6. Biên bản đề cử theo nhóm tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩ...
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`)#Q%\N0M 3TaM%eBoostr8 J&1IT@,#-C1#&DEF0?: 47348Jb>?aM>?DJ#+:)+ :)N0,#-ITK:27;#<)'02;#<_`8 !<#Q,7IT+8 2#Q,7IT=I+7>?:2N>)[@, #-IT9CU&I'348!%R+)I)N0'&3 40-,#-ITU98 '1)BC%1(+>8&II:,#-)ITL+:I'> J:C8"KO7. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hà Nội, ngày 30 tháng 11 năm 2015 BIÊN BẢN HỌP NHÓM ĐỀ CỬ ỨNG VIÊN THAM GIA HỘI ĐỒNG QUẢN TRỊ VÀ BAN KIỂM SOÁT TỔNG CÔNG TY CHÈ VIỆT NAM - CTCP Hôm nay, ngày / /2015, …………………, cổ đông/nhà đầu tư Tổng Công ty Chè Việt Nam - CTCP nắm giữ ……………… cổ phần, chiếm % số cổ phần có quyền biểu Tổng Công ty, có tên Danh sách đây: Cổ đông/ Nhà đầu tư Số CMND/ĐKKD Địa Số cổ phần sở hữu Ký tên Tổng cộng Cùng trí đề cử: Ông (Bà): CMTND số: Ngày cấp: .Nơi cấp: Địa thường trú: Trình độ học vấn: Chuyên ngành: Hiện sở hữu: cổ phần (Bằng chữ: ) Tương ứng với tổng mệnh giá (đồng): Làm ứng cử viên tham gia Hội đồng quản trị Tổng Công ty Chè Việt Nam - CTCP, và: Ông (Bà): CMTND số: Ngày cấp: .Nơi cấp: Địa thường trú: Trình độ học vấn: Chuyên ngành: Hiện sở hữu: cổ phần (Bằng chữ: ) Tương ứng với tổng mệnh giá (đồng): Làm ứng cử viên tham gia Ban Kiểm soát Tổng Công ty Chè Việt Nam - CTCP kỳ họp Đại hội cổ đông lần thứ ngày tháng năm Đồng thời thống cử: Ông (Bà): CMTND số: Ngày cấp: .Nơi cấp: Địa thường trú: Trình độ học vấn: Chuyên ngành: Hiện sở hữu: cổ phần (Bằng chữ: ) Tương ứng với tổng mệnh giá (đồng): Làm đại diện nhóm để thực thủ tục đề cử theo Quy định việc tham gia đề cử, ứng cử vào Hội đồng quản trị Ban Kiểm soát Biên lập vào lúc giờ, ngày / / 2015 Hà Nội, ngày tháng năm ĐẠI DIỆN NHÓM CỔ ĐÔNG (Ký ghi rõ họ tên) Ghi chú: Để việc tổ chức Đại hội thành công đề nghị quý cổ đông gửi Văn tới Ban tổ chức Tổng Công ty Chè Việt Nam – Công ty TNHH MTV (Văn phòng Tổng hợp) – 92 Võ Thị Sáu, Hai Bà Trưng, Hà Nội; Fax: 36226991 trước 16h ngµy 04/12/2015 CHUYÊN ĐỀ ÔN THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM HỌC : 2013 - 2014 Tên chuyên đề : TỔNG HỢP MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA LỊCH SƯ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930 - 1945 Đối tượng học sinh bồi dưỡng: Học sinh lớp 12 Số tiết bồi dưỡng : 6 tiết Người viết : Bùi Thu Hương Chức vụ : Tổ phó tổ Văn - Sử - GDCD Đơn vị công tác : Trường THPT Bình Xuyên A. MỤC TIỂU - Trên cơ sở kiến thức HS đã học giai đoạn 1930 - 1945 chương trình Lịch sử lớp 12, chuyên đề này nhằm giúp HS hệ thống và củng cố kiến thức, nắm vững kiến thức cơ bản và đánh giá được một số vấn đề lịch sử của giai đoạn 1930 -1945. - Đáp ứng yêu cầu của HS lớp 12 dự thi HS giỏi và thi tuyển sinh vào các trường Đại học, cao đẳng. - HS được rèn luyện kĩ năng bộ môn, kĩ năng phân tích, tổng hợp, so sánh và đánh giá sự kiện lịch sử; kĩ năng trả lời câu hỏi, phân tích đề thi và làm bài thi tự luận. - Giáo dục cho HS lòng yêu nước, tự hào dân tộc; tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng và kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh. B.KIẾN THỨC CƠ BẢN. 1. Tóm tắt quá trình phát triển của cách mạng Việt Nam giai đoạn 1930- 1945. 2. Những điểm chung và nét khác nhau của các thời kì cách mạng từ năm 1930 đến năm 1945. 3. Các hình thức mặt trận dân tộc thống nhất của Đảng từ 1930-1945. 4. Thắng lợi của cách mạng tháng 8/1945 là kết quả của 15 năm chuẩn bị (19301945). 5. Vai trò của Hồ Chí Minh đối với việc tổ chức, lãnh đạo cuộc cách mạng giải phóng dân tộc từ năm 1941 đến năm 1945. 6. Vai trò lãnh đạo của Đảng là nhân tố quyết định thắng lợi của cách mạng tháng Tám năm 1945. 1 C.NỘI DUNG. I.Tóm tắt quá trình phát triển của CMVN từ năm 1930 đến năm 1945. 1.Thời kì CM 1930-1931. - Bối cảnh: +Khủng hoảng kinh tế thế giới (1929-1933). +Tình trạng đói khổ của các tầng lớp nhân dân lao động. +Khởi nghĩa Yên Bái thất bại. +Pháp khủng bố trắng. +Phong trào quần chúng lên cao. +Đảng ra đời lãnh đạo CMVN. - Chủ trương của Đảng: +Luận cương chính trị Tháng 10 chỉ rõ: Cách mạng Đông Dương lúc đầu là cuộc cách mạng tư sản dân quyền…tiến thẳng lên con đường XHCN.Hai nhiệm vụ của CM là đánh đổ phong kiến và đánh đổ đế quốc có quan hệ khăng khít với nhau; Động lực của CM là giai cấp vô sản và nông dân; Lãnh đạo CM là giai cấp vô sản với đội tiên phong của nó là Đảng Cộng sản. - Đặc điểm: Phong trào rộng khắp 3 miền; Lực lượng chủ yếu là công nhân và nông dân; hình thức đấu tranh chủ yếu là vũ trang, bất hợp pháp; địa bàn chủ yếu là nông thôn. Đây là cuộc diễn tập lần thứ nhất cho CM tháng Tám. 2.Thời kì CM 1932-1935. -Bối cảnh: +TD Pháp tiếp tục thi hành chính sách khủng bố và mị dân. +CM bị tổn thất nặng nề. - Chủ trương của Đảng: Tháng 6/1932, Ban lãnh đạo TƯ thảo ra chương trình hành động với chủ trương đấu tranh đòi các quyền tự do dân chủ, thả tù chính trị, bãi bỏ các thứ thuế vô lí, củng cố và phát triển các đoàn thể CM của quần chúng. - Đặc điểm: 2 Phong trào đấu tranh của quần chúng nhen nhóm trở lại, một số hình thức đấu tranh mới xuất hiện. 3.Thời kì CM 1936 - 1939. - Bối cảnh: +Chủ nghĩa phát xít xuất hiện. +Hội nghị Quốc tế Cộng sản (7/1935) chủ trương lập mặt trận nhân dân ở các nước chống phát xít, chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình. +Mặt trận nhân dân Pháp lên cầm quyền đầu năm 1936 thi hành 1 số chính sách tích cực ở thuộc địa. +Đại hội đai biểu lần thứ nhất của ĐCS Đông Dương (3/1935), đánh dấu Đảng được phục hồi và tiếp tục lãnh đạo CM. - Chủ trương của Đảng: Thể hiện trong Nghị quyết của hội nghị BCH TƯ ĐCS Đông Dương (7/1936), trong đó xác định: Nhiệm vụ của CM là chống đế quốc, chóng phong kiến; nhiệm vụ trực tiếp, trước mắt là đấu tranh chống phát xít, chống nguy cơ chiến tranh…phương pháp đấu tranh là kết hợp các hình thức công khai và bí mật, hợp pháp và bất hợp pháp; Chủ trương thành lập Mặt trận thống nhất nhân dân phản đế Đông Dương. - Đặc điểm: Phong trào diễn ra sâu rộng, giác ngộ và tập hợp được đông đảo quần chúng, tuyên truyền sâu rộng CN Mác-Lênin. Địa bàn chính là ở thành thị. Đây là cuộc diễn tập lần thứ 2 chuẩn bị cho CM tháng Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Người thông minh giải vấn đề nào? Original title: Problem Solving 101: A Simple Book for Smart People by Ken Watanabe Copyright © 2007, 2009 by Kensuke Watanabe Vietnamese Edition © by First News – Tri Viet Chia sẻ ebook : http://downloadsach.com/ Follow us on Facebook : https://www.facebook.com/caphebuoitoi Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Lời nói đầu Chúng ta phải đưa định đời Dù bạn sinh viên phụ huynh học sinh, doanh nhân, hay có tổng thống Mỹ bạn phải đối mặt với nhiều vấn đề cần giải Những vấn đề khác nhau: Có thể bạn phải vượt qua kỳ thi môn toán, phải định xem nên sống đ}u, phải tìm cách cải thiện tình hình hoạt động công ty… Cũng có vấn đề bạn bạn muốn giảm v{i c}n hay đơn giản l{ l{m để chơi golf giỏi Dù vấn đề bạn lớn hay nhỏ, phải đặt mục tiêu cho mình, d|m đối mặt với thử thách nỗ lực vượt qua Tôi viết sách với mong muốn mang lại cho người phương ph|p đơn giản để đương đầu với vấn đề rắc rối sống Nhưng không đưa tập hợp kỹ Giải vấn đề không cần kỹ năng, m{ cần l{ hệ thống tư giúp người phát huy tối đa khả tạo giới tốt đẹp Những người muốn giải vấn đề thực chấp nhận điều kiện có mà chủ động tìm cách cải thiện môi trường xung quanh H~y tưởng tượng giới thay đổi nh{ l~nh đạo Mahatma Gandhi, Martin Luther King Jr., Eleanor Roosevelt, John F Kennedy Steve Jobs thiếu tác phong Tôi hy vọng sách truyền động lực cho trẻ em người lớn để phát triển lối tư chủ động, trước tiên c|ch vượt qua khó khăn sống th}n Sau đ~ học cách giải vấn đề cá nhân, bạn thấy hoàn toàn vươn tới mơ ước thành tựu lớn lao Tại viết sách này? Trước bắt tay vào viết sách này, cố vấn tập đo{n tư vấn quản lý toàn cầu McKinsey & Company Suốt s|u năm liền, làm việc với nhiều công ty lớn giới nhằm giúp họ giải khó khăn kinh doanh công cụ đơn giản hiệu Đó l{ công cụ m{ sử dụng Những công cụ n{y không đòi hỏi phải có phần mềm máy tính phức tạp hay tập hợp chuyên gia ph}n tích h{ng đầu mà cách tiếp cận giúp tư cá nhân trở nên tho|ng v{ có trật tự vấn đề, để từ tìm giải pháp khả thi thật rõ ràng Năm 2007, thủ tướng Nhật chọn ngành giáo dục l{m ưu tiên h{ng đầu quốc gia Khi nước hướng tập trung vào hệ thống giáo dục, bị thúc làm bổn phận Mặc dù chủ doanh nghiệp, c|c nh{ sư phạm nhiều trị gia từ l}u đ~ thường nói đến thay đổi từ “phương ph|p gi|o dục trọng vào trí nhớ” sang “phương ph|p giáo dục trọng vào giải vấn đề” chưa tìm giải pháp vững hiệu để thực hóa điều Thế nên định rời khỏi McKinsey để viết sách giảng dạy trực tiếp cho em học sinh Mục tiêu dạy cho trẻ em Nhật c|ch suy nghĩ giải vấn đề, đóng vai trò chủ động công giáo dục dành cho em cải thiện sống em Tôi cố gắng đúc kết công cụ đ~ sử dụng McKinsey thành phương ph|p tư kh| thú vị dễ tiếp cận để em thấy cách áp dụng Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com kỹ giải vấn đề vào thực tiễn đưa c|c em tới thành công Mặc dù không khẳng định chuyên gia giáo dục hy vọng sách n{y mang lại cho em điểm khởi đầu lý thú Điểm khởi đầu chuyển tranh cãi xung quanh việc có nên đưa c|c kỹ giải vấn đề vào giáo dục hay không thành việc làm n{o để thực điều Thế điều kinh ngạc đ~ xảy ra: s|ch bom bùng nổ mạnh mẽ nhiều giới độc giả - không độc giả nhỏ tuổi ban đầu dự đo|n Nó bắt đầu bùng cháy phân khúc doanh nhân trở thành sách bán chạy đề tài kinh doanh Nhật Bản năm 2007 Sau s|ch độc giả giới giáo dục riết kiếm tìm Và nhiều độc giả kh|c săn lùng v{ coi sách n{y cẩm nang cho riêng Hóa có nhiều độc giả tuổi trưởng thành Nhật Bản, từ bậc phụ huynh học sinh, gi|o viên nhà l~nh đạo quản lý cấp cao nhiều tập đo{n lớn khao kh|t tìm kiếm phương ph|p hướng dẫn kỹ giải vấn đề đơn giản hiệu Lúc bắt đầu tập trung vào việc giúp trẻ em áp dụng c|c phương ph|p giải vấn đề vào thực tiễn Tôi nghĩ cần nhấn mạnh vào kinh nghiệm mà bọn trẻ thu nhận từ đầu chúng xuất ý tưởng, bắt tay vào khởi đầu ý tưởng v{ cuối rút học từ thành công thất bại Vì TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM VIỆN MÔI TRƯỜNG THUYẾT MINH ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ TÀU BIỂN SINH THÁI ÁP DỤNG CHO TÀU BIỂN VIỆT NAM THEO LỘ TRÌNH CỦA CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG GIAO THÔNG VẬN TẢI KHU VỰC ASEAN Chủ nhiệm đề tài: ThS Phạm Thị Dương Thành viên tham gia: KS Nguyễn Thị Đào MỤC LỤC Hải Phòng, tháng 6/2015 MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG HIỆN TRẠNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA TÀU BIỂN VIỆT NAM 1.1 HIỆN TRẠNG VÀ QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN ĐỘI TÀU BIỂN VIỆT NAM 1.1.1 Hiện trạng đội tàu nước 1.1.2 Quy hoạch phát triển đội tàu biển Việt Nam đến 2020 1.2 HIỆN TRẠNG SỬ DỤNG NHIÊN LIỆU CỦA ĐỘI TÀU BIỂN VIỆT NAM 15 CHƯƠNG 18 TÁC ĐỘNG ĐẾN MÔI TRƯỜNG CỦA TÀU BIỂN VIỆT NAM 18 2.1 TÁC ĐỘNG ĐẾN MÔI TRƯỜNG KHÔNG KHÍ DO HOẠT ĐỘNG CỦA TÀU BIỂN 18 2.2 Ô NHIỄM DO NƯỚC THẢI CỦA TÀU BIỂN 18 2.2.1 Nước thải sinh hoạt 18 2.2.2 Nước thải chứa dầu 18 2.2.3 Nước dằn 19 2.3 Ô NHIỄM DO CHẤT THẢI RẮN TỪ TÀU 19 2.4 SỰ CỐ MÔI TRƯỜNG TỪ HOẠT ĐỘNG CỦA TÀU 20 CHƯƠNG 26 BỘ TIÊU CHÍ SINH THÁI CHO TÀU BIỂN VIỆT NAM 26 3.1 CƠ SỞ PHÁP LÝ CHO XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ TÀU SINH THÁI CHO TÀU BIỂN VIỆT NAM 26 3.2 BỘ TIÊU CHÍ TÀU BIỂN SINH THÁI 27 KẾT LUẬN 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO 36 DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Tình trạng tàu Việt Nam bị lưu giữ cảng nước Bảng 1.2 Khối lượng vận chuyển đội tàu Việt Nam đảm nhận năm 2020 10 Bảng 1.3 Nhu cầu trọng tải tàu chở hàng bách hoá năm 2020 11 Bảng 1.4 Nhu cầu trọng tải tàu chở hàng rời năm 2020 11 Bảng 1.5 Nhu cầu trọng tải tàu chở container năm 2020 12 Bảng 1.6 Nhu cầu trọng tải tàu chở dầu thô năm 2020 12 Bảng 1.7 Nhu cầu trọng tải tàu chở dầu sản phẩm 2020 13 Bảng 1.8 Quy mô, cấu đội tàu vận tải biển Việt Nam năm 2020 13 Bảng 1.9 Nhu cầu bổ sung đội tàu vận tải biển Việt Nam giai đoạn 2016-2020 14 Bảng 1.10 Nhu cầu bổ sung đội tàu Việt Nam giai đoạn 2016-2020 theo cỡ tàu 14 Bảng 1.11 Tiêu chuẩn qui định tiêu chất lượng cho nhiên liệu dầu DO 15 Bảng 1.12 Tiêu chuẩn qui định tiêu chất lượng cho nhiên liệu dầu FO 16 Bảng 2.1 Các vụ tràn dầu nghiêm trọng giới (trên 100.000 thùng; 160 lit/thùng) cuối kỷ 20, đầu kỷ 21 20 Bảng 2.2 Hàm lượng dầu gây tử vong 50% lượng động vật thí nghiệm (LC50) số nhóm động vật 23 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT BGTVT : Bộ Giao thông vận tải BTNMT : Bộ Tài nguyên Môi trường BTC : Bộ Tài CBCNV : Cán công nhân viên CHHVN : Cục Hàng hải Việt Nam CTNH : Chất thải nguy hại CTR : Chất thải rắn DO : Diesel Oil GTVT : Giao thông vận tải KHKT : Khoa học kỹ thuật QLMT : Quản lý môi trường MỞ ĐẦU Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu Việt Nam quốc gia ven biển Với đường bờ biển dài 3260km, nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển ngành vận tải biển Theo Quy hoạch phát triển vận tải biển Việt Nam đến năm 2020, định hướng đến năm 2030 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quyết định số 1517/QĐ-TTg tổng sản lượng vận tải của đội tàu biển Việt Nam đến năm 2020 đạt khoảng 140 đến 152 triệu tấn, vận tải biển quốc tế đạt khoảng từ 40 đến 46 triệu tấn, vận tải biển nước đạt khoảng từ 100 đến 106 triệu Tổng trọng tải đội tàu biển Việt Nam đến năm 2020 đạt khoảng từ 6,84 đến 7,52 triệu Hoạt động của đội tàu biển Việt Nam gây tác động đến môi trường biển, không khí tình trạng kỹ thuật, công tác vận hành Để phát triển bền vững hoạt động vận tải biển cũng từng bước hội nhập với giới, việc xây dựng áp dụng tiêu chí tàu biển sinh thái cho đội tàu biển Việt Nam vô cần thiết Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài Hiện nay, Việt Nam có nghiên cứu liên quan đến lĩnh vực của đề tài bao gồm: Đề án cấp Bộ GTVT về hệ thống cảng sinh thái ... ) Tương ứng với tổng mệnh giá (đồng): Làm đại diện nhóm để thực thủ tục đề cử theo Quy định việc tham gia đề cử, ứng cử vào Hội đồng quản trị Ban Kiểm soát Biên lập vào lúc giờ,