Giải bài tập trang 29 SGK Vật lý lớp 11: Điện thế, hiệu điện thế tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án...
VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 14 SGK Sinh học lớp 11: Vận chuyển chất I Tóm tắt kiến thức: Vận chuyển chất Dòng mạch gỗ a Cấu tạo mạch gỗ: - Tế bào mạch gỗ gồm tế bào chết, có loại là: Quản bào mạch ống Chúng màng bào quan Các tế bào loại nối với thành ống dài từ rễ lên để dòng mạch gỗ di chuyển bên - Quản bào mạch ống nối với theo cách: Đầu tế bào nối với đầu tế bào thành ống dài từ rễ đến cho dòng mạch gỗ di chuyển bên - Thành mạch gỗ linhin hoá tạo cho mạch gỗ có độ bền chịu nước b Thành phần dịch mạch gỗ: - Chủ yếu nước ion khoáng Ngoài có chất hữu tổng hợp từ rễ (a amin, amit, vitamin …) c Động lực đẩy dòng mạch gỗ: - Là phối hợp lực: + Lực đẩy (áp suất rễ) + Lực hút thoát nước + Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ Dòng mạch a Cấu tạo mạch rây: - Mạch rây gồm tế bào sống ống rây tế bào kèm b Thành phần dịch mạch rây: - Chủ yếu đường saccarozơ, axít amin, hoocmon thực vật, số hợp chất hữu khác (như ATP), số ion khoáng sử dụng lại, đặc biệt nhiều kali c Động lực dòng mạch rây: - Là chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (rễ, củ, …) - Mạch rây nối tế bào quan nguồn với tế bào quan chứa giúp dòng mạch rây chảy từ nơi có áp suất thẩm thấu cao đến nơi có áp suất thẩm thấu thấp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí II Đáp án lời giải tập trang 14 SGK Sinh học lớp 11 Bài Chứng minh cấu tạo cấu mạch gỗ thích nghi với chức vận chuyển nước ion khoáng từ rễ lên lá? Trả lời: Mạch gỗ gồm quản bào mạch ống tế bào chết chúng thực chức mạch dẫn chúng trở thành ống rỗng, màng, bào quan Các đầu cuối vách bên đục thủng lỗ Vách linlin hóa bền chịu áp lực dòng nước hên Chúng nối với thành ống dài từ rễ lên đến tận tế bào nhu mô lá, tạo thuận lợi cho dòng vận chuyển nhựa nguyên di chuyển bên Các ống xếp sít loại (quản bào - quản bào, mạch ống - mạch ống) hay khác loại (quản bào - mạch ống) theo cách lỗ bên ống sít khớp với lỗ bên ống bên cạnh, đảm bảo cho dòng vận chuyển bên liên tục số ống bị hư hỏng hay bị tắc đường cho dòng vận chuyển ngang Bài Động lực giúp dòng nước ion khoáng di chuyển từ rễ lên gỗ cao lớn hàng chục mét? Trả lời: Áp suất rể (động lực đầu dưới), lực hút thoát nước (động lực đầu trên) lực liên kết phân tử nước với phân tử nước với vách mạch gỗ Bài Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ ống tiếp tục lên không, sao? Trả lời: Nếu mộl ống mạch gỗ bị tắc, dòng nhựa nguyên ống tiếp tục lên cách di chuyển ngang qua lỗ bên vào ống bên cạnh liếp tục di chuyển lên Bài Độnq lực đẩy dòng mạch rây từ đến rễ quan khác? Trả lời: Sự chênh lệch áp suất thẩm thâu quan cho (lá) quan nhận (rễ, hạt, ) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 85 SGK Sinh học lớp 11: Tuần hoàn máu (tiếp theo) I Tóm tắt kiến thức: Tuần hoàn máu (tiếp theo) Hoạt động tim a Tính tự động tim: - Là khả co dãn tự động theo chu kì nhờ hệ dẫn truyền tim - Hệ dẫn truyền tim tập hợp sợi đặc biệt có thành tim gồm: Nút xong nhỉ, nút thất, bó His mạng puốckin b Chu kỳ hoạt động tim: - Tim hoạt động theo chu kì - Mỗi chu kì tim pha co tâm nhỉ, sau pha co tâm thất cuối pha dãn chung Hoạt động hệ mạch a Cấu trúc hệ mạch: - Động mạch, tiểu động mạch, mao mạch, tiểu tĩnh mạch, tĩnh mạch chủ b Huyết áp - Là áp lực máu tác dụng lên thành mạch tim co bóp đẩy máu vào động mạch - Huyết áp tâm thu ứng với lúc tim co Huyết áp tâm trương ứng với lúc tim giãn - Tất tác nhân làm thay đổi lực co tim, nhịp tim, khối lượng máu, độ quánh máu, đàn hồi mạch máu làm thay đổi huyết áp c Vận tốc máu: - Là tốc độ máu chảy giây - Vận tốc máu hệ mạch liên quan đến tổng tiết diện mạch chênh lệch huyết áp hai đầu đoạn mạch II Trả lời câu hỏi trang 85 SGK Sinh học lớp 11 Câu Tại tim tách rời thể có khả co dãn nhịp nhàng? Trả lời: Tim tách rời thể có khả co dãn nhịp nhàng nhờ: - Cung cấp đủ chất dinh dưỡng, oxi nhiệt độ thích hợp - Hệ dẫn truyền tim giúp tim co dãn tự động theo chu kì Câu Tại huyết úp lại giảm dần hệ mạch? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Trả lời: Huyết áp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 29 SGK Vật lý lớp 11: Điện thế, hiệu điện I Tóm tắt kiến thức bản: Điện thế, hiệu điện Điện thế: Điện mồi điểm M điện trường đại lượng đặc trưng riêng cho điện trường khả sinh công đặt điện tích q Nó xác định thương số công lực điện tác dụng lên q q di chuyển từ M vô cực độ lớn q Đơn vị điện vôn (V) Hiệu diện thế: Hiệu điện hai điểm M, N điện trường đặc trưng cho khả sinh công điện trường di chuyển điện tích từ M đến N Nó xác định thương số công lực điện tác dụng lên điện tích q di chuyến từ M đến N độ lớn q UMN = VM - VN = AMN/q Đơn vị hiệu điện vôn (V) Hệ thức hiệu điện cường độ điện trường: U = E.d II Giải tập trang 29 SGK Vật lý lớp 11 Câu 1: Điện điếm điện trường gì? Nó xác định nào? Trả lời: - Điện điểm M điện trường đại lượng đặc trưng riêng cho điện trường khả sinh công đặt điện tích q - Điện điểm M xác định thương số công lực điện tác dụng lên q di chuyển từ M xa vô cực độ lớn q theo công thức Câu 2: Hiệu điện hai điểm điện trường gì? Trả lời: Hiệu điện điểm M, N điện trường đặc trưng cho khả sinh công lực điện di chuyến điện tích từ M đến N Nó xác định VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí thương số công lực điện tác dụng lên điện tích q di chuyển từ M đến N độ lớn q: Câu 3: Viết hệ thức liên hệ hiệu điện hai điểm với công lực điện sinh có điện tích q di chuyển hai điểm Trả lời: Câu 4: Viết hệ thức hiệu điện cường độ điện trường nói rõ điều kiện áp dụng hệ thức Trả lời: - Hệ thức hiệu điện cường độ điện trường: U = Ed hay E = U/d - Hệ thức áp dụng cho trường hợp điện trường Tuy nhiên áp dụng cho trường hợp điện trường không đều, khoảng d, dọc theo đường sức, cường độ điện trường thay đổi không đáng kể Câu 5: Biết hiệu điện UMN = 3V Hỏi biểu thức chắn đúng? A VN = 3V B VN = 3V C VM - VN = 3V D VN - VM = 3V Trả lời: Chọn C Vì UMN = VM - VN Câu 6: Khi điện tích q = -2C di chuyển từ điếm M đến điểm N điện trường lực điện sinh công -6J Hỏi hiệu điện UMN có giá trị sau đây? A +12V Trả lời: Chọn C B -12V C +3V D -3V = (-6)/(-2) = 3V Câu 7: Chọn câu Thả cho êlectron không vận tốc đầu điện trường Electron sẽ: A Chuyển động dọc theo đường sức điện. B Chuyển động từ điểm có điện cao xuống điếm có điện thấp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí C Chuyển động từ điểm có điện thấp lên điểm có điện cao D Đứng yên Trả lời: Chọn c Câu 8: Có hai kim loại phăng đặt song song với cách 1cm Hiệu điện hai dương âm 120 V Hỏi điện điểm M nằm khoảng hai bản, cách âm 0,6cm bao nhiêu? Mốc điện âm Trả lời: Ta có U0 = Ed0 = 120 V => d0 = cm U = Ed với d = 0,6 cm => U = 0,6 U0 = 72 V Vậy VM = 72 V Câu 9: Tính công mà lực điện tác dụng lên êlectron sinh chuyển động hai điểm M N có hiệu điện 50V Trả lời: AMN = qUMN = -1,6.10-9 50 = -8.10-18.J VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 14 SGK Sinh học lớp 11: Vận chuyển chất I Tóm tắt kiến thức: Vận chuyển chất Dòng mạch gỗ a Cấu tạo mạch gỗ: - Tế bào mạch gỗ gồm tế bào chết, có loại là: Quản bào mạch ống Chúng màng bào quan Các tế bào loại nối với thành ống dài từ rễ lên để dòng mạch gỗ di chuyển bên - Quản bào mạch ống nối với theo cách: Đầu tế bào nối với đầu tế bào thành ống dài từ rễ đến cho dòng mạch gỗ di chuyển bên - Thành mạch gỗ linhin hoá tạo cho mạch gỗ có độ bền chịu nước b Thành phần dịch mạch gỗ: - Chủ yếu nước ion khoáng Ngoài có chất hữu tổng hợp từ rễ (a amin, amit, vitamin …) c Động lực đẩy dòng mạch gỗ: - Là phối hợp lực: + Lực đẩy (áp suất rễ) + Lực hút thoát nước + Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ Dòng mạch a Cấu tạo mạch rây: - Mạch rây gồm tế bào sống ống rây tế bào kèm b Thành phần dịch mạch rây: - Chủ yếu đường saccarozơ, axít amin, hoocmon thực vật, số hợp chất hữu khác (như ATP), số ion khoáng sử dụng lại, đặc biệt nhiều kali c Động lực dòng mạch rây: - Là chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (rễ, củ, …) - Mạch rây nối tế bào quan nguồn với tế bào quan chứa giúp dòng mạch rây chảy từ nơi có áp suất thẩm thấu cao đến nơi có áp suất thẩm thấu thấp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí II Đáp án lời giải tập trang 14 SGK Sinh học lớp 11 Bài Chứng minh cấu tạo cấu mạch gỗ thích nghi với chức vận chuyển nước ion khoáng từ rễ lên lá? Trả lời: Mạch gỗ gồm quản bào mạch ống tế bào chết chúng thực chức mạch dẫn chúng trở thành ống rỗng, màng, bào quan Các đầu cuối vách bên đục thủng lỗ Vách linlin hóa bền chịu áp lực dòng nước hên Chúng nối với thành ống dài từ rễ lên đến tận tế bào nhu mô lá, tạo thuận lợi cho dòng vận chuyển nhựa nguyên di chuyển bên Các ống xếp sít loại (quản bào - quản bào, mạch ống - mạch ống) hay khác loại (quản bào - mạch ống) theo cách lỗ bên ống sít khớp với lỗ bên ống bên cạnh, đảm bảo cho dòng vận chuyển bên liên tục số ống bị hư hỏng hay bị tắc đường cho dòng vận chuyển ngang Bài Động lực giúp dòng nước ion khoáng di chuyển từ rễ lên gỗ cao lớn hàng chục mét? Trả lời: Áp suất rể (động lực đầu dưới), lực hút thoát nước (động lực đầu trên) lực liên kết phân tử nước với phân tử nước với vách mạch gỗ Bài Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ ống tiếp tục lên không, sao? Trả lời: Nếu mộl ống mạch gỗ bị tắc, dòng nhựa nguyên ống tiếp tục lên cách di chuyển ngang qua lỗ bên vào ống bên cạnh liếp tục di chuyển lên Bài Độnq lực đẩy dòng mạch rây từ đến rễ quan khác? Trả lời: Sự chênh lệch áp suất thẩm thâu quan cho (lá) quan nhận (rễ, hạt, ) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 116 SGK Sinh học lớp 11: Điện nghỉ I Tóm tắt kiến thức bản: Điện nghỉ Khái niệm điện nghỉ Điện nghỉ chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào không bị kích thích, phía màng tích điện âm so với phía màng tế bào tích điện dương Cơ chế hình thành điện nghỉ - Điện nghỉ hình thành chủ yếu yếu tố sau: + Sự phân bố ion hai bên màng tế bào di chuyển ion qua màng tế bào + Tính thấm có chọn lọc màng tế bào ion + Bơm Na – K a Sự phân bố ion, di chuyển ion tính thấm màng tế bào ion - Bên tế bào ion kali có nồng độ cao hơn, ion Natri có nồng độ thấp so với bên tính thấm ion K+ tăng, cổng K+ mở - Ion Kali di chuyển từ nằm sát mặt màng tế bào làm cho mặt tích điện dương so với mặt tích điện âm b Vai trò bơm Na – K - Bơm Na – K có chất Prôtêin nằm màng tế bào Có vai trò vận chuyển Kali từ bên trả vào bên làm cho nồng độ Kali bên cao bên giúp trì điện nghỉ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí II Giải tập trang 116 SGK Sinh học lớp 11 Câu Điện nghỉ gì? Điện nghỉ hình thành nào? Trả lời: - Điện nghỉ chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào không bị kích thích, phía màng tế bào tích điện âm so với phía màng tích điện dương - Điện nghỉ hình thành do: Bơm Na - K chất vận chuyển (bản chất prôtêin) có màng tế bào Bơm có nhiệm vụ chuyển K+ từ phía trả vào phía màng tế bào làm cho nồng độ K+ bên tế SVTT: Võ Thanh Luyên Đơn vị: Trường THPT Thanh Bình 2 ĐIỆN THẾ HOẠT ĐỘNG VÀ SỰ LAN TRUYỀN XUNG THẦN KINH BÀI 29 - TIẾT 32. I. ĐIỆN THẾ HOẠT ĐỘNG ? Điện thế hoạt động gồm những giai đoạn nào? Điền tên các giai đoạn vào chỗ dấu hỏi chấm. I. ĐIỆN THẾ HOẠT ĐỘNG 1. Đồ thị điện thế hoạt động ? ? ? Mất phân cực Đảo cực Tái phân cực Dựa vào quá trình biến đổi điện thế em hãy giải thích tại sao chia thành: mất phân cực, đảo cực, tái phân cực? Điện thế hoạt động gồm 3 giai đoạn: - Giai đoạn mất phân cực: Điện thế giữa hai bên màng đang chênh lệch (-70 mV) trở nên cân bằng (0 mV). - Giai đoạn đảo cực: Bên trong màng trở nên tích điện +, bên ngoài tích điện - Giai đoạn tái phân cực: Khôi phục lại sự chênh lệch điện thế (-70mV) I. ĐIỆN THẾ HOẠT ĐỘNG : 1. Đồ thị điện thế hoạt động: Điện thế hoạt động: là sự biến đổi điện thế nghỉ, từ phân cực sang mất phân cực, đảo cực và tái phân cực. Vậy điện thế hoạt động là gì? ? Ba giai đoạn của điện thế hoạt động diễn ra trong thời gian bao lâu? I. ĐIỆN THẾ HOẠT ĐỘNG : 1. Đồ thị điện thế hoạt động: 2. Cơ chế hình thành điện thế hoạt động: a. Ở giai đoạn mất phân cực và đảo cực Bên trong tế bào Bên ngoài tế bào Màng tế bào K + K + K + K + K + K + Cổng K + mở hé Na + Na + Na + Na + Na + Na + Na + Na + Na + Cổng Na + mở K + K + K + Cơ chế gây mất phân cực và đảo cực Em hãy quan sát quá trình và giải thích tại sao giữa hai bên màng bị mất phân cực, bị đảo cực? Vì sao khi cổng Na + mở Na + ồ ạt từ ngoài vào trong tế bào I. ĐIỆN THẾ HOẠT ĐỘNG : 1. Đồ thị điện thế hoạt động: 2. Cơ chế hình thành điện thế hoạt động: a. Ở giai đoạn mất phân cực và đảo cực b. Ở giai đoạn tái phân cực Màng tế bào Bên ngoài tế bào Bên trong tế bào K + K + K + K + Na + Cổng K + mở rộng Cổng Na + đóng K + Na + Na + Na + Na + Na + Na + Na + K + K + K + K + Cơ chế gây tái phân cực Em hãy quan sát quá trình và cho biết nguyên nhân gây ra tái phân cực? - - - - - - - - - - - - - - - - - + + + + + + + + + + + + + + + + + + ATP ADP 2K + BƠM Na-K NGOÀI TB TRONG TB 2K + MÀNG TB 2K + 2K + 2K + 2K + 2K + 2K + 3Na + Na + 3Na + 3Na + 3Na + 3Na + 3Na + Sau ba giai đoạn: Na + bên trong nhiều, K + bên ngoài nhiều. Vậy để lập lại trật tự như ban đầu thì phải nhờ quá trình nào? Sau ba giai đoạn chênh lệch điện tích đã trở lại – 70mV nhưng ion trong và ngoài màng thay đổi như thế nào so với trước? Sau ba giai đoạn bơm Na-K vận chuyển Na + từ trong ra ngoài TB và K + từ ngoài vào trong TB theo tỉ lệ 3 Na + : 2 K + để lập lại trật tự như ban đầu, quá trình này tiêu tốn năng lượng. Na + Na + THUYẾT ELECTRON. ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH 1. MỤC TIÊU 1.1. Kiến thức: - Nắm được những nội dung chính của thuyết electron cổ điển. Từ đó hiểu được ý nghĩa của các khía niệm hạt mang điện và nhiễm điện; chất dẫn điện và chất cách điện. - Hiểu được nội dungh của định luật bảo toàn điện tích. - Nếu có điều kiện, có thể hướng dẫn cho HS làm những thí nghiệm như trong SGK để HS rèn luỵên về phương pháp làm thí nghiệm và kĩ năng làm thí nghiệm. 1.2. Kĩ năng: - Giải thích được tính dẫn điện, tính cách điện của một chất, ba cách nhiễm điện của các vật trên cơ sở thuyết electron và định luật bảo toàn điện tích. 1.3. Tư duy: 1.4. Thái độ (nếu có): 2. CHUẨN BỊ 2.1. Giáo viên: a. Kiến thức và dụng cụ: - Thí nghiệm về hiện tượng nhiễm điện của các vật. - Vẽ một số hình trong SGK. b. Phiếu học tập: P1. Phát biểu nào sau đây là không đúng? A. Hạt electron là hạt mang điện tích âm, có độ lớn 1,6.10 -19 C. B. Hạt electron là hạt có khối lượng m = 9,1.10 -31 kg. C. Nguyên tử có thể mất hoặc nhận thêm electron để trở thành ion. D. Electron không thể chuyển động từ vật này sang vật khác. P2. Phát biểu nào sau đây là không đúng? A. Theo thuyết electron, một vật nhiễm điện dương là vật thiếu electron. B. Theo thuyết electron, một vật nhiễm điện âm là vật thừa electron. C. Theo thuyết electron, một vật nhiễm điện dương là vật đã nhận thêm các ion dương. D. Theo thuyết electron, một vật nhiễm điện âm là vật đã nhận thêm electron. P3. Phát biểu nào sau đây là không đúng? A. Vật dẫn điện là vật chứa nhiều điện tích tự do. B. Vật cách điện là vật chứa rất ít điện tích tự do. C. Vật dẫn điện là vật chứa rất ít điện tích tự do. D. Chất điện môi là chất có chưa rất ít điện tiách tự do. P4. Phát biểu nào sau đây là không đúng? A. Trong quá trình nhiễm điện do cọ xát, electron đã chuyển từ vật này sang vật kia. B. Trong quá trình nhiễm điện do hưởng ứng, vật bị nhiễm điện vẫn tr ung hoà điện. C. Khi cho một vật nhiễm điện dương tiếp xúc với một vật chưa nhiễm điện, thì electron chuyển từ vật chưa nhiễm điện sang vật nhiễm điện dương. D. Khi cho một vật nhiễm điện dương tiếp xúc với một vật chưa nhiễm điện, thì điện tích dương chuyển từ vật nhiễm điện sang vật chưa nhiễm điện . P5. Khi đưa một quả cầu kim loại không nhiễm điện lại gần một quả cầu khác nhiễm điện thì: A. Hai quả cầu đẩy nhau. B. Hai quả cầu hút nhau. C. Không hút mà cũng không đẩy nhau. D. Hai quả cầu trao đổi điện tích cho nhau. P6. Phát biểu nào sau đây là không đúng? A. Trong vật dẫn điện có rất nhiều điện tích tự do. B. Trong điện môi có rất ít điện tích tự do. C. Xét về toàn bộ thì một vật nhiễm điện do hưởng ứng vẫn là một vật trung hòa điện. D. Xét về toàn bộ thì một vật nhiễm điện do tiếp xúc vẫn là một vật trung hòa điện. c. Đáp án phiếu học tập: P1(D); P2: (C); P3: (C); P4: (D); P5: (B); P6: (D). d. Dự kiến ghi bảng: Bài 2: THUYẾT ELECTRON. ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH 1. Thuyết electron: a) Các chất phân tử, nguyên t ử hạt nhân và electron chuyển động b) Tổng đại số điện tích + electron = điện tích hạt nhân. c) Nguyên tử: mất electron ion dương; nhận electron ion âm. * electron chuyển động từ vật n ày vật khác nhiễm điện. Vật thừa electron âm; thiếu electron dương. 3. Giải thích ba hiện tượng nhiễm điện a) Nhiễm điện do cọ xát: + Khi cọ xát thủy tinh vào lụa: electron từ thủy tinh lụa thủy tinh nhiễm điện dương. + Lụa thừa electron nhiễm điện âm. b) Nhiễm điện do tiếp xúc: + Thanh kim loại tiếp xúc vật nhiễm điện dương: electron từ kim loại sang 2. Chất dẫn điện và chất cách điện: + Vật dẫn điện Vật dẫn; vật cách điện điện môi. + V ật (chất) có nhiều điện tích tự do VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 14 SGK Vật lý lớp 11: Thuyết êlectron - Định luật bảo BÀI TẬP SINH HỌC Bài 1. một gen có khối lượng phân tử là 9.10 5 đvc , có A=500 nucleotit . a) chiều dài của gen bằng bao nhiêu? b) Số lượng chu kì xoắn của gen ? c) Số lượng liên kết hidro giữa các cặp bazo nitric bổ sung của gen? d) Số lượng liên kết hóa trị giữa các nucleotit trên mạch kép của gen? Bài 2. một phân tử mARN trưởng thành của sinh vật nhân chuẩn có 1198 liên kết hóa trị giứa các ribonucleotit . a) tính chiều dài của mARN ? b) nếu số lượng ribonucleotit của các đoạn intron bằng 600. Tính : a.1. chiều dài của gen cấu trúc ? a.2. số lượng ribonucleotit cần cung cấp để tạo ra mARN trên? c) tính số lượng axit amin cần cung cấp để tạo ra 1 protein? Bài 3. một phân tử protein hoàn chỉnh có khối lượng phân tử 33000 đvc được tổng hợp từ một gen có cấu trúc xoắn kép của sinh vật trước nhân . Hãy tính : a) số liên kết peptit được hình thành khi tổng hợp protein trên ? biết rằng khối lượng phân tử của axit amin là 110 đvc . b) chiều dài bậc một của protein hoàn chỉnh ? biết răng kích thước trung bình của một axit amin là 3A 0 . c) chiều dài của gen cấu trúc ? Bài 4. một gen ở sinh vật nhân chuẩn có khối lượng phân tử 72.10 4 đvc. Hiệu số về số loại G với nucleotit trong gen bằng 380 . Trên mạch gốc của gen có T= 120 nu , trên mạch bổ sung có X=320 nu . Tìm : a) số lượng nuclleotit mỗi loại trên gen và trên từng mạch đơn của gen ? b) số lượng nucleotit mỗi loại mà moi trường cần cung cấp để tạo ra 1 mARN? c) số lượng axit amin cần cung cấp để tạo ra 1 protein ? biết rằng số lượng ribonucleotit của các đoạn intron chiếm 1/4 tổng số ribonucleotit trong phân rử ARN chưa trưởng thành . Bài 5. một gen có cấu trúc ở sinh vật nhân chuẩn có chiều dài 5865A 0 . Tỉ lệ các loaị nucleotit trên mạch mã gốc A:T:G:X bằng 2:3:1:4 . Sự tổng hợp một phân tử protein từ phân tử mARN nói trên cần phải điều đến 499 lượt tARN . a) hãy tính số lượng nucleotit mỗi loại trên cấu trúc . b) khi tổng hợp 1 phân tử mARN môi trường cần phải cung cấp mỗi loại ribonucleotit là bao nhiêu? c) Tìm số lượng mỗi loại ribonucleotit trên các doạn intron của phân tử mARN . Bài 6. một phân tử mARN ở E.coli có 1199 liên kết hóa trị giữa các ribonucleotit . a) tìm chiều dài của gen khi tổng hợp nên AND đó? b) Nếu phân tử mARN có tỉ lệ cac loại ribonucleotit A:U:G:X= 1:3:5:7 , bộ ba kết thúc trên mARN là UAG. Tìm số lượng ribonucleotit mỗi loại của các phân tử tARN tham gia tổng hợp 1 protein? Bài 7. một gen ở sinh vật nhân chuẩn khi tổng hợp 1 mARN cần cung cấp tới 2100 ribonucleotit . Trên ARN chưa trưởng thành có 3 đoạn intron , đoạn 1 có 150 ribonucleotit , đoạn 2 có 200 ribonucleotit , đoạn 3 có 250 ribonucleotit . a) tìm chiều dài của gen cấu trúc tạo nên mARN ( không tính tới đoạn khởi đầu và đoạn kết thúc trên gen ). b) Chiều dài của mARN thành thục ? c) Nếu các intron không phải là các đoạn đầu tiên và cuối cùng của mARN chưa trưởng thành thì trên mARN trưởng thành gồm có bao nhiêu đoạn exon? d) Để loại bỏ 1 đoạn intron cần tới 2 enzim cắt ghép . Vậy có bao nhiêu enzin cắt ghép tham gia vào việc hình thành mARN trưởng thành nói trên ? Bài 8. một phân tử protein hoàn chỉnh có khối lượng phân tử 54780 đvc . Tính : a) Số lượng axit amin cần cung cấp để tạo nên protein nói trên ? biết rằng khối lượng phân tử của axit amin là 110 đvc . b) chiều dài bậc một của phân tử protein , nếu cho rằng kích thước trung bình một axit amin là 3A 0 . c) số lượng liên kết peptit được hình thành để tạo nên protein ? Bài 9. hai gen kế tiếp nhau tạo thành một phân tử AND của E.coli , gen A mã hóa được một phân tử protein hoàn chỉnh có 298 axit amin . Phân tử ARN sinh ra từ gen này có tỉ lệ các loại ribonucleotit A:U:G:X lần lượt phân VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí BÀI TẬP QUANG HỢP Ở VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 39 SGK Sinh học lớp 11: Quang hợp thực vật I Tóm tắt kiến VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 25