Bài 2-3. Nam hay nữ?

Bài 2-3. Nam hay nữ? tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế...

NAM HAY NỮ ? (T1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Học sinh biết phân biệt được các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ 2. Kĩ năng: - Học sinh nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về vai trò của nam và nữ . 3. Thái độ: - Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Hình vẽ trong sách giáo khoa, các tấm phiếu trắng (để học sinh sẽ viết vào đó) có kích thước bằng 4 1 khổ giấy A 4 - Học sinh: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Nêu ý nghĩa về sự sinh sản ở người ? - Học sinh trả lời: Nhờ có khả năng sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau . - Giáo viên treo ảnh và yêu cầu học sinh nêu đặc điểm giống nhau giữa đứa trẻ với bố mẹ. Em rút ra được gì ? - Học sinh nêu điểm giống nhau - Tất cả mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và đều có những đặc điểm giống với bố mẹ mình  Giáo viện cho học sinh nhận xét, Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh lắng nghe 3. Giới thiệu bài mới: - Nam hay nữ ? 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận MT : HS xác định được sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học. Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải - Hoạt động nhóm, lớp  Bước 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và trả lời các câu hỏi 1,2,3 - 2 học sinh cạnh nhau cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi - Nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa bạn trai và bạn gái ? - Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái ?  Bước 2: Hoạt động cả lớp - Đại diện hóm lên trình bày  Giáo viên chốt: Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam và nữ có sự khác biệt, trong đó có sự khác nhau cơ bản về cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục. Khi còn nhỏ, bé trai, bé gái chưa có sự khác biệt rõ rệt về ngoại hình ngoài cấu tạo của cơ quan sinh dục * Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng MT : HS phân biệt được các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thi đua - Hoạt động nhóm, lớp  Bứơc 1: - Giáo viên phát cho mỗi các tấm phiếu ( S 8) và hướng dẫn cách chơi - Học sinh nhận phiếu  Liệt kê về các đặc điểm: cấu tạo cơ thể, tính cách, nghề nghiệp của nữ và nam (mỗi đặc điểm ghi vào một phiếu) theo cách hiểu của bạn - Học sinh làm việc theo nhóm Những đặc điểm chỉ nữ có Đặc điểm hoặc nghề nghiệp có cả ở nam và nữ Những đặc điểm chỉ nam có - Mang thai - Kiên nhẫn - Thư kí - Giám đốc - Chăm sóc con - Mạnh mẽ - Đá bóng - Có râu - Cơ quan sinh dục tạo ra tinh trùng - Cơ quan sinh dục tạo ra trứng - Cho con bú - Tự tin - Dịu dàng - Trụ cột gia đình - Làm bếp giỏi  Gắn các tấm phiếu đó vào bảng được kẻ theo mẫu (theo nhóm) - Học sinh gắn vào bảng được kẻ sẵn (theo từng nhóm)  Bước 2: Hoạt động cả lớp - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, _Lần lượt từng nhóm giải thích cách trình bày kết quả sắp xếp _Cả lớp cùng chất vấn và đánh giá _GV đánh , kết luận và tuyên dương nhóm thắng cuộc . 5. Tổng kết - dặn dò - Xem lại nội dung bài - Chuẩn bị: “Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào ?” - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 14 tháng năm 2013 Khoa học Kiểm tra cũ Khoa học TRÒ CHƠI NAM CẢ NAM VÀ NỮ NỮ NAM Có râu Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng  CẢ NAM VÀ NỮ NỮ NAM CẢ NAM VÀ NỮ Có râu Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng   Dịu dàng Mạnh mẽ Kiên nhẫn Tự tin Chăm sóc Trụ cột gia đình Đá bóng Giám đốc Làm bếp giỏi Thư kí NỮ NAM CẢ NAM VÀ NỮ Có râu Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng   Dịu dàng Mạnh mẽ Kiên nhẫn Tự tin Chăm sóc Trụ cột gia đình Đá bóng Giám đốc Làm bếp giỏi Thư kí NỮ Cơ quan sinh dục tạo trứng Mang thai Cho bú  Một số quan niệm xã hội nam nữ Bạn có đồng ý vớinhững câu khơng? Hãy giải thích tai bạn đồng ý bạn không đồng ý a) Công việc nội trợ phụ nữ b) Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình c) Con gái nên học nữ cơng gia chánh, trai nên học kĩ thuật Một số quan niệm xã hội nam nữ Trong gia đình, yêu cầu hay cư xữ cha mẹ với trai gái có khác khơng khác nào? Như có hợp lí khơng? Một số quan niệm xã hội nam nữ Liên hệ lớp có phân biệt đối xử học sinh nam học sinh nữ khơng? Như có hợp lí khơng? Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ? Kết luận  Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi học sinh góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình, lớp học Dặn dò  Ơn tập:  Vai trò nam nữ gia đình xã hội  Chuẩn bị bài:  Cơ thể hình thành nào? Giáo án khoa học lớp 5 - Bài dạy: NAM HAY NỮ ? I. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. - Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ. - Có ý thức tôn trong các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt bạn nam và bạn nữ. II. Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 6,7 SGK. - Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 SGK. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS - Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: + Sự sinh sản ở người có ý nghĩa như thế nào? + Điều gì sẽ xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản? - GV nhận xét và ghi điểm. T G Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1’ 1 0’ 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: Hoạt động 1: Sự khác nhau giữa nam và nữ về các đặc điểm sinh học. Mục tiêu: HS xác định được sự khác nhau giữa nam và nữ về các đặc điểm sinh học. Tiến hành: - HS nhắc lại đề. - HS làm việc theo 1 0’ - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo nhóm các câu hỏi 1, 2, 3 SGK trang 6. - Gọi đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. - GV và cả lớp nhận xét. KL: GV rút ra kết luận SGK/7. - Gọi HS nhắc lại kết luận. Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?” Mục tiêu: HS phân biệt được các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. Tiến hành: - GV yêu cầu HS mở SGK/8, hướng dẫn HS cách thực hiện trò chơi. nhóm 4. - Dại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. - 2 HS nhắc lại kết luận. - HS làm việc theo nhóm 6. - Trình bày kết quả 1 0’ - Các nhóm tiến hành chơi. - GV cho các nhóm dán kết quả làm việc trên bảng theo thứ tự thời gian hoàn thành. - GV yêu cầu các nhóm khác với ý kiến của bạn nêu lý do vì sao mình làm như vậy? KL: GV nhận xét, chốt laị kết luận đúng. - GV tuyên dương nhóm thắng cuộc. Hoạt động 3: Thảo luận: Một số quan niện xã hội về nam và nữ. Mục tiêu: Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ. Có ý thức tôn trong các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt bạn làm việc lên bảng. - HS phát biểu ý kiến. - HS làm việc theo nhóm đôi. - HS nêu kết quả làm 3’ nam và bạn nữ. Tiến hành: - GV tổ chức cho các nhóm thảo luận câu hỏi như SGV/27. - Gọi đại diện HS trình bày kết quả làm việc. - GV và HS nhận xét. - GV rút ra kết luận như SGK/9. - Gọi HS nhắc lại kết luận. 3. Củng cố, dặn dò: (3’) - Nam giới và nữ giới có những điểm khác biệt nào về mặt sinh học? - Tại sao không nên có sự phân biệt đối xử giữa nam và nữ? - GV nhận xét tiết học. việc. - 2 HS nhắc lại kết luận. - HS trả lời. IV. Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bài dạy: NAM HAY NỮ ? I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. - Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ. - Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt nam và nữ. II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 6,7 SGK. - Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 SGK. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: 3’ -Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: +Sự sinh sản ở người có ý nghĩa như thế nào? +Điều gì sẽ xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản? -GV nhận xét bài cũ. 2.Bài mới: TG Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1’ 11’ 11’ a.Giới thiệu bài: GV ghi đề b.Hoạt động 1: Sự khác nhau giữa nam và nữ về các đặc điểm sinh học. Mục tiêu: HS xác định được sự khác nhau giữa nam và nữ về các đặc điểm sinh học. Tiến hành: -GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo nhóm các câu hỏi 1, 2, 3 SGK trang 6. -Gọi đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. -GV và cả lớp nhận xét. KL:GV rút ra kết luận SGK/7. -HS nhắc lại đề. -HS làm việc theo nhóm 4. -Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. -2 HS nhắc lại kết 11’ -Gọi HS nhắc lại kết luận. c.Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?” Mục tiêu: HS phân biệt được các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. Tiến hành: -GV yêu cầu HS mở SGK/8, hướng dẫn HS cách thực hiện trò chơi. -Các nhóm tiến hành chơi. -GV cho các nhóm dán kết quả làm việc trên bảng theo thứ tự thời gian hoàn thành. -GV yêu cầu các nhóm khác với ý kiến của bạn nêu lý do vì sao mình làm như luận. -HS làm việc theo nhóm 6. -Trình bày kết quả làm việc lên bảng. -HS phát biểu ý kiến. 3’ vậy? KL:GV nhận xét, chốt laị kết luận đúng. -GV tuyên dương nhóm thắng cuộc. d.Hoạt động 3: Thảo luận: Một số quan niệm xã hội về nam và nữ. Mục tiêu: Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ. Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt bạn nam và bạn nữ. Tiến hành: -GV tổ chức cho các nhóm thảo luận câu hỏi như SGV/27. -Gọi đại diện HS trình bày kết quả làm việc. -GV và HS nhận xét. -HS làm việc theo nhóm đôi. -HS nêu kết quả làm việc. -2 HS nhắc lại kết luận. -GV rút ra kết luận như SGK/9. -Gọi HS nhắc lại kết luận. e.Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò + Nam giới và nữ giới có những điểm khác biệt nào về mặt sinh học? +Tại sao không nên có sự phân biệt đối xử giữa nam và nữ? -GV nhận xét tiết học. -HS trả lời. Phòng Giáo dục & Đào tạo Hương Thuỷ Trường Tiểu học Số 2 Phú Bài KHOA HỌC LỚP 5 Kiểm tra bài cũ: 1. Nêu ý nghĩa của sự sinh sản? 2. Em hiểu thế nào nếu một cặp bố mẹ không có khả năng sinh con? Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau. Khởi động: *Con người có những giới tính nào? Con người có hai giới tính: Đó là giới nam và giới nữ. *Quan sát hình sau và cho biết đâu là bé trai, đâu là bé gái? Vì sao em biết? ...Kiểm tra cũ Khoa học TRÒ CHƠI NAM CẢ NAM VÀ NỮ NỮ NAM Có râu Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng  CẢ NAM VÀ NỮ NỮ NAM CẢ NAM VÀ NỮ Có râu Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng ... biệt đối xử nam nữ? Kết luận  Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi học sinh góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình, lớp học Dặn dò  Ơn tập:  Vai trò nam nữ gia... xã hội nam nữ Trong gia đình, yêu cầu hay cư xữ cha mẹ với trai gái có khác khơng khác nào? Như có hợp lí khơng? Một số quan niệm xã hội nam nữ Liên hệ lớp có phân biệt đối xử học sinh nam học