Thi Thử Vật lý 12 ban cơ bản học kỳ 1 năm học 2010-2011 (60 câu ) thoitrangmoilagi.net Đề này có 60 câu , tổ hợp thành các đề 40 câu cho học sinh tự rèn luyên Câu 1 : Một chất điểm dao động điều hòa với phương trình s)cm, ( ) 2 120cos(.15 π π += tx . Tốc độ cực đại Vmax của chất điểm là : A : ≈ 5655 cm/s (X) ; B: ≈ 5,655 m/s; C : ≈ 5,556 m/s ; D : ≈ 5556 cm/s Câu 2 : Một vật dao động điều hòa trên một đường thẳng trùng với trục tọa độ trong khoảng từ 5cm đến - 3cm . Biên độ của dao động là : A : A = 5 cm B : A = 3 cm ; C : A = 4 cm (X) ; D : A = - 3 cm Câu 3 : Công thức nào tính chu kỳ của con lắc lò xo : A : k m T = B : m k T π 2 = C : k m T π 2 1 = D : k m T π 2 = (X) Câu 4 : Con lắc lò xo gồm k = 100 N/m , Biên độ A = 6 cm . Hỏi khi tọa độ x = 3 cm thì lúc đó động năng con lắc là bao nhiêu : A : Ed = 0,513 J B : Ed = 0,135 J(X) C : Ed = 0,315 J D : Ed =0,315 J Câu 5 : Con lắc lò xo gồm m = 400 gam , k = 80 N/m , biên độ A = 10 cm .Tốc độ của vật nặng khi qua vị trí cân bằng là : A : 0 m/s B : 1,4 m/s (X) C : 2,0 m/s D : 3,4 m/s Câu 6 : Tại một nơi gần mặt đất , con lắc đơn có chiều dài l 1 có chu kỳ T 1 = 1,5 s , con lắc dây có chiều dài l 2 có chu kỳ T 2 = 2 s . Hỏi con lắc đơn chiều dài l 1 +l 2 có chu kỳ là : A : T = 1 s B : 0,5 s C : 3,5 s D : T = 2,5 s (X) Câu 7 : Tại nơi có gia tốc trọng trường g , con lắc dây chiều dài l có góc lệch cực đại so với phương thẳng đứng là α 0 . Vận tốc vật nặng khi qua vị trí cân bằng là : A : )cos1(2 0 α −= glv B: )cos1( 0 α += glv C )cos1(2 0 α −= glv (X) D: )cos1(2 0 α += glv Câu 8 : Con lắc đơn có l = 2 m , dao động điều hòa tại nơi g = 9,8 m/s 2 . Trong 5 phút & 01 giây con lắc thực hiện được số dao động toàn phần là : A : 100 lần B : 106 lần (X) C 115 lần D 128 lần Câu 9 : Chu kỳ của dao động cưỡng bức phải bằng : A : Luôn bằng chu kỳ riêng của hệ B : Bằng chu kỳ của ngoại lực tác dụng (X) C : Nhận giá trị tùy ý , tùy thời điểm D : Trung bình chu kỳ riêng, chu kỳ tác dụng Câu 10 : Hai dao động điều hòa cùng phương , cùng tần số += += ) 6 .7 .100cos(.32 ) 6 .100cos(.81 π π π π tx tx . Dao động tổng hơp x = x 1 + x 2 có phương trình là : A: ) 6 20cos(5 π π += tx B: ) 6 7 100cos(5 π π += tx C: ) 6 100cos(5 π π += tx (X) D: ) 6 100cos(.3 π π += tx Câu 11 : Giả sử tại gốc tọa độ O có phương trình sóng là u O = A cosωt , vận tốc sóng là v , bước sóng λ . Phương trình sóng do O truyền tới A (cách O một khoảng x) là : A: )(2cos. λ π x T t Au A −= (X) B : )(2cos. λ π T x t Au A −= C: )(2cos. t x T Au A −= λ π D : )(cos. λ ω x T t Au A −= Câu 12 : Trong thí nghiệm giao thoa sóng trên bề mặt nước , các nguồn sóng kết hợp dao động cùng pha . Những điểm nằm trên vân dao động mạnh phải thỏa công thức : A : d2 – d1 = k.λ ( với k = 0 ,± 1 , ±2 ) (X) B : d2 – d1 = 2kλ ( với k nguyên ) C : d2 – d1 =( k±½)λ ( với k = 0 ,± 1 , ±2 ) D : d2 – d1 = (2k+1)λ (với k nguyên ) Câu 13 : Trong hiện tượng sóng dừng trên một sợi dây , hai bụng sóng hay 2 nút sóng gần nhau nhất cách nhau : A 1λ B 2 λ (X) C 2λ D : 4 λ Câu 14 : Âm nghe được có tần số f trong khoảng : A f < 16 Hz B 16 Hz ≤ f ≤ 20000 Hz (X) C f > 20000 Hz D f > 40000 Hz Câu 15 : Độ to của âm gắn liền với : A Cường độ âm I B : Biên độ của dao động âm C Mức cường độ âm L (X) D : Tần số của âm f Câu 16 : Mức cường độ âm ở ngưỡng nghe là : A : 100 dB B 10 dB C 0 dB (X) D 20 dB Câu 17 : Một dòng điện xoay chiều i = I 0 cos (ω.t) (A) . Cường độ hiệu dụng của dòng điện xoay chiều là : A B M N R L C A : I = Io B I = 2 0 + I C TRUNG TÂM GDTX ĐÌNH LẬP THI HỌC KỲ I, LỚP 12 BỔ TÚC THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn thi: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (không kể giao đề) Câu 1: ( 2,0 điểm) Trình bày hoàn cảnh đời thơ Việt Bắc Tố Hữu Câu (3,0 điểm) Anh/chị viết văn ngắn (không 400 từ) phát biểu ý kiến tác dụng việc đọc sách Câu (5,0 điểm): Phân tích hình tượng sông Đà tuỳ bút “Người lái đò sông Đà” Nguyễn Tuân .………Hết……… (Đề kiểm tra gồm có 01 trang) - Thí sinh không sử dụng tài liệu - Giám thị không giải thích thêm Họ tên thí sinh…………………………………………… HƯỚNG DẪN CHẤM VĂN 12 Câu 1: Hoàn cảnh đời thơ Việt Bắc (2,0 điểm) - Việt Bắc tác phẩm xuất sắc Tố Hữu nói riêng thơ Việt Nam đại nói chung Bài thơ sáng tác vào tháng 10 năm 1954 Đây thời điểm quan Trung ương Đảng Chính phủ rời chiến khu Việt Bắc trở thủ đô Hà Nội, sau kháng chiến chống Pháp kết thúc vẻ vang với chiến thắng Điện Biên Phủ hòa bình lập lại miền Bắc - Nhân kiện có ý nghĩa lịch sử này, Tố Hữu viết thơ để ôn lại thời kháng chiến gian khổ mà hào hùng, thể nghĩa tình sâu nặng người kháng chiến nhân dân Việt Bắc, với quê hương Cách mạng Câu (3,0 điểm) Anh/chị viết văn ngắn (không 400 từ) phát biểu ý kiến tác dụng việc đọc sách A Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp − Nêu vấn đề cần nghị luận ( 0.25đ ) − Sách sản phẩm tinh thần người; kho tàng tri thức vô tận nhân loại ( 0.75đ ) − Đọc sách có nhiều tác dụng: mở rộng, nâng cao hiểu biết nhiều lĩnh vực, bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm, lẽ sống; đáp ứng nhu cầu giải trí lành mạnh cho người ( 1.đ ) − Phê phán tượng lười đọc sách đọc sách thiếu lựa chọn ( 0.5đ ) − Cần hình thành thói quen đọc sách biết lựa chọn sách để đọc ( 0.5đ ) Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức Câu (5.0 điểm) Câu (5 điểm): Phân tích hình tượng sông Đà tuỳ bút “Người lái đò sông Đà” Nguyễn Tuân - Yêu cầu kỹ năng: HS biết làm văn nghị luận văn học, kết cấu viết chặt chẽ, biết dùng từ, đặt câu, diễn đạt lưu loát, mạch lạc, bố cục cân đối, trình bày viết rõ ràng, tôn trọng người đọc - Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết tác giả Nguyễn Tuân tùy bút Người lái đò Sông Đà, HS biết cách chọn, phân tích chi tiết tiêu biểu để làm bật hình tượng Sông Đà Bài viết trình bày theo nhiều cách khác nhau, song cần nêu bật ý sau : - Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Tuân tùy bút “Người lái đò Sông Đà”; khẳng định Sông Đà hai hình tượng trung tâm, xuyên suốt thiên tùy bút, kết tinh nét bút tài hoa Nguyễn Tuân nghệ thuật tả cảnh, cách nhìn vật phương diện văn hóa mỹ thuật (1.0 điểm) - Phân tích hình tượng sông Đà đoạn trích học SGK Ngữ văn 12 – Cơ bản: - Sông Đà lên qua nhãn quan nghệ sĩ Nguyễn Tuân sinh thể có hồn với hai nét tính cách đối lập mà thống nhất, vừa bạo lại vừa trữ tình Tương ứng với hai nét tính cách hai bút pháp miêu tả tài hoa Nguyễn Tuân (3.0 điểm) Cụ thể: + Vẻ bạo, dằn dòng sông chủ yếu lên qua bút pháp đặc tả, gần với lối quay cận cảnh điện ảnh, với hệ thống chi tiết tiêu biểu, đặc sắc, liên tưởng, so sánh độc đáo hệ thống ngôn từ góc cạnh, gây ấn tượng mạnh, giàu chất điện ảnh có nhịp điệp uyển chuyển biết co duỗi nhịp nhàng (chú ý chi tiết: cảnh đá bờ sông dựng vách thành; cảnh mặt ghềnh Hát Loóng, hình ảnh hút nước, âm tiếng thác nước, thạch trận, phòng tuyến sẵn sàng “ăn chết” thuyền người lái, thủy chiến ông đò Lai Châu với thác nước Đà giang ) Tất góp phần làm bật hình tượng dòng sông “có diện mạo tâm địa thứ kẻ thù số một” thử thách trí lực, tài người - (1.5 điểm) + Vẻ trữ tình thơ mộng dòng sông lại chủ yếu lên qua lối tả bao quát, gần với lối quay viễn cảnh điện ảnh, liên tưởng, so sánh bất ngờ mà táo bạo đầy chất thơ, gợi nhiều liên tưởng người đọc (chú ý hình ảnh: “con sông Đà tuôn dài tuôn dài tóc trữ tình ” với vẻ đẹp duyên dáng gợi cảm đầy nữ tính ; đổi thay sắc nước sông Đà qua mùa; cách ví sông Đà hiền hoà thân thiết cố nhân, với quãng sông yên ả mà bờ sông hoang dại bờ tiền sử, hồn nhiên nỗi niềm cổ tích tuổi xưa… cách diễn tả niềm khoái cảm thẩm mĩ khác Nguyễn Tuân lần gặp lại sông Tây Bắc ) - (1.5 điểm) - Kết luận ý nghĩa hình tượng nghệ thuật: + Bằng tình yêu thiết tha thiên nhiên đất nước, cảm nhận tinh tế, trải nghiệm sâu sắc ngòi bút tài hoa uyên bác, Nguyễn Tuân làm thăng hoa cho vẻ đẹp giá trị sông Đà - chất vàng mười thiên nhiên miền cực Tây Tổ Quốc mà Nguyễn Tuân khao khát kiếm tìm (0,5 điểm) + Hình tượng sông Đà vừa biểu tượng cho vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, vừa để tôn vinh vẻ đẹp người, kết tinh nét bút tài hoa phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân thể quan niệm nghệ thuật độc đáo ông: thiên nhiên tác phẩm nghệ thuật vô song tạo hoá - (0.5 điểm) ============ HẾT =========== TRƯỜNG THPT CHUYÊN SƠN LA ĐỀ THI THỬ SỐ 1 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2010 - 2011 Môn thi: Toán – Lớp 12 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề. Câu I (2,0 điểm) Cho hàm số 4 2 2 2 1y x m x= − + có đồ thị là ( ) m C , m là tham số. 1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số đã cho khi m = 1. 2. Tìm m để đồ thị ( ) m C có ba điểm cực trị là ba đỉnh của một tam giác vuông cân. Câu II (3,0 điểm) 1. Giải các phương trình sau a) ( ) ( ) 2 2 log log 2 2 2 2 2 1+ + − = + x x x x b) 2 3 4 8 2 log ( 1) 2 log 4 log (4 )x x x+ + = − + + 2. Giải hệ phương trình 2 2 ( 4)( 1) ( 5) 2 log ( 2) x x x y y x y y − − + = + − + = Câu III (1,0 điểm) Chứng minh với mọi ,x y ta luôn có: 2 1 3 3 2 1 3 3 x y x y e e e + ≤ + Câu IV (3,0 điểm) Cho hình chóp S.ABCD, đáy là hình chữ nhật ABCD có , 3AD a AB a= = , cạnh bên SA vuông góc với mặt đáy (ABCD), cạnh bên SB tạo với mặt đáy (ABCD) một góc bằng 30 ° . Gọi H là hình chiếu vuông góc của A trên SD. a) Chứng minh rằng DC vuông góc với AH. b) Xác định tâm và tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp hình chóp S.ABCD . c) Tính thể tích khối chóp H.ABC . Câu V (1,0 điểm) Tìm tất cả các giá trị của m để bất phương trình sau thoả mãn với mọi x 2 .4 ( 1)2 1 0 + + − + − > x x m m m ---------------------------Hết--------------------------- Thí sinh không được sử dụng tài liệu Giám thị coi thi không giải thích gì thêm. I. Tác phẩm “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam 1. Phân tích bức tranh đời sống phố huyện nghèo trong “Hai đứa trẻ” và phát biểu cảm nghĩ của anh/chị ? Bài làm Hai đứa trẻ tuy chưa phải là truyện ngắn hay nhất nhưng lại khá tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật của Thạch Lam: bình dị, nhẹ nhàng mà tinh tế, thâm thúy. Truyện dường như chẳng có gì: hầu như không có cốt truyện, chẳng có xung đột gay cấn, chắng có gì đặc biệt cả. Hai đứa trẻ chỉ là một mảng đời thường bình lặng của một phố huyện nghèo từ lúc chiều xuống cho tới đêm khuya, với hương vị màu sắc, âm thanh quen thuộc: tiếng trống thu không cất trên một chiếc chòi nhỏ, một ráng chiều ở phía chân trời, một mùi vị âm ẩm của đất, tiếng chó sủa, tiếng ếch nhái, tiếng muỗi vo ve… những âm thanh của mấy người bé nhỏ, thưa thớt, một quán nước chè tươi, một gánh hàng phở, một cảnh vãn chợ chiều với vỏ nhãn, vỏ thị, rác rưởi và những đứa trẻ con nhà nghèo đang cúi lom khom tìm tòi, nhặt nhạnh, một đoàn tàu đêm lướt qua… và nỗi buồn mơ hồ với những khao khát đến tội nghiệp của Hai đứa trẻ. Chuyện hầu như chỉ có thế. Nhưng những hình ảnh tầm thường ấy, qua tấm lòng nhân hậu, qua ngòi bút tinh tế, giàu chất thơ của Thạch Lam lại như có linh hồn, lung linh muôn màu sắc, có khả năng làm xao động đến chỗ thầm kín và nhạy cảm nhất của thế giới xúc cảm, có khả năng đánh thức và khơi gợi biết bao tình cảm xót thương, day dứt, dịu dàng, nhân ái. Đó là truyện của Hai đứa trẻ nhưng cũng là truyện của cả một phố huyện nghèo với những con người bé nhỏ thưa thớt, tội nghiệp đang âm thầm đi vào đêm tối. Ít có tác phẩm nào hình ảnh đêm tối lại được miêu tả đậm đặc, trở đi trở lại… như một ám ảnh không dứt như trong truyện Hai đứa trẻ của Thạch Lam: tác phẩm mở đầu bằng những dấu hiệu của một “ngày tàn” và kết thúc bằng một “đêm tịch mịch đầy bóng tối”, ở trong đó, màu đen, bóng tối bao trùm và ngự trị tất cả: đường phố và các ngõ con dần dần chứa đầy bóng tối, tối hết cả, con đường thăm thẳm ra sông, con đường qua chợ về nhà, các ngõ vào làng lại sẫm đen hơn nữa. Một tiếng trống cầm canh ở huyện đánh tung lên một tiếng ngắn, khô khan, không vang động ra xa, rồi cũng chìm ngay vào bóng tối… Cả đoàn tàu từ Hà Nội mang ánh sáng lướt qua trong phút chốc rồi cũng “đi vào đêm tối”… Trong cái phông của một khung cảnh bóng tối dày đặc này, là những mảnh đời của những con người sống trong tăm tối. Họ là những con người bình thường, chỉ xuất hiện thoáng qua, hầu như chỉ như một cái bóng, từ hình ảnh mẹ con chị Tí với hàng nước tồi tàn đến một gia đình nhà xẩm sống lê la trên mặt đất, cho đến cả những con người không tên: một vài người bán hàng về muộn, những đứa trẻ con nhà nghèo cúi lom khom nhặt nhạnh, tìm tòi… … Tất cả họ không được Thạch Lam miêu tả chi tiết: nguồn gốc, xuất thân, số phận… nhưng có lẽ nhờ thế mà số phận họ hiện lên càng thêm bé nhỏ, tội nghiệp, ai cũng sống một cách âm thầm, nhẫn nhục, lam lũ. Văn Thạch Lam là như thế: nhẹ về tả, thiên về gợi và biểu hiện đời sống bên trong: sống trong lặng lẽ, tăm tối nhưng giữa họ không thể thiếu vắng tình người. Qua những lời trao đổi và những cử chỉ thân mật giữa họ ta nhận ra được mối quan tâm, gắn bó. Và tất cả họ dường như đều hiền lành, nhân hậu qua ngọn bút nhân hậu của Thạch Lam. Nhưng giữa bấy nhiêu con người, nhà văn chỉ đi sâu vào thế giới tâm hồn của hai đứa trẻ: Liên và An. Chúng chưa phải là loại cùng đinh nhất của xã hội nhưng là tiêu biểu cho những con nhà lành, đang rơi vào cảnh nghèo đói, bế tắc vì sa sút, thất nghiệp. Không phải ngẫu nhiên tác giả lấy Hai đứa trẻ để đặt tên cho truyện ngắn của mình. Hình ảnh tăm tối của phố huyện và những con người tăm tối không kém, sống ở đây hiện lên qua cái nhìn và tâm trạng của chị em Liên, đặc biệt là của Liên. Mở đầu tác phẩm ta bắt gặp hình ảnh Liên ngồi yên lặng bên mấy quả thuốc sơn đen “đôi mắt chị bóng tối ngập đầy dần và cái buồn của buổi chiều quê thấm vào tâm hồn ngây thơ của chị” và “chị thấy buồn man mác trước cái giờ khắc của “ngày tàn””. Thạch !!!" #$%&'()$*+,-./01$&234$/./56$ 72/82/9 /:8&8;$%<,/=2>/#$&?@2/:8&8;$&8;AB7C DB7 E5%(3.0 đim) !" E5%(7.0 đim) #$!%&'(&%)!*“Hai đa tr” +, !!!" #$%&'()$*+,-./01$&234$/./56$ 72/82/9 /:8&8;$%<,/=2>/#$&?@2/:8&8;$&8;AB7C DB7 Câu 1 (3 điểm) -./Hạnh phúc của một tang gia”0123Số đỏ4 356789:&&;<=(=>(&? Phê phán trong cuộc sống, nên chăng? Câu 2 (7 điểm) @9!A.BCDAA=E0.7F)!*Chí Phèo GH0IEJKL&AHM, F!FGH DB7 E5%(3.0 đim) IJK5.L5(7?M$)$& ? 4#)=N&E=(O=>(9O, 4#=PQ, IJK5.L5 ?8N$2/O.%>IB8@PC #DRR)S? TUM$IV&O%, (0,25đim) T#R='!R<"2ABKO %%IVW.,(0,25đim). T3<!RDR=',(0,5đim) 4X(&I'%, 40%B'=Y<%DC :6-D!)Z)R'![ T+DR=',(0,5đim) 4\%=Y9O? ]^)&:J!S, ]0W!1)DR='&:, 40)A? ].KDR='%&L&, 4@6? ]0WS$_<6E!, T`;='DR='. (0,5đim) E5%(7.0 đim) IJK5.L5(7?M$)$& ? 4#)OD=NH&E9O, 4@=NRIWa=(Bb-A&.R, IJK5.L5 ?8N$2/O.% 4cY'&I)L&)=(+=Hai đa tr, (0,5 đim) 4cY'&I)L&)=(D$!%&'(&%, ;I5;$&.Q$/,/R/5ST$ (1.0 đim) U/:8&8;$% (0.5 đim) 4H6=<KE!, 4%&I6D&d(&=(, 4)B>&K8&, T/#$&&8;$: (0.5 đim) 4#W%BeI, 4#W%f+:, 40L&J=(E!DW%, 4g7%&'MYDW%, 4h)W_6FMi+:aSD) j:&[kNDW%If!R!%&', VIA$$&0:8$18,/R/5ST$ (1.5 đim) T5W.XR$&$&/YA?/Z (0.5 đim) 4lFIm_=EnWJ, 47%:_kWV+:)!MD)j:&J k<D)2* SD 40+:=<&O%IWIN!RDV@HO=(A%, * S đơn đi!u, t nh#t (0,5 đim) 40&O%kKm!m!l)W, 0S=oB6<D)2*+:J 5k_8+88(&6)d[ 4jK1'&ikpm'&DO-1A+: _q(lD)2*[ U[(#(\$& (0,5 đim) 40&O%6lIW<J=' &&:YL&, ĐỀ ƠN THI HỌC KỲ 2016-2017 Câu 1: Cho hàm số y = f ( x ) có đồ thị hình bên Giá trị nhỏ hàm số đoạn [ −1; 2] bằng: A B C -1 D x−m đồng biến khoảng xác định chúng x +1 A m ≥ −1 B m > −1 C m ≥ D m > 2x + Câu : Cho hàm số y = có đồ thị (C) đường thẳng d: y = -x + m Tìm m để x+2 Câu 2: Tìm m để hàm số y = d cắt ( C ) hai điểm phân biệt A,B cho đoạn AB có độ dài nhỏ A m= -1 B.m=0 Câu4: log ( x + 1) + = log C m=1 D.m= − x + log ( + x ) Phương trình có nghiệm ? A nghiệm B nghiệm C nghiệm Câu :Khoảng đồng biến hàm số y = − x + x − là: A ( −∞; −2 ) ( 0; ) B ( −∞;0 ) ( 0; ) C ( −∞; −2 ) ( 2; +∞ ) Câu : Hàm số y = A x = x − 3x + đạt cực đại tại: x−2 B x = C x = D Vơ nghiệm D ( −2;0 ) ( 2; +∞ ) D x = Câu 7: Cho hàm số y = ax + bx + c có đồ thị hình bên Đồ thị bên đồ thị hàm số sau đây: A y = − x + x − B y = − x + x C y = x − x D y = x − x − Câu 8: Đồ thị hàm số sau có đường tiệm cận đứng x = x −1 x x Câu 9: Số tiệm cận đồ thị hàm số y = x −1 A y = x −1 x +1 B y = A B C y = C Câu 10: Giá trị lớn hàm số y = x − 3x [ −1;1] là: A −4 B C Câu11: Tính: K = A 10 −1 −3 2 + 5 2x + x2 D y = D D −2 10 −3 : 10 −2 − ( 0, 25 ) , ta B -10 C 12 D 15 2x 1− x Câu12: Tập hợp giá trị x để biểu thức log5 ( x − x − 2x ) có nghĩa là: A (0; 1) B (1; +∞) C (-1; 0) ∪ (2; +∞) D (0; 2) ∪ (4; +∞) Câu13: Cho f(x) = esin 2x Đạo hàm f’(0) bằng: A B C D Câu14 : Số cạnh hình bát diện là: A.8 B 10 C 12 D.16 Câu 15: Cho hình chóp S.ABC có SA⊥(ABC) đáy ABC tam giác vng cân B cho SA=AB=a Tính thể tich hình chóp ? 3 A V = a B V = a C V = a D V = 2 a Câu 16 : Cắt khối trụ mặt phẳng qua trục ta thiết diện hình chữ nhật ABCD có AB CD thuộc hai đáy khối trụ Biết AB = 4a, AC = 5a Thể tích khối trụ là: A 16π a B 8π a C 4π a3 D 12π a Câu17 : Tính thể tích khối lăng trụ đứng tứ giác ABCD.A’B’C’D’ có đáy ABCD hình thoi cạnh a , AA’ = a., góc BAD 60 o A 3a 3 B a3 C a 3 D a3 Câu 18: Tìm m để hàm số y = x − ( m + 1) x − có ba cực trị A m ≥ B m > −1 C m > D m > Câu 19: Giá trị lớn hàm số y = x − x A B D C Câu 20:H Đồ thị sau hàm số y = − x + 4x Với giá trị m phương trình x − x + m − = có bốn nghiệm phân biệt ? A < m < B ≤ m < C < m < D ≤ m ≤ -2 - O -2 Câu 21 Gọi M N giao điểm đường cong y = 7x + đường thẳng y = x + Khi x−2 hồnh độ trung điểm I đoạn MN bằng: Chọn câu A B C − D Câu 22: Giá trị m để hàm số y = − x − x + mx đạt cực tiểu x = - Chọn câu đúng.A m =1 B m = −1 C m > D m < −1 Câu 23 : Cho hình chóp S.ABCD có cạnh đáy a cạnh bên tạo với đáy góc 60 o Tính thể tích hình chóp a3 a3 a3 a3 A B C D 6 Câu 24: Cho hình chóp S.ABCD có cạnh đáy 2a , góc mặt bên mặt đáy 600 Tính thể tích hình chóp S.ABCD a3 4a3 2a3 A B C D 3a3 3 S.ABC ABC Câu 25: Cho hình chóp có đáy tam giác cạnh a , SA vng góc với mặt phẳng đáy Gọi I trung điểm BC , góc ( SBC) ( ABC) 300 Tính thể tích khối chóp S.ABC a3 a3 a3 a3 A B C D 24 24 x+2 điểm có hồnh độ là: 2x −1 B y = −5 x + C y = x − D y = −5 x − Câu 26: Phương trình tiếp tuyến với đồ thị y = A y = x − Câu 27: Giá trị cực đại hàm số y = x − 3x + A B D −1 C Câu 28 :Cho (H) khối lăng trụ đứng tam giác có tất cạnh a Thể tích (H) bằng: a3 A a3 B a3 C a3 D Câu 29: Nghiệm phương trình log x + log ( x − ) = log là: A x=-1 B x=7 C x=1 D x=-7 Câu30: Cho a > a ≠ 1, x y hai số dương Tìm mệnh đề mệnh đề sau: A log a x log a x = y log a y B log a C log a ( x + y ) = log a x + log a y 1 = x log a x D log b x = log b a.log a x x −15 x +13 Câu 31 Tập nghiệm bất phương trình ÷ 2 3 A S=R B S = R \ 2 < 23 x − C S = ∅ D a, b, c sai C©u32: Hµm sè y = a + bx cã ®¹o hµm lµ: A y’ = bx 3 a + bx B y’ = bx ( a + bx ) C y’ = 3bx 23 a + bx D y’ = 3bx 2 a + bx Câu33 : Nếu c>0 f ( x) = e x − cx với x ∈ R giá trị nhỏ f(x) : A f (ln c) B f (c) C f (e c ) D.khơng tồn Câu34 : Cho hình lập phương ABCD.A 'B 'C 'D ' có cạnh a Hãy tính diện tích xung quanh khối nón có đỉnh tâmO hình vng ABCD đáy hình tròn nội tiếp hình vng A 'B 'C 'D ' 3πa πa 2 πa 2 πa (đvdt ) A B C D (đvdt ) (đvdt ) ( đvdt ) 4 Câu 35: Thiết diện qua trục hình nón tam giác vng cân SAB cạnh huyền a Tính thể ...HƯỚNG DẪN CHẤM VĂN 12 Câu 1: Hoàn cảnh đời thơ Việt Bắc (2,0 điểm) - Việt Bắc tác phẩm xuất sắc Tố Hữu nói riêng thơ Việt Nam đại nói chung Bài thơ sáng tác vào tháng 10 năm 19 54 Đây thời điểm... Giới thi u khái quát tác giả Nguyễn Tuân tùy bút “Người lái đò Sông Đà”; khẳng định Sông Đà hai hình tượng trung tâm, xuyên suốt thi n tùy bút, kết tinh nét bút tài hoa Nguyễn Tuân nghệ thu t... cách nhìn vật phương diện văn hóa mỹ thu t (1. 0 điểm) - Phân tích hình tượng sông Đà đoạn trích học SGK Ngữ văn 12 – Cơ bản: - Sông Đà lên qua nhãn quan nghệ sĩ Nguyễn Tuân sinh thể có hồn với hai