TUAN i VI (4)

 - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 TUẦN TIẾT 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ Ngày soạn: 15/8/2015 Ngày dạy: 17/08/2015 I-MỤC TIÊU 1-Kiến thức: - Giúp HS hiểu Lịch sử khoa học có ý nghĩa quan trọng người, học lịch sử cần thiết 2-Tư tưởng: - Bước đầu bồi dưỡng cho HS ý thức tính xác ham thích học tập mơn 3-Kỹ năng: Giúp HS bước đầu có kỹ liên hệ thực tế quan sát II-CHUẨN BỊ - Tranh ảnh đồ treo tường - Tài liệu liên quan đến nội dung học III- TIẾN HÀNH 1-Ổn định tổ chức 2-Kiểm tra cũ: Giới thiệu nội dung chương trình 3-Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Mục 1: Hướng dẫn HS nắm khái niệm lịch sử nói chung lịch sử với tư cách môn khoa học Giới thiệu HĐ CỦA HỌC SINH GHI BẢNG 1- Lịch sử gì? - Lịch sử (theo nghĩa chung) diễn - Yêu cầu HS đọc SGK gợi ý - Đọc SGK khứ thảo luận thảo luận theo - Lịch sử (theo nghĩa môn học) gợi ý ngành khoa học nghiên ? Có khác lịch sử - Suy nghĩ trả cứu hoạt động người xã hội loài người người lịch sử XH loài người lời câu hỏi khứ Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 1  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 Mục 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu vai trò việc học tập nghiên cứu lịch sử 2- Học lịch sử để làm gì? ? So sánh lớp học thời xưa lớp - Nêu khác học em thấy có khác đặc điểm lớp nhau? Vì có khác đó? học xưa nguồn dân tộc, biết trình dựng nước giữ nước cha ông - Mỗi người, làng xóm, quốc gia… trải qua thay - Yêu cầu HS quan sát hình (SGK) - Quan sát hình đổi theo thời gian thảo luận nêu nhận xét - Học lịch sử để hiểu biết cội - Biết trình đấu tranh chinh ? Theo em, cần thiết - Suy nghĩ trả phục thiên nhiên chống ngoại phải học lịch sử? lời câu hỏi xâm bảo vệ độc lập dân tộc - Biết lịch sử nhân loại để rút học kinh nghiệm cho tương lai Mục 3: Giúp HS nắm để dựng lại lịch sử 3- Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử? - Yêu cầu HS quan sát hình đọc - Quan sát hình, - Tư liệu truyền miệng, câu nội dung SGK đọc SGK chuyện truyền thuyết, dân gian, cổ tích thảo luận ? Căn vào đâu để người ta biết - Suy nghĩ trả - Tư liệu vật dựng lại lịch sử lời câu hỏi - Tư liệu chữ viết 4- Củng cố - Tại nói “Lịch sử thầy dạy sống” ? - Hãy kể câu chuyện lịch sử mà em biết nêu ý nghĩa câu chuyện ? 5-Dặn dò - Trả lời câu hỏi 1, 2, cuối SGK - Làm tập tập đọc trước Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 2  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 TUẦN TIẾT 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ Ngày soạn: 22/08/2015 Ngày dạy: 24/08/2015 I- MỤC TIÊU 1-Kiến thức: Giúp HS hiểu - Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử - Thế Âm lịch, Dương lịch Công lịch - Biết cách đọc ghi tính năm, tháng theo Cơng lịch 2-Tư tưởng: - Giúp HS biết quý thời gian có ý thức xác, khoa học 3-Kỹ năng: - Bồi dưỡng cho HS cách ghi, tính năm, tính khoảng cách kỷ II- CHUẨN BỊ - Lịch treo tường - Mơ hình Trái Đất Thái dương hệ Quả địa cầu III- TIẾN HÀNH 1-Ổn định tổ chức 2-Kiểm tra cũ: - Lịch sử ? - Tại phải học lịch sử ? 3-Bài mới: Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH Mục 1: Giúp HS thấy vai trò việc tính thời gian lịch sử - Yêu cầu HS đọc SGK ?Vì phải xếp kiện lịch sử theo thứ tự thời gian? ? Dựa vào đâu cách mà người sáng tạo cách tính thời gian? GHI BẢNG 1-Tại phải xác định thời gian? - Con người vật - Thảo luận tượng có đời, đổi thay - Muốn hiểu dựng lại trả lời câu hỏi - Nêu sở thay đổi cần việc sáng tạo phải xếp kiện theo thứ cách tính thời gian tự thời gian - Đọc SGK - Cơ sở để xác định thời gian dựa vào tượng mang Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 3  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 tính quy luật tự nhiên Mục 2: 2- Người xưa tính thời gian - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Đọc sách giáo nào? sách giáo khoa xem bảng ghi khoa tham - Dựa vào quy luật chuyển động “Những ngày lịch sử kỷ niệm” khảo tư liệu Mặt trời Mặt trăng, người ? Người xưa vận dụng quy luật - Thảo luận xưa làm lịch Mặt trăng Mặt trời để tính trả lời câu hỏi - Có hai loại chính: Âm lịch thời gian nào? (Theo di chuyển Mặt ? Thế giới có cách làm lịch - Thảo luận Trăng quanh Trái Đất) Dương lịch (theo di chuyển trái phổ biến nào? Cơ sở để xác định trả lời câu hỏi đất quanh Mặt Trời) loại? Mục 3: Hướng dẫn học sinh cách tính thời gian theo cơng lịch 3- Thế giới có cần thứ lịch chung hay khơng? - Yêu cầu học sinh đọc sách giáo - Đọc sách giáo khoa gợi ý thảo luận khoa thảo ? Vì giới lấy cơng lịch làm luận theo gợi ý cách tính thời gian chung? - Các nước dân tộc có nhu cầu giao lưu hợp tác nên thống cách tính thời gian tất yếu - Hầu hết quốc gia, dân tộc Thời gian theo cơng lịch tính - Giải thích sử dụng cơng lịch để tính nêu cách tính nào? thời gian cơng lịch Củng cố Tính khoảng cách thời gian (theo kỷ theo năm) kiện ghi bảng (SGK) so với năm Dặn dò - Trả lời câu hỏi 1,2 cuối SGK - Làm tập tập đọc trước ( Xã hội nguyên thuỷ ) Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 4  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 Phần : LỊCH SỬ THẾ GIỚI TUẦN 3, TIẾT 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ Ngày soạn: 29/08/2015 Ngày dạy: 31/08/2015 I- MỤC TIÊU 1-Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu nguồn gốc loại người trình chuyển biến từ Người tối cổ thành Người đại - Đời sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ 2-Tư tưởng: Hinh thành nhận thức đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người 3-Kỹ năng: Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh II- CHUẨN BỊ -Tranh ảnh công cụ lao động, đồ trang sức người nguyên thuỷ -Một số tư liệu người nguyên thuỷ III-TIẾN HÀNH 1-Ổn định tổ chức 2-Kiểm tra cũ: -Tại phải xác định thời gian ? -Người xưa xác định thời gian ? 3-Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu HĐ CỦA HỌC SINH GHI BẢNG Mục 1: Hướng dẫn HS nắm Nghe GV nêu 1- Con người xuất trình chuyển biến từ vượn cổ vấn đề ? thành Người tối cổ kiến thức trọng tâm cần nắm - Yêu cầu HS đọc SGK gợi ý - Đọc SGK thảo luận theo thảo luận gợi ý Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 5  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 ? Loài vượn cổ xuất Trái - Nêu thời gian Đất vào thời gian đâu? xuất hiện, địa điểm điểm ? Q trình tiến hóa từ loài Vượn cổ khác thành Người tối cổ diễn loài Vượn cổ nào? Nhận xét em sống Người tối cổ họ? - Cách hàng chục triệu năm, Trái Đất có lồi vượn cổ sinh sống khu vực rậm - Đến khoảng 3-4 triệu năm, vượn cổ tiến hoá thành - Nhận xét bổ Người tối cổ sung ý kiến theo - Người tối cổ sống theo bầy, hái vấn đề lượm săn bắt, hang động mái đá, chế tác công cụ đá biết dùng lửa -> tình trạng “ăn lơng, lỗ” Mục 2: Hướng dẫn HS nắm - Nghe GV nêu nét đời sống Người vấn đề kiến thức trọng tinh khôn tâm cần nắm 2- Người tinh khôn sống ? Mục 3: Hướng dẫn HS nắm - Nghe GV nêu nguyên nhân dẫn đến tan rã vấn đề kiến thức trọng XHNT tâm cần nắm 3- Vì XHNT tan rã ? - Khoảng vạn năm trước đây, Người tối cổ tiến hoá thành -Yêu cầu HS đọc SGK gợi ý thảo - Đọc SGK Người tinh khôn thảo luận theo - Người tinh khôn sống theo luận gợi ý nhóm nhỏ gồm nhiều gia đình có ? Người tinh khôn xuất vào - Thảo luận quan hệ huyết thống- thị tộc - Người tinh khôn biết trồng trọt thời gian nào? Cuộc sống họ trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ chăn nuôi, làm đồ gốm, đồ diễn ra sao? sung ý kiến theo trang sức vấn đề -> Cuộc sống ổn định vui vẻ - Khoảng 4000 năm TCN, người phát kim loại dùng làm công cụ lao động - Yêu cầu HS đọc SGK gợi ý - Đọc SGK - Nhờ công cụ kim loại -> sản thảo luận theo phẩm lao động tăng lên, số thảo luận người giàu lên -> hình thành giai ? Cơng cụ kim loại xuất vào gợi ý cấp thời gian nào? Nó tác động ntn đến Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 6  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 xã hội Người tinh khôn? 4- Củng cố: Lập bảng so sánh đặc điểm Người tối cổ Người tinh khôn theo gợi ý: thời gian xuất hiện, đặc điểm thể đời sống 5- Dặn dò: - Trả lời câu hỏi 1,2,3 cuối SGK - Sưu tầm thêm số tư liệu, tranh ảnh mô tả công cụ sống người NT - Làm tập đọc trước (Các quốc gia cổ đại phương Đông) Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 7  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 TUẦN 4: TIẾT 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG Ngày soạn: 05/09/2015 Ngày dạy: 07/09/2015 I- MỤC TIÊU 1-Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Sự tan rã XHNT hình thành XH có giai cấp Nhà nước - Những Nhà nước hình thành Phương Đơng ( tên gọi thời gian) - Nền tảng kinh tế thể chế Nhà nước quốc gia 2-Tư tưởng: -Thấy phát triển cao xã hội cổ đại, bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội Nhà nước chuyên chế 3-Kỹ năng: - Quan sát đọc đồ, phân tích vấn đề lịch sử II- CHUẨN BỊ -Bản đồ quốc gia phương Đông cổ đại - Bảng phụ sơ đồ Nhà nước cổ đại phương Đông - Tranh ảnh SGK, tư liệu thành văn Trung Quốc Ấn Độ III-TIẾN HÀNH 1-Ổn định tổ chức 2-Kiểm tra cũ: - Đời sống Người tinh khôn tiến Người tối cổ điểm nào? - Công cụ kim loại tác động đời sống người nguyên thuỷ? 3-Bài mới: Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH Mục 1: Hướng dẫn HS nắm Nghe GV nêu địa bàn thời gian xuất vấn đề quốc gia cổ đại phương Đông kiến thức trọng tâm cần nắm - GV treo lược đồ & y/c HS đọc - Đọc SGK SGK thảo luận theo gợi ý ? Các quốc gia cổ đại phương Đông - Nêu thời gian, đời nơi nào? địa bàn xuất ? Vì quốc gia đời lưu vực sông lớn? Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng GHI BẢNG 1- Các quốc gia cổ đại phương Đơng định hình thành đâu từ ? - Các quốc gia hình thành lưu vực sơng lớn: Sơng Nin (Ai Cập), sơng Trường Giang Hồng Hà (Trung Quốc), Sông Ấn, sông Hằng ( Ấn Độ) Trang 8  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 - Treo lược đồ y/c HS quan sát - Quan sát - Các quốc gia đời từ cuối kỷ IV, đầu thiên niên ? Hãy lược đồ quốc gia lược đồ kỷ III TCN cổ đại phương Đông ? - Gọi HS lên bảng -> GV lại - GV HD HS xem hình - SGK - Đây quốc gia sớm lịch sử lồi người ? Hãy mơ tả hoạt động - Quan sát hình mơ tả cư dân Ai Cập hình ? +Hình : người nơng dân đập lúa hoạt động cư +Hình : người nông dân cắt lúa dân Ai Cập Mục 2: Hướng dẫn HS nắm Nghe GV nêu 2- Xã hội phương Đông bao tầng lớp XH phương Đông cổ vấn đề gồm tầng lớp ? đại kiến thức trọng tâm cần nắm - Đọc SGK - Yêu cầu HS đọc SGK - Nêu giai ? XH cổ đại phương Đông bao gồm cấp XH cổ phương tầng lớp nào? Đặc điểm đại Đông tầng lớp? - Xã hội cổ đại phương Đông gồm tầng lớp: + Thống trị: Quý tộc ( vua, quan, địa chủ) + Bị trị: Nơng dân nơ lệ - Nêu sách - Tầng lớp q tộc sức bóc ? Vì nô lệ dân nghèo cai trị giai lột nông dân nô lệ-> nô lệ dân nghèo nhiều lần dậy quốc gia cổ đại phương Đông đứng cấp thống trị lên đấu tranh? - Kể tên đấu tranh ( Lưỡng Hà, Ai ? Dựa vào SGK, em kể tên đấu tranh Cập…) vài đấu tranh tiêu biểu nô nô lệ Lưỡng Hà, Ai lệ ? - Y/c HS nhận xét & bổ sung ý kiến Cập theo vấn đề - GV HD HS xem hình - SGK giải thích Làm tập: vẽ 3- Nhà nước chuyên chế cổ Mục 3: Hướng dẫn HS lập sơ đồ sơ đồ máy đại Phương Đông máy Nhà nước chuyên chế cổ đại NN theo hướng dẫn phương Đông Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 9  - Giáo án Lịch sử - Gọi HS đọc SGK Năm học 2015 - 2016 GV - GV treo bảng phụ sơ đồ Nhà nước chuyên chế phương Đông cổ Vua đại - Tổ chức HS HĐ nhóm, điền thơng tin vào sơ Quý đồ tộc ( quan - Gọi đại diện nhóm lại ) lên bảng điền thơng tin Nơng - Y/c nhóm khácdân nhận xét & bổ sung ý kiến - GV thống nhấtNô & củng lệ cố ND 4- Củng cố: GV yêu cầu HS xác định lại lược đồ quốc gia cổ đại phương Đơng 5- Dặn dò: - Trả lời câu hỏi tập soạn ( tiết 5) - Sưu tầm hình ảnh cơng trình kiến trúc quốc gia cổ đại phương Đông ( Kim Tự Tháp Ai Cập, Vạn lý trường thành Trung Quốc ) Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 10  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 TUẦN TIẾT 5: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY Ngày soạn: 12/09/2015 Ngày dạy: 14/09/2015 I- MỤC TIÊU 1-Kiến thức: - HS nắm tên vị trí quốc gia cổ đại phương Tây - Những đặc điểm tảng kinh tế, cấu thể chế Nhà nước Hi Lạp Rô ma cổ đại - Những thành tựu lớn quốc gia cổ đại phương Tây 2-Tư tưởng: Giúp HS thấy rõ bất bình đẳng XH có giai cấp 3-Kỹ năng: Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế II- CHUẨN BỊ - Bản đồ giới cổ đại - Sơ đồ tầng lớp xã hội Hi Lạp, Rô ma cổ đại III- BÀI MỚI 1-Ổn định tổ chức 2-Kiểm tra cũ: 1) Nêu thời gian hình thành kể tên quốc gia cổ đại phương Đông? 2) Xã hội quốc gia cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp, giai cấp nào? 3-Nội dung: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu HĐ CỦA HỌC SINH Mục 1: Hướng dẫn HS nắm Nghe GV nêu trình hình thành hai quốc gia Hi Lạp vấn đề Rô ma cổ đại kiến thức trọng tâm cần nắm GHI BẢNG 1- Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây - Đầu thiên niên kỷ I TCN, hai quốc gia phương Tây cổ đại - GV treo đồ giới HS đọc - Quan sát Hy Lạp Rơ ma bắt đầu hình đồ theo dõi thành SGK bạn đọc ? Các quốc gia cổ đại phương Tây - Nêu thời gian xuất vào thời gian nào? Thuộc xác định Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 11  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 địa bàn châu Âu ngày ? đồ ? Điều kiện tự nhiên Hi Lạp Rô - Nêu đặc điểm ma cổ đại khác với quốc gia cổ điều kiện tự đại phương Đông ? nhiên Hi Lạp Rô ma ? Cư dân Hi Lạp Rô ma phát - Nêu ngành - Cư dân Hi Lạp Rô ma phát triển ngành kinh tế nào? kinh tế cư triển trồng trọt lâu niên (nho, dân ô liu), nghê thủ công ( luyện - Y/c HS trình bày, nhận xét bổ - Nhận xét & bổ kim, làm đồ gốm, nấu rượu…) sung ý kiến sung ý kiến theo vấn đề buôn bán với bên - GV thống củng cố ND Mục 2: Hướng dẫn HS nắm - Nghe GV nêu 2- Xã hội cổ đại Hy Lạp, Rô giai cấp xã hội Hi Lạp cổ đại vấn đề ma gồm giai cấp nào? kiến thức trọng Chế độ chiếm hữu nơ lệ ? quan hệ giai cấp tâm cần nắm - Đọc SGK HĐ - Tổ chức HS HĐ nhóm, trả lời nhóm theo gợi ý câu hỏi gợi ý - Yêu cầu HS đọc SGK 1) Nền kinh tế Hy Lạp Rơ Ma ảnh hưởng đến hình thành giai cấp XH Hy Lạp nào? - Nêu phân hoá mối quan hệ giai cấp XH Hy Lạp cổ đại 2) Quan hệ chủ nô nô lệ diễn nào? Nơ lệ làm để chống lại chủ nô? * Các giai cấp: - Chủ nô: sống sung sướng, bóc lột cơng sức nơ lệ - Nơ lệ: Cuộc sống cực khổ, khơng có tự do, bị chủ nô đối xử tàn bạo ->Nô lệ khơng ngừng chống lại chủ nơ nhiều hình thức khác - Y/c đại diện nhóm trình bày ND - Đại diện nhóm trình bày ND thảo luận thảo luận - Các nhóm khác nhận xét & bổ - Nhận xét & bổ sung ý kiến theo sung ý kiến vấn đề Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 12  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 -Yêu cầu HS đọc SGK gợi ý thảo - Đọc SGK luận thảo luận theo gợi ý ? Trong xã hội cổ đại phương Tây - Nêu mối quan vai trò giai cấp thể hệ chủ nô nào? nô lệ ? Theo em hiểu chế độ - Nêu khái niệm * Chế độ chiếm hữu nô lệ chiếm hữu nô lệ “Chế độ CHNL” - Là chế độ XH hình thành phát triển dựa quan hệ đối kháng chủ nô nô lệ - Đặc điểm : Xã hội Hi Lạp- Rô ma cổ đại chế độ dân chủ chủ nơ khơng có vua 4- Củng cố: Lập bảng so sánh khác quốc gia cổ đại phương Đông, phương Tây theo mẫu Các quốc gia cổ đại Thời gian Đặc điểm hình thành, tên gọi kinh tế Các giai cấp, tầng lớp XH Thể chế nhà nước - Phương Đông - Phương Tây 5- Dặn dò: - Xác định lại vị trí quốc gia cổ đại phương Tây lược đồ ( trang 14 – SGK ) - Trả lời câu hỏi tập - Tìm hiểu thành tựu văn hố người Trung Quốc, Ấn Độ, Lưỡng Hà, Ai Cập, Hy Lạp & Rô ma thời cổ đại Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 13  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 TUẦN TIẾT 6: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI Ngày soạn: 19/09/2015 Ngày dạy: 22/09/2015 I- MỤC TIÊU 1- Kiến thức: - Giúp HS nắm thành tựu văn hoá tiêu biểu quốc gia cổ đại phương Đông người Hi Lạp, Rô Ma lĩnh vực; Thiên văn học, chữ viết, toán học ngành KH khác 2- Tư tưởng: - Tự hào ham muốn khám phá thành tựu văn minh nhân loại 3- Kỹ năng: - Xây dựng kỹ tìm hiểu thành tựu văn hoá - Đánh giá, nhận xét thông qua quan sát tranh ảnh lịch sử II- CHUẨN BỊ - Một số tranh ảnh tư liệu nói cách thành tựu văn hố thời cổ đại III- BÀI MỚI 1-Ổn định tổ chức 2-Kiểm tra cũ: - Các quốc gia cổ đại Phương Tây hình thành vào thời gian bao gồm quốc gia nào? - Tại XH cổ đại phương Tây XH CHNL? 3-Bài mới: Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH GHI BẢNG Mục 1: HD HS nắm thành tựu văn hóa tiêu biểu dân tộc phương Đông thời cổ đại - Yêu cầu HS đọc SGK gợi ý thảo luận thành tựu: thiên văn học, chữ viết, tốn học, kiến trúc ? Vì người phương Đơng sớm có tri thức thiên văn? Những tri thức thiên văn Nghe GV nêu vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm - Đọc SGK thảo - Nêu sở sáng tạo lịch 1- Các dân tộc phương Đơng thời cổ đại có thành tựu văn hố gì? Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng người - Người phương Đơng có tri thức thiên phương văn, sáng tạo (âm lịch) làm Trang 14  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 họ ? Đơng đồng hồ đo thời gian ? Qua nội dung SGK quan sát - Quan sát hình, - Họ sáng tạo chữ tượng hình hình 11, em có nhận xét chữ kết hợp ND (Ai Cập, Trung Quốc) viết người phương Đông ? SGK để nêu (GV minh hoạ số nhận xét chữ tượng hình cụ thể) - Tốn học: nghỉ phép đếm ? Thành tựu bật mặt toán học đến 10 tính số fi (3,16), tìm người phương Đơng ? - Nêu thành tựu số ? Kể tên cơng trình kiến trúc mặt toán học - Kiến trúc: Kim tự tháp (Ai cập) tiêu biểu người phương Đông? - Kể tên nêu thành Ba bi lon (Lưỡng Hà) , Nhận xét em chương nhận xét Vạn lý trường thành (T Quốc) trình ? cơng trình - GV u cầu HS quan sát hình 12,13 giới thiệu thêm Kim Tự - Quan sát hình Tháp Ai Cập thành Ba bi lon nghe GV giới 2- Người Hi Lạp Rơ ma có đóng góp văn hố? Mục 2: HD HS nắm thành thiệu tựu tiêu biểu VH người Hi Nghe GV nêu - Sáng tạo lịch (dương lịch): Lạp Rô ma cổ đại vấn đề Một năm có 365 ngày giờ, chia - Yêu cầu HS đọc SGK gợi ý kiến thức trọng làm 12 tháng tâm cần nắm - Sáng tạo hệ chữ a,b,c thảo luận theo nhóm +Nhóm 1: Tìm hiểu thiên văn - Đọc SGK - Đạt nhiều thành tựu rực hoạt động nhóm rỡ lĩnh vực KH khác học ngành KH khác +Nhóm 2: Tìm hiểu văn học theo gợi ý (Toán học, triết học, vật lý, sử GV học….) kiến trúc, điêu khắc - Văn học: tiếng sử thi - Yêu cầu HS trình bày ý kiến bổ sung, nhận xét - Đại diện nhóm kịch thơ trình bày ý kiến - Kiến trúc điêu khắc - GV thống nội dung 4-Củng cố: Lập bảng thống kê thành tựu văn hoá lớn quốc gia cổ đại phương Đông người Hi Lạp, Rô ma? Các quốc gia cổ đại Thiên văn học Chữ viết Các ngành khoa học Nghệ thuật kiến trúc - Phương Đông - Hi Lạp, Rôma Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 15  - Giáo án Lịch sử Năm học 2015 - 2016 5-Dặn dò: - Học trả lời câu hỏi cuối - Chuẩn bị ôn tập ( tiết 7) Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Trang 16  - Giáo án Lịch sử Giáo viên : Đỗ Trọng Hưởng Năm học 2015 - 2016 Trang 17 ... đẳng XH có giai cấp 3-Kỹ năng: Bước đầu tập liên hệ i u kiện tự nhiên phát triển kinh tế II- CHUẨN BỊ - Bản đồ gi i cổ đ i - Sơ đồ tầng lớp xã h i Hi Lạp, Rô ma cổ đ i III- B I M I 1-Ổn định... ? 3-B i m i: Gi i thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VI N HĐ CỦA HỌC SINH Mục 1: Giúp HS thấy vai trò vi c tính th i gian lịch sử - Yêu cầu HS đọc SGK ?Vì ph i xếp kiện lịch sử theo thứ tự th i gian? ?... HÀNH 1-Ổn định tổ chức 2-Kiểm tra cũ: -T i ph i xác định th i gian ? -Ngư i xưa xác định th i gian ? 3-B i m i: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VI N Gi i thiệu HĐ CỦA HỌC SINH GHI BẢNG Mục 1: Hướng dẫn HS