Đang tải... (xem toàn văn)
mot so bai tap de cuong on tap hkii hoa 11 20561 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA SƯ PHẠM W X NGUYỄN MINH SÁCH LỚP DH5L KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH SƯ PHẠM VẬT LÍ Giảng viên hướng dẫn Th.s Giang Văn Phúc Long Xuyên, tháng 05/2008 ------ 0 0 0 ----- Qua thời gian học tập tại trường Đại Học An Giang, em được sự dạy dỗ và chỉ bảo tận tình của các thầy cô. Hôm nay em mới có dịp gửi đến thầy cô lòng biết ơn sâu sắc của mình. Trước tiên em xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu trường Đại Học An Giang, Ban Chủ Nhiệm Khoa Sư Phạm đã quan tâm giúp đỡ và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho em trong suốt thờ i gian học tập tại trường và hoàn thành khóa luận tốt nghiệp. Em cũng xin chân thành gửi lời cảm ơn đến quý Thầy, Cô giáo trong bộ môn Vật Lý những người đã hết lòng truyền đạt những kiến thức bổ ích cũng như những kinh nghiệm quý báu để em làm hành trang khi bước vào đời, trong đó em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy Giang Văn Phúc, người đã tận tụy hướng dẫn và ch ỉ bảo em trong suốt thời gian làm khóa luận tốt nghiệp. Nhân dịp này tôi cũng xin gửi lời cảm ơn đến các bạn lớp DH5L đã khích lệ, hỗ trợ tôi trong trong suốt thời gian qua, đó cũng là nguồn động viên lớn để tôi hoàn thành khóa luận tốt nghiệp này. Qua đây em cũng xin gửi lời chúc đến thầy cô cùng gia đình của thầy cô luôn luôn mạnh khỏe, hạnh phúc. Mục Lục Trang Phần Một : Mở đầu .1 1. Lí do chọn đề tài .2 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2 2.1. Mục đích nghiên cứu .2 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu .2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3 3.1. Khách thể nghiên cứu 3 3.2. Đối tượng nghiên cứu 3 4. Phương pháp nghiên cứu 3 5. Phạm vi nghiên cứu 3 6. Giả thuyết khoa học 3 7. Đóng góp của đề tài 3 Phần hai : Tổng quan 4 1. Cơ sở lý thuyết 5 1.1. Phương pháp dạy học Vật lí .5 1.2. Sử dụng bài tập trong dạy học Vật lí .5 1.2.1. Vai trò của bài tập trong việc giảng dạy Vật lí ở trường phổ thông .5 1.2.2. Sự cần thiết phải soạn nhiều bài tập của giáo viên .6 2. Chọn lựa bài tập Vật lí để đưa vào phần mềm 6 A. Tóm tắt chương trình Vật lí 11 6 Chương I : Tĩnh điện học .6 Chương II : Dòng điện không đổi 11 Chương III : Dòng điện trong các môi trường .13 B. Yêu cầu của việc chọn lựa bài Onthionline.net ÔN TẬP 1.Viết phương trình phản ứng hóa học xảy cho HO-C6H4-CH2-OH tác dụng với a.Na kim loại dư b NaOH dư c HBr d.CuO,to Viết phương trình chứng tỏ anđehit vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử 3.Sắp xếp theo thứ tự tăng dần độ linh động nguyên tử hiđro nhóm OH phân tử(tính axit) chất sau đây: C2H5OH,CH3COOH,C6H5OH,HCOOH ,CH3-C6H5-OH,C6H5CH2OH 4.Viết phương trình chứng minh phân tử phenol C6H5-OH,gốc C6H5 ảnh hưởng đến tính chất nhóm –OH nhóm –OH có ảnh hưởng đến tính chất gốc C6H55.Biễu diễn hình thành liên kết hiđro phân tử C2H5OH (với a.H2O b.C2H5OH) CH3COOH với H2O 6.Để trung hoà 150,0g dung dịch 7,4% axit no,mạch hở,đơn chức X cần dùng 100,0ml dung dịch NaOH 1,5M.Viết CTCT gọi tên X 7.Chất A axit no,đơn chức ,mạch hở.Đốt cháy hoàn toàn 2,55 g A phải dùng vừa hết 3,64 lit O2(đktc) Xác định CTPT,CTCT A 8.Đốt cháy hoàn toàn m gam hỗn hợp X gồm CH4,C3H6,C4H10 thu 4,40 gam CO2 2,52 gam H2O.Xác định khối lượng m 9.Có chất lỏng đựng bốn dung dịch bị nhãn: toluen,etanol,dung dịch phenol,dung dịch axit fomic.Trình bày chách phân biệt 10.Đốt cháy hoàn toàn 0,1 mol anđehit,dẫn hỗn hợp khí thu qua bình (1) đựng P 2O5 bình (2) đựng nước vôi dư.Khối lượng bình (1) tắng 1,8 g,lượng kết tủa thu bình (2) 10,0g.Xác định CTPT,CTCT andehit ÔN TẬP 1.Viết phương trình phản ứng hóa học xảy cho HO-C6H4-CH2-OH tác dụng với a.Na kim loại dư b NaOH dư c HBr d.CuO,to Viết phương trình chứng tỏ anđehit vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử 3.Sắp xếp theo thứ tự tăng dần độ linh động nguyên tử hiđro nhóm OH phân tử(tính axit) chất sau đây: C2H5OH,CH3COOH,C6H5OH,HCOOH,CH3-C6H5-OH,C6H5CH2OH 4.Viết phương trình chứng minh phân tử phenol C6H5-OH,gốc C6H5 ảnh hưởng đến tính chất nhóm –OH nhóm –OH có ảnh hưởng đến tính chất gốc C6H55.Biễu diễn hình thành liên kết hiđro phân tử C2H5OH (với a.H2O b.C2H5OH) CH3COOH với H2O 6.Để trung hoà 150,0g dung dịch 7,4% axit no,mạch hở,đơn chức X cần dùng 100,0ml dung dịch NaOH 1,5M.Viết CTCT gọi tên X 7.Chất A axit no,đơn chức ,mạch hở.Đốt cháy hoàn toàn 2,55 g A phải dùng vừa hết 3,64 lit O2(đktc) Xác định CTPT,CTCT A 8.Đốt cháy hoàn toàn m gam hỗn hợp X gồm CH4,C3H6,C4H10 thu đươjc 4,40 gam CO2 2,52 gam H2O.Xác định khối lượng m 9.Có chất lỏng đựng bốn dung dịch bị nhãn: toluen,etanol,dung dịch phenol,dung dịch axit fomic.Trình bày chách phân biệt 10.Đốt cháy hoàn toàn 0,1 mol anđehit,dẫn hỗn hợp khí thu qua bình (1) đựng P 2O5 bình (2) đựng nước vôi dư.Khối lượng bình (1) tắng 1,8 g,lượng kết tủa thu bình (2) 10,0g.Xác định CTPT,CTCT andehit Chuyên Đề Vật lý 11 Thân Văn Thuyết Trªn con ®êng dÉn tíi thµnh c«ng kh«ng cã dÊu ch©n cña kÎ lêi biÕng! 1 MỤC LỤC Chuyên đề 1: LỰC TƯƠNG TÁC TĨNH ĐIỆN 2 Chuyên đề 2: ĐIỆN TRƯỜNG 8 Chuyên đề 3: ĐIỆN THẾ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ 13 Chuyên đề 4: BÀI TOÁN VỀ TỤ ĐIỆN 17 Chuyên đề 5: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI………………………………………………22 Chuyên đề 6: CÔNG &CÔNG SUẤT CỦA DÒNG ĐIỆN. 31 ĐỊNH LUẬT ÔM CHO TOÀN MẠCH 31 Chuyên đề 7: ĐỊNH LUẬT ÔM CHO CÁC LOẠI ĐOẠN MẠCH 41 Chuyên đề 8: LỰC ĐIỆN TỪ 52 Chuyên đề 9: CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ 57 Chuyên đề 10: CÁC ĐỊNH LUẬT CƠ BẢN CỦA QUANG HÌNH HỌC 64 Chuyên đề 11: GƯƠNG CẦU 67 Chuyên đề 12: THẤU KÍNH 69 Chuyên đề 13: HỆ QUANG HỌC ĐỒNG TRỤC 71 Chuyên đề 14: CÁC TẬT CỦA MẮT VÀ CÁCH SỬA 77 Chuyên đề 15: CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC BỔ TRỢ CHO MẮT 80 Chuyên Đề Vật lý 11 Thân Văn Thuyết Trªn con ®êng dÉn tíi thµnh c«ng kh«ng cã dÊu ch©n cña kÎ lêi biÕng! 2 HỆ THỐNG BÀI TẬP VẬT LÝ 11 THEO CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề 1: LỰC TƯƠNG TÁC TĨNH ĐIỆN Bài 1: Hai hạt bụi không khí ở cách nhau một đoạn R=3cm, mỗi hạt mang điện tích q=-9,6.10 -13 C. a. Tính lực tĩnh điện giữa hai hạt bụi. b. Tính số electron dư trong mỗi hạt bụi, biết điện tích mỗi electron là e=- 1,6.10 -19 C. (ĐS: a. F=9,216.10 -12 N; b. N=6.10 6 ) Bài 2: Hai quả cầu kim loại nhỏ giống nhau, mang các điện tích q 1 ,q 2 đặt trong không khí cách nhau một khoảng R=20cm. Chúng hút nhau bằng một lực F=3,6.10 -4 N. Cho hai quả cầu tiếp xúc nhau rồi lại đưa về khoảng cách cũ, chúng đẩy nhau một lực bằng F’=2,025.10 -4 N. Tính q 1 và q 2 . (ĐS: Có 4 cặp giá trị của q 1 , q 2 thoả mãn). Bài 3: Hai điện tích điểm giống nhau, đặt cách nhau đoạn a = 2cm trong không khí đẩy nhau một lực 10N. a) Tính độ lớn mỗi điện tích. b) Nếu đem hai điện tích trên đặt trong rượu êtylic có hằng số điện môi ε = 2,5 cũng với khoảng cách như trên thì lực tĩnh điện là bao nhiêu? Bài 4: Hai điện tích điểm q 1 ,q 2 đặt trong chân không, cách nhau đoạn a. a) Phải thay đổi khoảng cách giữa hai điện tích đó như thế nào để lực tương tác giữa chúng không đổi khi nhúng chúng vào trong glyxêrin có hằng số điện môi ε = 56,2. b) Trong chân không, nếu giảm khoảng cách giữa hai điện tích đi một đoạn d = 5cm thì lực tương tác giữa chúng tăng lên 4 lần. Tính a. (ĐS: a. CA=8cm; CB=16cm; b. q 3 = -8.10 -8 C) Bài 5: Hai quả cầu kim loại nhỏ, giống nhau tích điện q 1 , q 2 đặt trong không khí, cách nhau đoạn R = 1m, đẩy nhau lực F 1 = 1,8N. Điện tích tổng cộng của chúng là Q = 3.10 -5 C. Tính q 1 ,q 2 . Bài 6: Hai điện tích điểm đặt trong không khí, cách nhau khoảng R=20cm. Lực tương tác tĩnh điện giữa chúng có một giá trị nào đó. Khi đặt trong dầu, ở cùng một khoảng cách , lực tương tác tĩnh điện giữa chúng giảm 4 lần. Hỏi khi đặt trong dầu, Chuyên Đề Vật lý 11 Thân Văn Thuyết Trªn con ®êng dÉn tíi thµnh c«ng kh«ng cã dÊu ch©n cña kÎ lêi biÕng! 3 khoảng cách giữa các điện tích phải là bao nhiêu để lực tương tác giữa chúng bằng lực tương tác ban đầu trong không khí.( ĐS: 10cm) Bài 7: Hai điện tích điểm bằng nhau đặt trong chân không, cách nhau đoạn R=4cm. Lực đẩy tĩnh điện giữa chúng là F=10 -5 N. a. Tìm độ lớn mỗi điện tích. (ĐS: q =1,3.10 -9 C) b. Tìm khoảng cách R 1 để lực đẩy tĩnh điện giữa chúng là F 1 =2,5.10 -6 N.( ĐS: 8cm) Bài 8:Electron quay quanh hạt nhân nguyên tử Hiđrô theo quỹ đạo tròn với bán kính R=5.10 -11 m a. Tính độ lớn lực hướng TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA SƯ PHẠM BỘ MÔN VẬT LÍ VĂN THÀNH TRỌNG LỚP DH5L KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BIÊN SOẠN PHẦN MỀM – SOẠN THẢO NHANH BÀI TẬP VẬT LÍ 11 (Phần: Điện Từ Học & Quang Hình Học) Giáo viên hướng dẫn: ThS. GIANG VĂN PHÚC Long Xuyên, tháng 5 năm 2008 Lời Cảm Ơn Trong thời gian thực hiện đề tài tôi đã học hỏi được rất nhiều điều bổ ích từ thầy hướng dẫn, các đồng sự. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy Giang Văn Phúc trên cương vị là người hướng dẫn đề tài. Thầy đã tận tình hướng dẫn và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi hoàn thành tốt đề tài này. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy, các cô trong Tổ Bộ Môn Vật Lí trường Đại Học An Giang; trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu; trường THPT Mỹ Thới và các bạn sinh viên khoa Sư Phạm Vật Lí trường Đại Học An Giang đã đóng góp ý kiến và những kinh nghiệm quý báo cho tôi trong quá trình thực hiện đề tài này. MỤC LỤC Phần Mở Đầu 1 I. Lý do chọn đề tài 1 II. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 2 1. Khách thể nghiên cứu 2 2. Đối tượng nghiên cứu 2 III. Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu 2 1. Mục tiêu nghiên cứu 2 2. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 IV. Giả thuyết khoa học 2 V. Phương pháp nghiên cứu 2 VI. Phạm vi nghiên cứu 3 VII. Đóng góp của đề tài 3 VIII. Cấu trúc khóa luận 3 Phần II : Nội Dung Nghiên Cứu 5 Chương 1: Cơ Sở Lý Luận 5 I. Vai trò và phân loại bài tập định lượng Vật Lí 5 1. Vai trò của bài tập trong việc giảng dạy Vật Lí ở trường phổ thông 5 1.1 Vai trò của bài tập Vật Lí đối với học sinh 5 1.2. Sự cần thiết của bài tập đối với giáo viên 5 2. Phân loại bài tập định lượng Vật Lí 6 2.1. Bài tập đị nh lượng 6 2.2. Bài tập tập dượt 6 2.2.1. Chương: Từ trường 6 2.2.2. Chương: Cảm ứng điện từ 7 2.2.3. Chương: Khúc xạ ánh sáng 7 2.2.4. Chương: Mắt và các dụng cụ quang học 8 2.3. Bài tập tổng hợp 9 2.3.1. Chương: Từ trường 9 2.3.2. Chương: Cảm ứng điện từ 10 2.3.3. Chương: Khúc xạ ánh sáng 12 2.3.4. Chương: Mắt và các dụng cụ quang học 12 II. Visual Basic, một cái nhìn tổng thể. Thiết kế chương trình Visual Basic 16 1. Cài đặt Visual Basic 17 2. Khởi động Visual Basic 17 3. Cửa sổ làm việc của Visual Basic khi chọn Standard.exe 18 3.1. Title bar (thanh tiêu đề) 18 3.2. Menu bar (thanh menu) 18 3.3. Thanh công cụ (Toolbar) 19 3.4. Hộp công cụ (Toolbox) 20 3.5. Cửa sổ thuộc tính 21 3.6. Form Layout Windows 25 3.7. Project Explorer Windows 26 III. Thiết kế chương trình Visual Basic 26 1. Thiết kế chương trình 26 2. Thiết kế giao diện 26 3. Viết code cho chương trình 28 3.1 Biến, kiểu và cách khai báo 30 3.1.1. Biến 30 3.1.2. Một số kiểu biến được sử dụng trong đề tài 30 3.1.3. Cách khai báo các biến 30 3.2. Các phép toán trong Visual Basic đã được sử dụng trong đề tài 30 3.2.1 Các toán tử trong Visual Basic 30 3.2.2. Thứ tự ưu tiên trong các phép toán 30 3.2.3. Toán tử gán:a = b 30 3.2.4. Toán tử quan hệ 31 3.2.5. Toán tử logic 31 3.3. Cấu trúc điều khiển của Visual Basic được sử dụng trong đề tài 31 3.4. Một số lệnh của Visual Basic được sử dụng trong đề tài 31 3.4.1. Lệnh End 31 3.4.2. L ệnh Exit Sub 31 3.4.3. Lệnh Beep 31 3.4.4. Lệnh Load 32 3.5. Một số hàm của Visual Basic được sử dụng trong đề tài 32 3.5.1. Hàm Abs (Number) 32 3.5.2. Hàm Sin TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA SƯ PHẠM W X NGUYỄN MINH SÁCH LỚP DH5L KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH SƯ PHẠM VẬT LÍ Giảng viên hướng dẫn Th.s Giang Văn Phúc Long Xuyên, tháng 05/2008 000 Qua thời gian học tập tại trường Đại Học An Giang, em được sự dạy dỗ và chỉ bảo tận tình của các thầy cô. Hôm nay em mới có dịp gửi đến thầy cô lòng biết ơn sâu sắc của mình. Trước tiên em xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu trường Đại Học An Giang, Ban Chủ Nhiệm Khoa Sư Phạm đã quan tâm giúp đỡ và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho em trong suốt thờ i gian học tập tại trường và hoàn thành khóa luận tốt nghiệp. Em cũng xin chân thành gửi lời cảm ơn đến quý Thầy, Cô giáo trong bộ môn Vật Lý những người đã hết lòng truyền đạt những kiến thức bổ ích cũng như những kinh nghiệm quý báu để em làm hành trang khi bước vào đời, trong đó em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy Giang Văn Phúc, người đã tận tụy hướng dẫn và ch ỉ bảo em trong suốt thời gian làm khóa luận tốt nghiệp. Nhân dịp này tôi cũng xin gửi lời cảm ơn đến các bạn lớp DH5L đã khích lệ, hỗ trợ tôi trong trong suốt thời gian qua, đó cũng là nguồn động viên lớn để tôi hoàn thành khóa luận tốt nghiệp này. Qua đây em cũng xin gửi lời chúc đến thầy cô cùng gia đình của thầy cô luôn luôn mạnh khỏe, hạnh phúc. Mục Lục Trang Phần Một : Mở đầu 1 1. Lí do chọn đề tài 2 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2 2.1. Mục đích nghiên cứu 2 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3 3.1. Khách thể nghiên cứu 3 3.2. Đối tượng nghiên cứu 3 4. Phương pháp nghiên cứu 3 5. Phạm vi nghiên cứu 3 6. Giả thuyết khoa học 3 7. Đóng góp của đề tài 3 Phần hai : Tổng quan 4 1. Cơ sở lý thuyết 5 1.1. Phương pháp dạy học Vật lí 5 1.2. Sử dụng bài tập trong dạy học Vật lí 5 1.2.1. Vai trò của bài tập trong việc giảng dạy Vật lí ở trường phổ thông 5 1.2.2. Sự cần thiết phải soạn nhiều bài tập của giáo viên 6 2. Chọn lựa bài tập Vật lí để đưa vào phần mềm 6 A. Tóm tắt chương trình Vật lí 11 6 Chương I : Tĩnh điện học 6 Chương II : Dòng điện không đổi 11 Chương III : Dòng điện trong các môi trường 13 B. Yêu cầu của việc chọn lựa bài tập Vật lí 16 3. Giới thiệu Visual Basic 16 3.1. Sơ lược về Visual Basic 17 3.2. Các khái niệm cơ sở 17 3.3. Các Control cơ sở 17 3.4. Thuộc tính chung của các Control 19 Phần Ba : Thực hiện 21 1. Phân loại và giải một bài tập Vật lí tiêu biểu phần Điện học 22 1.1. Phân loại bài tập Vật lí 22 1.2. Phương pháp giải bài tập Vật lí 22 1.2. Một số bài tập Vật lí tiêu biểu - phần Điện học 24 Chương I : Tĩnh điện học 24 Chương II : Dòng điện không đổi 27 Chương III : Dòng điện trong các môi trường 30 2. Thiết kế giao diện 33 3. Lập trình 34 3.1. Chuẩn bị. 34 3.2. Cài đặt Visual Basic 35 3.3. Khởi động chương trình Visual Basic 35 3.4. Ngôn ngữ lập trình Visual Basic 36 3.4.1. Biến 36 3.4.2. Khai báo biến 36 3.4.3. Các kiểu dữ liệu thường dùng 36 3.4.4. Các toán tử trong Visual Basic 36 3.5. Tạo và chạy một chương trình 37 3.6. Ví dụ minh họa về phép cộng 41 4. Các thao tác sử dụng phần mềm 42 5. Các kỹ thuật sử dụng 45 6. Lập trình một số bài tập tiêu biểu 48 6.1. Vẽ và dặt tên, giá trị cho các đối tượng trên màn hình Form 48 6.2. Viết Code cho các đố i tượng 49 7. Thử nghiệm 62 Phần Bốn : Kết luận 64 1. Kết quả đạt được 65 2. Hạn chế của phần mềm 65 3. Những kiến nghị 65 Tài liệu tham khảo 66 Trang 1 Trang 2 1. Lý do chọn đề tài Thời đại ngày nay là thời đại của khoa học công nghệ, với sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ đã tác động mạnh mẽ vào tất cả các lĩnh vực của đời sống như: y học, khoa học, kinh tế, văn hóa…và nhất là trong lĩnh vực giáo dục. Vì thế để có thể bắt kịp xu thế phát triển chung của thời đại thì đòi hỏi Nguy n Cao C ng Tr ng THPT i C n (V nh Phúc) M T S BÀI T P V T LÍ HAY CH N L C: PH N I N T H C 6. I N TÍCH VÀ I N TR NG 6.1. M t t i n ph ng không khí (t 1) g m hai b n c c tròn có ng kính D t song song cách nhau kho ng m t d. Tích i n cho t n hi u i n th U r i ng t kh i ngu n. a/ Tính n ng l ng c a t . Áp d ng b ng s : D = 10cm, d = 0,5cm, U = 100V. b/ Dùng t th hai có các b n nh t 1, nh ng kho ng cách gi a hai b n là 2d, c ng c tích i n n hi u i n th U r i ng t kh i ngu n. Sau ó a t 1 vào lòng t 2 các b n song song nhau và hoàn toàn i di n nhau. So sánh n ng l ng c a h t sau và tr c khi a t 1 vào lòng t 2. 6.2. M t v t nh kh i l ng m, tích i n âm q, có th chuy n ng trên m t ph ng ngang c nh m t b c t ng th ng ng trong m t i n tr ng u E n m ngang vuông góc v i t ng và h ng ra xa b c t ng. L c ma sát tác d ng lên v t nh có l n f không i và f< | | ,q E. Ban u v t nh cách t ng o n L, truy n cho v t m t v n t c v 0 . Bi t r ng va ch m gi a v t và t ng là hoàn toàn àn h i và không làm thay i i n tích c a v t. Tính t ng quãng ng mà v t i c cho n khi d ng l i? 6.3. Ba qu c u a, b, c cùng kh i l ng, cùng i n tích, theo th t c gi n m yên trên m t m t ph ng ngang nh n. N u th qu c u a ra nó s thu c gia t c ban u là 1m/s 2 , n u th qu c u c ra nó s có gia t c ban u là 3m/s 2 . H i n u th qu c u b ra thì nó s có gia t c ban u bao nhiêu? 6.4. M t ng th y tinh kín AB dài L c t nghiêng góc so v i ph ng ngang trong m t i n tr ng u h ng th ng ng t d i lên nh hình v . Trong ng có m t qu c u nh tích i n d ng ban u c gi yên t i u A. Th qu c u t do thì nó s b t u tr t lên phía trên. H s ma sát gi a qu c u và thành ng là . Va ch m gi a qu c u v i u B c a ng là àn h i và i n tích qu c u luôn không i. Tính t ng quãng ng mà qu c u i c cho n khi d ng l i? 6.5. Trong i n tr ng u E h ng th ng ng xu ng d i có hai qu c u nh cùng kh i l ng m, tích i n 2q và -q (q>0) c treo vào i m O b i s i dây m nh nh cách i n nh hình v Xác nh l c mà dây treo tác d ng vào i m O. Gia t c tr ng tr ng là g. 7. DÒNG I N KHÔNG I 7.1. Cho m ch i n nh hình v : ngu n i n có hi u i n th U không i. Khi óng khóa K vào ch t 1 thì am-pe k ch 0,1A. Khi óng K vào ch t 2 thì am-pe k ch 0,4A còn vôn k ch 120V. Tính i n tr R và i n tr c a vôn k . 7.2. Trong hình v bên A, B, C là ba t m kim lo i l n, trên b n B có m t l th ng nh ; b ngu n i n có su t i n ng E=45V, i n tr trong không áng k ; R 1 :R 2 :R 3 =3:2:1. M t h t electron xu t phát t tr ng thái ngh t i m t i m g n b n A, i xuyên qua l nh trên b n B sang b n C. B qua tác d ng c a trong l c. Kh i l ng electron là m=9,1.10 -31 kg và i n tích c a electron là e=-1,6.10 -19 C. Tính v n t c c a electron khi i qua b n B và khi t i b n C? 7.3. M ch i n bên trong và m t s hi n th c a m t ôm k c mô t nh các hình v d i ây. Ban u ng i ta cho hai u o c a ôm k ti p xúc nhau và i u ch nh R 0 t i giá tr 14,1k thì kim ch th m q E A B L E +2q -q E O A V R K 1 2 U A B C R 1 R 2 R 3 E e Nguy n Cao C ng Tr ng THPT i C n (V nh Phúc) ch t i v trí t i a E. Khi o m t i n tr có giá tr 15k thì kim ch th v trí chính gi a C trên m t s . Khi o m t i n tr R x thì kim ch th chia th t D. B qua i n tr trong c a ngu n i n. Tính R x và i n tr R g c a i n k trong máy o. 7.4. M t b p i n có công su t nh m c P 0 =400W, m t ngu n i n khi không m c t i có hi u i n th gi a hai c c b ng hi u i n th nh m c c a b p i n. N u m c b p i n vào ngu n i n thì công su t th c t c a b p là P 1 =324W. H i n u m c hai b p song song nhau vào ngu n i n thì công su t th c t P 2 c a h hai b p là bao nhiêu? 7.5. Trong m ch i n hình v d i ây, t t c các i n tr u có cùng giá tr là r, hai am-pe k có i n tr vô cùng nh . Khi m c m t ngu n i n có hi u i n th U không i vào hai i m B và C thì am-pe k A 1 ch 8,9A. a) Tính s ch am-pe k A 2 ? b) Bi t r=1 , tính hi u i n th U t vào B, C? c) Xác nh i n tr t ng ng c a o n m ch BC khi ó? 8. T TR NG VÀ C M NG I N T