GIÁO án văn 7

Trờng THCS Ng Thủy Bắc Giáo án Ngữ Văn7 Ngy dạy 17/8/2015 Tiết Văn : Cæng trêng më (Theo Lý Lan) A MỤC TIÊU BµI HỌC: Giúp học sinh: - Cảm nhận tình cảm đẹp đẽ người mẹ nhân ngày khai trường - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường trẻ - Hiểu thấm thía tình cảm thiêng liêng, sâu nặng cha mẹ với cha mẹ B CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn 2.Học sinh: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi SGK C.TIếN TRìNH DạY HọC: 1.n nh t chc: 2.Kiểm tra: - GV kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong ngày khai trường vào lớp 1, người đưa em đến trường? Em nhớ lại trước ngày khai trường mẹ em lam gì? HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS I ĐỌC-TÌM HIỂU CHUNG: tìm hiểu Đọc: - GV đọc mẫu Chú thích: - Gọi HS đọc văn HS đọc - Hỏi thích 1,2,7,10 HS trả lời - (Tích hợp giải nghĩa từ với phần từ ghép) - Tóm tắt văn 5-7 câu Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu II TÌM HIỂU VĂN BẢN văn 1.Tâm trạng người mẹ trước ngày khai trường: ? Văn viết việc gì? HS tóm tắt - Mẹ: văn + Khơng ngủ ? Tìm chi tiết cho thấy tâm HS phát + Thao thức suy nghĩ triền miên Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh Trờng THCS Ng Thủy Bắc Giáo án Ngữ Văn7 trng ca m trước ngày khai trường - Vì tâm trạng mẹ lại có khác đó? - Chi tiết chứng tỏ ngày khai trường để lại dấu ấn sâu đậm tâm hồn người mẹ? - Đó có phải lý khiến người mẹ khơng ngủ khơng? - HS phát hiện: “Hằng năm…dài hẹp” - Đó lý xong cảm xúc khiến mẹ không ngủ tình cảm đáư yêu dấu trước ngày khai trường Mẹ muốn có ấn tượng sâu đậmnhư bà ngoại đưa mẹ tới trường - Qua em thấy người mẹ VB người nào? - Em đọc câu ca dao, câu thơ, câu danh ngơn nói lòng mẹ? - Có phải mẹ trực tiếp nói với khơng? Cách viết có tác dụng gì? *HS quan sát tranh Bức tranh miêu tả điều gi? Gv mở rộng nói quan tâm tất người nước giới việc học tập trẻ ‘Trẻ em hôm giới ngày mai” *Em đọc câu văn “Ai chi tiết - Con: + Giấc ngủ đến dễ dàng + Thanh thản, nhẹ nhàng, vơ tư -> Tâm trạng mẹ có khác Trong mẹ đan xen tình cảm đứa yêu dấu kỉ niệm mẹ thời thơ ấu Con hồn nhiên ngây thơ sống vòng tay yêu thương mẹ HS nhận xét: HS nhận xét: HS tìm đọc *Mẹ yêu thương con, quan tâm tới việc học HS đọc 2.Vai trũ v v trớ ca nh trng Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh Trờng THCS Ng Thủy Bắc Giáo án Ngữ Văn7 bit rng mi sai lm - Câu văn nói điều gì? Câu văn nói vai trò, vị trí nhà trường HS trả lời: - Câu nói mẹ “Đi … HS thảo luận giới kì diệu mở ra” nhóm - Em hiểu giới kỳ diệu gì? GV gọi số em trình bày sau chốt lại Hoạt động 3: Tổng kết - Văn em cần ghi nhớ Đọc điều gì? Hoạt động 4: Luyện tập - GV nêu câu hỏi cho học sinh HS thảo luận thảo luận - GV gợi ý: + Đó kỉ niệm gì? Vì đáng nhớ (gắn liền với ai)? - Trường học đem đến cho người tri thức khoa học, tư tưởng, tình cảm tốt đẹp, chắp cánh cho em ước mơ tươi sáng, đẹp đẽ III.TỔNG KẾT Ghi nhớ: SGK/9 IV LUYỆN TẬP: Bài 1: - Hồi hộp lần đầu - Dấu ấn sâu đậm kỉ niệm tuổi thơ Bài 2: Củng cố : - Gọi HS đọc ghi nhớ ? Em nêu lại cảm xúc lần đến trường? Hướng dÉn nhà: Học bài, thuộc ghi nhớ Hồn thiện tập Soạn văn “Mẹ tơi” Gi¸o viên : Diệp Thị Diệu Linh Trờng THCS Ng Thủy Bắc Giáo án Ngữ Văn7 Ngy dy 18/8/2015 Tit Văn : MĐ t«i (Ét-mơn-đơ A-mi-xi) A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Hiểu biết thấm thía tìnhcảm thiêng liêng sâu nặng cha mẹ cha mẹ - Giáo dục em tình cảm tốt đẹp cha mẹ - Thấy tác dụng cách diễn đạt tình cảm phương thức viết thư B CHUẨN BỊ: Giáo viên:Đọc tài liệu, soạn bài, chuẩn bị truyện: Những lòng cao 2.Học sinh: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi SGK C TIếN TRìNH DạY HọC: 1.n nh t chc: 2.Kim tra cũ : ? Bài học sâu sắc mà em rút từ văn “Cổng trường mở ra” gì? Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí ý nghĩa hết sưc lớn lao, thiêng liêng, cao Nhưng ta ý thức điều Chỉ mắc lỗi lầm ta nhận tất Văn “Mẹ tôi” đem đến cho em học HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu I ĐỌC-TÌM HIỂU CHUNG: chung văn - GV gọi HS đọc thích * SGK - HS đọc 1.Tác giả: Ét-mơn-đơ A mi-xi ? Em trình bày hiểu biết - HS trả lời (1846-1908) nhà văn I-ta-li-a tác giả E A mi-xi? ? Văn trích tác - Phát biểu Tác phẩm: phẩm nào? - Trích “Những lòng cao cả” * GV giới thiệu truyện”Những lòng cao cả” Đọc tìm hiểu từ khó: ?Theo em cần đọc văn với - Trả lời a Đọc giọng nào? - Gọi HS đọc - HS đọc b Từ khó - Hỏi thích 1, 5, - HS quan (Tích hợp giải nghĩa từ với phÇn sát trả lời Giải nghĩa từ ghép) từ Gi¸o viên : Diệp Thị Diệu Linh Trờng THCS Ng Thủy Bắc Giáo án Ngữ Văn7 Hot ng 2: Hng dn tìm hiểu chi tiết văn ? Văn viết theo thể loại -HS trả lời: nào? ? Ai viết thư? Viết cho ai? Viết để - HS suy làm gì? nghĩ trả lời - Văn nhật dụng ?Tâm trạng Enricơ đọc thư? ? Tìm chi tiết biểu thái - HS phát độ bố Enricô? - HS nhận xét: ? Qua chi tiết em thấy - HS suy thái độ bố Enricô thái nghĩ trả lời độ nào? ? Vì ơng có thái độ đó? II TÌM HIỂU VĂN BẢN 1.Hồn cảnh viết thư: - Bố En-ri-cơ viết cho con, phê phán nghiêm khắc En-ri-cô nhỡ lời thiếu lễ độ với mẹ cô giáo đến thăm mẹ em - Em xúc động 2.Nội dung thư: a) Thái độ bố trước lỗi lầm con: - Sự hỗn láo nhát dao đâm vào tim bố - Bố… không nén giận - Thật đáng xấu hổ - Không - Con phải xin lỗi mẹ - Con cầu xin mẹ…con bội bạc với mẹ * Ông buồn bã, đau đớn tức giận Enricơ có lời lẽ thiếu lễ độ với mẹ b) Tình cảm mẹ Enricơ ?Những chi tiết, hình ảnh nói -HS phát - Mẹ thức suốt đêm mẹ Enricô? chi tiết: - Người mẹ cứu sống ? Từ chi tiết, hình ảnh em -HS suy nghĩ * Mẹ thương sâu nặng thấy mẹ Enricô người trả lời nào? ? Tình cảm mẹ Enricô cho em - HS nhớ lại nhớ tới tình cảm người mẹ văn học? ( Văn “Cổng trường mở ra”) ? Điều khiến Enricơ xúc động vơ - Bố gợi lại kỉ niệm đọc thư bố? mẹ Enricơ - Những lời nói chân tình, sâu sắc xong thỏi kiờn quyt, nghiờm Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh Trờng THCS Ng Thủy Bắc Giáo án Ngữ Văn7 khc ? c th b Enricụ ó nhận - HS suy điều gì? nghĩ trả lời ? Em có nhận xét cách lập -HS nhận luận bố Enricô? xét * Enricô nhận ra: Tình u thương kính trọng mẹ tình cảm thiêng liêng Mất mẹ lỗi bất hạnh lớn lao đời người - Lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục cao (điều có tác dụng với cảm xúc) - Em suy nghĩ xem bố Enricơ khơng nói trực tiếp mà phải viết thư? (Cho học sinh thảo luận nhóm) ?Qua em hiểu bố Enricơ? -HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày: -HS suy nghĩ - Bố Enricô thương yêu con, mong trả lời giáo dục trở thành người hiếu thảo; trân trọng vợ -> Ông người chồng, người cha tốt ? Đây thư người bố gửi cho -HS thảo con, lại lấy tên văn luận “Mẹ tôi”? Hoạt động 3: Tổng kết III.TỔNG KẾT ? Em có nhận xét lời lẽ - HS nhận Nghệ thuật: thư? xét - Lập luận chặt chẽ, lời lẽ chân thành, giản dị, giàu cảm xúc, có sức thuyết phục cao ?Hãy nêu nội dung - HS trả lời Nội dung: thư? - Tâm tư tình cảm buồn khổ trạng thái độ nghiêm khắc người cha trước lỗi lầm - Hãy đọc to phần ghi nhớ HS đọc ghi - Tình cảm thiêng liêng sâu nặng nhớ cha mẹ cha mẹ Củng cố: -Viết 5-7 câu nêu cảm nghĩ đọc “Mẹ tôi” “ Cổng trường mở ra”? Hướng dẫn học tập: - Học nắm vững nội dung học - Chuẩn b bi : T ghộp Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh Trờng THCS Ng Thủy Bắc Giáo án Ngữ Văn7 Ngy son 19/8/2015 Ngy dy 21 /8/2013 Tit Tiếng Việt : Tõ ghÐp A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Nắm cấu tạo hai loại từ ghép phụ từ ghép đẳng lập - Hiểu chế tạo nghĩa từ ghép tiếng Việt - Biết vận dụng hiểu biết chế tạo nghĩa vào việc tìm hiểu nghĩa hệ thống từ ghép tiếng Việt B CHUẨN BỊ: Giáo viên:Đọc tài liệu, soạn bài, chuẩn bị đèn chiếu (bảng phụ) Học sinh: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi phần I, II SGK C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra: - Gv kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Ở lớp 6, em biết khái niệm từ ghép Bài học hôm tìm hiểu cấu tạo nghĩa loại từ ghép HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu loại từ ghép I.CÁC LOẠI TỪ GHÉP: * GV treo bảng phụ đoạn văn HS quan sát Từ ghép phụ: - HS đọc đọc a) Ví dụ: SGK ? Các từ in đậm thuộc loại từ nào? b) Nhận xét: ? Đâu tiếng chính, đâu tiếng phụ? HS trả lời - Bà ngoại, thơm phức từ ghép Tại sao? - “ngoại” bổ sung đặc điểm cho ?Nhận xét vị trí tiếng chính, phụ? “bà” - “phức” bổ sung đặc điểm cho “thơm’ ->Tiếng đứng trước, tiếng phụ đứng sau: ?Thế từ ghép phụ ? Lấy c) Kết lun (SGK) VD ? Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh Trờng THCS Ng Thủy Bắc Giáo án Ngữ Văn7 * GV bng ph on tip HS quan sát ?Các từ “quần áo”, “trầm bổng” có phải từ ghép phụ khơng? Tại sao? ? Về mặt ngữ pháp, tiếng có quan HS trả lời hệ với nhau? ?Từ ghép đẳng lập có cấu tạo ntn? - HS phát biểu Hoạt động 2: Tìm hiểu nghĩa từ ghép ? So sánh nghĩa từ “bà” với “bà - HS so sánh ngoại”, “thơm” với “thơm phức’? - GV: ‘bà” người phụ nữ sinh bố mẹ ;“bà ngoại”: sinh mẹ ? Em có nhận xét nghĩa từ - Hs nhận ghép phụ? xét ? So sánh nghĩa từ “quần áo”, “trầm bổng” với nghĩa tiếng? ? Nhận xét nghĩa từ ghép đẳng lập? GV:Nghĩa khái quát nghĩa tiếng * Đọc to phần ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập - Đọc yêu cầu Bt - Gọi HS nhận xét - HS so sánh - Hs nhận xét - HS đọc HS lên bảng điền vào cột - Đọc làm tập HS làm tập - BT yêu cầu điều gì? giải thích? HS đọc làm tập 2.Từ ghép đẳng lập: a) Ví dụ: SGK b) Nhận xét: - “quần áo” “trầm bổng” khơng phân biệt tiếng chính, tiếng phụ - Các tiếng bình đẳng ngữ pháp c) Kết luận(SGK) II NGHĨA CỦA TỪ GHÉP - Nghĩa từ “bà ngoại” hẹp nghĩa từ “bà”, - Từ ghép phụ có tính chất phân nghĩa - Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa tiếng tạo nên * Ghi nhớ : SGK/14 II LUYỆN TẬP: Bài tập 1: - Từ ghép phụ: lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười nụ - Từ ghép đẳng lập: suy nghĩ, chài lưới, cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi Bài tập 3: - Mặt: mặt mũi, mặt mày, … - Học: học hành, học hỏi, … Bài tập 4: - Có thể nói: “một sách”, “một vở”, “sách” “vở” danh từ vật, tồn Gi¸o viên : Diệp Thị Diệu Linh Trờng THCS Ng Thủy Bắc Giáo án Ngữ Văn7 HS tr li ti dạng cá thể, đếm Khơng thể nói: “một sách vở” “sách vở” từ ghép đẳng lập có nghĩa tổng hợp chung hai loại Củng cố : ? Bài học hôm cần ghi nhớ điều gì? ? Hãy lấy vài ví dụ hai loại từ ghép? Hướng dẫn học tập: - Hướng dẫn cách làm 5, 6, 7, học sinh nhà làm nốt - Chuẩn bị : “ Liên kết văn bn ******************************************* Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh Trờng THCS Ng Thủy Bắc Giáo án Ngữ Văn7 Ngy soạn 19/8/2015 Ngày dạy 21 /8/2015 Tiết Tập làm : Liên kết văn A MC TIấU BÀI HỌC: Giúp học sinh thấy: - Muốn đạt mục đích giao tiếp văn định phải có tính liên kết Sự liên kết cần phải thể hai mặt: hình thức ngôn từ nội dung ý nghĩa - Cần vận dụng kiến thức học để bước đầu xây dựng văn có tính liên kết B CHUẨN BỊ: Giáo viên:Đọc tài liệu, soạn bài, chuẩn bị đèn chiếu (bảng phụ) Học sinh: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi phần I SGK C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Nhắc lại văn gì? Văn có tính chất nào? Bài mới: * Giới thiệu HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu liên kết I LIÊN KẾT VÀ PHƯƠNG phương tiện liên kết VB TIỆN LIÊN KẾT TRONG VB: - GV treo bảng phụ đoạn văn HS đọc đoạn Tính liên kết văn bản: SGK văn a) Ví dụ: đoạn văn SGK ? Theo em, đọc dòng - Các câu văn khơng nối Enricơ hiểu bố muốn nói liền chưa? Trả lời: hiểu rõ - Nếu Enricô chưa thật hiểu rõ bố HS đánh dấu * Gia cỏc cõu cũn cha cú s liờn Giáo viên : DiƯp ThÞ DiƯu Linh 10 Trêng THCS Ng Thđy Bắc án Ngữ Văn7 Giáo -H thng húa kin thc phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp học -Biết làm kiểm tra tổng hợp B.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:Đọc tài liệu, soạn bài, chuẩn bị bảng phụ 2.Học sinh:Cá nhân soạn C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP : 1.Ổm định tổ chức 2.kiểm tra ;Việc chuẩn học sinh, Bài III Các phép biến đổi học GV đưa sơ đồ câm, HS lên bảng điền ,lớp nhận xét -Khi nói,viết số tình huống,ta bỏ số thành phần câu để tạo thành câu rút gọn.Hay cho VD?Thành phần lược bỏ? Khi rút gọn cần lưu ý điều ? -Cả lớp quan sát nhận xét -HS trả lời câu hỏi, cho ví dụ, lớp nhận xét 1.Câu rút gọn VD: -Thương người thể thương thân -Hai ba người đủi theo Rồi ba bốn người Năm sáu người -Thành phần lược bỏ :CN,VN,C-V -Lưu ý :Khi rút gọn câu +Đảm bảo câu ro ý ,không bị cộc lốc,khiêm nhó +Trong i thoi,hi thoi Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 319 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 -V ý ngha,trng ng c thờm vo cõu làm ? -Trạng ngữ có dụng ? -Khi ta tách trạng ngữ thành câu riêng?cho VD? -Thế dùng cụm C –V để mở rộng câu?Các thành phần câu thành cụm chủ vị ?cho VD? Gi¸o thường hay rút gọn câu cần ý quan hệ hai vài người nói người nghe,người nghe người trả lời 2.Thêm trạng ngữ cho câu: -Về ý nghĩa trạng ngữ thêm vào câu để xác định thời gian, nơi chốn,nguyên nhân,mục đích, phương tiện,cách thức diễn việc diễn câu -Công dụng trạng ngữ +Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu,góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ,chính xác +Nối kết câu,các đoạn với nhau,góp phần làm cho đoạn văn,bài văn mạnh lạc -Trong số trường hợp, để nhấn mạnh ý,chuyển ý thể tình ,cảm xúc định,người ta tác trạng ngữ ,đặc biệt trạng ngữ đứng cuối câu thành câu riêng VD: Hoa cúc xanh,có hay khơng có? Trong đầm lầy tuổi nhỏ ta xưa (Xuân quỳnh) 3.Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu -KN:Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu câu dùng kết cấu có hình thức giống câu,gọi dùng cụm chủ vị Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 320 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 -Th no l cõu chủ động ,câu bị động ?cho VD?Có câu bị động ?cho VD Gi¸o làm thành phần câu -Các thành phần câu mở rộng +CN,BN:Mẹ //khiến nhà vui +VN:Chiếc xe máy //phanh hỏng +BN:Tôi//cứ tưởng ghê gớm +Đ N: Người gặp//là nhà thơ 4.Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động : +Câu chủ động câu có chủ CN chủ thể hành động VD:Hùng vương định truyền cho Lang Liêu +Câu bị động :là câu có chủ ngữ cỉ đối tượng hành động DV:Lang Liêu Hùng Vương truyền ngơi -Phân loại: +Có từ bị ,được VD: Xe vừa chữa xong +Khơng có từ bị được: VD:Xe vừa chữa xong -Mục đích: +Tránh lập kiểu câu +mạch văn quán +Tạo cảm xúc IV.Các phép tu từ cú pháp học GV:đưa sơ đồ câm ,1HS lờn bng in,lp nhn xột Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 321 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 Th no l phộp ip ng?cho VD? -Lit kê gì? cho VD? -Có kiểu liệt kê/cho VD? -HS trả lời câu hỏi,cho VD nhận xét Gi¸o 1.Điệp ngữ: -K/N:Lập lập lại từ ngữ câu để làm bật ý ,gây cảm xúc mạnh VD:Học,Học nữa,Học -Phân loại: 2.Liệt kê: -K/N:Liệt kê sếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn,sâu sắc khía cánh khác thực tế hay tình cảm,tính chất VD: Những dưa hấu bổ phanh đỏ lòm lòm ;những sâu lạc xườn lủng lẳng mái hiên hiệu cơm;cái dốn khác chưng trời -Phân loại +Liệt kê cặp ,liệt kê không tường cặp VD:Tư tưởngvà lực lượng;tính mạng cải +Liệt kê tăng tiến liệt kê không tăng tiến ; VD:Tre,Nứa,Trúc,mai,Vầu Ho rũ rượi,ho xé phổi ,ho khơng khóc Chú ý giá trị biểu cảm dùng phộp lit kờ Luyn tp: Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 322 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 Giáo Bi 1:Tỡm v phõn loi TN đoạn văn sau: Rồi xách trai về.Hắn miếu gần bờ sơng,vì vốn từ trước tới khơng có nhà.Lúc đường, vặn nhà ba,bốn chuối xanh chấm muối trắng thấy ngon Bài tập 2:Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi “Ơng tơi mươi người làng rủ đi.Một đoàn trăm người đáp tàu hỏa xuống Hải Phòng đáp tàu thủy vào miền trong.Đâu đổ lên quãng Phan Rang, Phan Thiết đó.Con đường phá đến qng này.Hàng nghìn phu tản vào làm việc Đốt rừng,lấp hố.Phá truông,Đắp đường ” -Câu câu rút gọn -Chuỗi câu: Đốt rừng.Lấp hố.Phá trng.Đắp đường Có phải chuỗi liệt kê khơng ?Nếu chuỗi liệt kê chuỗi có đặc biệt? 4.Hướng dẫn học tập: -Học bài,hoàn thiện tập -Chuẩn bị kiểm tra cuối năm Tit 131-132 Kiểm tra tổng hợp cuối năm A.MC TIấU BÀI HỌC Giúp học sinh; -Kiểm tra kiến thức trọng tâm văn,Tiếng việt, tập làm văn học năm học,đặc biệt học kì2 -Củng cố kĩ làm trắc nghiệm tự luận học thực hành lớp học kì lớp -Kiểm tra lực,kĩ hiệu tích hợp V-TV-TLV câu trả lời ,từng tập viết B.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên :Chuẩn bị đề 2.Học sinh :Ôn tập C CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức 2.Phát đề 3.Quản lý học sinh làm 4.Thu Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 323 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 Giáo 5.Nhn xột Tun 34 Bi 33 Tit 133-134 Chơng trình địa phơng phần văn tập làm văn ( Tip theo) A.MC TIấU BÀI HỌC Giúp học sinh: -Tiếp tục chương trình ngữ văn địa phương lớp 6,giúp học sinh hiểu biết sâu rộng địa phương mặt đời sống vật chất văn hóa tư tưởng,truyền thống nay,trên sở bồi dưỡng tình u q hương, giữ gìn phát huy sắc tinh hoa địa phương giao lưu với nước -ND:Chọn khai thác vấn đề mạnh, đặc sắc địa phương -Hình thức: Cần đa dạng, linh hoạt thiết thực hiệu tránh hình thức,phơ trương lãng phí B.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:Đọc tài liệu, soạn Thu Chấm, lựa chọn HS trình bày 2.Học sinh:Sưu tầm tục ngữ,ca dao HN C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra:Việc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Cần đạt Hoạt động 1:Giớ thiệu ca dao tục ngữ HN -GV nêu yêu cầu -Mỗi HS sưu tầm -Yêu cầu học sinh trinh bày khoảng 20 câu ca dao trước lớp rõ ràng mạnh tục ngữ nói HN lạc,đúng câu ca dao,tục -Mỗi tổ chọn bạn ngữ HN sưu tầm tối viết giớ thiệu trình bày trước lớp Hoạt động 2:Tổ chức thi nhỏ HN -GV nêu hình thức -HS tham gia trò chơi 1.Bài hát tiếng HN thi tác giả Nguyến Đình Thi/ (Tiến HN) -Ơ chữ,cả lớp tham 2.Cơng trình kiến trúc đặc gia biệt XD vào thời nhà Gi¸o viên : Diệp Thị Diệu Linh 324 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 -Tr li tỏm ụ ch hàng ngang để tìm chữ chữ Gi¸o Lí? (Chùa Diên Hựu) 3.Con sơng phía bắc Của HN? ( Nhị Hà) 4.HN gọi vùng đất ? 5.Ngơi chợ cổ HN? (Đồng xuân) 6.Món ăn tiếng HN (phở) 7.Cây cầu chứng kiến bao kiện LS thủ HN? (Long Biên) 8.Người có cơng tu bổ đền Ngọc Sơn,bắc cầu thê Húc? (Nguyên Văn Siêu) * Câu hỏi phụ: 1.Hát hát HN? 2.Giới thiệu vài nét chùa? 3.Cảm nghĩ em Sông Hồng? 4.Đây lời nhận xét viết nào? “Thành Đại La,Kinh đô cũ Cao Vương;ở vào nơi trung tâm trời đất,được rồng cuộn hổ ngồi ,đã Nam ,Bắc,Đơng Tây,lại tiện hướng nhìn sơng tựa núi ” 5.Nêu biểu em chợ ? 6.Cảm nghỉ em ngơi chợ đó? 7.Cây cầu XD năm?Ai xây?nó có ý ngha nh th no i vi Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 325 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 Giáo ngi dõn HN? 8.Gii thiu vi nột ông? 4.Hướng dẫn học tập: -Chuẩn bị hoạt động ng Tit 135-136 Hoạt động ngữ văn Đọc diễn cảm văn nghị luật A.MC TIấU BI HC: -Giỳp hc sinh: -Tập đọc rõ ràng, dấu câu, giọng phần thể tình cảm chỗ cần nhấn giọng B.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:Đọc tài liệu,soạn 2.Học sinh:Đọc bốn văn nghị luận C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra: Việc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dân đọc 1.Cách đọc chung: -Nêu cách đọc chung -HS trả lời -Đọc đúng:Phát âm văn tinh thần đúng,ngắt câu đúng,mạnh lạc yêu nước nhân dân rõ ràng ta giầu đẹp -Đọc diễn cảm ;Thể rõ Tiềng Việt? luận điểm văn bản, giọng điệu riêng văn -GV hướng dẫn cụ thể 2.Cách đọc văn băn “ cách đọc chung Tinh thần yêu nước cách đọc văn nhân dân ta”: ? Giọng đọc chung toàn :Hào hùng ,Phấn chấn ,dứt khốt,rõ ràng a.Mở : Gi¸o viên : Diệp Thị Diệu Linh 326 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 Giáo -Hai cõu u ;Nhn mạnh từ nồng nàn -Câu nhấn ĐT ,TT b,Đoạn thân : -Đoạn 1: +Nhấn từ “có” chứng tỏ” +Câu cuối đọc giọng nhỏ ,lưu ý ĐN đảo ngữ: Dân tộc anh hùng ,anh hùng dân tộc -Đoạn 2:Giọng đọc liền mạch, tốc độ nhanh chút +Câu1:Đọc chậm,Nhấn ngữ “Cũng rất” +Câu cuối:Nhấn từ “giống nhau,khác nhau”tỏ ý sơ kết,khát quát c.Kết đoạn: Giọng đọc chậm nhỏ -3câu đầu:Nhấn từ;cũng như,nhưng -Hai câu cuối:giọng đọc giảng giải ,chậm khúc chiết,nhấn mạnh từ ngữ: “nghĩa phải”và ĐT làm VN 3.Cách đọc văn giầu đép Tiếng Việt -Giọng đọc chung:chậm rãi,điềm đạm,tính chất tự hào -Hai câu đầu:Đọc chậm,rõ,nhấn mạnh từ ngữ:tự hào,tự tưởng -Đoạn Tiếng việt Thời LS ý từ Tiếng Việt ,từ có nghĩa giảng giải “Nói có nghia nói rng -on Ting Vit Vn Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 327 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 Hot ng 2:Hng dn c -Yờu cu HS luyện đọc -1HS đọc trong nhóm nhóm,nhóm nhận xét -Chọn HS đọc trước -Nhóm trưởng cử lớp bạn đọc trước lớp -4HS đại diện cho nhóm đọc trước lớp Tiết Hoạt động 1:Hướng dẫn đọc -Yêu cầu HS cách đọc -HS Nêu cách đọc -Hướng dẫn cụ thể cách đọc văn Gi¸o nghệ :đọc rõ ràng ,khúc chiết,lưu ý từ in nghiêng -Câu cuối cùng:Đọc giọng khẳng định,vững chắc, 4.Đọc văn : a.Đọc nhóm; b.Đọc trước lớp 1.Cách đọc văn “Đức tính giản dị Bác Hồ” -Giọng đọc chung:nhiệt tình,ca ngợi,giản dị mà trang trọng.Các câu văn nhìn chung dài,nhiều vế -Câu1:Nhấn mạnh “Sự quán ,lay trời chuyển đất” -Câu2:nhịp điệu liệt kê từ :trong sáng bách,TYuyeetj đẹp Đoạn 3-4:Đọc giọng tình cảm ,ấm áp,gắn với giọng kể chuyện:Nhấn mạnh từ ngữ :càng ,thực văn minh -Đoạn cuối:Phân biệt lời văn tác giả với lời trích Bác Hồ :Hai câu trích giong hùng tráng ,thống thit 2.Vn bn :í ngha Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 328 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 Hot ng 2: Hng dn t chc c -1 HS đọc nhóm,nhóm nhận xét -Yêu cầu HS luyện đọc -Nhóm trưởng cử nhóm.-Chọn HS đọc bạn đọc trước lớp trước lớp -4HS đại diện cho nhóm đọc trước lớp Hoạt động 3:tổng kết chung hai tiết luyện tập -Tổng kết Nghe,rút kinh nghiệm Gi¸o chương -Giọng đọc chung: Chậm,trữ tình giản dị,tình cảm sâu lắng thấm thía -Hai câu đầu:Giọng kể chuyện lâm li,buồn thương;câu thứ giọng tỉnh táo,khái quát -Đoạn :Câu chuyện có lẽ gợi lòng vị tha:Giọng tâm tình ,thủ thỉ lời trò chuyện -Đoạn cuối:Giong tâm tình thủ thỉ đoạn hai 3.Tổ chức đọc a.Đọc nhóm b.Đọc trước lớp: 1.Nhận xét: -Số HS đọc hai tiết -Chất lượng đọc -kĩ đọc -Những tượng cần lưu ý khắc phục 2.Lưu ý: -Sự khác đọc văn tự văn trữ tình: Đọc văn nghị luận cần đọc to rõ,mạnh lạc,rõ luận điểm lập luận.những vần cần giọng đọc có cm xỳc v truyn cm Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 329 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 Giáo Hng dn hc tp: -tỡm c “Tuyên Ngôn Độc Lập” Tuần 35 Bài 34 Tiết 137-138 Chơng trình địa phơng phần văn tập làm văn A.MC TIấU BI HC: Giỳp hc sinh: Khc phc số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương B.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Đọc tài liệu,soạn bài,chuẩn bị bảng phụ 2.Học sinh:Cá nhân soạn C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra:Việc chuẩn bị HS 3.Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Rèn luyện tả Bài tập 1:Nghe viết mt on th hoc mt on Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 330 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 Giáo xui GV c -HS nghe vit -HS trao đổi viết cho nhau,phát lỗi sai Hoạt động Bài tập 2:Điền chữ,dấu,từ vào chỗ trống -GV sử dụng bảng phụ viết sẵn tập Hoạt động 3; Giao tập -GV Sử dụng bảng phụ -2 HS lên bảng điền -Lớp nhận xét -Hai HS lên bảng thi tìm từ nhanh tronmg phút -Lớp nhận xét -HS đặt câu -(Bài tập2 SGK) Bài tập -tìm từ có nét nghĩa chung:Hoạt động người tác động (đối tượng)A –Làm cho A tình trạng B VD:lung lay,lắc,bóc,ném Bài tập 4:Đặt câu với cặp từ: -Lên-nên -Lửng lơ-lẳng lơ -vằng vặc-dằng dặc -Man mác,man mát -Bạt ngàn -bạc ngàn Tiết 2: Hoạt động 4:Tiếng việt vui -GV kể câu chuyện -HS trao đổi,phát biểu ý kiến -GV đưa tình câu chuyện -Em hiểu lời phê -HS nghe trả lời câu *Bài tập 1:Nghe chuyện vui sau cho biết anh trai truyện lại uống rượu đánh bạc? Một ông bố lúc cho gọi trai đến để trối trăng,Ông thiều thào nói qua thở: -Đừng uống trà Uống rượu nhé! -Đừng đánh cờ ,đánh bạc nhé! Anh trai vốn người có hiểu,vừa cần kiệm khơng hiểu sau bố ớt lõu ó tr thnh Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 331 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 quan nh th no ? hi Do õu m em có cách hiểu trái ngược vậy? -GV kể kết thúc câu chuyện Gi¸o bợm rượu bạc lừng lẫy vùng, bán sản nghiệp bố để lại *Bài tập2: -Một người vợ muốn ly dị chồng khơng thể sống chung nữa,bèn nhờ ông thầy đồ viết đơn hộ lên quan,quan phê:Cho nhà với chồng cũ không lấy chồng +Cho nhà với chồng cũ, không lấy chồng +Cho nhà với chồng cũ không được,lấy chồng →Chỉ cần thêm dấu phẩy mà ý nghĩa câu khác hẳn →Vai trò dấu phẩy cách hiểu câu quan trọng -Do lời phê khơng có dấu phẩy nên thầy đồ khuyên người vợ lấy chồng mới,người chồng cũ kiện lên quan.Quan cho đòi người vợ lên,người vợ đưa theo thầy đồ Thầy đồ nói “Người vợ mày làm theo lời phê quan” “Cho nhà với chồng cũ không được,lấy chồng *Bài tập 3:Với từ:Nó,bảo,sao,khơng,đến.Hãy ghép thành cau có nghĩa,khơng thêm bớt từ, Hướng dẫn học tập: -Hồn thiện tập Tiết 139 -140 TRẢ BÀI KIỂM TRA TNG HP CUI NM Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 332 Trờng THCS Ng Thủy Bắc án Ngữ Văn7 Giáo (Giỏo ỏn chm-tr) Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 333 ... lạc văn bản: niệm mạch lạc đông y theo dõi - Văn có đủ tính chất Đánh dấu (x) vào tính chất mạch lạc văn 20 Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh Trờng THCS Ng Thủy Bắc Giáo án Ngữ Văn7 Cú ngi cho văn. .. bố HS đánh dấu * Giữa câu chưa có liên Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh 10 Trờng THCS Ng Thủy Bắc Giáo án Ngữ Văn7 núi gỡ thỡ lý gì? ? Hãy đánh dấu (bút chì) vào lí xác đáng lí SGK ? Vì văn cần... Học bài, thuộc ghi nhớ Hoàn thiện tập Soạn văn “Mẹ tụi Giáo viên : Diệp Thị Diệu Linh Trờng THCS Ng Thủy Bắc Giáo án Ngữ Văn7 Ngy dy 18/8/2015 Tiết Văn : MĐ t«i (Ét-mơn-đơ A-mi-xi) A.MỤC TIÊU