de kiem tra 1 tiet chuong iii toan 7 19013

de kiem tra 1 tiet chuong iii toan 7 19013 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất c...

Së gi¸o dôc & ®µo t¹o TT HUẾ KIỂM TRA 1 TIẾT Trêng THPT THUẬN AN Khèi : Thêi gian thi : Ngµy thi : §Ò thi m«n sinh hoc 11 C©u 1 : Trong quá trình phát triển của động vật, các giai đoạn kế tiếp nhau trong giai đoạn phôi là: A. Phân cắt trứng - phôi vị - phôi nang - mầm cơ quan B. Phân cắt trứng - Phôi nang - phôi vị - mầm cơ quan C. Phân cắt trứng - Mầm cơ quan - Phôi nang - phôi vị D. Phân cắt trứng - Mầm cơ quan - phôi vị - phôi nang C©u 2 : Phát triển của động vật là quá trình: A. Làm thay đổi hình thái và chức năng sinh lý theo từng giai đoạn, chuẩn bị điều kiện hình thành thế hệ sau B. Làm thay đổi khối lượng và chức năng sinh lý theo từng giai đoạn C. Làm thay đổi kích thước và hình thái cơ thể D. Làm thay đổi khối lượng và hình thái cơ thể C©u 3 : nếu nuôi gà Ri và gà Hồ đạt đến khối lượng 1,5 kg thì nên nuôi tiếp gà nào? A. Nuôi tiếp gà ri, xuất chuồng gà Hồ B. Nuôi tiếp gà Hồ, xuất chuồng gà Ri C. Nuôi tiếp gà Hồ và gà Ri D. Xuất chuồng gà Hồ và gà Ri C©u 4 : Một số loài gồm: Ve sầu, bướm, châu chấu, ruồi, tôm, cua. Các loài nào phát triển qua biến thái không hoàn toàn A. Ve sầu, châu chấu, tôm, cua B. Ve sầu, tôm, cua C. Bướm, châu chấu D. Bướm, ruồi, châu chấu C©u 5 : Hoocmon gây ra sự biến thái từ nòng nọc thành ếch là: A. juvenin B. tirôxin C. testostêrôn D. ecdixơn C©u 6 : Hoocmon (axit abxixic và etylen) trong cây có tác dụng : A. Làm cho cây sinh trưởng và phát triển mạnh B. Chi phối sự hình thành cơ quan sinh dưỡng C. Tác động tới sự phân chia, kéo dài và lớn lên của tế bào D. Gây ức chế, làm chậm quá trình phân chia, phân hóa tế bào C©u 7 : Trong quá trình phát triển, sự phân hóa tế bào có ý nghĩa: A. Phân công các tế bào theo đúng chức năng của chúng đảm nhiệm B. Bố trí các tế bào theo đúng vị trí của chúng C. Tạo ra các mô, các cơ quan, hệ cơ quan cho cơ thể D. Làm thay đổi hình thái của cơ thể C©u 8 : Thứ tự các giai đoạn phát triển của bướm là: A. Bướm trưởng thành - Nhộng - Sâu bướm - Bướm chui ra từ nhộng - Hợp tử B. Hợp tử - Nhộng - Sâu bướm - Bướm chui ra từ nhộng - Bướm trưởng thành C. Hợp tử - Sâu bướm - Nhộng - Bướm chui ra từ nhộng - Bướm trưởng thành D. Sâu bướm - Hợp tử - Bướm trưởng thành - Nhộng - Bướm chui ra từ nhộng C©u 9 : Đặc điểm đặc trưng của sự phát triển thực vật là A. Có sự xen kẽ thế hệ lưỡng bội 2n và đơn bội n B. Cần có đủ các điều kiện về dinh dưỡng, ánh sáng và nhiệt độ. C. Phụ thuộc vào sự thay đổi thời tiết ở các mùa trong năm. D. Phụ thuộc vào các hoocmôn thực vật. C©u 10 : Ở động vật sự phát triển gồm hai giai đoạn nào? A. Phôi nang và phôi vị B. Thụ tinh và giai đoạn phôi C. Sinh trưởng và phát triển D. Phôi và hậu phôi C©u 11 : Loại mô phân sinh không có ở cây lúa là: A. Mô phân sinh đỉnh thân B. Mô phân sinh đỉnh rễ 1 C. Mô phân sinh lóng D. Mô phân sinh bên C©u 12 : Nếu thiếu iôt trong thức ăn thường dẫn đến thiếu hoocmon: A. testostêrôn B. ecdixơn C. ơtrôgen D. tirôxin C©u 13 : Các hoocmon chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật có xương sống là: A. Hoocmon sinh trưởng, ecdixơn, testostêrôn, juvenin B. Hoocmon sinh trưởng, testostêrôn, ơtrôgen, ecdixơn C. Hoocmon sinh trưởng, tirôxin, testostêrôn, ơtrôgen D. Hoocmon sinh trưởng, ecdixơn, juvenin, ơtrôgen C©u 14 : Vì sao không dùng auxin nhân tạo đối với nông sản thực phẩm được sử dụng trực tiếp làm thức ăn? A. Vì làm giảm năng suất của cây sử dụng lá. B. Vì không có enzim phân giải nên được tích luỹ trong nông phẩm sẽ gây độc hại cho người và động vât C. Vì làm giảm năng suất của onthionline.net Phòng Giáo dục TP Biên Hòa NAM Trường THCS Lê Lợi CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI KIỂM TRA Môn: Toán (Đề 1) Câu 1: Bảng liệt kê số điểm kiểm tra 20 học sinh sau: Số điểm 10 Số học sinh 3 a) Số giá trị dấu hiệu là: A 55 B 20 C 30 D 35 b Mốt dấu hiệu là: A 10 B C D Câu 2: Hai người A B sau tung quân xúc xắc 10 lần đượcghi nhận sau NgườiA 1 5 6 4 Người B 4 4 a) Giá trị người A có tần số A B C D b) Giá trị người B có tần số A B C D c) Mốt người A A B C D c) Mốt người B A.5 B C D Câu 3: Một giáo viên theo dõi làm tập lớp học (Thời gian tính theo phút làm được), kết sau: 5 a b c d 8 9 10 9 8 10 10 5 5 Lớp có học sinh Lập bảng tần số Tính số trung bình cộng tìm mốt dấu hiệu Vẽ biểu đồ đoạn thẳng 8 14 onthionline.net Hết ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT CHƯƠNG II Bài 1(1điểm).: Sắp xếp theo thứ tự tăng dần: 1/ 7; -12 ; +4 ; 0 ; │-8│; -10; -1 2/ -12; │+4│; -5 ; -3 ; +3 ; 0 ; │-5│ Bài 2: (4 điểm). Tính: a. 100 + (-520) + 1140 + (-620) b. 13 – 18 – (-42) – 15 c. (-12).(-13) + 13.(-22) d. ( ) { } 14 : 2 7 : 2009  −  +   Bài 3: (2 điểm) Tìm x, biết: a) 3x – 5 = -7 – 13 b) x 10 3− = − c. 2 3 5 9x − + = Bài 4(2 điểm): Tìm Ư(10) và B(10). Bài 5(1 điểm):Tìm số nguyên n để A là một số nguyên, biết A= 7 152 + − n n GV: Nguyễn Văn Thanh Trường THCS Tân Xuân ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT Môn: Toán (ĐS) Bài 1: (3 điểm) Câu 1: Thế nào là tần số của mỗi giá trò ? Câu 2:Kết quả thống kê số từ dùng sai trong các bài văn của học sinh lớp 7 được cho trong bảng sau: Số từ dùng sai của một bài. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Số bài có từ sai. 6 12 0 6 5 4 2 0 5 Em hãy chọn câu trả lời đúng trong các câu sau: a) Tổng các tần số của dấu hiệu thống kê là: A. 36 B. 38 C. 40 b) Số các giá trò khác nhau của dấu hiệu thống kê là: A. 8 B. 9 C. 90 Bài 2: (7 điểm) Một giáo viên theo dõi thời gian làm một bài tập (tính theo phút) của 30 học sinh (ai cũng làm được) và ghi lại như sau: 10 5 8 8 9 7 8 14 9 8 5 7 8 10 9 10 7 14 8 9 8 9 9 9 9 10 5 5 14 8 a) Dấu hiệu ở đây là gì ? b) Lập bảng “tần số” và nhận xét. c) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng. ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT Môn: Toán (ĐS) Bài 1: (3 điểm) Câu 1: Thế nào là tần số của mỗi giá trò ? Câu 2:Kết quả thống kê số từ dùng sai trong các bài văn của học sinh lớp 7 được cho trong bảng sau: Số từ dùng sai của một bài. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Số bài có từ sai. 6 12 0 6 5 4 2 0 5 Em hãy chọn câu trả lời đúng trong các câu sau: a) Tổng các tần số của dấu hiệu thống kê là: A. 36 B. 38 C. 40 b) Số các giá trò khác nhau của dấu hiệu thống kê là: A. 8 B. 9 C. 90 Bài 2: (7 điểm) Một giáo viên theo dõi thời gian làm một bài tập (tính theo phút) của 3 học sinh (ai cũng làm được) và ghi lại như sau: 10 5 8 8 9 7 8 14 9 8 5 7 8 10 9 10 7 14 8 9 8 9 9 9 9 10 5 5 14 8 a) Dấu hiệu ở đây là gì ? b) Lập bảng “tần số” và nhận xét. c) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN TOÁN LỚP 6– THỜI GIAN: 45 PHÚT Tên Chủ đề (nội Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao 1. Phân số. Phân số bằng nhau. Tính chất cơ bản của phân số Số câu : Số điểm: Tỉ lệ % 2(1,0) 1(0,5) 3 1,5 đ = 15% 2. Rút gọn phân số, phân số tối giản. Quy đồng mẫu nhiều phân số. So sánh phân số Số câu : Số điểm: Tỉ lệ % 2(2,5) 2 2,5đ = 25% 3. Các phép tính về phân số Số câu : Số điểm :Tỉ lệ % 1(0,5) 1(1,5) 2(3,0) 4 5 đ = 50% 4. Hỗn số Số câu : Số điểm: Tỉ lệ % 1(0,5) 1(0,5) 2 1,0 đ = 10% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 3(1,5) 3(1,5) 5(7,0) 11 10 đ = 100% MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TOÁN 7 MÔN : HÌNH HỌC THỜI GIAN : 45 PHÚT Tên Chủ đề (nội Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL TN TL TN TL TN TL 1. Quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác. Quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác. Quan hệ giữa ba cạnh của một tam giác Số câu : Số điểm :Tỉ lệ % 1(1,0) 10% 3(1,5) 15% 2(4,0) 40% 6 65% 2. Quan hệ giữa đường vuông góc và đường xiên, giữa đường xuyên và hình chiếu của nó. Số câu : Số điểm :Tỉ lệ % 1(1,0) 10% 1 10% 3. Các đường đồng quy của tam giác: Các khái niệm đường trung tuyến, đường phân giác, đường trung trực, đường cao của một tam giác Số câu : Số điểm :Tỉ lệ % 3(1,5) 15% 2(1,0) 10% 5 25% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 2 2,0 20% 3 1,5 15% 5 2,5 25% 2 4,0 40% 12 10,0 100% §Ò Câu 1: Cho h×nh vÏ: (1,5 điểm) (Thông hiểu) M Hiểu được định lý về các đường đồng quy Điển số thích hợp vào ô trống trong các đẳng thức sau: a) MG = ….ME F b)MG = GE G c)GF = NF Câu 2 (2,5) Xét xem các câu sau đung hay sai? N E P Nếu sai hãy giải thích, sửa lại cho đúng. a) Tam giác ABC có AB = BC thì = b) Tam giác MNP có = 80 0 , = 60 0 thì NP > MN > MP c) Có tam giác mà độ dài ba cạnh là: 3cm, 4cm, 6cm. d) Trực tâm của tam giác cách đều ba đỉnh của nó. e)Nếu tam giác có hai đường trung tuyến đồng thời là đường cao thì đó là tam giác đều. Vận dụng: Biết áp dụng các định lý về cạnh và góc, đường đồng quy để kiểm tra các mệnh đề đúng hay sai. Câu 3 ( 4 điểm ) Cho tam giác nhọn ABC có AB > AC, vẽ đường cao AH. a) Chứng minh HB > HC b) Chứng minh > c) So sánh và (vận dụng bậc cao) Câu 4 (2,0 điểm) Cho hình vẽ: A H E F Chứng minh AE < AF (vận dụng bậc cao) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TOÁN 6 MÔN : HÌNH HỌC THỜI GIAN : 45 PHÚT Tên Chủ đề (nội Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL TN TL TN TL TN TL 1. Nửa mặt phẳng Số câu : Số điểm :Tỉ lệ % 2. Số đo góc Số câu : Số điểm :Tỉ lệ % 3(1,5) 1(1,0) (VH) 2(1,0) 1(1,0) 1(0,5) 8 50% 3.Tia phân giác của một góc Số câu : Số điểm :Tỉ lệ % 1(1,0) (VH) 1(1,0) 1(1,0) 3 25% 4. Đường tròn và tam giác Số câu : Số điểm :Tỉ lệ 1(2,0) 1 20% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 3(1,5) 15% 2(2,0) 20% 2(1,0) 10% 3(4,0) 40% 1(0,5) 5% 1(1,0) 10% 12(10) 100% Ch v gúc: Nhn bit: Bit so sỏnh s o ca cỏc gúc nhn, vuụng, tự. Cõu 1: Cho hỡnh v bờn, cỏch vit no sai: Cho hỡnh veừ beõn, caựch vieỏt naứo sai: A. > B. > C. < D. < < Cõu 2: Trong cỏc khng nh sau, khng nh no sai: A. Gúc nhn < gúc vuụng < gúc tự B. gúc tự > gúc vuụng > gúc nhn C. gúc vuụng > gúc nhn > gúc tự D. gúc nhn < gúc vuụng Cõu 3: Bit gúc xOy l gúc tự cú s o m 0 . Ta cú: A. 0 0 < m 0 < 90 0 B. 0 0 < m 0 < 180 0 C. 90 0 < m 0 < 180 0 D. m 0 > 180 0 Vn dng: Bit vn dng cỏc nh ngha hai gúc k bự, tia phõn giỏc, tớnh cht tia nm gia hai tia tớnh s o gúc trong nhng trng hp n gin Cõu 4: Trong hỡnh v bờn cho Oa, Ob l hai tia i nhau, bit = 135 0 , Ob l tia phõn giỏc ca gúc . S o ca gúc mOn l: A. 45 0 B. 90 0 C. 110 0 D. 65 0 Cõu 5: Gi tia Oz l tia nm gia hai tia Ox, Oy. Bit = m 0 , = n 0 vi m 0 > n 0 . S o gúc l: A. m 0 + n 0 B.m 0 - n 0 Gia sư thành Được www.daythem.edu.vn KIỂM TRA TIẾT CHƯƠNG I)Trắc Nghiệm(3 điểm) A / Hãy khoanh tròn vào câu trả lời Câu Đơn thức sau đồng dạng với đơn thức  xy 2 A 3yx(-y) B  ( xy ) C  x y 3 Câu Biểu thức sau gọi đơn thức A – B + x2 C (2+x).x2 D  xy D 2y+1 Câu Giá trị biểu thức 5xy2 x = - y = - là: A 10 B - 10 C -5 D Câu Bậc đa thức M = x6 + 5x2y2 + y4 – x4y3 - là: A B C D Câu 5: Kết thu gọn : -4x5y3 +3x5y3 -7x5y3 là: 5 A -x y B 17x y C 10x5y3 Câu 6:Biểu thức biểu thị câu nói “Hiệu 2x2 y” là: A 2x2 + y B.2x2 – y C.2y2 – x ĐỀ 1: D -8x5y3 D 2y2 + x II/ Tự luận: (7đ) Bài : Cho đơn thức sau : 3x y ; 6xy ;  x y ;  xy ; xyz ;  x y a/ Viết đơn thức thành hai nhóm Nhóm : Các đơn thức đồng dạng Nhóm 2: đơn thức lại b/ Tính tổng đơn thức nhóm c/ Tính tích đơn thức nhóm tìm bậc đơn thức thu Bài 2: Cho hai đa thức: P(x) = -4x5 - 6x4 + 5x2 - 3x Q(x) = 2x5 – 6x4 - x3 +2x2 -x - a/ Hãy tính P(x) + Q(x) b/ Hãy tính P(x) – Q(x) Bài : a/ Chứng tỏ x = -5 nghiệm đa thức P(x) = x  x  b/ Tìm nghiệm đa thức M(x) = (x -5)(x -1) ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ 1: I.Trắc nghiệm:(3đ)Mỗi câu 0,5đ Câu Câu Câu Câu Câu Câu A A B D D B II/ TỰ LUẬN : (7Đ) Bài Các ý câu Yếu Đạt (1điểm) (1điểm) (1điểm) (1điểm) (1điểm) (1điểm) (1điểm) Tốt Gia sư thành Được a Điểm b Điểm c Điểm www.daythem.edu.vn Sắp xếp đơn thức nhóm Làm mức trước Sắp xếp đơn thức nhóm 0,25 đ Đặt phép tính 0,5 đ Làm mức trước Tính tổng đơn thức 1đ Làm mức trước Làm mức trước Tính tích Tìm bậc 0,5 đ 1đ Làm mức trước Làm mức trước Nhóm hạng tử Tính phép tính đồng dạng(cách 1)hay xếp thứ tự hạng tử bậc(cách 2) 0,5 đ 1đ Làm mức trước Làm mức trước Nhóm hạng tử Tính phép tính đồng dạng(cách 1)hay xếp thứ tự hạng tử bậc(cách 2) 0,5 đ 1đ Làm mức trước Làm mức trước Tính giá trị đa Kết luận nghiệm thức đa thức 0,75 đ 1đ Làm mức trước Làm mức trước Tìm giá trị x Kết luận nghiệm 0,75 đ 1đ 0,25 đ Đặt phép tính 0,25 đ Đặt phép tính a Điểm 0,25 đ Đặt phép tính b Điểm a Điểm b 0,25 đ Thế giá trị biến vào đa thức 0,25 đ Cho đa thức 0,25 đ Làm mức trước Sắp xếp tất đơn thức nhóm 1đ KIỂM TRA TIẾT-Năm học 2011 – 2012 Môn:ĐẠI SỐ 7- CHƯƠNG Trường:………………………………………… Lớp:………………………………………………… Họ tên:……………………………………… ĐTN: ĐTL: Tổng: ĐỀ 2: I)Trắc Nghiệm(3 điểm) A / Hãy khoanh tròn vào câu trả lời Câu Đơn thức sau đồng dạng với đơn thức A 3yx(-y) B  ( xy ) 2 xy 2 C  x y D  xy Gia sư thành Được www.daythem.edu.vn Câu Biểu thức sau gọi đơn thức A 2y+1 B + x2 C (2+x).x2 Câu Giá trị biểu thức 5x2y x = - y = - là: A -20 B - 10 C -5 D.-2x D Câu Bậc đa thức M = x6 + 5x2y2 + y4 – x3y3 - là: A B C D Câu Kết thu gọn : x2y + x2y - 7x2y là: A -3x2y B 4x2y C x2y D 3x2y Câu 6.Biểu thức biểu thị câu nói “Hiệu 2y2 x” là: A 2x2 + y B.2x2 – y C.2y2 – x D 2y2 + x ĐỀ 2: II/ Tự luận: (7đ) Bài : Cho đơn thức sau : 5x2y;3x2y2 ;  x y ;  2 xy ; x yz ;  3x y a/ Viết đơn thức thành hai nhóm Nhóm : Các đơn thức đồng dạng Nhóm 2: đơn thức lại b/ Tính tổng đơn thức nhóm c/ Tính tích đơn thức nhóm tìm bậc đơn thức thu Bài 2: Cho hai đa thức: P(x) = -6x5 - 4x4 + 3x2-2x Q(x) = 2x5 – 4x4 -2x3 +2x2 -x - a/ Hãy tính P(x) + Q(x) b/ Hãy tính P(x) – Q(x) Bài : a/ Chứng tỏ x = nghiệm đa thức P(x) = x2 – 4x + b/ Tìm nghiệm đa thức M(x) = (x +5)(x -1) ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ 2: I.Trắc nghiệm:(3đ) Mỗi câu 0,5đ Câu Câu Câu Câu Câu B D A C A II/ TỰ LUẬN : (7Đ) Bài Các ý Yếu câu Sắp xếp đơn thức nhóm a Điểm b Điểm 0,25 đ Đặt phép tính 0,25 đ (1điểm) (1điểm) (1điểm) (1điểm) (1điểm) (1điểm) (1điểm) Câu C Đạt Làm mức trước Sắp xếp đơn thức nhóm 0,5 đ Làm mức trước Tính tổng đơn thức 1đ Tốt Làm mức trước Sắp xếp tất đơn thức nhóm 1đ Gia sư thành Được c Điểm www.daythem.edu.vn Đặt phép tính 0,25 đ Đặt phép tính a Điểm 0,25 đ Đặt phép tính b Điểm a Điểm b 0,25 đ Thế giá trị biến vào đa thức 0,25 đ Cho đa thức 0,25 đ Làm mức trước Tính tích 0,5 đ Làm mức trước Nhóm hạng tử đồng dạng(cách 1)hay xếp thứ tự hạng tử bậc(cách 2) 0,5 đ Làm mức trước Nhóm hạng tử đồng