bai tap vat ly 12 ve chat diem dao dong 62514 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tấ...
Mục lụcMục lục . 1Phần1 . PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN VỀ DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA CỦA CON LẮCLÒ XO 15Chủ đề 1. Liên hệ giữa lực tác dụng, độ giãn và độ cứng của lò xo . . . . . . . . . . 151.Cho biết lực kéo F , độ cứng k: tìm độ giãn ∆l0, tìm l . 152.Cắt lò xo thành n phần bằng nhau ( hoặc hai phần không bằng nhau): tìm độcứngcủamỗiphần 15Chủ đề 2. Viết phương trình dao động điều hòa của con lắc lò xo . . . . . . . . . . 15Chủ đề 3. Chứng minh một hệ cơ học dao động điều hòa . . . . . . . . . . . . . . . 161.Phương pháp động lực học . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162.Phương pháp định luật bảo toàn năng lượng . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Chủ đề 4. Vận dụng định luật bảo toàn cơ năng để tìm vận tốc . . . . . . . . . . . . 16Chủ đề 5. Tìm biểu thức động năng và thế năng theo thời gian . . . . . . . . . . . . 17Chủ đề 6. Tìm lực tác dụng cực đại và cực tiểu của lò xo lên giá treo hay giá đở . . 171.Trường hợp lò xo nằm ngang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172.Trường hợp lò xo treo thẳng đứng . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173.Chúý 17Chủ đề 7. Hệ hai lò xo ghép nối tiếp: tìm độ cứng khệ, từ đó suy ra chu kỳ T 18Chủ đề 8. Hệ hai lò xo ghép song song: tìm độ cứng khệ, từ đó suy ra chu kỳ T . 18Chủ đề 9. Hệ hai lò xo ghép xung đối: tìm độ cứng khệ, từ đó suy ra chu kỳ T . 18Chủ đề 10. Con lắc liên kết với ròng rọc( không khối lượng): chứng minh rằng hệdao động điều hòa, từ đó suy ra chu kỳ T 191.Hòn bi nối với lò xo bằng dây nhẹ vắt qua ròng rọc . . . . . . . . . . . . . . 192.Hòn bi nối với ròng rọc di động, hòn bi nối vào dây vắt qua ròng rọc . . . . 193.Lò xo nối vào trục ròng rọc di động, hòn bi nối vào hai lò xo nhờ dây vắt quaròngrọc 191CtnSharing.Net.Tc Phương pháp giải toán Vật Lý 12 Trường THPT - Phong ĐiềnChủ đề 11.Lực hồi phục gây ra dao động điều hòa không phải là lực đàn hồi như: lựcđẩy Acximet, lực ma sát, áp lực thủy tỉnh, áp lực của chất khí .: chứng minhhệdaođộngđiềuhòa . 201.F làlựcđẩyAcximet 202.F làlựcmasát . 203.Áplựcthủytỉnh . 214.F làlựccủachấtkhí 21Phần2 . PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN VỀ DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA CỦA CON LẮCĐƠN 22Chủ đề 1. Viết phương trình dao động điều hòa của con lắc đơn . . . . . . . . . . . 22Chủ đề 2. Xác định độ biến thiên nhỏ chu kỳ ∆T khi biết độ biến thiên nhỏ gia tốctrọng trường ∆g, độ biến thiên chiều dài ∆l . 22Chủ đề 3. Xác định độ biến thiên nhỏ chu kỳ ∆T khi biết nhiệt độ biến thiên nhỏ∆t; khi đưa lên độ cao h; xuống độ sâu h so với mặt biển . . . . . . . . . . . 231. Khi biết nhiệt Onthionline.net Câu 1:Hai chất điểm m1 m2 bắt đầu chuyển động từ điểm A dọc theo vòng tròn bán kính R với vận tốc góc w1 =pi/3 w2 = pi/6 Gọi P1 P2 hai điểm chiếu m1 m2 trục Ox nằm ngang qua tâm vòng tròn Khoảng thời gian ngắn mà hai điểm P1, P2 gặp lại sau bao nhiêu? Giải: Giả sử phương trình dao động hình chiếu P1 P2: π x1 = Rcos( t + ϕ ); T1 = 6s π x2 = Rcos( t + ϕ ); T2 = 12s P1 gặp P2 : x1 = x2 có hai khả xảy * x1 x2 pha: Lúc P1 P2 chuyển động chiều gặp π π t + ϕ = t + ϕ +2kπ -> t = 12k Với k = 0; 1; 2; Trường hợp tmin = 12s không phụ thuộc vào vị trí ban đầu m1 m2 ; tức không phụ thuộc pha ban đầu ϕ ** x1 x2 đối pha nhau: P1 P2 chuyển động ngược chiều gặp nhau; lúc pha dao động hai vật đối π π 4ϕ t + ϕ = − t − ϕ + 2k π > t = 4k π Thời gian P1 P2 gặp phụ thuộc pha ban đầu ϕ Nếu chọn chiều chuyển động ban đầu chiều dương -π ≤ ϕ ≤ 4ϕ P1 gặp P2 lần ứng với k = t = π Ví dụ ϕ = -π -> t = 4s ϕ = -π/2 -> t = 2s ϕ = -π/4 -> t = 1s Cho ϕ tăng từ -π đến giá trị t giảm từ t = s (ϕ = -π) giảm dần đến Nếu chọn chiều chuyển động ban đầu chiều âm ≤ ϕ ≤ π 4ϕ P1 gặp P2 lần ứng với k = t = π Ví dụ ϕ = -> t = 4s ϕ = π/2 -> t = 2s ϕ = π/4 -> t = 1s Cho ϕ tăng từ đến π giá trị t giảm từ t = s (ϕ = 0) dần đến ϕ • m1; m2 • m P11 • P2 • m2 Bài phải cho pha ban đầu dao động toán giải Tạ Văn Linh xem lại Phương pháp giải các dạng bài tập Vật lý 12 – Tính chất sóng-hạt của ánh sáng Trang 1 A - PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Hiện nay, khi mà hình thức thi trắc nghiệm khách quan được áp dụng trong các kì thi tốt nghiệp và tuyển sinh đại học, cao đẳng thì yêu cầu về việc nhận dạng để giải nhanh và tối ưu các câu trắc nghiệm, đặc biệt là các câu trắc nghiệm định lượng là rất cần thiết để có thể đạt được kết quả cao trong kì thi. Trong đề thi tuyển sinh ĐH và CĐ các năm gần đây môn Vật Lý có những câu trắc nghiệm định lượng khá khó mà các đề thi trước đó chưa có, nếu chưa gặp và chưa giải qua lần nào thì thí sinh khó mà giải nhanh và chính xác các câu này. Để giúp các em học sinh nhận dạng được các câu trắc nghiệm định lượng từ đó có thể giải nhanh và chính xác từng câu, tôi xin tập hợp ra đây các bài tập điển hình trong sách giáo khoa và trong các đề thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh ĐH – CĐ trong những năm qua và phân chúng thành những dạng cơ bản từ đó đưa ra phương pháp giải cho từng dạng. Trong các năm học qua tôi đã trình bày đề tài này về các chương: Dao động cơ học – Sóng cơ, sóng âm – Dòng điện xoay chiều – Dao động và sóng điện từ trong chương trình Vật lý 12 – Ban cơ bản và đã may mắn được HĐKH Sở GD&ĐT Tỉnh Bình Thuận thẩm định, đánh giá đạt giải. Tài liệu cũng đã được đưa lên một số trang web chuyên ngành như: thuvienvatly.com, violet.vn, , được khá nhiều thành viên tải về sử dụng và có những nhận xét tích cực. Vì vậy tôi xin viết tiếp hai chương: Sóng ánh sáng và Lượng tử ánh sáng. Hy vọng rằng tập tài liệu này giúp ích được một chút gì đó cho các quí đồng nghiệp trong quá trình giảng dạy và các em học sinh trong quá trình kiểm tra, thi cử. Nếu nhận được sự ủng hộ của các quí đồng nghiệp và các em học sinh thì trong thời gian tới tôi xin viết tiếp chương còn lại của chương trình: Hạt nhân nguyên tử, để thành một tập tài liệu hoàn chỉnh cho chương trình Vật Lý 12 – Ban cơ bản. II. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI ÁP DỤNG 1) Đối tượng sử dụng đề tài: + Giáo viên dạy môn Vật lý lớp 12 tham khảo để hướng dẫn học sinh giải bài tập, đặc biệt là các giải các câu trắc nghiệm định lượng. + Học sinh học lớp 12 luyện tập để kiểm tra, thi môn Vật Lý. 2) Phạm vi áp dụng: Phần tính chất sóng - hạt của ánh sáng trong chương trình Vật Lý 12 – Ban Cơ bản. III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Xác định đối tượng áp dụng đề tài. Tập hợp các câu trắc nghiệm định lượng trong các đề thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh ĐH – CĐ trong 5 năm qua (từ khi thực hiện chương trình mới) và phân chúng thành các bài tập minh họa của những dạng bài tập cơ bản. Hệ thống các công thức, kiến thức liên quan và phương pháp giải cho từng dạng. Có hướng dẫn giải và đáp số các bài tập minh họa để các em học sinh có thể kiểm tra so sánh với bài giải của mình. Người viết: Dương Văn Đổng – Trường THPT Nguyễn Văn Linh, Bình Thuận Phương pháp giải các dạng bài tập Vật lý 12 – Tính chất sóng-hạt của ánh sáng Trang 2 B - NỘI DUNG I. SÓNG ÁNH SÁNG 1. Sự tán sắc ánh sáng . * Kiến thức liên quan: + Tán sắc ánh sáng là hiện tượng một chùm ánh sáng phức tạp bị phân tích thành các chùm ánh sáng đơn sắc. + Nguyên nhân của hiện tượng tán sắc là do chiết suất của môi trường biến thiên theo màu sắc ánh sáng, và tăng dần từ màu đỏ đến màu tím. + Bước sóng ánh sáng trong chân không: λ = f c ; với c = 3.10 8 m/s. + Bước sóng ánh sáng trong môi trường: λ’ = nnf c f v λ == . + Khi truyền từ môi trường trong suốt này sang môi trường trong suốt khác vận tốc truyền của ánh sáng thay đổi, bước sóng của ánh sáng thay đổi nhưng tần số (chu kì, tần số góc) của ánh sáng không thay đổi. + Trong một số trường hợp, ta cần giải các bài toán liên quan đến các công thức của lăng kính: - Công thức chung: sini 1 = nsinr 1 ; sini 2 = nsinr 2 ; A = r 1 + r 2 ; D = i 2 + i 2 - A. Khi i 1 = i 2 (r 1 = r 2 ) thì D = D min với sin min 2 D A + = nsin . - Trường hợp góc chiết quang A và góc tới i 1 đều nhỏ (≤ 10 0 ), ta có các công thức gần đúng: i 1 = nr 1 ; i 2 = nr 2 ; A = r 1 + r 2 ; hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn hoahoc.edu.vn I MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Việc học tập kiến thức học sinh trường học trình tư đầy đủ Học sinh thu thập thông tin cần thiết, phân tích, tổng hợp thông tin trợ giúp giáo viên để biến thành kiến thức, kĩ Tuy nhiên để học sinh hiểu nắm vững lí thuyết khó, để học sinh biết vận dụng lí thuyết để giải tập lại khó đòi hỏi học sinh phải có tính chủ động, sáng tạo, tích cực, khả nhận biết giải vấn đề Để đạt mục tiêu đó, việc phân loại phương pháp giải dạng tập có vai trò quan trọng Nhất nay, trình đổi phương pháp dạy học phương pháp kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh phương pháp kiểm tra trắc nghiệm áp dụng phổ biến Ưu điểm phương pháp kiểm tra trắc nghiệm so với phương pháp kiểm tra tự luận là: khoảng thời gian kiểm tra nhiều kiến thức, nhiều dạng tập mức độ khác Do đòi hỏi học sinh phải tư nhanh hơn, kĩ phân dạng, kĩ giải tập tốt đặc biệt học sinh phải nắm phương pháp giải nhanh dạng tập Để học sinh có kĩ vai trò tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh người giáo viên có vai trò đặc biệt quan trọng, Giáo viên phải người phân dạng cung cấp cho học sinh phương pháp giải nhanh phù hợp với dạng tập Trong trình giảng dạy phần dao động điều hòa thấy học sinh lúng túng làm vận dụng công thức gặp loại tập xác định thời điểm, thời gian, pha ban đầu em học mối liên hệ dao động điều hòa chuyển động tròn với phương pháp vectơ quay Một số em gặp dạng tập thường sử dụng cách giải phương trình lượng giác, vào giả thiết tìm thời điểm, thời gian pha ba đầu Cách làm nhiều thời gian,dễ dẫn đến sót nghiệm Trước thực trạng đó, định giúp học sinh: (( Rèn luyện kĩ giải số tập Vật Lí 12 xác định pha ban đầu, thời điểm thời gian dao động điều hòa cách vận dụng mối liên hệ dao động điều hòa chuyển động tròn với phương pháp véctơ quay)) 1.2 Mục đích nghiên cứu Rèn luyện kĩ giải số tập Vật lí 12 xác định pha ban đầu, thời điểm thời gian dao động điều hòa cách vận dụng mối liên hệ dao động điều hòa chuyển động tròn với phương pháp véctơ quay 1.3 Đối tượng nghiên cứu Mối liên hệ dao động điều hòa chuyển động tròn với phương pháp véctơ quay 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết; phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin; phương pháp thống kê, xử lí số liệu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Căn theo định số 16/2006/QĐ- Bộ GD&ĐT ngày 05/06/2006 trưởng GD&ĐT nêu: (( …Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học,đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác; rèn luện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú trách nhiệm học tập học sinh…)) 2.1.2 Hình thức kiểm tra trắc nghiệm yêu cầu học sinh việc nắm vững kiến thức em phải biết vận dụng có sáng tạo kiến thức để giải tập, biết cách phân ...Bài phải cho pha ban đầu dao động toán giải Tạ Văn Linh xem lại