SKKN - Thể Dục

Sáng kiến kinh nghiệm Môn thể dục Sáng kiến kinh nghiệm I.đặt vấn đề Giáo dục thể dục thể thao là một mặt giáo dục toàn diện trong nhà trờng xã hội chủ nghĩa. Ngời giáo viện giảng dạy thể dục không chỉ rèn luyện cho các em nâng cao sức khỏe, phát triển các tố chất mà còn giáo dục cho các em phát triển trí tuệ và những đức tính tốt đệp nh tính kiên trì vợt khó, tính kỷ luật tự giác, tính đồng đội trong thể thao, lòng quyết tâm dũng cảm. Xuất phát từ mục tiêu giáo dục hiện nay là: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài. Để có đợc những nhân tài cho đất nớc ở những môn học khác nhau. Việc bồi dỡng nhân tài không chỉ là việc làm của mình thầy có đợc, mà vấn để trò có quyết tâm không? Xuất phát từ việc đổi mới phơng pháp dạy học hiện nay: Lấy học sinh làm trung tâm . Việc phát huy tính tích cực tự giác của trò thì việc truyền thụ kiến thức của thầy mới có tác dụng. Việc thầy đa ra một vấn đề học sinh tự lý giải chứng minh rồi đi đến kết luận. Nếu học sinh không tích cực tự giác học tập, đào sâu suy nghĩ, say mê luyện tập thì vấn đề tiếp thu kiến thức cơ bản cũng là khó còn nói gì đến việc nâng cao kiến thức, phát huy trí tuệ có khi dẫn đến chữ thầy lại trả thầy. Đặc biệt trong việc giảng dạy thể dục thể thao nói chung và môn cờ vua nói riêng, việc nâng cao thành tích cho các em là vấn đề khó. Nếu nh các em không tích cực luyện tập một cách tự giác, thờng xuyên, liên tục thì việc rèn luyện không đem lại hiệu quả mà còn có tác hại đến cơ thể: Ví dụ nh vận dung quá sức, khi nghỉ quá lâu. Việc luyện tập không đúng khoa học dẫn đến kết quả không tăng, không phát huy đợc trí tuệ. Dơng Đức Lợng 1 Sáng kiến kinh nghiệm Môn thể dục Qua tình hình thực tế hiện nay nhiều em còn coi nhẹ bộ môn thể dục, hoặc luyện tập cha tích cực, cha say sa. Là giáo viên giáo viên giảng dạy thể dục thể thao đứng trức thềm của thời kỳ đổi mới. Thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc càng cần những con ngời có đủ trí thức và đức tính cần cù, sáng tạo, tích cực tự giác trong mọi công việc. Đặc biệt cần những con ngời tài giỏi và có sức khỏe. Chính vì lẽ đó tôi đã chọn đề tài: Phát huy tính tích cực tự giác cho học sinh trong giờ học cờ vua nhằm nâng cao thành tích. Đối tợng nghin cứu : Là học sinh trờng THCS Cộng Hiền, qua 3,4 năm giảng dạy môn cờ vua có kết quả và đa ra sáng kiến để đồng nghiệp tham khảo và áp dụng II. Nội dung: Trong quá trình giảng dạy thể dục thể thao nhiều năm. Đặc biệt trong những năm gần đây tôi nhận thấy việc phát huy tính tích cựctự giác cho học sinh là vấn đề quan trọng, nó giúp cho các em có nề nếp tự quản, có ý thức trong từng môn học. Đối với giờ học cờ vua việc tự học là vấn đề cực kỳ quan trọng. Vậy việc làm cho học sinh say mê, chú ý, tích cực luyện tậpmột cách tự giác đó là câu trả lời cho bao thầy cô giảng dạy nói chung và giảng dạy thể dục thể thao qua mô thể dục nói riêng. Bản thân tôi đã làm nh sau: 1.Xây dựng nề nếp tự quản thông qua nội quy giờ học thể dục: Dơng Đức Lợng 2 Sáng kiến kinh nghiệm Môn thể dục Ngay từ năm học mở đầu tôi đã cho học sinh học nội quy giờ học thể dục. Do đặc thù bộ môn nên giáo viên phải đa ra một số quy định cụ thể để tất cả các em thực hiện. Đối với môn thể dục giáo viên phải co quy định riêng nh phải có vở ghi chép khi giáo viên dạy lý thuyết, giáo viên giao bài tập về nhà học sinh phảt tự giác bằng cách ghi lại các nớc đi của mình qua các thế cờ. Các em phải tự giác ở nhà ôn luyện và tìm gặp các đối thủ cao hơn dể luyện các nớc đi. Việc luyện tập môn cờ vua là khó so với các môn học khác mà phải có đối thủ mới tập luyện đợc cách chơi cờ. Nếu các em không tích cực luyện tập tìm các đối thủ cao hơn để luyện thì trình độ các em chơi cờ không thể cao đợc. Học sinh bậc THCS các em rất hiếu động các em thích chạy, nhảycác em phải luyện tập trí óc sau những thời gian học ở trờng là vấn đề khó. Song các em rất thích a động viện khích lệ. Do vậy giáo viên phải thởng điểm cao cho những em hoàn thành bài tập và có những nớc cờ đi hay. Bằng cách đa ra nội quy thởng điểm cụ thể cho những em tích cực tôi nhận thầy các em hăng say, các bài tập giáo viên giao các em đều hoàn thành tốt. Sau những tiết luyện cờ vua tôi kiểm tra thấy các em đều cố gắng. 2.Khích lệ học sinh thông qua việc tuyên truyền các điển hình thể thao nhằm gây thêm lòng say mê: Trong hoạt động thể dục thể thao đặc biệt trong môn cờ vua nói riêng vấn đề say mê học tập là cực kỳ quan trọng.Nó đã góp phần nâng cao thành tích trong quá trình luyện tập. Chính vì lẽ đó trong các tiết học giáo viên thờng xen kẽ kể cho các em nghe về các tin thể thao, những điển hình xuất sắc đem lại vinh quang vì màu cờ sắc áo cho dân tộc, nh em Nguyễn Ngọc Trờng Sơn vận động viên cờ vua đã đạt huy chơng vàng Quốc tế năm 2000 và 2004, hay chị Dơng Đức Lợng 3 Sáng kiến kinh nghiệm Môn thể dục Trần Hiếu Ngân đạt huy chơng bạc về môn TakWondo tại thế vận hội năm 2000. Chính vì có thành tích tại thế vận hội.Chị Bùi Thị nhung ngời Vĩnh Bảo là vận động viên hải phòng đã góp phần khởi sắc cho bảng thành tích đoàn vận động Việt Nam tại Seagames 22 chị đạt huy chơng vàng tại đại hội thể thao các nớc Châu á, huy chơng bạc seagames 22. Ngay ở trờng ta trong những năm qua có anh Nguyễn Văn Sĩ Năm học 2005 - 2006 nhảy cao 1m 50 đạt giải nhất môn nhảy cao cấp huyện , giải điền kinh học sinh THCS . Năm 2006 - 2007 em Nguyễn Văn Minh , Nguyễn Thị Vui, Cao Xuân Sĩ , Nguyễn Văn Phúc đều đạt HSG cấp huyện, đặc biệt là năm học 2007 - 2008 em Dơng Đức Minh học sinh lớp 8B trờng ta đạt 02 Huy chơng vàng môn bơi ếch 50 m và 100m cấp thành phố và vinh dự hơn nữa em Minh tham gia thi đấu hội khoẻ toàn quốc năm 2008 môn bơi đạt 01 huy chơng bạc , 01 huy chơng đồng . Sở dĩ các anh chị có đợc thành tích cao nh vậy là do các anh chị đã thức sự say mê luyện tập, các anh chị xác định đúng đắn mục đích động cơ học tập, giỏi môn gì cũng là giỏi. Ngoài việc học tập ở Trờng, Thầy cô hớng dẫn các anh chị say mê luyện tập ở nhà cùng với năng khiếu bẩm sinh sẵn có mà các anh chị đã đạt đợc thành tích lớn lao đó. Từ việc tác động qua các tấm gơng điển hình tôi còn khích lệ lòng say mê các em luyện tập bằng cách ra một số cơ chế thởng. Qua quá trình tuyển chọn phát hiện bồi dỡng. Trong quá trình bồi dỡng tôi luôn luôn đặt ra một số cơ chế thởng : Nh em nào thắng một ván giáo viên thởng 2 kẹo số ván thắng trong buổi tập nhân với số kẹo hoặc một tháng giáo viên tổ chức thi xếp nhất, nhì, ba. Em giải nhất giáo viên thởng 5 quyển vở, giải nhì 4 quyển , giải ba ba quyển. Em nào co ý trí vơn lên rõ rệt giáo viên căn cứ vào thành tích mà thởng.Các em trong đội Dơng Đức Lợng 4 Sáng kiến kinh nghiệm Môn thể dục tuyển giáo viên còn miễn kiểm tra các môn khác khi thành tích cha cao: Ngoài ra giáo viên còn đa ra cơ chế thởng cao hơn nếu em nào khi thi cở vua cấp huyện mà đợc giải ba trở lên giáo viên thởng 10-15 thếp giấy, lọt vào đội tuyển đi thi thành phố giáo viên thởng một bộ quần áo. Cách làm này tôi thấy khích lệ học sinh rõ rệt, học sinh trờng tôi ngày càng say sa, tích cực, tự giác luyện tập hơn. Làm cho thành tích đại trà cũng nhc mũi nhọn học sinh giỏi ngày một nâng lên. 3.Thay đổi hình thức luyện tập bằng cách thi đấu và trò chơi nhằm phát huy tính tích cực cao độ: Trong quá trình học tập cờ vua giáo viên thực hiện một nớc đi, em lào có nớc đi hay giáo viên thởng điểm trong quá trìn luyện tập không chỉ các em thi đấu với nhau mà có thể cho em giải nhất hoặc giáo viên đấu với cả lớp. Giáo viên có thể cho chơi theo tổ hoặc bàn, nếu bàn học tổ nào có nớc đi hay giáo viên biểu dơng và thởng điểm cho tổ đó. Trong quá trình luyện chơi cờ các em thấy hào hứng, hứng thú hơn. Giờ học trở lên sôi nổi khi tất cả các em đều phải t duy vào cùng một nớc đi của đối phơng. Từ đó giáo viên phát hiện ra em thông minh trên cơ sở các nớc đi hay giởi, giáo viên khắc sâu hơn cho các em hiểu tại sao nên hay không nên đi nh vậy các em hiểu sâu và tránh đợc các nớc giở. Sau tiết nh vậy giáo viên lại tổ chức cho tất cả các em yếu đợc gặp các đấu thủ để cọ sát vào cố gắng, tôi đã rèn đợc em khá trở thành giỏi, em yếu thành trung bình. Trong quá trình luyện tập tôi luôn luôn thay đổi tránh lặp đi lặp lại một khuôn mẫu để các em không nhằm chán mà hào hứng say mê hơn, tích cực tự giác khi giáo viên giao bài tập và luyện tập các em đều hoàn thành tốt. Sau Dơng Đức Lợng 5 Sáng kiến kinh nghiệm Môn thể dục mỗi tiết học các em hăng say hơn- vui mà học- học mà vui- tiết học trở thành món ăn tinh thần không chỉ nâng cao trí tuệ mà có tính giáo dục cao. Nhiều khi do thay đổi kế hoạch nên có những tiết bồi dỡng cờ vua phải nghỉ các em đều tiếc vì mất một giờ học bổ ích và lý thú. Kết quả: đại trà và mũi nhọn Sau khi áp dụng phơng pháp tính tích cực tự giác của học sinh trong giờ học thể dục nói chung và luyện tập cờ vua chung. Tôi nhận thấy thành tích của các em nâng lên rõ rệt. Đặc biệt ý thức tự giác trong luyện tập rất cao. Gần nh 100%. Các em đi học đều mang cờ vua đi học, để giờ thể dục hoặc tiết ra chơi giữa giờ đợc chơi cờ vua. năm học biết chơi chơi tb chơi khá chơi giỏi hsg cấp huyện 2005-2006 20 % 15% 5% 0 0 2006-2007 50% 20% 25% 5% 2 em: thi TP 2007-2008 60% 18% 32% 10% 2em 2008-2009 90% 40% 30% 20% Qua bảng kết quả trên chúng ta thấy chất lợng mỗi ngày một đi lên.Nhiều em từ chỗ cha biết chơi nay đã biết chơi cờ, nhiều em từ khá lên giỏi, từ TB lên khá. Chất lợng học sinh giỏi mỗi ngày một tăng từ chỗ không có em nào đạt giải cấp huyện đến chỗ có giải và đặc biệt năm học 2005-2006 có 2 em đi thi thì 2 em đạt giải nhất em: Dơng Thuỳ Linh, Nguyễn Trọng Cơng lớp 8A đợc lọt đội tuyển đi thi thành phố. Năm học 2007 -2008 có 02 Dơng Đức Lợng 6 Sáng kiến kinh nghiệm Môn thể dục em đạt giải cấp huyện . Ngoài ra nhiều em rất say sa luyện tập ở trờng cũng nh ở nhà. Đội tuyển số lợng các em tham dự mỗi ngày một tăng. Nhà trờng chỉ quy định mỗi tuần một buổi, nhng các em rất tích cực xin thêm mỗi tuần 2 buổi tập. Những ngày ngần đây chuẩn bị cho thi cấp huyện các em tăng cờng thêm ngày chủ nhật tập cả ngày. Có những buổi giáo viên không giảng dạy đợc các em rất tự giác luyện tập. III. Kết luận và khuyến nghị Trên đây là một số kinh nghiệm nho nhỏ mà tôi đã làm trong những năm qua. Để có đợc kết quả cao trong việc giảng dạy thể dục thể thao nói chung (môn cờ vua nói riêng) tôi càng thấm thía sáu điểm t cách của ngời cán bộ giáo viên Hải phòng ở trong thế kỷ 21 do Công Đoàn ngành giáo dục Hải Phòng phát động. Làm kim chỉ nam cho mọi hoạt động. Bám sát chủ đề năm học Đẩy mạnh ứng dụng cộng nghệ thông tin và đổi mới quản lý tài chíngvà xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực để biến thành hành động cụ thể. -Ngời giáo viên phải thực sự yêu nghề, mến trẻ yêu thơng học sinh nh con em mình. -Nắm đợc tâm sinh lý học sinh để dễ thông cảm, giao khối lợng luyệaotapj phù hợp. -Ngời giáo viên phải có trình độ nghiệp vụ chuyên môn vững vàng, có năng khiếu thể thao, biết chơi cờ để dạy và thi đấu với các em. Dơng Đức Lợng 7 Sáng kiến kinh nghiệm Môn thể dục -Thờng xuyên kể truyện cho các em về các thông tin thể thao và gơng vận động viện tiêu biểu trong nớc, quốc tế, huyện, tr- ờng nhằm khích lệ lòng say mê. -động viên khen thởng kịp thời- lời nói đi đôi với việc làm, giám sát kiểm tra thờng xuyên để phân loại học sinh. -Thờng xuyên thay đổi các hình thức luyện tập, tổ chức vui chơi luyện tập khoa học. Không ngừng học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Luôn có t tởng cầu tiến. Có thể mời chuyên gia cờ vua để hớng dẫn thêm cho các em học inh giỏi cớ vua để các em nâng cao trình độ. Trong quá trình viết do trình độ văn phạm còn hạn chế, nhiều khi làm đợc mà không nói đợc. Tôi rất mong sự giúp đỡ của các đồng chí lãnh đạo, các đồng chí đồng nghiệp giúp cho tôi hoàn thiện và tiến bộ hơn. Một số kiến nghị s phạm: Đối với môn thể thao nh cờ vua, cầu lông, bóng bàn giáo viên thể dục còn đợc học quá ít. Đề nghị sở giáo dục đào tạo có kế hoạch kết hợp với sở thể dục thể thao bồi dỡng thêm cho giáo viên dạy thể dục vào các hè nâng cao các môn thể thao. -Dụng cụ bài tập còn hạn chế nên việc luyện tập gặp khó khăn (bàn bóng ban) -Chế độ ngoài trời và trang phục cho giáo viên thể dục Sở Giáo dục đào tạo nên chỉ dạo thống nhất chi nh nhau trong toàn thành phố. IV. Tài liệu tham khảo. Dơng Đức Lợng 8 Sáng kiến kinh nghiệm Môn thể dục - Luật thi đấu cờ vua Sách thể dục 6,7,8,9 Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn ! - Cộng Hiền ngày 02 tháng 01 năm 2009 Ngời viết Dơng Đức Lợng I. Sản phẩm ; II. CAM KếT: tÔI XIN CAM KếT SáNG KIếN CủA Cá NHÂN TÔI . NếU Có XảY RA TRANH CHấP Về QUYềN Sở HữU ĐốI VớI MộT PHầN HAY TOàN Bộ SảN PHẩM SáNG KIếN KINH NGHIệM, TÔI HOàN TOàN CHịU TRáCH NHIệM Dơng Đức Lợng 9 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm M«n thÓ dôc PHÇN MôC LôC: D¬ng §øc Lîng 10 . Sáng kiến kinh nghiệm Môn thể dục Sáng kiến kinh nghiệm I.đặt vấn đề Giáo dục thể dục thể thao là một mặt giáo dục toàn diện trong nhà trờng xã. và giảng dạy thể dục thể thao qua mô thể dục nói riêng. Bản thân tôi đã làm nh sau: 1.Xây dựng nề nếp tự quản thông qua nội quy giờ học thể dục: Dơng Đức