de thi hsg cap truong mon ngu van 12 84601 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất c...
SỞ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO ðỒNG THÁP _______________________________ KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT CẤP TỈNH NĂM HỌC 2011 - 2012 _____________________________________________ ðỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Ngày thi: 09/10/2011 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát ñề) (ðề thi gồm có: 01 trang) Câu 1: (8 ñiểm) ðồng cảm và chia sẻ - Nếp sống ñẹp trong xã hội. Câu 2: (12 ñiểm) ðọc truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao, nói về ñoạn ñời của Chí Phèo sau cái ñêm gặp Thị Nở, tác giả Chu Văn Sơn cho rằng: “Tuy chỉ có năm ngày ngắn ngủi, nhưng nó thật sự là một quãng ñời khác: Chí ñược sống rồi chết như một con người” ( Chu Văn Sơn – Bình giảng tác phẩm văn học 11, NXB Giáo dục,1999). Hãy trình bày ý kiến của anh/chị về lời nhận xét trên.HẾT Họ và tên thí sinh: ________________________ Số báo danh: _________________________ Chữ ký GT1:_____________________________ Chữ ký GT2: _________________________ ðề thi chính thức onthionline.net SỞ GD&ĐT BẮC GIANG ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN Năm học 2009 – 2010 Môn thi: NGỮ VĂN lớp 12 Thời gian làm bài: 120 phút Câu (3 điểm) Anh (chị) viết đoạn văn ngắn (khoảng 40 dòng), phát biểu suy nghĩ câu nói: “Có tài mà đức người vô dụng, có đức mà tài làm việc khó” (Hồ Chí Minh) Câu (7 điểm) Hình tượng người lính kháng chiến chống Pháp qua hai thơ Tây Tiến (Quang Dũng) Đồng chí (Chính Hữu) -Hết - onthionline.net SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN HƯỚNG DẪN CHẤM KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học 2009 – 2010 Môn thi: NGỮ VĂN lớp 12 Câu 1: * Giải thích ý nghĩa “Tài” “Đức” (0.5 điểm) - Tài: Là hay, giỏi, làm việc mà người khác không làm - Đức: Là cách cư sử, thái độ tốt đẹp hợp với đạo lí * Mối quan hệ tài đức: Một người toàn diện phải có Tài Đức (1.5 điểm) * Liên hệ với thân việc học tập nâng cao trình độ tu dưỡng đạo đức (1 điểm) Câu Mở bài: (0.5 điểm) Giới thiệu tác giả, tác phẩm hình tượng người lính qua hai thơ Thân bài: (6 điểm) * Hiện thực thơ Tây Tiến người lính tiểu tư sản hào hoa, chiến trường miền tây dội ác liệt Từ thực đó, với cảm hứng lãng mạn, Quang Dũng dựng lên chân dung người lính Tây Tiến phi thường, tài hoa, người lính thời kì lịch sử hào hùng dân tộc (2,5 điểm) * Hiện thực thơ Đồng chí người nông dân nghèo mặc áo lính gắn bó với tình đồng chí, đồng đội thiêng liêng Từ thực đó, với cảm hứng thực, Chính Hữu dựng lên hình tượng người lính nông dân mộc mạc, giản dị (2,5 điểm) * Hai hình tượng phản ánh chân thực dẹp người lính kháng chiến chống Pháp Nó xứng đáng chân dung thời đại, “tượng đài nghệ thuật” người lính với thời gian (1 điểm) Kết bài: (0.5 điểm) Phòng GD - ĐT Nghĩa Hành ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9 Th i gian: 150’ ( K c giao )ờ ể ả đề - Câu 1: ( 1.5 ) T ng âm và t nhi u ngh a u có hìnhđ ừ đồ ừ ề ĩ đề th c âm thanh gi ng nhau. D a vào âu ta phân bi t c tứ ố ự đ ệ đượ ừ ng âm và t nhi u ngh a? Cho ví d .đồ ừ ề ĩ ụ - Câu 2: ( 2 ) C m nh n c a em v câu th sau trongđ ả ậ ủ ề ơ “ Truyện Kiều ” c a Nguy n Du.ủ ễ “ Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm một vài bông hoa” - Câu 3: ( 2 ) Nh n xét v ý ngh a c a vi c thay i các iđ ậ ề ĩ ủ ệ đổ đạ t nhân x ng mà nhân v t tr tình ã s d ng trong bài thừ ư ậ ữ đ ử ụ ơ “ Mùa xuân nho nhỏ ” ( Thanh H i )ả - Câu 4: ( 2.5 ) Tìm i m chung v quan ni m s ng cđ để ề ệ ố đượ bi u hi n trong hai tác ph m “ể ệ ẩ Lặng lẽ Sa Pa ” ( Nguy nễ Thành Long ) và “ Mùa xuân nho nhỏ ” ( Thanh H i )ả - Câu 5: ( 3 ) Vi t o n v n ng n v i nhan “ Tác h i c ađ ế đ ạ ă ắ ớ đề ạ ủ trò ch i i n t ”.ơ đệ ử - Câu 6: ( 9 )đ Có ý ki n cho r ng: Ch t li u hi n th c vàế ằ ấ ệ ệ ự c m h ng lãng m n k t h p m t cách hài hoà làm nên v pả ứ ạ ế ợ ộ ẻ đẹ c áo cho “độ đ Bài thơ về tiểu đội xe không kính ” c a Ph mủ ạ Ti n Du t. Em hãy làm sáng t ý ki n trên.ế ậ ỏ ế ĐÁP ÁN & BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9 - Câu 1: ( 1.5 )đ - T ng âm là t có hình th c âm thanh gi ng nhauừ đồ ừ ứ ố nh ng hoàn toàn khác xa nhau v ngh a ( 0.5 )ư ề ĩ đ - T nhi u ngh a là nh ng t có m i liên h v i nhau vừ ề ĩ ữ ừ ố ệ ớ ề ngh a ( 0.5 )ĩ đ - Cho c ví d . ( 0.5 )đượ ụ đ - Câu 2: ( 2 ) đ Tu theo c m nh n c a h c sinh, nh ng ph iỳ ả ậ ủ ọ ư ả nêu c nh ng ý tr ng tâm sau:đượ ữ ọ * N i dung: ( 1 )ộ đ - Gi i thi u v trí câu th trong truy n ki u.ớ ệ ị ơ ệ ề - Câu th v nên b c tranh mùa xuân t i p, trong sángơ ẻ ứ ươ đẹ hài hoà, tràn y s c s ng ( màu xanh c a c g i s c s ng,đầ ứ ố ủ ỏ ợ ứ ố màu tr ng c a hoa g i s trong sáng ).ắ ủ ợ ự - ng sau b c tranh y là tâm tr ng vui t i c a ThuýĐằ ứ ấ ạ ươ ủ Ki u. Thiên nhiên c c m nh n qua con m t c a ng i conề đượ ả ậ ắ ủ ườ gái tài s c ang có cu c s ng êm m, t i p.ắ đ ộ ố đề ươ đẹ * Ngh thu t th hi n: ( 1 )ệ ậ ể ệ đ - Bút pháp ch m phá, k th a tinh hoa c a v n h c c , tấ ế ừ ủ ă ọ ổ ừ ng giàu ch t t o hình.ữ ấ ạ - Câu 3: ( 2 )đ - Ch rõ c bi u hi n thay i các i t nhân x ng “ tôiỉ đượ ể ệ đổ đạ ừ ư ” ( kh 1 ) sang “ ta” ( kh 4 - 6 )ổ ổ ( 0.5 )đ - Phân tích ý ngh a trong vi c thay i:ĩ ệ đổ + Vi c thay i là s s p t có d ng ý c a tác gi .ệ đổ ự ắ đặ ụ ủ ả ( 0.25 )đ + Vi c thay i ó th hi n qua quan h gi a cái riêngệ đổ đ ể ệ ệ ữ và cái chung trong c m xúc, suy ngh ( 0.25 )ả ĩ đ + Cái riêng “ Tôi ” ; cái chung “ Ta ” từ cá nhân “ Tôi ” đi đến với mọi người “ Ta ” để được hoà nhập, dâng hiến. ( 1 đ ) - Câu 4: ( 2.5 )đ - Gi i thi u hai tác ph m. ( 0.25 )ớ ệ ẩ đ - Ch ra c các i m chung:ỉ đượ để + c nguy n c c ng hi n cho i. ( 0.5 )Ướ ệ đượ ố ế đờ đ + S c ng hi n hoàn toàn t nguy n, âm th m và l ngự ố ế ự ệ ầ ặ l . ( 0.5 )ẽ đ + Là c ng hi n nh ng gì p nh t cho t n c.ố ế ữ đẹ đẽ ấ đấ ướ ( 0.5 )đ + ây là lý t ng c a m t th h thanh niên th i bâyĐ ưở ủ ộ ế ệ ờ gi . ( 0.25 )ờ đ - C n an xen ng n g n nh ng d n ch ng trong t ng tácầ đ ắ ọ ữ ẫ ứ ừ ph m minh ho . ( 0.5 )ẩ đề ạ đ - Câu 5: ( 3 ) H c sinh vi t c o n v n ngh lu n ng n,đ ọ ế đượ đ ạ ă ị ậ ắ úng n i dung, tài, m b o các ý sau:đ ộ đề đả ả - Gi i thi u v n - ớ ệ ấ đề m t ph i, m t trái c a trò ch i i nặ ả ặ ủ ơ đệ t .ử - Phân tích tác h i - nguyên nhânạ - Bi n pháp kh c ph c - bài h c b n thân.ệ ắ ụ ọ ả - Câu 6: a) Bài vi t úng yêu c u v v n ngh lu n k t h p v iế đ ầ ề ă ị ậ ế ợ ớ miêu t và bi u c m ( 1 )ả ể SỞ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO ðỒNG THÁP _______________________________ KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT CẤP TỈNH NĂM HỌC 2011 - 2012 _____________________________________________ ðỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Ngày thi: 09/10/2011 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát ñề) (ðề thi gồm có: 01 trang) Câu 1: (8 ñiểm) ðồng cảm và chia sẻ - Nếp sống ñẹp trong xã hội. Câu 2: (12 ñiểm) ðọc truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao, nói về ñoạn ñời của Chí Phèo sau cái ñêm gặp Thị Nở, tác giả Chu Văn Sơn cho rằng: “Tuy chỉ có năm ngày ngắn ngủi, nhưng nó thật sự là một quãng ñời khác: Chí ñược sống rồi chết như một con người” ( Chu Văn Sơn – Bình giảng tác phẩm văn học 11, NXB Giáo dục,1999). Hãy trình bày ý kiến của anh/chị về lời nhận xét trên.HẾT Họ và tên thí sinh: ________________________ Số báo danh: _________________________ Chữ ký GT1:_____________________________ Chữ ký GT2: _________________________ ðề thi chính thức onthionline.net PHÒNG GD & ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Môn: Ngữ Văn Năm học: 2012 - 2013 Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI: Câu 1: (2.0 điểm) Cho đoạn văn sau: “Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc…” (Trích: Lão Hạc – Nam Cao) a Tìm câu ghép đoạn văn trên, xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép b Chỉ rõ từ tượng hình, từ tượng phân tích giá trị biểu (tác dụng) từ tượng hình, từ tượng đoạn văn Câu 2: (6.0 điểm) Hiện có số học sinh học tập qua loa, đối phó, không học thật Em viết văn ngắn (từ 15 đến 20 câu) phân tích chất lối học đối phó để nêu lên tác hại Câu 3: (12 điểm) Cảm nghĩ em nhân vật Lão Hạc truyện ngắn tên Nam Cao _ Giám thị coi thi không giải thích thêm onthionline.net PHÒNG GD & ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG CÂU ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Môn: Ngữ Văn Năm học: 2012 - 2013 Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM “Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc…” (Trích: Lão Hạc – Nam Cao) a Tìm câu ghép đoạn văn trên, xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép b Chỉ rõ từ tượng hình, từ tượng phân tích giá trị biểu (tác dụng) từ tượng hình, từ tượng đoạn văn ĐIỂM a Câu ghép: Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém (0.5 điểm) lão mếu nít Quan hệ ý nghĩa vế câu ghép : quan hệ bổ sung (0.5 điểm) b Từ tượng hình: móm mém, từ tương thanh: hu hu (0.5 điểm) Tác dụng: gợi tả âm thanh, hình ảnh cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm (0.5 điểm) cao Hiện có số học sinh học tập qua loa, đối phó, không học thật Em viết văn ngắn (từ 15 đến 20 câu) phân tích chất lối học đối phó để nêu lên tác hại - HS biết viết văn đảm bảo số câu theo quy định, không sai tả, ngữ pháp, diễn đạt lưu loát, ý mạch lạc - HS phân tích cần nêu ý sau: + Học đối phó học mà không lấy việc học làm mục đích, xem học việc phụ + Học đối phó học bị động, không chủ động, cốt đối phó với đòi hỏi thầy cô, thi cử… + Do học đối phó nên không thấy hứng thú, dẫn đến chán học, hiệu thấp + Học đối phó học hình thức, không sâu vào thực chất kiến thức học; học đối phó để có cấp đầu óc trống rỗng (1,5 điểm) (1,5 điểm) (1,5 điểm) (1,5 điểm) Cảm nghĩ em nhân vật Lão Hạc truyện ngắn tên Nam Cao * Yêu cầu chung: - Thể loại: phát biểu cảm nghĩ nhân vật kết hợp với lập luận chứng (1,0 điểm) minh - Nội dung : Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn lão Hạc - Hình thức : + Đảm bảo bố cục phần mở bài, thân bài, kết onthionline.net + Hành văn mạch lạc, rõ ràng, không sai lỗi tả * Yêu cầu cụ thể: a Mở : - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Khái quát phẩm chất (vẻ đẹp tâm hồn ) nhân vật b Thân : Đảm bảo ý sau : + Lão Hạc người nông dân nghèo, lương thiện mà bất hạnh - Tài sản lão : Có ba sào vườn, túp lều, chó vàng - Vợ chết, cảnh gà trống nuôi - Tuổi già sống quạnh hưu, ốm đau, hoa màu bão, làng nghề vé sợi, lão việc làm, gía gạo Phòng GD - ĐT Nghĩa Hành ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9 Th i gian: 150’ ( K c giao )ờ ể ả đề - Câu 1: ( 1.5 ) T ng âm và t nhi u ngh a u có hìnhđ ừ đồ ừ ề ĩ đề th c âm thanh gi ng nhau. D a vào âu ta phân bi t c tứ ố ự đ ệ đượ ừ ng âm và t nhi u ngh a? Cho ví d .đồ ừ ề ĩ ụ - Câu 2: ( 2 ) C m nh n c a em v câu th sau trongđ ả ậ ủ ề ơ “ Truyện Kiều ” c a Nguy n Du.ủ ễ “ Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm một vài bông hoa” - Câu 3: ( 2 ) Nh n xét v ý ngh a c a vi c thay i các iđ ậ ề ĩ ủ ệ đổ đạ t nhân x ng mà nhân v t tr tình ã s d ng trong bài thừ ư ậ ữ đ ử ụ ơ “ Mùa xuân nho nhỏ ” ( Thanh H i )ả - Câu 4: ( 2.5 ) Tìm i m chung v quan ni m s ng cđ để ề ệ ố đượ bi u hi n trong hai tác ph m “ể ệ ẩ Lặng lẽ Sa Pa ” ( Nguy nễ Thành Long ) và “ Mùa xuân nho nhỏ ” ( Thanh H i )ả - Câu 5: ( 3 ) Vi t o n v n ng n v i nhan “ Tác h i c ađ ế đ ạ ă ắ ớ đề ạ ủ trò ch i i n t ”.ơ đệ ử - Câu 6: ( 9 )đ Có ý ki n cho r ng: Ch t li u hi n th c vàế ằ ấ ệ ệ ự c m h ng lãng m n k t h p m t cách hài hoà làm nên v pả ứ ạ ế ợ ộ ẻ đẹ c áo cho “độ đ Bài thơ về tiểu đội xe không kính ” c a Ph mủ ạ Ti n Du t. Em hãy làm sáng t ý ki n trên.ế ậ ỏ ế ĐÁP ÁN & BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9 - Câu 1: ( 1.5 )đ - T ng âm là t có hình th c âm thanh gi ng nhauừ đồ ừ ứ ố nh ng hoàn toàn khác xa nhau v ngh a ( 0.5 )ư ề ĩ đ - T nhi u ngh a là nh ng t có m i liên h v i nhau vừ ề ĩ ữ ừ ố ệ ớ ề ngh a ( 0.5 )ĩ đ - Cho c ví d . ( 0.5 )đượ ụ đ - Câu 2: ( 2 ) đ Tu theo c m nh n c a h c sinh, nh ng ph iỳ ả ậ ủ ọ ư ả nêu c nh ng ý tr ng tâm sau:đượ ữ ọ * N i dung: ( 1 )ộ đ - Gi i thi u v trí câu th trong truy n ki u.ớ ệ ị ơ ệ ề - Câu th v nên b c tranh mùa xuân t i p, trong sángơ ẻ ứ ươ đẹ hài hoà, tràn y s c s ng ( màu xanh c a c g i s c s ng,đầ ứ ố ủ ỏ ợ ứ ố màu tr ng c a hoa g i s trong sáng ).ắ ủ ợ ự - ng sau b c tranh y là tâm tr ng vui t i c a ThuýĐằ ứ ấ ạ ươ ủ Ki u. Thiên nhiên c c m nh n qua con m t c a ng i conề đượ ả ậ ắ ủ ườ gái tài s c ang có cu c s ng êm m, t i p.ắ đ ộ ố đề ươ đẹ * Ngh thu t th hi n: ( 1 )ệ ậ ể ệ đ - Bút pháp ch m phá, k th a tinh hoa c a v n h c c , tấ ế ừ ủ ă ọ ổ ừ ng giàu ch t t o hình.ữ ấ ạ - Câu 3: ( 2 )đ - Ch rõ c bi u hi n thay i các i t nhân x ng “ tôiỉ đượ ể ệ đổ đạ ừ ư ” ( kh 1 ) sang “ ta” ( kh 4 - 6 )ổ ổ ( 0.5 )đ - Phân tích ý ngh a trong vi c thay i:ĩ ệ đổ + Vi c thay i là s s p t có d ng ý c a tác gi .ệ đổ ự ắ đặ ụ ủ ả ( 0.25 )đ + Vi c thay i ó th hi n qua quan h gi a cái riêngệ đổ đ ể ệ ệ ữ và cái chung trong c m xúc, suy ngh ( 0.25 )ả ĩ đ + Cái riêng “ Tôi ” ; cái chung “ Ta ” từ cá nhân “ Tôi ” đi đến với mọi người “ Ta ” để được hoà nhập, dâng hiến. ( 1 đ ) - Câu 4: ( 2.5 )đ - Gi i thi u hai tác ph m. ( 0.25 )ớ ệ ẩ đ - Ch ra c các i m chung:ỉ đượ để + c nguy n c c ng hi n cho i. ( 0.5 )Ướ ệ đượ ố ế đờ đ + S c ng hi n hoàn toàn t nguy n, âm th m và l ngự ố ế ự ệ ầ ặ l . ( 0.5 )ẽ đ + Là c ng hi n nh ng gì p nh t cho t n c.ố ế ữ đẹ đẽ ấ đấ ướ ( 0.5 )đ + ây là lý t ng c a m t th h thanh niên th i bâyĐ ưở ủ ộ ế ệ ờ gi . ( 0.25 )ờ đ - C n an xen ng n g n nh ng d n ch ng trong t ng tácầ đ ắ ọ ữ ẫ ứ ừ ph m minh ho . ( 0.5 )ẩ đề ạ đ - Câu 5: ( 3 ) H c sinh vi t c o n v n ngh lu n ng n,đ ọ ế đượ đ ạ ă ị ậ ắ úng n i dung, tài, m b o các ý sau:đ ộ đề đả ả - Gi i thi u v n - ớ ệ ấ đề m t ph i, m t trái c a trò ch i i nặ ả ặ ủ ơ đệ t .ử - Phân tích tác h i - nguyên nhânạ - Bi n pháp kh c ph c - bài h c b n thân.ệ ắ ụ ọ ả - Câu 6: a) Bài vi t úng yêu c u v v n ngh lu n k t h p v iế đ ầ ề ă ị ậ ế ợ ớ miêu t và bi u c m ( 1 )ả ể Onthionline.net Phòng giáo dục- đào tạo thành phố Bắc Ninh Trường THCS Phong Khê ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học 2008-2009 Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút ********************************************* Câu1 (1,5 điểm ) Sự chuyển đổi đại từ “tôi” sang “ta” “Mùa xuân nho nhỏ” có phải ngẫu nhiên vô tình tác giả hay không? Vì sao? Câu 2: (2 điểm) Cảm nhận em khổ thơ sau thơ “Sang thu” nhà thơ SỞ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO ðỒNG THÁP _______________________________ KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT CẤP TỈNH NĂM HỌC 2011 - 2012 _____________________________________________ ðỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Ngày thi: 09/10/2011 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát ñề) (ðề thi gồm có: 01 trang) Câu 1: (8 ñiểm) ðồng cảm và chia sẻ - Nếp sống ñẹp trong xã hội. Câu 2: (12 ñiểm) ðọc truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao, nói về ñoạn ñời của Chí Phèo sau cái ñêm gặp Thị Nở, tác giả Chu Văn Sơn cho rằng: “Tuy chỉ có năm ngày ngắn ngủi, nhưng nó thật sự là một quãng ñời khác: Chí ñược sống rồi chết như một con người” ( Chu Văn Sơn – Bình giảng tác phẩm văn học 11, NXB Giáo dục,1999). Hãy trình bày ý kiến của anh/chị về lời nhận xét trên.HẾT Họ và tên thí sinh: ________________________ Số báo danh: _________________________ Chữ ký GT1:_____________________________ Chữ ký GT2: _________________________ ðề thi chính thức Onthionline.net Phòng GD-ĐT Đức Thọ Trường THCS Nguyễn Biểu KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP trường NĂM HỌC 2012 - 2013 Môn thi: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phỳt ( không kể thời gian giao đề) Cõu (2,0 điểm): Đọc kỹ truyện thực yêu cầu sau đó: Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi Ông chỡa tay xin tụi Tôi lục hết túi đến túi kia, lấy xu, khăn tay, chẳng có gỡ hết ễng đợi Tôi chẳng biết làm Bàn tay tụi run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ụng: - Xin ông đừng giận cháu! Cháu gỡ cho ụng ễng nhỡn tụi chăm chăm, đôi môi nở nụ cười: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lóo Khi tụi hiểu ra: nữa, vừa nhận gỡ ông ( Người ăn xin - Theo Tuốc-ghê-nhép) (2,0 điểm): a ( 0,5 điểm): Chép từ ngữ xưng hô lời thoại b( 0,5 điểm): Dựa vào từ ngữ xưng hô, rừ vai xó hội người tham gia hội thoại c (1,0điểm) Cho biết thái độ nhân vật thể qua từ ngữ xưng hô với cử họ ( 3.0 điểm): Với câu chuyện trên, nhân vật truyện mà người đọc ( người nghe) " nhận gỡ đó" í kiến em Cõu ( 5,0 điểm): Bài thơ Núi với (Y Phương) gợi cho em suy nghĩ gỡ cội nguồn sinh dưỡng người? Hết Onthionline.net Phòng GD-ĐT Đức Thọ Trường THCS Nguyễn Biểu KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP trường LỚP Năm học 2012 – 2013 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN ( Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG: - Giám khảo vận dụng Hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể để việc kiểm tra kiến thức bản, giám khảo cần phát trân trọng làm thể rừ tố chất học sinh giỏi ( kiến thức vững chắc, suy nghĩ sâu sắc, cảm thụ tinh tế, kỹ làm tốt, diễn đạt có cảm xúc, có giọng điệu riêng …); đặc biệt khuyến khích viết thể sáng tạo phong cách cá nhân người làm - Giám khảo cần đánh giá làm thí sinh cách tổng thể câu bài, tránh đếm ý cho điểm nhằm đánh giá cách xác kiến thức kỹ thí sinh - Hướng dẫn chấm nêu ý chớnh thang điểm bản; sở đó, giám khảo thống để định ý chi tiết cỏc thang điểm cụ thể - Nếu thớ sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu bảo đảm tính hợp lý, có sức thuyết phục giám khảo vào thực tế làm điểm cách xác, khách quan, khoa học - Điểm toàn 10,0 chiết đến 0,25 B HƯỚNG DẪN CHI TIẾT: Cõu ( 1,5 điểm): ( 2.0 điểm): a ( 0,5 điểm): Chép từ ngữ xưng hô lời thoại Cụ thể: - Lời nhân vật " tôi": " ông", "cháu" => 0.25 điểm - Lời người ăn xin: " cháu", " lóo" => 0.25 điểm b ( 0,5 điểm): Xác định vai xó hội người tham gia hội thoại: + Nhân vật " tôi": Vai => 0.25 điểm + Người ăn xin: Vai => 0.25 điểm c ( 1,0 điểm): Thái độ nhân vật: Nhân vật " tôi": Quan tâm, tôn trọng chân thành người ăn xin => 0.5 điểm Người ăn xin: Tôn trọng, chân thành trước gỡ mà nhõn vật " tụi" dành cho mỡnh => 0.5 điểm Lưu ý: Thí sinh có nhiều cách diễn đạt khác nhau, miễn hợp lý ( 3.0 điểm): I Đáp án: Đây đề mang tính chất mở nên có đũi hỏi cao tớnh sáng tạo người làm Thí sinh có nhiều cách trỡnh bày khỏc miễn giải Onthionline.net yêu cầu mà đề đặt Hướng dẫn chấm định hướng số yêu cầu sau: Về kiến thức: - Trên sở nắm diễn ...onthionline.net SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN HƯỚNG DẪN CHẤM KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học 2009 – 2010 Môn thi: NGỮ VĂN lớp 12 Câu 1: * Giải thích... hệ với thân việc học tập nâng cao trình độ tu dưỡng đạo đức (1 điểm) Câu Mở bài: (0.5 điểm) Giới thi u tác giả, tác phẩm hình tượng người lính qua hai thơ Thân bài: (6 điểm) * Hiện thực thơ Tây... điểm) * Hiện thực thơ Đồng chí người nông dân nghèo mặc áo lính gắn bó với tình đồng chí, đồng đội thi ng liêng Từ thực đó, với cảm hứng thực, Chính Hữu dựng lên hình tượng người lính nông dân mộc