Teaching day/ Ngày dạy:Period 24: Some problems with directly proportional variables Tiết 24: MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN I- Object/ Mục tiêu *Knowledge/ Kiến thức - Student
Trang 1Teaching day/ Ngày dạy:
Period 24: Some problems with directly proportional variables Tiết 24: MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN
I- Object/ Mục tiêu
*Knowledge/ Kiến thức
- Students know how to do the math on the quatity proportional and scaling
- Học sinh biết cách làm các bài toán cơ bản về đại lượng tỉ lệ thuận và chia
tỉ lệ
- Contact students know the problems in practive
- Học sinh biết liên hệ với các bài toán trong thực tế
* Skill/ Kỹ năng:
- Students have the skills to do the simple math, basic proportional
quantities
- Học sinh có kĩ năng làm các bài toán đơn giản, cơ bản về đại lượng tỉ lệ thuận
*Attitude/ Thái độ
- Learning seriously
- Nghiêm túc trong học tập
II Preparation/ Chuẩn bị
1) Teacher/ Giáo viên: Lesson plan/ giáo án; Text books/ SGK; Work
books/ SBT
2) Students/ Học sinh: do exercies/ Làm bài tập; Noterbooks &material/
Sách vở và dụng cụ học tập
III Teaching process/ Tiến trình dạy học
1 Greating &introducing/ GV giới thiệu đại biểu(about 1’)
The first, I ưant to check previous lesson( đầu tiên tôi muốn kiểm tra bài cũ)
2 Check old lesson/ Kiểm tra bài cũ(about 5’)
- Speaking definition, amortization nature proportional quantitíe Do exercise 2 text books
- Phát biểu định nghĩa, tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận? Làm BT2? SGK
* Last lesson, we studied definition, nature two direct variation To use it in reality, we’ll study new lesson.
( Ở tiết trước các em đã được học định nghĩa, tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận Vậy nó ứng dụng vào giải các bài toán trong thực tế như thế nào? Chúng ta đi tìm hiểu bài học hôm nay)
Trang 2Teacher’s activities and student’s
activities (Hoạt động của GV và HS)
Write the board
(Nội dung cơ bản)
*Activities 1: problems 1
Teacher’s request student’s read problems
1
student’s read problems 1
(GV yêu cầu HS độc bài toán 1)
HS đọc
What was the problem? What to ask?
GV: đề bài cho biết điều gì? Hỏi gì?
HS: Trả Lời(answer)
Please summarize the problem?
GV: yêu cầu HS tóm tắt bài toán theo mẫu
HS: Làm (do)
Following physics, m and V are quatities of
relationship?
GV: Dựa vào kiến thức vật lý đã học? m và
V là 2 đại lượng có quan hệ như thế nào?
HS: Trả lời(answer)
What is a ratios?
GV: ta có tỉ lệ thức nào?
HS: trả lời(answer)
To know and do the problem What should
we remark?
GV: để nắm và giải được bài toán trên ta
phải chú ý điều gì?
HS: trả lời(answer)
Now, work in group- 2 tables in groups
GV: Cho HS hoạt động nhóm làm ?1
HS: Làm(answer)
Comment, correct task?
GV: gọi Hs nhận xét, chữa bài
*Activities 2: problems 2
*Hoạt động 2: Bài toán 2
Teacher’s request student’s read problems
2
student’s read problems 2
GV: cho hs đọc đề
HS: đọc(answer)
What was the problem? What to ask?
1 Problems 1
* Summarize the problem
Lead bar 1
Lead bar 2
2 Problems 2
Trang 3GV: Bài toán cho gì? Tìm gì?
HS: trả lời(answer)
The problem was ratios, apply knowledge of
how geometry?
GV: Bài toán cho tỉ lệ rồi vậy áp dụng kiến
thức hình học ở điểm nào?
HS: trả lời(answer)
Work in pairs complete the handout?
GV: yêu cầu hs hoạt động cặp hoàn thành
phiếu học tập
HS: Làm(answer)
Comment, correct task?
*Activities 3: consolidate
(GV hệ thống lại kiến thức)
*Activities 4: game remove the pieces find
historical figures.
*Hoạt động 4: Trò ơi Gỡ miếng ghép tìm
chân dung nhân vật lịch sử
GV: chia lớp thành 3 nhóm tổ chúc trò chơi
cùng với câu hỏi
HS: trả lời
Under standing of historical figures?
GV: Nêu hiểu biết của em về nhân vật lịch
sử
Watch video and song?
GV cho hs xem video+ bài hát
*Activities 5: Home works
*Hoạt động 5: BTVN
-Medical review forum.
- Xem lại các bài đã chữa
-Do exercises 5,6,7 text book.
- Làm BT 5,6,7 SGK
-Preparing new post.
- Chuẩn bị bài mới
3.Consolidate
4 game remove the pieces find historical figures.