bai tap thi nang khieu vat ly 96235 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các l...
Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “Từ trường”, vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh Lê Văn Đán Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Mã số: 60 14 10 Người hướng dẫn: TS. Ngô Diệu Nga Năm bảo vệ: 2011 Abstract: Nghiên cứu cơ sở lý luận của phương pháp dạy học Vật lý để phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh. Trình bày cơ sở lý luận về dạy giải bài tập vật lý phổ thông. Phân tích chương trình, nội dung kiến thức và kỹ năng cần đạt được của chương “Từ trường”. Điều tra thực trạng dạy bài tập chương “Từ trường” ở một số trường THPT. Soạn thảo hệ thống bài tập đảm bảo tính hệ thống, khoa học theo các mức độ nhận thức: nhận biết, hiểu, vận dụng. Xây dựng kế hoạch sử dụng hệ thống bài tập đã soạn thảo khi dạy học chương “Từ trường” Vật lý 11. Soạn thảo tiến trình hướng dẫn hoạt động giải hệ thống bài tập đó theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh. Tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá hệ thống bài tập đã soạn thảo về tính khả thi và tác dụng phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh. Nêu các kết luận về ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài. Keywords: Từ trường; Vật lý; Phương pháp giảng dạy Content MỞ ĐẦU 1. Lý do nghiên cứu Định hướng đổi mới phương pháp dạy và học đã được xác định trong Nghị quyết Trung ương 4 khóa VII (1 - 1993), Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII (12 - 1996), và được thể chế hóa trong Luật giáo dục (2005). Luật giáo dục, điều 28.2 đã chỉ rõ: “Phương pháp giáo dục phổ thông là phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc nhóm, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tập cho học sinh” 2 Trong quá trình học tập bộ môn vật lí, mục tiêu chính của người học bộ môn này là việc học tập những kiến thức về lý thuyết, hiểu và vận dụng được các lý thuyết chung của vật lí vào những lĩnh vực cụ thể, một trong những lĩnh vực đó là việc giải bài tập vật lí. Bài tập vật lí có vai trò đặc biệt quan trọng trong quá trình nhận thức và phát triển năng lực tư duy của người học, giúp cho người học ôn tập, đào sâu, mở rộng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, ứng dụng vật lí vào thực tiễn, phát triển ONTHIONLINE.NET BÀI TẬP: NỘI NĂNG VÀ NGUYÊN LÍ I NDLH Câu 1: Phát biểu sau không nói nội năng? A.Nội dạng lượng nên chuyển hóa thành dạng lượng khác B.Nội vật phụ thuộc vào nhiệt độ thể tích vật C.Nội nhiệt lượng vật D.Nội vật tăng len giảm xuống Câu 2:Biểu thức diễn tả trình chất khí vừa nhận nhiệt vừa nhận công? A.∆U=Q+A với Q>0; A0 C.∆U=Q+A với Q0 D.∆U=Q+A với Q>0; A>0 Câu 3:Dựa vào đồ thị hình bên cho biết giả thuyết áp dụng hệ thức nguyên lí I Nhiệt Động Lực Học có dạng ∆U=Q ? A.Quá trình 1→2 B Quá trình 2→3 p C Quá trình 3→4 D Quá trình 4→1 T Câu 4:Hệ thức sau phù hợp với trình nén khí đẳng nhiệt? A.Q+A=0 với A0; Q=0, A>0 C.Q+A=0 với A>0 D ∆U=A+Q với A>0 Q0, A>0 P B ∆U = 0, Q0 C ∆U = Q, Q>0 (1) D ∆U = Q, Q0 C ∆U = Q, Q0 Câu 16:Cách sau không làm thay đổi nội vật : A.Cọ xát vật lên mặt bàn B Đốt nóng C.Làm lạnh D Đưa vật lên cao Câu 17:Khi cung cấp nhiệt lượng 2J cho khí xylanh đặt nằm ngang, khí nở đẩy pittông di chuyển 5cm Cho lực ma sát pittông xylanh 10N Độ biến thiên nội khí A.0,5J B.-0,5J C.1,5J D.-1,5J Câu 18:Khí bị nung nóng tăng thể tích 0,02m3 nội biến thiên 1280J Nhiệt lượng truyền cho khí bao nhiêu? Biết trình đẳng áp áp suất 2.105Pa A 2720J B 5280J C 4000J D Một đáp án khác -2- Thầy Nguyễn Văn Dân – Long An – 0975733056 CHẤT LỎNG Khối 10NC – 2013 - 2014 Thầy NGUYỄN VĂN DÂN biên soạn ============= Chủ đề 1: Lực căng bề mặt chất lỏng Công thức lực căng bề mặt chất lỏng F = l Chú ý: cần xác định bài toán cho mấy mặt thoáng. Tính lực cần thiết để nâng vật ra khỏi chất lỏng - Để nâng được: k F P f - Lực tối thiểu: k F P f Bài toán về hiện tượng nhỏ giọt của chất lỏng - Đầu tiên giọt nước to dần nhưng chưa rơi xuống. - Đúng lúc giọt nước rơi: PF .mg l ( l là chu vi miệng ống) 1 . . V D g d V Dg d n Bài 1: Một cọng rơm dài 10 cm nổi trên mặt nước. người ta nhỏ dung dịch xà phòng xuống một bên mặt nước của cộng rơm và giả sử nước xà phòng chỉ lan ra ở một bên. Tính lực tác dụng vào cọng rơm. Biết hệ số căng mặt ngoài của nước và nước xà phòng lần lượt là 0,073 N/m và 0,40 N/m. ĐS: F = 33.10 -4 N. Bài 2: Một que diêm dài 4 cm được thả nổi trên mặt nước. Đổ nhẹ nước xà phòng vào nước ở một phía của que diêm thì que diêm dịch chuyển. Hỏi: que diêm dịch chuyển về phía nào, tính lực làm que diêm dịch chuyển. Biết: hệ số căng bề mặt của nước và nước xà phòng lần lượt là: 0,073 N/m và 0,40 N/m. ĐS: 1,3.10 -3 N Bi 3: Một vòng nhôm bán kính 7,8 cm và trọng lượng 6,9.10 3 N tiếp xúc với dung dịch xà phòng. Muốn nâng vòng ra khỏi dung dung dịch thì phải cần một lực bao nhiêu? Biết suất căng mặt ngoái của dung dịch xà phòng là 10.10 3 N/m. ĐS: 11.10 3 N Bi 4: Một vòng dây đường kính 8cm được dìm nằm ngang trong một dầu thô, khi kéo vòng dây ra khỏi dầu, người ta đo được lực căng mặt ngoài là 9,2.10 3 N. Tính hệ số căng mặt ngoài của dầu. ĐS: 18,4.10 3 N/m Bài 5: Một vòng kim loại có bán kính 10 cm, trọng lượng 0,5 N được đặt tiếp xúc với mặt thoáng của một dung dịch xà phòng. Biết hệ số căng mặt ngoài của dung dịch xà phòng là 4,10 -2 N/m. Tính lực tối thiểu cần có để nâng vòng ra khỏi dung dịch. ĐS: 0,55 N Bài 6: Nhúng một khung hình vuông có chiều dài mỗi cạnh là 10cm vào rượu rồi kéo lên. Tính lực tối thiểu kéo khung lên, nếu biết khối lượng của khung là 5g. Cho hệ số căng bề mặt của rượu là 24.10 -3 N/m và g = 9,8 m/s 2 . ĐS: F = 0,068 N. Bi 7: Hai tấm kính phẳng giống nhau đặt song song cách nhau d = 1.5 mm, được nhúng vào trong nước ở vị trí thẳng đứng. Tìm độ cao h của cột nước dâng lên giữa hai tấm kính. Cho: hệ số căng bề mặt của nước: 72,8.10 -3 N/m; khối lương riêng của nước: 10 3 kg/m 3 ĐS: 10 mm Bài 8: Nhỏ 1,0 g Hg lên một tấm thủy tinh nằm ngang. Đặt lên trên thủy ngân một tấm thủy tinh khác. Đặt lên trên tấm thủy tinh này một quả nặng có khối lượng M = 80 g. Hai tấm thủy tinh song song nén thủy ngân thành vệt tròn có bán kính R = 5 cm. Coi thủy ngân không làm dính ướt thủy tinh. Tính hệ số căng bề mặt của thủy ngân. Cho khối lương riêng của thủy ngân: 13,6.10 -3 ; g = 9,8 m/s 2 . Thầy Nguyễn Văn Dân – Long An – 0975733056 ĐS: 0,47 N/m Bài 9: Cho nước vào một ống nhỏ giọt có đường kính miệng ống d = 0,4mm. hệ số căng bề mặt của nước là 0,073 N/m. Lấy g = 9,8m/s 2 . Tính khối lượng giọt nước khi rơi khỏi ống. ĐS: 0,0094 g Bài 10: Có 20cm 3 nước đựng trong một ống nhỏ giọt có đường kính đầu mút là 0,8mm. Giả sử nước trong ống chảy ra ngoài thành từng giọt một. hãy tính xem trong ống có bao nhiêu giọt, cho biết σ = 0,073 N/m; D = 10 3 kg/m 3 ; g = 10 m/s 2 . ĐS: 1090 giọt Bi 11: Nước từ trong ống pipette có R = 0,8 mm chảy từng giọt nặng 0,01 g. Xác định suất căng mặt ngoài của nước. Cho D = 1000 kg/m 3 . ĐS: 1,9.10 -2 N/m Bi 12: Cho 4cm 3 dầu chảy qua 1 ống nhỏ giọt có R = 0,6 mm thành 304 giọt dầu. Khối lượng riêng của dầu là D = 900 kg/m 3 . Tính suất căng mặt ngoài của dầu. ĐS: 0,03 N/m Bi 13: Để xác định suất căng của rượu người ta làm như sau: cho rượu vào trong bình, Biên soạn: VŨ ðÌNH HOÀNG http://lophocthem.net - vuhoangbg@gmail.com ðT: 01689.996.187 BỒI DƯỠNG, ÔN LUYỆN THI VÀO ðẠI HỌC . Thái Nguyên,24/4/ 2012 LỜI NÓI ðẦU! Thưa thầy cô cùng toàn thể các bạn học sinh! SAU THỜI GIAN DÀI BIÊN TẬP CHỈNH SỬA LẠI, HÔM NAY XIN GỬI TỚI THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH TRỌN BỘ TÀI LIỆU CỦA MÌNH. LẦN TÁI BẢN NÀY CẬP NHẬT PHÂN DẠNG TỪNG DẠNG BÀI TOÁN VỚI VÍ DỤ MINH HỌA CỤ THÊ CHO TỪNG DẠNG, CẬP NHẬT THÊM CÁC CHỦ ðỀ MỚI. Tài liệu ñược dày công biên soạn và ñã ñược thử nghiệm kiểm tra, tuyển chọn, chỉnh sửa qua nhiều thế hệ học sinh. VỚI TẤT CẢ TÂM HUYẾT VÀ SỨC LỰC CỦA MÌNH. Mong rằng quí thầy cô, các bạn học sinh ñón nhận trân trọng nó. Hy vọng ñây thực sự là 1 bộ tài liệu ñầy ñủ, chi tiết, công phu cho quí thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Bộ tài liệu sẽ giúp ích rất nhiều cho việc ôn tập, rèn luyện cho các em học sinh 12 trước kì thi ðại Học ñang tới gần . Cấu trúc gồm: 9 chương với 41 chuyên ñề Chuong 1. co hoc vat ran (ñề số 0) PHÂN DẠNG BÀI TẬP CƠ HỌC VẬT RẮN ðỀ KIỂM TRA CƠ HỌC VẬT RẮN SỐ 1 ðỀ KIỂM TRA CƠ HỌC VẬT RẮN SỐ 2 Chuong 2. Dao dong co ( ñề số 1- 12) Chu de 1. Dai cuong ve dao dong dieu hoa Chu de 2. Con lac lo xo Chu de 3. Con lac don Chu de 4. Cac loai dao dong. Cong huong co Chu de 5. Do lech pha. Tong hop dao dong Chu de 6. CHUONG DAO DONG de thi ñh cac nam Chuong 3. Song co ( ñề số 13- 16) Chu de 1. Dai cuong ve song co Chu de 2. Giao thoa song co Chu de 3. Su phan xa song. Song dung Chu de 4. Song am. Hieu ung Doppler. chu de 5. SÓNG CƠ HỌC – ðỀ THI ðAI HỌC + CAO ðẲNG CÁC NĂM Chuong 4. Dong dien xoay chieu ( ñề số 17- 24) Chu de 1. Dai cuong ve dong dien xoay chieu. Chu de 2. Hien tuong cong huong. Viet bieu thuc Chu de 3. Cong suat cua dong dien xoay chieu Chu de 4. Mach co R, L , C hoac f bien doi. Chu de 5. Do lech pha. BT hop den. Chu de 6. Phuong phap gian do vecto. Chu de 7. Cac loai may dien. Chu de 8. DÒNG ðIỆN XOAY CHIỀU– ðỀ THI ðAI HỌC + CAO ðẲNG CÁC NĂM Chuong 5. Mach dao dong. Dao dong va song dien tu (ñề số 25-27) Chu de 1. MẠCH DAO ðỘNG. DAO ðỘNG ðIỆN TỪ -số 1 Chu de 2. MẠCH DAO ðỘNG. DAO ðỘNG ðIỆN TỪ -số 2 Chu de 3. ðIỆN TỪ TRƯỜNG. SÓNG ðIỆN TỪ. TRUYỀN THÔNG Chu de 4. SÓNG ðIỆN TỪ – ðỀ THI ðAI HỌC + CAO ðẲNG CÁC NĂM Chuong 6. Song anh sang ( ñề số 28-31). CHỦ ðỀ 1.TÁN SẮC ÁNH SÁNG. CHỦ ðỀ 2.GIAO THOA ÁNH SÁNG – SỐ 1, SỐ 2 CHỦ ðỀ 3. QUANG PHỔ VÀ CÁC LOẠI TIA. CHỦ ðỀ 4.SÓNG ÁNH SÁNG – ðỀ THI ðAI HỌC + CAO ðẲNG CÁC NĂM Chuong 7. Luong tu anh sang (ñề số 32- 35) CHỦ ðỀ 1.HIỆN TƯỢNG QUANG ðIỆN – SỐ 1, SỐ 2 CHỦ ðỀ 2. MẪU NGUYÊN TỬ BO. QUANG PHỔ NGUYÊN TỬ HYDRO. CHỦ ðỀ 3. HẤP THỤ VÀ PHẢN XẠ LỌC LỰA – MÀU SẮC ÁNH SÁNG – LAZE. CHỦ ðỀ 4. LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG – ðỀ THI ðAI HỌC + CAO ðẲNG CÁC NĂM Chuong 8. Hat nhan nguyen tu ( ñề số 36-39) CHỦ ðỀ 1. ðẠI CƯƠNG VỀ HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ. CHỦ ðỀ 2. PHÓNG XẠ TỰ NHIÊN. CHỦ ðỀ 3. PHẢN ỨNG HẠT NHÂN. CHỦ ðỀ 4. PHẢN ỨNG PHÂN HẠCH & PHẢN ỨNG NHIỆT HẠCH. CHỦ ðỀ 5. HẠT NHÂN – ðỀ THI ðAI HỌC + CAO ðẲNG CÁC NĂM Chuong 9. Tu vi mo den vi mo ( ñề số 40) De so 40 ðỀ KIỂM TRA Tu vi mo den vi mo VI VĨ MÔ + PHẦN RIÊNG – ðỀ THI ðAI HỌC, CAO ðẲNG CÁC NĂM Ước muốn thì nhiều mà sức người thì có hạn, trong quá trình biên soạn tài liệu, với suy nghĩ chủ quan theo i ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ LẦN XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG SÓNG ÁNH SÁNG – VẬT LÝ 12 NHẰM BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ PHÁT HUY NĂNG KHIẾU VẬT LÝ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÝ HÀ NỘI – 2012 ii ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ LẦN XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG SÓNG ÁNH SÁNG – VẬT LÝ 12 NHẰM BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ PHÁT HUY NĂNG KHIẾU VẬT LÝ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÝ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN VẬT LÝ) Mã số: 601410 Người hướng dẫn khoa học: GS.TS. Nguyễn Quang Báu TS. Tôn Quang Cường HÀ NỘI – 2012 ii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Tên viết tắt Tên đầy đủ 1 BSCNN Bội số chung nhỏ nhất 2 ĐC Đối chứng 3 GD & ĐT Giáo dục và đào tạo 4 HSG Học sinh giỏi 5 THPT Trung học phổ thông 6 TN Thực nghiệm iii DANH MỤC CÁC BẢNG STT Bảng Tên bảng 1 Bảng 2.1 Bảng mục tiêu kiến thức chương Sóng ánh sáng 2 Bảng 3.1 Bảng thông tin về các nhóm học sinh tham gia quá trình TN sư phạm 3 Bảng 3.2 Bảng thống kê các điểm số (X i ) của bài kiểm tra 4 Bảng 3.3 Bảng phân phối tần suất 5 Bảng 3.4 Bảng tổng hợp phân loại học sinh theo kết quả điểm điều tra 6 Bảng 3.5 Bảng tổng hợp các tham số iv DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỔ STT Biểu đồ Tên biểu đồ 1 Biểu đồ 3.1 Biểu đồ phân phối điểm của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng 2 Biểu đồ 3.2. Biểu đồ đường tích lũy 3 Biểu đồ 3.3 Biểu đồ phân loại kết quả kiểm tra học sinh DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ STT Sơ đồ Tên sơ đồ 1 Sơ đồ 1.1 Sơ đồ các kiểu hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý 2 Sơ đồ 2.1 Sơ đồ cấu trúc chương Sóng ánh sáng v MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục viết tắt ii Danh mục các bảng iii Danh mục các biểu đồ, sơ đồ iv Mục lục v MỞ ĐẦU 1 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ PHỔ THÔNG NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI 4 1.1. Vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi và phát huy năng khiếu Vật lý 4 1.1.1. Tầm quan trọng của công tác phát hiện, đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi và phát triển năng khiếu Vật lý 4 1.1.2. Học sinh giỏi Vật lý và năng khiếu Vật lý 5 1.1.3. Những năng lực, phẩm chất cần có của học sinh giỏi [2, tr. 1 - 15] 6 1.1.4. Một số biện pháp phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi và phát huy năng khiếu Vật lý 7 1.2. Bài tập Vật lý trong dạy học ở trường trung học phổ thông 13 1.2.1. Khái niệm về bài tập Vật lý 13 1.2.2. Vai trò, tác dụng của bài tập Vật lý 13 1.2.3. Phân loại bài tập Vật lý 15 1.2.4. Phương pháp giải bài tập Vật lý 18 1.2.5. Hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý 19 1.2.6. Lựa chọn và sử dụng bài tập trong dạy học Vật lý 20 1.3. Cơ sở thực tiễn về bồi dưỡng học sinh giỏi và phát huy năng khiếu Vật lý ở trường trung học phổ thông 23 1.3.1. Nội dung kiến thức Vật lý trong kỳ thì học sinh giỏi cấp tỉnh 23 1.3.2. Một số nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng học sinh giỏi 23 1.4. Tình hình thực tế công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý ở huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định. 24 1.4.1. Đối tượng và phương pháp điều tra 24 vi 1.4.2. Kết quả điều tra 25 Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG SÓNG ÁNH SÁNG – VẬT LÝ 12 NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ PHÁT HUY NĂNG KHIẾU VẬT LÝ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN 29 2.1. Nội dung kiến thức chương Sóng ánh sáng 29 2.1.1. Cấu trúc nội dung chương Sóng ánh sáng 29 2.1.2. Phân tích nội dung chương Sóng ánh sáng 30 2.2. Mục tiêu chương Sóng ánh sáng 36 2.3. Những kỹ năng học sinh cần đạt được 39 2.4. Sử dụng hệ thống bài tập chương Sóng ánh sáng 39 2.5. Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Sóng ... lí tưởng 20 C, đun nóng để áp suất khí tăng lên lần Độ biến thi n nội khối khí là: A: 7820J B: 7208J C: Một kết khác D: Không tính thi u kiện Câu 11: Trộn lẫn rượu vào nước, ta thu hỗn hợp nặng... 5cm Cho lực ma sát pittông xylanh 10N Độ biến thi n nội khí A.0,5J B.-0,5J C.1,5J D.-1,5J Câu 18:Khí bị nung nóng tăng thể tích 0,02m3 nội biến thi n 1280J Nhiệt lượng truyền cho khí bao nhiêu?... A – C – B – D – (1) (2) (4 (3) Câu 15: Hơ nóng đẳng tích khối khí chứa bình lớn O ) kín Độ biến thi n nội khối khí V A ∆U = B ∆U = Q, Q>0 C ∆U = Q, Q0 Câu 16:Cách sau không làm