Teaching day/ Ngày dạy: Period 24: Some problems with directly proportional variables Tiết 24: MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN I- Object/ Mục tiêu *Knowledge/ Kiến thức - Students know how to the math on the quatity proportional and scaling - Học sinh biết cách làm toán đại lượng tỉ lệ thuận chia tỉ lệ - Contact students know the problems in practive - Học sinh biết liên hệ với toán thực tế * Skill/ Kỹ năng: - Students have the skills to the simple math, basic proportional quantities - Học sinh có kĩ làm toán đơn giản, đại lượng tỉ lệ thuận *Attitude/ Thái độ - Learning seriously - Nghiêm túc học tập II Preparation/ Chuẩn bị 1) Teacher/ Giáo viên: Lesson plan/ giáo án; Text books/ SGK; Work books/ SBT 2) Students/ Học sinh: exercies/ Làm tập; Noterbooks &material/ Sách dụng cụ học tập III Teaching process/ Tiến trình dạy học Greating &introducing/ GV giới thiệu đại biểu(about 1’) The first, I ưant to check previous lesson( muốn kiểm tra cũ) Check old lesson/ Kiểm tra cũ(about 5’) - Speaking definition, amortization nature proportional quantitíe Do exercise text books - Phát biểu định nghĩa, tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận? Làm BT2? SGK * Last lesson, we studied definition, nature two direct variation To use it in reality, we’ll study new lesson ( Ở tiết trước em học định nghĩa, tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận Vậy ứng dụng vào giải tốn thực tế nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm nay) Teacher’s activities and student’s Write the board activities (Hoạt động GV HS) (Nội dung bản) *Activities 1: problems 1 Problems Teacher’s request student’s read problems * Summarize the problem student’s read problems Lead bar Lead bar (GV yêu cầu HS độc toán 1) HS đọc M(g) m1 m2 What was the problem? What to ask? V(cm ) 12 17 GV: đề cho biết điều gì? Hỏi gì? HS: Trả Lời(answer) Please summarize the problem? GV: u cầu HS tóm tắt tốn theo mẫu HS: Làm (do) Following physics, m and V are quatities of relationship? GV: Dựa vào kiến thức vật lý học? m V đại lượng có quan hệ nào? HS: Trả lời(answer) What is a ratios? GV: ta có tỉ lệ thức nào? HS: trả lời(answer) To know and the problem What should we remark? GV: để nắm giải toán ta phải ý điều gì? HS: trả lời(answer) Now, work in group- tables in groups GV: Cho HS hoạt động nhóm làm ?1 HS: Làm(answer) Comment, correct task? GV: gọi Hs nhận xét, chữa *Activities 2: problems *Hoạt động 2: Bài toán Teacher’s request student’s read problems 2 Problems student’s read problems GV: cho hs đọc đề HS: đọc(answer) What was the problem? What to ask? GV: Bài tốn cho gì? Tìm gì? HS: trả lời(answer) The problem was ratios, apply knowledge of how geometry? GV: Bài toán cho tỉ lệ áp dụng kiến thức hình học điểm nào? HS: trả lời(answer) Work in pairs complete the handout? GV: yêu cầu hs hoạt động cặp hoàn thành phiếu học tập HS: Làm(answer) Comment, correct task? *Activities 3: consolidate (GV hệ thống lại kiến thức) *Activities 4: game remove the pieces find historical figures *Hoạt động 4: Trò Gỡ miếng ghép tìm chân dung nhân vật lịch sử GV: chia lớp thành nhóm tổ chúc trò chơi với câu hỏi HS: trả lời Under standing of historical figures? GV: Nêu hiểu biết em nhân vật lịch sử Watch video and song? GV cho hs xem video+ hát *Activities 5: Home works *Hoạt động 5: BTVN -Medical review forum - Xem lại chữa -Do exercises 5,6,7 text book - Làm BT 5,6,7 SGK -Preparing new post - Chuẩn bị 3.Consolidate game remove the pieces find historical figures ... geometry? GV: Bài toán cho tỉ lệ áp dụng kiến thức hình học điểm nào? HS: trả lời(answer) Work in pairs complete the handout? GV: yêu cầu hs hoạt động cặp hoàn thành phiếu học tập HS: Làm(answer)... lý học? m V đại lượng có quan hệ nào? HS: Trả lời(answer) What is a ratios? GV: ta có tỉ lệ thức nào? HS: trả lời(answer) To know and the problem What should we remark? GV: để nắm giải toán ta... Làm(answer) Comment, correct task? GV: gọi Hs nhận xét, chữa *Activities 2: problems *Hoạt động 2: Bài toán Teacher’s request student’s read problems 2 Problems student’s read problems GV: cho hs đọc