Mẫu báo cáo thí nghiệm Lý 8

BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ngày … tháng … năm 200… BÀI THỰC HÀNH SỐ: 1. TÊN THÍ NGHIỆM: TÌM HIỂU CHUYỂN ĐỘNG CỦA BÁNH XE TRÊN MÁNG NGHIÊNG TIẾT 03 - BÀI 03: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Tổng điểm (10đ) Chuẩn bị (1đ) Trật tự vệ sinh (1đ) Thao tác (2đ) Câu hỏi (2đ) Kết quả (2đ) Nhận xét (2đ) I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Thông qua thí nghiệm học sinh rút ra được đặc điểm vận tốc trong chuyển động thẳng đều là “ là vận tốc không thay đổi theo thời gian”. - Xác định dấu hiệu đặc trưng của chuyển động không đều là “vận tốc thay đổi theo thời gian”. - Làm thí nghiệm xác định vận tốc của chuyển động không đều. II.CHUẨN BỊ DỤNG CỤ: 1. Giáo viên: Chuẩn bị bảng phụ: Nhóm AB BC CD DE EF … Quãng đường Thời gian Vận tốc . 3s . . 3s . 3s 3s 3s 2. Học sinh: Mỗi nhóm: - Máng nghiêng hai đoạn. - Bánh xe mắc xoen, bút dạ (phấn màu), máy gõ nhịp. III. NỘI DUNG THÍ NGHIỆM: A. Câu hỏi chuẩn bị: Câu 1:Viết công thức tính vận tốc. Nêu rõ các đại lượng trong công thức. Câu 2: Chuyển động đều là gì? Chuyển động không đều là gì? . - 1 - B. Các bước tiến hành thí nghiệm: B 1 : Bố trí thí nghiệm như hình 3.1 (sgk). Điều chỉnh máng bằng các vít ở đáy máng, quan sát Nivô trong máng nghiêng để kiểm tra máng nghiêng đã thăng bằng chưa. B 2 : Thả cho bánh xe chuyển động, quan sát chuyển động của bánh xe, điều chỉnh cho phù hợp sau đó mới thực hiện phép đo. B 3 : Đặt bánh xe Mắc xoen đúng vị trí đã dánh dấu trên đỉnh máng nghiêng. B 4 : Thả cho bánh xe chuyển động, đánh dấu vị trí của trục bánh xe sau những khoảng thời gian bằng nhau (3s). Đánh dấu vị trí của trục bánh xe sau mỗi nhịp gõ của máy gõ nhịp. Trên máng nghiêng ghi 3 khoảng và máng ngang ghi 2 khoảng. Đo quãng đường ghi kết quả vào bảng. - Làm thí nghiệm 3 lần sau đó lấy giá trị trung bình trên mỗi quãng đường. C. Kết quả thí nghiệm: Tên quãng đường AB BC CD DE EF Chiều dài quãng đường s(m) Lần 1 Lần 2 Lần 3 Lần 1 Lần 2 Lần 3 Lần 1 Lần 2 Lần 3 Lần 1 Lần 2 Lần 3 Lần 1 Lần 2 Lần 3 S tb (m) Thời gian chuyển động t(s) Vận tốc (m/s) D. Nhận xét và rút ra kết luận: Trên quãng đường nào chuyển động của trục bánh xe là chuyển động đều, chuyển động không đều? . . E. Trả lời câu hỏi: Vận tốc của trục bánh xe trên hai quãng đường DE và EF có khác nhau hay không? Em hãy trình bày nguyên nhân dẫn đến sự khác nhau đó (nếu có). . . . . . . - 2 - BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ngày … tháng … năm 200… BÀI THỰC HÀNH SỐ: 2. TÊN THÍ NGHIỆM: TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC CÂN BẰNG LÊN MỘT VẬT ĐANG CHUYỂN ĐỘNG TIẾT 05 - BÀI 05: SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH Tổng điểm (10đ) Chuẩn bị (1đ) Trật tự vệ sinh (1đ) Thao tác (2đ) Câu hỏi (2đ) Kết quả (2đ) Nhận xét (2đ) I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Dùng máy Atút để kiểm tra dự đoán: Kết quả tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang đứng yên và lên vật đang chuyển động. II. CHUẨN BỊ DỤNG CỤ: 1. Giáo viên: Chuẩn bị bảng 5.1 (sgk) ; 1 máy Atút. 2. Học sinh: Mỗi nhóm 1 máy Atút, bút dạ. III. NỘI DUNG THÍ NGHIỆM: A. Câu hỏi chuẩn bị: Câu 1: Thế nào là hai lực cân bằng? . . Câu 2: Vật đang chuyển động mà chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì trạng thái chuyển động của chúng thay đổi như thế nào? . . . . B.Các bước tiến hành thí nghiệm: B 1 : Điều chỉnh để khi chuyển động quả nặng A đi đúng vào giữa lỗ k. - Khi chưa đặt gia trọng A ’ hệ thống hai quả nặng đứng yên. B 2 : Đặt gia trọng A ’ vào đúng vị trí đã đánh dấu. - Cầm quả nặng B từ từ kéo thẳng đứng xuống, khi quả nặng A qua lỗ k gia trọng A ’ sẽ nằm trên quả nặng A. - Khi hệ thống cân bằng ta buông tay giữ quả nặng B, quả nặng A đi xuống quả nặng B đi lên, qua lỗ k gia trọng A ’ bị giữ lại. - 3 - C. Kết quả thí nghiệm: Cố định vị trí của một cảm biến, thay đổi khoảng cách giữa hai cảm biến bằng cách thay đổi vị trí của cảm biến còn lại. Mỗi quãng đường đo 3 lần sau đó lấy giá trị trung bình và ghi kết quả bảng sau: Quãng đường s(mm) Lần đo Thời gian t(s) Giá trị trung bình t(s) Vận tốc v(mm/s) Lần 1 S 1 = 200 mm 1 t 1 = t 1TB = V 1 =2 t 1 = 3 t 1 = Lần 2 S 2 = 400 mm 1 t 2 = t 2TB = V 1 =2 t 2 = 3 t 2 = Lần 3 S 3 = 600 mm 1 t 3 = t 3TB = V 1 =2 t 3 = 3 t 3 = D. Nhận xét và rút ra kết luận: Vật đang đứng yên hay chuyển động mà chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì trạng thái của chúng thay đổi như thế nào? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - 4 - BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ngày … tháng … năm 200… BÀI THỰC HÀNH SỐ: 3. TÊN THÍ NGHIỆM: TÁC DỤNG CỦA ÁP LỰC PHỤ THUỘC VÀO NHỮNG YẾU TỐ NÀO? TIẾT 07 - BÀI 07: ÁP SUẤT Tổng điểm (10đ) Chuẩn bị (1đ) Trật tự vệ sinh (1đ) Thao tác (2đ) Câu hỏi (2đ) Kết quả (2đ) Nhận xét (2đ) I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Làm thí nghiệm khảo sát để phát hiện ra áp suất phụ thuộc vào áp lực và diện tích mặt bị ép. II. CHUẨN BỊ DỤNG CỤ: 1. Giáo viên:Chuẩn bị bảng 7.1 (sgk) kẻ sẵn. - Bốn miếng kim loại hình hộp chữ nhật của bộ thí nghiệm. - Một miếng xốp lau bảng (hoặc cát). 2. Học sinh: Mỗi nhóm - Bốn miếng kim loại hình hộp chữ nhật của bộ thí nghiệm - Ba miếng xốp lau bảng. III. NỘI DUNG THÍ NGHIỆM: A. Câu hỏi chuẩn bị: Câu 1: Áp lực là gì? Ví dụ? . Câu 2: Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào những yếu tố nào? B. Các bước tiến hành thí nghiệm: B 1 : Đặt 3 miếng xốp lên mặt bàn. B 2 : Lần lượt đặt lên miếng xốp thứ nhất, thứ 2, thứ 3, các miếng kim loại như hình 7.4 sách giáo khoa. - 5 - C. Kết quả thí nghiệm - Tìm các dấu “ =”, “>”, “<” thích hợp điền vào chỗ trống của bảng sau: Áp lực Diện tích bị ép (s) Độ lún (h) F 2 .F 1 . S 2 .S 1 h 2 h 1 F 3 .F 1 . S 3 .S 1 h 3 h 1 D. Nhận xét và rút ra kết luận: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: Tác dụng của áp lực càng lớn khi áp lực và diện tích bị ép . E. Vận dụng Câu 1: Có mấy cách tăng, giảm áp suất? Theo em cách nào là tối ưu nhất? Trả lời: . . . . Câu 2: Đặt một bao bột mì 30kg lên một cái bàn ba chân có khối lượng 10kg. Diện tích tiếp xúc với mặt đất của mỗi chân bàn là 10 cm 2 . Tính áp suất các chân bàn tác dụng lên mặt đất . Bài giải: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - 6 - . . BÁO CÁO THỰC HÀNH Ngày … tháng … năm 200… BÀI THỰC HÀNH SỐ: 4. TIẾT 13 - BÀI 11: THỰC HÀNH : NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT Tổng điểm (10đ) Chuẩn bị (1đ) Trật tự vệ sinh (1đ) Thao tác (2đ) Câu hỏi (2đ) Kết quả (2đ) Nhận xét (2đ) I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết sử dụng các dụng cụ như lực kế, bình chia độ .làm thí nghiệm để kiểm chứng độ lớn của lực đẩy Ác- Si- Mét. II. CHUẨN BỊ DỤNG CỤ: 1. Giáo viên: 1 bộ thí nghiệm như sách giáo khoa 2. Học sinh: Mỗi nhóm - 1 lực kế 2 - 5N - 1vật có móc treo không thấm nước có trong bộ thí nghiệm. - 1 giá đỡ - 1 bình chia độ - 1 bình nước . - 1 khăn lau. Tự làm một quang treo để đặt cốc vào cân trọng lượng. III. NỘI DUNG THỰC HÀNH: A. Câu hỏi chuẩn bị: Câu 1: Hãy trình bày cách xác định thể tích vật vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ. Trả lời: . . . . Câu 2: Viết công thức tính lực đẩy Ác- Si –Mét. Nêu tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trong công thức. Trả lời: . . . Câu 3: Muốn kiểm chứng độ lớn của lực đẩy Ác- Si –Mét cần phải đo những đại lượng nào? Trả lời: . - 7 - . . B. Cỏc bc tin hnh thớ nghim: Thớ nghim 1: o lc y c- Si Một B 1 : B trớ thớ nghim nh hỡnh 11.2 (sgk). - o trng lng P ca vt ngoi khụng khớ B 2 : o hp lc F ca cỏc lc tỏc dng lờn vt khi vt chỡm trong nc. B 3 : Xỏc nh ln ca lc y c- Si Một bng cụng thc: F A = F - P Thớ nghim 2: o trng lng ca phn nc cú th tớch bng th tớch ca vt a. o th tớch ca vt nng, cng chớnh l th tớch ca phn cht lng b vt chim ch. B 1 : ỏnh du mc cht lng trong bỡnh khi cha nhỳng vt vo (V 1 ) - o trng lng ca c bỡnh v nc bờn trong P 1 B 2 : ỏnh du mc cht lng V 2 sau khi nhỳng vt vo. B 3 : B vt ra ngoi thờm nc vo bỡnh ti vch ỏnh du V 2 B 4 : o trng lng ca bỡnh nc khi ú (P 2 ). b. Th tớch ca vt: V= V 2 - V 1 - Trng lng ca phn nc b vt chim ch: P N = P 2 -P 1 - Đo 3 lần, lấy kết quả ghi vào mẫu báo cáo. C. Kt qu thc hnh: 1. Kt qu o lc y c- Si Một Ln o Trng lng P ca vt (N) Hp lc F ca trng lng v lc y c- Si Một tỏc dng lờn vt khi vt c nhỳng chỡm trong nc (N). Lcy c- Si -Một F A =P-F(N) 1 2 3 Kt qu trung bỡnh: F A = 3 ++ = 2. Kt qu o trng lng ca phn nc cú th tớch bng th tớch ca: Lần đo Trọng lợng P 1 (N) Trọng lợng P 2 (N) Trọng lợng phần nớc bị vật chiếm chỗ P N = P 2 -P 1 (N) 1 2 3 - 8 - V 1 V 2 P = 3 321 NNN PPP ++ = ……… D. Nhận xét và rút ra kết luận: So sánh kết quả đo lực đẩy Ác-si-mét và trọng lượng phần nước bị vật chiếm chỗ? E. Trả lời câu hỏi. Câu 1. Em hãy trình bày những nguyên nhân ảnh hưởng đến kết quả thí nghiệm? Câu 2. Em hãy trình bày cách xác định trọng lượng nước bị vật chiếm chỗ mà không cần dùng lực kế. - 9 - BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ngày … tháng … năm 200… BÀI THỰC HÀNH SỐ: 5. TÊN THÍ NGHIỆM: LÀM THÍ NGHIỆM ĐỂ RÚT RA ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG TIẾT 15 - BÀI 14: ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG Tổng điểm (10đ) Chuẩn bị (1đ) Trật tự vệ sinh (1đ) Thao tác (2đ) Câu hỏi (2đ) Kết quả (2đ) Nhận xét (2đ) I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Làm thí nghiệm kiểm tra : Dùng ròng rọc động được lợi về lực, liệu có được lợi về công hay không? Từ đó rút ra định luật về công. II. CHUẨN BỊ DỤNG CỤ: 1. Giáo viên: Chuẩn bị bảng 14.1 (sgk) kẻ sẵn. 2. Học sinh: Mỗi nhóm - Lực kế - Ròng rọc động. - Quả nặng, sợi dây mảnh không co dãn. - Thước thẳng. - Giá thí nghiệm. III. NỘI DUNG THÍ NGHIỆM: A. Câu hỏi chuẩn bị: Câu 1: Viết biểu thức tính công cơ học. Nêu tên và đơn vị của các đại lượng trong công thức đó. Trả lời: . Câu 2: Một người kéo đều một vật nặng 10kg lên cao 5m theo phương thẳng đứng. Tính công mà người đó thực hiện. Nếu người ấy dùng mặt phẳng nghiêng (hoặc ròng rọc động) để đưa vật này lên ở độ cao ấy thì có được lợi về công hay không? Trả lời: - 10 - [...]... đun nóng miệng ống nghiệm B3 Khi phần trên của ống nghiệm bắt đầu sôi thì cục sáp ở đáy ống nghiệm có bị nóng chảy không? Rút ra nhận xét ghi vào bảng báo cáo c Thí nghiệm về tính dẫn nhiệt của chất khí: B1 Bố trí thí nghiệm như hình 22.4 SGK Dùng đèn cồn đun nóng đáy ống nghiệm B2 Khi đáy ống nghiệm đã nóng, quan sát miếng sáp có bị nóng chảy không Rút ra nhận xét ghi vào bảng báo cáo C Kết quả thực... Các bước tiến hành: a Thí nghiệm về tính dẫn nhiệt của các chất rắn: B1 Bố trí thí nghiệm như hình 22.2 SGK - 12 - B2 Dùng đèn cồn đun nóng đồng thời các thanh đồng, nhôm, thuỷ tinh có đinh gắn bằng sáp ở đầu Quan sat hiện tượng xảy ra B3 So sánh tính dẫn nhiệt của đồng, nhôm, thuỷ tinh Rút ra nhận xét ghi vào bảng báo cáo b Thí nghiệm về tính dẫn nhiệt của chất lỏng: B1 Bố trí thí nghiệm như hình 22.3... hỏi (2đ) Kết quả (2đ) Nhận xét (2đ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: HS làm thí nghiệm để so sánh được tính dẫn nhiệt của các chất rắn khác nhau, và tính dẫn nhiệt của các chất rắn, lỏng, khí II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: Dụng cụ thí nghiệm như hình 22.2; 22.3; 22.4 SGK 2 Học sinh: (mỗi nhóm) dụng cụ thí nghiệm như hình 22.2; 22.3; 22.4 SGK III NỘI DUNG THÍ NGHIỆM: A Câu hỏi chuẩn bị: Câu 1: Nêu các cách làm thay đổi... khi đạt độ cao h ? c So sánh công và thế năng tại độ cao h? Giải thích? Bài giải: - 11 - BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ngày … tháng … năm 200… BÀI THỰC HÀNH SỐ: 6 TÊN THÍ NGHIỆM: TÍNH DẪN NHIỆT CỦA CÁC CHẤT TIẾT 26 - BÀI 22: DẪN NHIỆT Tổng... B.Các bước tiến hành thí nghiệm: a Kéo trực tiếp bằng lực kế B1 : Điều chỉnh lực kế, lắp ráp thí nghiệm và bố trí thước thẳng đứng như hình 14.1 B2 : Treo quả nặng G vào lực kế, kéo từ từ theo phương thẳng đứng (sao cho số chỉ của lực kế không thay đổi) lên đoạn đường s 1 Đọc số chỉ của lực kế (F 1) và độ dài quãng đường (S1) ghi vào bảng kết quả thí nghiệm B3 : Dùng ròng rọc động để kéo... nặng G lên cùng một đoạn đường (S 1) một cách từ từ sao cho số chỉ của lực kế không thay đổi Đọc số chỉ của lực kế (F 2) và độ dài quãng đường đi được (S2 ) của lực kế và ghi vào bảng kết quả thí nghiệm C Kết quả thí nghiệm Các đại lượng cần xác định Lực F (N) Quãng đường đi được s (m) Công A (J) Kéo trực tiếp F1= S1= A1 = Dùng ròng rọc động F2 = S2 = A2 = Trả lời: C1 C2 . - 9 - BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ngày … tháng … năm 200… BÀI THỰC HÀNH SỐ: 5. TÊN THÍ NGHIỆM: LÀM THÍ NGHIỆM ĐỂ RÚT RA ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG. vào bảng báo cáo. b. Thí nghiệm về tính dẫn nhiệt của chất lỏng: B1. Bố trí thí nghiệm như hình 22.3 SGK. B2. Dùng đèn cồn đun nóng miệng ống nghiệm. B3.