CHUYÊN đề dạy học một số KINH NGHIỆM SOẠN GIẢNG ỨNG DỤNG CNTT

I KINH NGHIÊM ̣ TRONG SOAN ̣ GIANG ̉ CÓ Ư N G DU ̣NG CNTT Nêu ́ chung ́ ta không ng du ng ̣ CNTT vao ̀ viêc̣ giang ̉ daỵ thì là môṭ thiêṭ thoì l n cho ca ̉ hoc̣ sinh va ̀ giao ́ viên Nh ng ng du ng ̣ mà không đu ́ ng luć đu ́ ng chỗ , không đu ́ ng cać tinh ̀ huông ́ cân ̀ thiêt́ thi ̀ laị phan ̉ tać dung ̣ , phan ̉ khoa hoc̣ ,gây nham ̀ chan ́ cho hoc̣ hoc̣ sinh, sinh không đ ơc ghi nô ị baì dung hoc̣ dân ̃ đê ́ n chât́ lư ơn g tiê t́ hoc̣ kem ́ chât́ lư ơn g Sau là môṭ số kinh nghiêm ̣ xây d ng cho baì giang ̉ có ng du ng ̣ CNTT lam ̀ cho tiêt́ hoc̣ sinh đô ̣ ng ,hoc̣ sinh ti ểu h ọc ham mê hoc ̣ , chât́ lư ơn g tiê t́ daỵ đa ̣ t hiêu ̣ quả cao Đầu tiên, Tôi xin l c trích m ột s ố nh ận xét c Ti ến s ĩ Nguy ễn Chí T ăng v ề s d ụng k ĩ n ăng n g d ụng CNTT vào d ạy h ọc nh sau: " K ỹ n ăng n g d ụng CNTT vào H Đ G D c GV kh ả n ăng ho ạt đ ộn g , hành đ ộn g m ột cách thành th ạo, linh ho ạt, sáng t ạo v i vi ệc đưa tư u thành Nhóm c CNTT vào kỹ Nhóm HĐ GD Cụ n ăng th ể g ồm bao nâng ki ến cao K ỹ n ăng s d ụng ph ần m ềm d ạy h ọc m i c GV th ể hi ện kh ả n ăng n g d ụng đ ơc kỹ nhóm th ứ c n ăng sau: họ c: tin ph ầm m ềm vào H Đ DH c Ch ẳng h ạn có ph ần m ềm Violet, GV bi ết cách cài đ ặt , ch ạy ph ần m ềm đ ể so ạn câu h ỏi tr ắc nghi ệm, s d ụng ph ần m ềm đánh giá h ọc sinh; làm đ ơc nh v ậy có k ỹ n ăng s d ụng ph ần m ềm trình đ ộ tin h ọc c ũng đ ơc nâng cao Internet m ột ph ơn g ti ện r ất h ữ u ích đ ể h ọc tin h ọc, ng ời GV có th ể h ọc qua l p h ọc tr c ến ho ặc t h ọc thông qua tài li ệu tin h ọc đ ơc đăn g t ải m ạng Để h ọc b ằng ph ươn g ti ện đòi h ỏi ng ười h ọc ph ải bi ết cách h ọc có ph ươn g pháp h ọc h p lý cho mình, t c ph ải có k ỹ n ăng h ọc đ ặc bi ệt k ỹ n ăng t h ọc.C ũng có th ể nâng cao trình đ ộ tin h ọc t nh ữ ng tài li ệu sách v , song đòi h ỏi ng ời h ọc ph ải có k ỹ n ăng th c hành nh ữ ng đề i u h ọc đ ơc máy vi tính Nh v ậy, nh ằm nâng cao trình đ ộ tin h ọc b ằng cách này, đòi h ỏi ng ời GV ph ải k ết h p kh ả n ăng phân tích, t h p, khái quát hóa v i thao tác th c hành c ụ th ể máy vi tính M ột đườn g khơng ph ần quan tr ọng để nâng cao ki ến th c tin h ọc cho GV trao đổi kinh nghi ệm đồn g nghi ệp Trao đổi đồn g nghi ệp v ề c ả nh ữ ng đề i u bi ết khơng bi ết thơng qua trò chuy ện tr c ti ếp ho ặc thông qua m ạng Internet (tham gia di ễn đàn, l p h ọc ảo) Trong th c ti ễn có nh ữ ng v ấn đề mà t ta khó có th ể gi ải quy ết đươc ho ặc gi ải quy ết đươc nh ng m ất nhi ều th i gian ph ải mày mò tìm ki ếm, nh ng n ếu trao đ ổi đ ồn g nghi ệp vi ệc gi ải quy ết l ại tr nên đ ơn gi ản d ễ dàng Vì v ậy, vi ệc làm c ần đ ơc Nhóm ti ến hành th ờn g kỹ Nhóm xuyên, coi nh m ột bi ện pháp đ ể n ăng thi ết kế nâng cao d ần trình đ ộ gi ảng tin h ọc cho b ản thân b ăng MS Powerpoint Thi ết k ế gi ảng b ằng MS.Powerpoint tr ơc h ết ph ải nói đ ến k ỹ n ăng xây d ng kch ị b ản Ng ời GV lúc nh m ột nhà đ ạo di ễn, h ọ ph ải hình dung so ạn s ẽ đ ơc để toát lên đươc hỗ tr …T ưc s ọan nh th ế nào, n ội dung s ẽ đ ơc đ ưa vào Slide, đ ặt hi ệu n g c m ỗi Slide nh th ế n ội dung, liên k ết v i đo ạn phim ảnh nào, d ữ li ệu l t đâu, liên k ết v i m ạng sao, s d ụng ph ần m ềm GV ph ải có kỹ n ăng ti ến hành bư ơc sau đ ể dư ng xây kch ị b ản: Bư ớc 1: Xây d ng mơ hình th ể hi ện n ội dung d ạy h ọc nh ất ph ần tr ọng tâm c Bư ớc 2: Xây d ng mơ hình t ơn g tác gi ữ a th ầy trò, gi ữ a trò v i trò đ ối t ơn g khác môi tr ờn g t ơn g tác, ho ạt đ ộn g tư ơn g tác từ ng pha d ạy h ọc c ũng nh toàn gi h ọc Bư ớc 3: Hình dung vi ệc th ể hi ện n ội dung d ạy h ọc c ụ th ể hình vi tính, cách th ể hi ện thơng tin, th ể hi ện hi ệu ng ph ản h ồi t ng pha d ạy h ọc; th t c pha d ạy h ọc Bư ớc 4: D a vào b ơc 3, mơ t ả tồn b ộ pha d ạy h ọc theo tr ật t ến tính hố Đ ể làm đ ơc đươc k ỹ n ăng thao tác tri tu ệ t ốt nh : phân tích, t hơ p, phán đóan, tr u nh ữ ng vi ệc ng ời GV ph ải có t ươn g hóa, khái quát hóa… M ột vài ba l ần n g d ụng CNTT vào H Đ GD thi ch a th ể hình thành đ ơc k ỹ n ăng xây d ng kch ị b ản mà ph ải n g d ụng nhi ều l ần k ết hơ p kch ị b ản h ọc h ỏi, rút kinh nghi ệm đ ồn g nghi ệp.Xây d ng đ ơc r ồi, d a vào GV s ẽ thi ết k ế gi ảng Công vi ệc ti ếp theo l a ch ọn n ội dung nh ập li ệu vào Slide K ỹ n ăng nh ập li ệu vào Slide l ại có hàng lo ạt k ỹ n ăng c ụ th ể Tr ơc h ết k ỹ n ăng t ạo Slide, k ỹ n ăng t ạo Text Box, k ỹ n ăng so ạn th ảo v ăn b ản, v ẽ s đ … ti ếp đ ến k ỹ n ăng thao tác trí tu ệ: phân tích, t h p, khái quát hóa nh ằm l a ch ọn đ ơc n ội dung h p lý đ ưa vào Slide; đ ảm b ảo súc tích, ng ắn g ọn khơng ơm đồm Nh ằm m ục đích gi ảng d ạy Slide tr nên sinh độn g toát lên đươc n g cho Slide K ỹ n ăng đươc n ội dung c b ản, ng ười GV c ần ph ải bi ết đặt hi ệu hình thành thơng qua nghiên c u ph ần m ềm MS.Powerpoint (ph ần đặt hi ệu n g), th c hành t ập luy ện máy vi tính n g d ụng vào thi ết k ế gi ảng c ụ th ể Đặ t hi ệu n g ph ải đươ c ch ọn l ọc cho phù h p, không r ườ m rà, không l ạm d ụng hi ệu ưn g r ất d ễ dàng làm phân tán ý c h ọc sinh Liên k ết ho ặc chèn phim ảnh vào Slide m ột vi ệc làm r ất nhi ều GV th ườ n g hay s d ụng Ng ườ i GV ph ải có k ỹ n ăng s u t ầm phim ảnh phù h p, bi ết scanner hình, bi ết ch ụp ảnh, quay phim x lý phim ảnh k ỹ thu ật s ố, bi ết ti ến hành thao tác liên k ết ho ặc chèn phim ảnh Để gi ảng phong phú sát th c ti ễn đòi h ỏi ng ườ i GV ph ải có k ỹ n ăng s u t ầm t li ệu t tài li ệu sách báo đặ c bi ệt t Internet, m ột gi ảng thi ết k ế t ốt bi ểu hi ện ch ỗ GV bi ết liên k ết tr c ến v i m ạng Internet liên k ết v i ph ần m ềm n g d ụng khác T ất c ả k ỹ n ăng đề u ph ải h ọc đươc Nhóm th c hành mơ i hình kỹ Nhóm thành n ăng đươc , khai mu ốn thành thác th ạo thơng ph ải tin đươc ng từ đĩ a d ụng th ườn g xuyên CD_R,DVD_R Có đĩa ch a d ữ li ệu r ồi nh ng để có thơng tin đòi h ỏi ng ườ i GV ph ải bi ết x lý v i đĩ a , c ụ th ể h ọ ph ải có k ỹ n ăng ch ạy đĩ a ph ươ n g ti ện nh đầ u máy Video, máy vi tính, ph ải bi ết s a ch ữ a nh ỏ đĩa có nh ữ ng l ỗi n gi ản v ề v ật lý Mu ốn liên k ết thông tin t đĩa v i n ội dung giáo án điên t GV ph ải ch ạy đĩa máy vi tính Cho ti ện s d ụng, GV c ần đưa thông tin t đĩa CD_R, DVD_R sang lo ại đĩa Nhóm chuyên d ụng Nhóm kỹ c máy vi tính T c n ăng truy GV ph ải có k ỹ n ăng c ập thông tin liên k ết chép thông tin m ạng Internet Thông tin m ạng n ằm trang Web Blog, k ỹ n ăng đầ u tiên ng ườ i GV c ần có k ỹ n ăng s d ụng cơng c ụ tìm ki ếm: Google Yahoo Ch ẳng h ạn k ỹ n ăng xác địn h t khóa để tìm, k ỹ n ăng tìm ki ếm nâng cao Khi tìm ki ếm đươ c t li ệu c ần thi ết GV ph ải có k ỹ n ăng quan tr ọng Download ho ặc Copy đươ c t li ệu để vào th m ục c ần thi ết c Nh ằm trao đổ i thơng tin v i ng ườ i khác đồ n g nghi ệp đòi h ỏi GV ph ải có đươ c k ỹ n ăng g i nh ận Email K ỹ n ăng r ất n gi ản, nh ng để có đươ c ph ải có s h ươ n g d ẫn, th c hành s d ụng nhi ều l ần s ẽ thành th ạo M ột k ỹ n ăng n ữ a c ũng giúp ng ườ i GV trao đổ i thông tin cho k ỹ n ăng tham gia di ễn đàn R ất nhi ều Website m ạng Internet có chuyên m ục tham gia di ễn đàn, c h ội để m ọi ng ườ i trao đổ i thông tin v i nhau, bàn lu ận v ề m ột v ấn đề Di ễn đàn r ất g ần v i ng ườ i GV Website nh Giaovien.net, EduNet m ạng giáo d ục, DienDanTinHoc.net, diendantoanhoc.net vv… Để tham gia di ễn đàn đòi h ỏi GV ph ải có chun mơn Nhóm Nhóm l ĩnh vư c kỹ mà n ăng gi ảng tham gia có lớ p kỹ có n ăng ứ ng tin h ọc dung c ần thi ết CNTT Tr ươ c h ết GV ph ải có k ỹ n ăng đề i u ển, đề i u chnh ỉ máy vi tính ph ươ n g tiên k ỹ thu ật Có đươ c k ỹ n ăng th ầy giáo t tin gi ảng bài, trình gi ảng không b ị chi ph ối b i ph ươ n g ti ện k ỹ thu ật, n ếu có nh ữ ng tr ục tr ặc nh ỏ h ọ bình t ĩnh gi ải quy ết Khơng GV ch a có đươ c k ỹ n ăng nên gi ảng r ất lúng túng, ý đế n h ọc l ại quên máy ng ươ c l ại, có nh ữ ng ng ườ i c ả gi d ạy ph ụ thu ộc vào máy K ỹ n ăng đươ c hình thành c ủng c ố trình ng ườ i GV gi ảng d ạy có n g d ụng CNTT, n g d ụng nhi ều k ỹ n ăng nhanh đươ c hình thành tr nên thành th ạo.K ỹ n ăng ch ạy ph ần m ềm trình chi ếu s ẽ góp ph ần quy ết địn h đế n hi ệu qu ả gi d ạy, ng ườ i GV ph ải có kh ả n ăng s d ụng thành th ạo ph ần m ềm n g d ụng, n ếu khơng ch ắc ch ắn q trình n g d ụng vào d ạy s ẽ xu ất hi ện nh ữ ng khó kh ăn, nhi ều không bi ết cách gi ải quy ết K ỹ n ăng đươ c hình thành qua h ọc th c hành theo tài li ệu ho ặc t nh ữ ng ng ườ i bi ết, r ồi t ập n g d ụng ti ến t i m ạnh d ạn n g d ụng vào th c ti ễn gi ảng d ạy c GV Trong d ạy h ọc có ưn g d ụng CNTT c ũng nh d ạy h ọc thông th ườ n g , không ng ườ i GV ch ỉ s d ụng m ột ph ươ n g pháp mà ph ải ph ối h p ph ươ n g pháp d ạy h ọc nh mà hi ệu qu ả gi h ọc s ẽ t ốt h n Ứ n g d ụng CNTT đươ c coi ph ươ n g pháp hi ện đạ i , t ối u góp ph ần tích c c cho đổ i mơ i ph ươ n g pháp d ạy h ọc, GV c ần ý đa d ạng hóa hình th c d ạy h ọc, ph ải bi ết k ết h p vơ i ph ươ n g pháp d ạy h ọc khác nh : nêu v ấn đề , ph ươ n g pháp đàm tho ại, thuy ết trình, làm vi ệc theo nhóm, h ươ n g d ẫn h ọc sinh t h ọc, t nghiên c u Tùy theo đặ c để i m c t ng ch ươ ng, t ng bài, tùy theo đố i t ươ n g h ọc sinh để s d ụng ph ươ n g pháp gi ảng d ạy thích h p mơ i có th ể đạ t đươ c hi ệu qu ả cao d ạy h ọc Ứ n g d ụng CNTT ph ối h p vơ i ph ươ ng pháp d ạy h ọc khác m ột công vi ệc r ất khó kh ăn, ph ải đầ u t nghiên c u, t ập luy ện n g d ụng nhi ều l ần m i có đươ c k ỹ n ăng Khi có k ỹ n ăng ph ối h p n g d ụng CNTT v i ph ươ n g pháp khác, ho ạt độ n g c ng ườ i GV l p g ần nh thoát ly kh ỏi máy móc; cơng ngh ệ máy móc s ẽ h ỗ tr ho ạt độ n g d ạy c th ầy ho ạt độ n g h ọc c trò ch ỉ ph ươ n g ti ện th ầy tri ển khai h ọc theo d ki ến c Trong gi gi ảng có n g d ụng CNTT, GV thành th ạo ba k ỹ n ăng ch ắc ch ắn gi lên l p c h ọ s ẽ đặ t hii ệu qu ả cao Nhóm kỹ Nhóm xử lý kết học tập học sinh gồm bao kỹ cụ th ể: Kỹ nhập liệu vào bảng tính, kỹ xem đơn giản ảnh hưởng lơn đến kết tính tốn, n ếu nh ập li ệu sai kết sai Để nhập liệu đươc vào bảng tính người GV phải biết cách tạo bảng tính, định d ạng cho cell (d ạng Text, Number, …), định dạng phông chữ, cỡ chữ, độ rộng hàng cột …Khi tính tốn GV phải biết sử dụng hàm chư khơng tính nhẩm, thủ cơng Muốn có kỹ này, GV phải học hàm tính tốn thưc hành tương đối thành thạo mơi ưng dụng vào x lý k ết qu ả học tập học sinh Phần mềm tính tốn có nhiều, song phổ biến đươc nhiều GV sử dụng ph ần m ềm Excel Như vậy, để có kỹ xử lý kết học tập học sinh người thầy giáo phải h ọc nghiên c ưu ph ần m ềm Excel m ột cách k ỹ Nhóm Nhóm kỹ soạn đề kiểm tra, đề thi, ngân hàng câu hỏi, trước hết phải nói đến khả sử d ụng phần m ềm Word Đây phần mềm soạn thảo văn tiện dụng, đòi hỏi người dùng phải có số kỹ cụ thể như: gõ bàn phím; chọn cơng cụ gõ tiếng Việt (Vietkey Unikey); mã, font chữ Việt; định dạng văn Ngày nhiều GV sọan ngân hàng câu hỏi môn họ phụ trách nhằm phục vụ cho nhiều đơt kiểm tra kỳ thi khác Để có đề trùng lập câu hỏi thầy giáo ph ải bi ết sử dụng phần mềm trộn câu hỏi Tất kỹ đươc hình thành đường học hành GV, khơng có học hành cụ thể thể khơng đươc có kỹ Nhóm Nhóm kỹ lưu giữ thông tin từ đọc sách báo tài liệu, đòi hỏi người GV phải luyện tập để có kỹ cụ thể: biết tạo tập tin nhập liệu thông tin cần lưu trữ vào tập tin đó; biết tạo thư mục bi ết phân l ọai t ập tin để đưa vào m ỗi th mục tương Nhóm Nhóm kỹ sử phần soạn dụng mềm ưng, thảo theo soạn văn giáo (Word), án kỹ định ý điện truy cập tử, tài gồm liệu t Internet, riêng kỹ đĩa CD_R,DVD_R " II MỘT SỐ LƯU Ý KHI SOAN ̣ GIANG ̉ CÓ ƯNG DUNG ̣ CNTT - Nêu ́ coi giao ́ an ́ là kich ̣ ban ̉ thì baì giang ̉ đươc coi là vơ kich ̣ đươc công diên ̃ * Giao ́ an ́ điên ̣ tử Là giao ́ an ́ truyên ̀ thông ́ cua ̉ giao ́ viên đươc đưa vao ̀ may ́ vi tinh ́ lưu trữ dang ̣ điên ̣ tử * Baì giang ̉ điên ̣ tử Baì giang ̉ là tiên ́ trinh ̀ giao ́ viên triên ̉ khai giao ́ an ́ cua ̉ minh ̀ lơp nhờ sư hỗ trơ cua ̉ cac ́ thiêt́ bị đ iên ̣ tử * Lưu ý : Cać thiêt́ bị điên ̣ tử hỗ trơ đươc xem bang ̉ phụ và không đươc “Bang ̉ chinh ́ dinh ́ bang ̉ phu”̣ 1.Trang tri,́ trinh ̀ bay ̀ baì giang ̉ : - Font phaỉ dễ đoc ̣ , cỡ chữ 24 trở lên Thường Arial - Chữ đâm ̣ nên ̀ nhaṭ ngươc laị - Không đươc sử dung ̣ quá nhiêu ̀ kiêu ̉ chữ, kich ́ cỡ quá chênh lêch ̣ , sử dung ̣ nhiêu ̀ tông mau ̀ choỉ môṭ Slide -Sử dung ̣ hiêu ̣ ưng , âm phù hơp Kiêm ̉ tra baì cũ - Câu hoỉ - Đap ́ an ́ ( nêu ́ cân ̀ ) - Nêu ́ cân ̀ thiêt́ giang ̉ giaỉ vân ́ đề gì đó ( sử dung ̣ phân ́ trắng bang ̉ đen ) Baì Hệ thông ́ câu hoỉ xây dưng baì mơi -Baì tâp ̣ trắc nghiêm ̣ năng: -Nhân ̣ xet́ ,kêt́ luân ̣ ,đinh ̣ nghia ̃ -Hinh ̀ anh ̉ , đoan ̣ phim, thí nghiêm ̣ ao ̉ dung ̀ khắc sâu kiên ́ thưc -Baì tâp ̣ cung ̉ cố phân ̀ -Baì tâp ̣ chữa mâu ̃ (Cach ́ trinh ̀ bay ̀ môṭ baì tâp) ̣ -Hương dân ̃ về nhà XL- Đ CÁC CÁC YÊU CẦU MẶT Chính xác, khoa học (Khoa học môn quan điểm tư tưởng, lập trường trị) Nội Bao ̉ đam ̉ tính hệ thống, đủ nội dung, làm rõ trọng tâm dung Liên hệ với thực tế (Nếu có), có tính giáo dục Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trng môn, với nội dung kiểu lên Phương lớp pháp Kết hợp tốt phương pháp hoạt động dạy học Sử dụng kết hợp tốt ph ương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung Phương kiểu lên lớp tiện Trinh ̀ bày bang ̉ hợp lý, chữ viết, hinh ̀ vẽ, lời nói rõ ràng, chuẩn mực; giáo án hợp lý Thực linh hoạt khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lý phần, khâu Tổ chức Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp với nội dung c kiểu bài, với đối tượng; học sinh hứng thú học tập Kết 10 Đa số học sinh hiểu bài, nắm vững trọng tâm, Biết vận dụng kiến thức Đanh ́ giá xêp ́ loaị tiêt́ day ̣ *Loaị gioỉ : - Điêm ̉ tông ̉ công ̣ đaṭ từ 17-20 - Cać yêu câu ̀ 1,4,6,9 phaỉ đaṭ điêm ̉ *Loaị khá : - Điêm ̉ tông ̉ công ̣ đaṭ từ 13 -16.5 - Cać yêu câu ̀ 1,4,9 phaỉ đaṭ điêm ̉ *Loaị TB : - Điêm ̉ tông ̉ công ̣ đaṭ từ 10 -12.5 - Cać yêu câu ̀ 1,4 phaỉ đaṭ điêm ̉ *Loaị yêu ́ : Tông ̉ điêm ̉ từ 9.5 trờ xuông ́ III MỘT SỐ LƯU Ý KHI KHAI THAC ́ TAÌ NGUYÊN TRÊN MANG ̣ - Tim ̀ kiêm ́ hinh ̀ anh ̉ trưc quan - Tim ̀ kiêm ́ cać đoan ̣ fim phuc ̣ vụ baì day ̣ - Tim ̀ kiêm ́ giao ́ an ́ Word , đề kiêm ̉ tra , đề thi , taì liêu ̣ ôn thi - Tim ̀ kiêm ́ baì giang ̉ điên ̣ tử , baì giang ̉ hương dân ̃ sử dung ̣ phân ̀ mêm ̀ - Tim ̀ kiêm ́ cać phân ̀ mêm ̀ ưng dung ̣ môn toan ́ ĐỂ SOAN ̣ GIANG ̉ CÓ ƯNG DUNG ̣ CNTT ... điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp với nội dung c kiểu bài, với đối tượng; học sinh hứng thú học tập Kết 10 Đa số học sinh hiểu bài, nắm vững trọng tâm, Biết vận dụng kiến... phần soạn dụng mềm ưng, thảo theo soạn văn giáo (Word), án kỹ định ý điện truy cập tử, tài gồm liệu t Internet, riêng kỹ đĩa CD_R,DVD_R " II MỘT SỐ LƯU Ý KHI SOAN ̣ GIANG ̉ CÓ ƯNG DUNG ̣ CNTT. .. nhiều GV sử dụng ph ần m ềm Excel Như vậy, để có kỹ xử lý kết học tập học sinh người thầy giáo phải h ọc nghiên c ưu ph ần m ềm Excel m ột cách k ỹ Nhóm Nhóm kỹ soạn đề kiểm tra, đề thi, ngân