Họ và tên: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Lớp 11 . . . KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN SINH HỌC 11 Ngày kiểm tra: ./ ./ 2010. Ngày trả bài: / /2010 Chọn đáp án đúng và ghi vào bảng dưới đây: Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Điểm B A A D C C C A B B D B B D C 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C B B B C D C B A C C C B B A Mã đề: 143 Câu 1. Dạng nitơ nào cây có thể hấp thu được? A. NO 2 - và NH 4 + B. NO 2 - và NO 3 - ; C. NO 3 - và NH 4 + D. NO 2 - và N 2 Câu 2. Quá trình nào được xem như là một cách khử độc cho tế bào? A. Axit xêtô + NH 3 → axit amin. B. Axit glutamit + NH 3 → glutamin. C. Axit amin + axit xêtô → Axit amin mới + axit xêtô mới. D. Axit amin đicacbôxilic + NH 3 → amit. Câu 3. Nội dung nào sau đây nói về cơ chế hấp thụ khoáng là không đúng? A. Các chất khoáng được hấp thụ từ đất vào rễ ngược chiều građien nồng độ, cần tiêu tốn năng lượng gọi là cơ chế chủ động. B. Các chất khoáng được hấp thụ vào rễ cây từ nơi có nồng độ ion thấp đến nơi có nồng độ ion cao, không cần tiêu tốn năng lượng gọi là là chế thụ động. C. Các chất khoáng được hấp thụ từ đất vào rễ cùng chiều građien nồng độ, không cần năng lượng gọi là cơ chế thụ động. D. Muối khoáng được hấp thụ từ đất vào cây qua 2 cơ chế là thụ động và chủ động. Câu 4. Câu nào sau đây là sai? A. Cây chỉ hấp thụ ược muối khoáng ở dạng hoà tan trong nước. B. Muối khoáng tồn tại trong đất đều ở dạng hoà tan nên cây hấp thu được. C. Dư lượng phân bón làm xấu tính lí hoá của đất, giết chết vi sinh vật có lợi trong đất. D. Bón phân dư thừa sẽ gây độc hại cho cây, ô nhiễm môi trường, ô nhiễm nông phẩm. Câu 5. Quá trình đồng hoá NH 3 trong mô thực vật không có con đường nào sau đây? A. Hình thành amit. B. Amin hoá trực tiếp các axit xêtô. C. Chuyển hoá NO 3 - thành NH 4 + . D. Chuyển vị amin. Câu 6. Quá trình phản nitrát là quá trình A. chuyển hoá NO 3 - thành N 2 B. chuyển hoá NO 3 - thành NH 4 + C. chuyển hoá NH 4 + thành NO 3 - D. chuyển hoá NO 2 - thành NH 3 . Câu 7. Đặc điểm nào của tế bào lông hút không thích nghi với chức năng hấp thụ nước? A. Thành tế bào mỏng, không thấm cutin. B. Có một không bào trung tâm lớn. C. Áp suất thẩm thấu rất cao do hoạt động hô hấp của rễ mạnh. D. Số lượng tế bào lông hút nhiều, dễ bị tiêu biến trong môi trường axit, thiếu ôxi. Câu 8. Con đường thoát hơi nước nào ở lá không được điều chỉnh? A. Qua mạch gỗ. B. Qua tầng cutin. C. Qua khí khổng. D. Qua tầng biểu bì. Câu 9. Nhân tố nào có liên quan trực tiếp làm đóng mở khí khổng? A. Độ ẩm của đất. B. Lượng nước trong cây. C. Nhiệt độ không khí. D. Lượng ánh sáng. Câu 10. Nitơ trong xác thực vật động vật là dạng A. nitơ tự do nhờ vi sinh vật cố định cây mới sử dụng được. B. nitơ muối khoáng cây hấp thu được. C. nitơ không tan cây không hấp thu được. D. nitơ độc hại cho cây. Câu 11. Phần lớn nước vào cây sẽ A. thoát vào khí quyển. B. thực hiện quang hợp C. tham gia tạo vật chất hữu cơ. D. tham gia vào quá trình hô hấp Câu 12. Quá trình thoát hơi nước của cây sẽ bị ngừng khi: A. tưới nước cho cây. B. đưa cây vào trong tối. C. đưa cây ra ngoài sáng. D. bón phân cho cây. Câu 13. Vì sao sau khi bón phân, cây sẽ khó hấp thụ nước? A. Vì áp suất thẩm thấu của rễ tăng. B. Vì áp suất thẩm thấu của rễ giảm C. Vì áp suất thẩm thấu của đất giảm. D. Vì áp suất thẩm thấu của đất tăng. Câu 14. Quá trình khử nitrát xảy ra theo các bước nào sau đây? A. NO 3 - → NO 2 - → NH 4 + . B. NH 3 → NO 3 - → NH 4 + . C. N 2 → NH 3 → NH 4 + . D. NO 2 - → NO 3 - → NH 4 + . Câu 15. Chất nào sau đây thuộc nhóm khoáng đại lượng? A. Lưu huỳnh, magiê, nitơ. B. Kali, canxi, mangan. C. Bo, Clo, Kẽm. D. Nitơ, photpho, sắt. Câu 16. N ≡ N → NH ≡ NH → NH 2 - NH 2 → 2NH 3 . Đây là sơ đồ thu gọn chưa đầy đủ của quá trình nào sau đây? A. Đồng hóa NH 3 trong cây. B. Đồng hóa NH 3 trong khí quyển. C. Cố định nitơ trong cây. D. Cố định nitơ trong khí quyển. Câu 17. Đặc điểm nào của rễ thích nghi với chức năng hút nước? Onthionline.net Mã đề 169 Hãy chọn đáp án nhất: Ý động lực dòng mạch gỗ: lực hút thoát nước chênh lệch áp suất thẩm thấu quan cho quan nhận lực liên kết phân tử nước với vàvới thành mạch lực đẩy rễ Một biện pháp hữu hiệu để hạn chế trình chuyển hóa nitrat thành nitơ phân tử (NO 3- N2): Làm đất kĩ, đất tơi xốp thoáng Giữ độ ẩm vừa phải thường xuyên cho đất Khử chua cho đất Bón phân vi lượng thích hợp Ý nguồn cung cấp dạng nitơnitrat nitơ amôn? Nguồn nitơ người trả lại cho đất sau vụ thu hoạch phân bón Nguồn nitơ nham thạch núi lửa phun Quá trình cố định nitơ nhóm vi khuẩn tự cộng sinh, vớ trình phân giải nguồn nitơ hữu đất thực vi khuẩn đất Sự phóng điên giông ôxy hoá N2 thành nitơ dạng nitrat Nước vận chuyển thân chủ yếu: Qua mạch gỗ Từ mạch gỗ sang mạch rây Từ mạch rây sang mạch gỗ Qua mạch rây theo chiều từ xuống Đặc điểm đường hấp thụ nước ion theo đường qua thành tế bào – gian bào chậm, không chọn lọc nhanh, chọn lọc chậm, chọn lọc nhanh, không chọn lọc Nguồn cung cấp nguyên tố dinh dưỡng khoáng chủ yếu cho ? Khí Đất Các trận mưa có sấm sét Phân bón vô Khái niệm pha sáng trình quang hợp đầy đủ nhất? Pha chuyển hoá lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hoá học NADPH Pha chuyển hoá lượng ánh sáng chuyển thành lượng liên kết hoá học ATP Pha chuyển hoá lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hoá học ADP Pha chuyển hoá lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hoá học ATP NADPH Các đường thoát nước thực vật? Qua cutin qua khí khổng Qua cutin qua biểu bì Qua biểu bì qua tế bào mô giậu Qua khí khổng qua tế bào mô giậu Sự thoát nước qua có ý nghĩa cây? Làm cho dịu mát không bị đốt cháy ánh mặt trời Tạo sức hút để vận chuyển nước muối khoáng từ rễ lên Làm cho không khí ẩm dịu mát ngày nắng nóng Làm cho dịu mát không bị đốt cháy ánh mặt trời tạo sức hút để vận chuyển nước muối khoáng từ rễ lên Nhóm nguyên tố vi lượng là: Mn, Fe, B, Cl, Zn, Cu, Mo, Mg Mn, Fe, B, Cl, Zn, Cu, S, Ca K, Fe, B, Cl, Zn, Cu, Mo, Mg Trang 1/3 - Mã đề thi 169 Mn, Fe, B, Cl, Zn, Cu, Mo, Ni Độ ẩm không khí liên quan đến trình thoát nước nào? Độ ẩm không khí cao, thoát nước không diễn Độ ẩm không khí thấp, thoát nước yếu Độ ẩm không khí thấp, thoát nước mạnh Độ ẩm không khí cao, thoát nước mạnh Thoát nước qua tầng cutin khác với qua khí khổng : vận tốc bé không điều chỉnh thường xảy mọng nước nước thoát thường dạng giọt không phụ thuộc vào điều kiện bên Ý không với ưu điểm thực vật C4 so với thực vật C3? Nhu cầu nước thấp hơn, thoát nước Cường độ quang hợp cao Thích nghi với điều kiện khí hậu bình thường Năng suất cao Quá trình cố định nitơ vi khuẩn cố định nitơ tự phụ thuộc vào loại enzim sau đây: Đêcacboxilaza Đêaminaza Perôxiđaza Nitrôgenaza Quan sát sơ đồ chưa hoàn chỉnh chuyển hóa nitơ đất nhờ vi khuẩn: + − NH NO3 Để trình xảy hoàn chỉnh (A) (B) gì? Chất hữu (A) (B) Vi khuẩn nitrat hóa, vi khuẩn amôn hóa Vi khuẩn E.coli, xạ khuẩn Vi khuẩn amôn hóa, vi khuẩn nitrat hóa Vi khuẩn nitrogenaza, vi khuẩn azotobacter Nitơ rễ hấp thụ dạng: NH4+ NO3N2, NO2-, NH4+ NO3NO, NH4+ NO3NO2-, NH4+ NO3Đặc điểm có tác dụng giúp hấp thụ nhiều ánh sáng Mặt trời? Có cuống Các khí khổng tập trung chủ yếu mặt nên không chiếm diện tích hấp thụ ánh sáng Có diện tích bề mặt lớn Phiến mỏng Vai trò Nitơ thực vật là: Thành phần axit nuclêôtit, ATP, phôtpholipit, coenzim; cần cho nở hoa, đậu quả, phát triển rễ Chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt hoá enzim, mở khí khổng Thành phần prôtêin axít nuclêic, ATP, coenzime, diệp lục Thành phần thành tế bào, màng tế bào, hoạt hoá enzim Nước ion khoáng từ đất vào mạch gỗ rễ theo đường nào: Con đường tế bào chất đường gian bào Qua lông hút vào tế bào nhu mô vỏ, sau vào trung trụ Đi theo khoảng không gian tế bào vào mạch gỗ Xuyên qua tế bào chất của tế bào vỏ rễ vào mạch gỗ Cách nhận biết rõ rệt thời điểm cần bón phân là: Căn vào dấu hiệu bên Căn vào dấu hiệu bên thân Căn vào dấu hiệu bên hoa Căn vào dấu hiệu bên Khi bị vàng thiếu chất diệp lục, chọn nhóm nguyên tố khoáng thích hợp để bón cho là: S, P, K P, K, Mn P,K,Fe N, Mg, Fe Độ ẩm đất liên quan chặt chẽ đến trình hấp thụ nước rễ nào? Trang 2/3 - Mã đề thi 169 Độ ẩm đất cao, hấp thụ nước lớn Độ ẩm đất cao, hấp thụ nước Độ ẩm đất thấp, hấp thụ nước lớn Độ đất thấp, hấp thụ nước bị ngừng Vai trò quang hợp? Tích luỹ lượng Tạo chất hữu Cân nhiệt độ môi trường Điều hoà nhiệt độ không khí Động lực dòng mạch rây là: Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn quan chứa Lực liên kết phân tử chất hữu thành mạch rây; Cơ quan nguồn (lá) có áp suất thẩm thấu thấp quan dự trữ; Chất hữu vận chuyển từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao; Thành phần chủ yếu dịch mạch gỗ thực vật là: Axit amin Nước muối khoáng Saccarozơ, axit amin Hoocmon Sản phẩm pha sáng gồm có: ATP, NADPH CO2 ATP, NADPH O2 ATP, NADP+ O2 ATP, NADPH Pha tối quang hợp diễn vị trí lục lạp? Ở màng Ở màng Ở chất Ở tilacôit Thực vật C4 phân bố nào? Chủ yếu vùng ôn đới cận nhiệt đới Sống vùng nhiệt đới cận nhiệt đới Sống vùng sa mạc Chỉ sống vùng ôn đới Phần lớn chất khoáng hấp ...Ngày soạn 04 tháng 4 năm 2013 Ngày dạy 06 tháng 4 năm 2013-11C 1 TIẾT 42 KIỂM TRA 1 TIẾT I. MỤC TIÊU - Nắm vững kiến thức về cảm ứng ở động vật. - Nắm vững kiến thức về sinh trưởng và phát triển ở thực vật và động vật, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. - Đánh giá kết quả học tập của học sinh và kết qủa giảng dạy của giáo viên để có sự điều chỉnh phù hợp - Rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp, so sánh; kỹ năng làm làm bài thi trắc nghiệm. II. HÌNH THỨC KIỂM TRA: Trắc nghiệm khách quan. II. MA TRẬN ĐỀ Chủ đề Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Chủ đề 1: Cảm ứng ở động vật - Khái niệm cảm ứng, các hình thức cảm ứng ở động vật. - Khái niệm điện thế nghỉ và điện thế hoạt động - Sự dẫn truyền xung thần kinh trên sợi trục (có bao miêlin và không có bao miêlin) và chuyển xung thần kinh qua xinap. - Khái niệm các hình thức tập tính. Phản xạ có điều kiện, phản xạ không điều kiện. - Phân biệt được khái niệm điện tĩnh và điện động. - Phân biệt được đặc điểm cảm ứng của động vật so với thực vật. - Phân biệt được một số hình thức học tập ở động vật. - Phân biệt được tập tính bẩm sinh và tập tính học được. - Làm rõ các mức độ tiến hoá trong các hình thức cảm ứng ở các nhóm động vật có trình độ tổ chức khác nhau. - Ứng dụng của tập tính vào thực tiễn đời sống. 5 câu – 1.5 điểm 6 câu – 1.8 điểm 1 câu – 0.3 điểm Chủ đề 2: Sinh trưởng, phát triển. 1. Sinh trưởng phát triển ở thực vật. - Khái niệm sinh trưởng, phát triển - Các loại mô phân sinh, vị trí, vai trò. - Vai trò của các hoocmon thực vật - Phân biệt sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp. - Ứng dụng của vòng năm. - Phân biệt được sinh trưởng và phát triển. - Các nhân tố chi phối sự ra hoa - Vận dụng hểu biết về hooc mon thực vật vào thực tiễn. - Vận dụng kiến thức sinh trưởng, phát triển vào thực tiễn. 3 câu – 0.9 điểm 5 câu – 1.5 điểm 3 câu – 0.9 điểm 2. Sinh trưởng phát triển ở động vật. - Khái niệm biến thái - Các kiểu phát triển của động vật - Vai trò của các hooc môn ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển của động vật có xương sống và động vật không xương sống. - Phân bệt các hình thức phát triển ở động vật. - Dựa vào vai trò của các hooc môn ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển của động vật có xương sống và động vật không xương sống giải thích một số hiện tượng ở động vật và người. - Điều khiển sinh trưởng, phát triển của động vật và người. 4 câu – 0.9 điểm 4 câu – 1.2 điểm 2 câu – 0.6 điểm Sở GD-ĐT Tỉnh Bình Thuận Kiểm tra 1 tiết học kì 2 - Năm học 2014-2015 Trường THPT Phan Thiết Môn: Sinh học Thời gian: 45 phút Họ tên học sinh: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lớp: 11A . . . ĐỀ 1 Câu 1:(3.0 điểm) Quan sát hình và vận dụng những hiểu biết về kiến thức sinh trưởng ở thực vật , hãy điền thông tin vào bảng dưới đây: Câu 2: (1.5 điểm) Sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp của thực vật khác nhau ở những điểm nào? Tiêu chí ST sơ cấp ST thứ cấp Khái niệm Nguyên nhân Đối tượng Câu 3: (1.0 điểm) Hãy đọc đoạn thông tin và trả lời câu hỏi sau: Cây lúa từ lúc gieo mạ đến lúc thu hoạch trải qua nhiều giai đoạn khác nhau. Căn cứ vào đặc điểm hình thái và sinh lý của cây lúa người ta chia ra 5 giai đoạn chính: Giai đoạn mạ, giai đoạn đẻ nhánh, giai đoạn làm đòng, giai đoạn trổ và phơi màu, cuối cùng là giai đoạn chín.Chất lượng mạ khi cấy: Nếu cây mạ tốt thì cây lúa phát triển tốt, đẻ nhánh khoẻ, đẻ tập trung, khả năng chống chịu sâu bệnh tốt, ngược lại nếu cây mạ xấu, không đạt tiêu chuẩn thì ảnh hưởng đến sinh trưởng và khả năng đẻ nhánh kém. - Nhiệt độ trên 35 0 C và dưới 16 0 C đều ảnh hưởng đến khả năng đẻ nhánh của cây lúa Trời âm u thiếu ánh sáng hạn chế khả năng đẻ nhánh. Mức nước trong ruộng quá sâu làm cho cây lúa đẻ nhánh kém, nếu thiếu nước ảnh hưởng đến quá trình trao đổi chất, cây lúa chậm phát triển và đẻ nhánh kém. Nếu phân bón không đầy đủ, mất cân đối và không đúng lúc sẽ ảnh hưởng đến khả năng đẻ nhánh của cây lúa. (Đặc điểm sinh lý giai đoạn đẻ nhánh của cây lúa – Sở KH&CN Tỉnh Nghệ An) Vị trí Tên mô phân sinh Chức năng Đối tượng a b c d Điểm a. (0.5 điểm) Liệt kê các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng ở lúa. b. (0.5 điểm) Hãy chỉ ra ở cây lúa, trong 5 giai đoạn đã nêu , quá trình sinh trưởng và quá trình phát triển chiếm ưu thế ở giai đoạn nào?. …………………………………………………………………………………………………… Câu 4: (2.25 điểm) a. (1.25 điểm) Xác định hooc môn có tác dụng sinh lí tương ứng. Hoocmon Tác dụng sinh lí 1.Auxin A. Kích thích đóng khí khổng trong điều kiện khô hạn, kích thích trạng thái ngủ của hạt. 2.Giberelin B. Tăng ưu thế ngọn, ức chế chồi bên,gây hiện tượng hướng động. 3.Xitokinin C. Thúc đẩy quá trình chín của quả,ức chế quá trình sinh trưởng của cây non, mầm thân củ. 4.Etilen D Làm yếu ưu thế ngọn.,kìm hãm hóa già, kích thích nẩy mầm, nở hoa 5.A.abxixic E. Phá trạng thái ngủ nghỉ của hạt, kích thích ra hoa, tạo quả không hạt 1…………… 2……………3………………4………………5…………… b. (1.0 điểm) Tại sao người nông dân thường xếp quả chín gần quả xanh có tác dụng gì? …………………………………………………………………………………………………… Câu 5: (1.25 điểm) Câu 6 : (1.0điểm) Lựa chọn ý đúng nhất trong cột “nội dung”và ghi trả lời ở cột “trả lời” STT Nội dung Trả lời 1 Sắc tố tiếp nhận ánh sáng trong phản ứng quang chu kỳ của TV là gì?( Diệp lục, phitocrom, carotenoit) 2 Xuân hóa là mối phụ thuộc của sự ra hoa vào… ? ( độ dài ngày, tuổi cây ,quang chu kỳ , nhiệt độ) 3 Điều không đúng ứng dụng của quang chu kỳ trong sản xuất nông nghiệp là : ( nhập nội giống cây trồng , bố trì thời vụ, lai giống , kích thích hoa, quả cho kích thước lớn 4 TV một lá mầm sống lâu năm nhưng chỉ ra hoa một lần là ( tre, cau , lúa , dừa) -Hết- ĐÁP ÁN Quan sát hình và trả lời câu hỏi : + Quan sát hình A và B : Em hiểu thế nào là cây ngày ngắn ? ……………………………………………………… ……………………………………………………… + Quan sát hình C : Nếu chiếu sáng bổ sung vào đêm tối thì cây ngày ngắn có ra hoa không ? Giải thích ngắn gọn tại sao? …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ĐỀ 1 Câu 1:(3.0 điểm) Quan sát hình và vận dụng những hiểu biết về kiến thức sinh trưởng ở thực vật , hãy điền thông tin vào bảng dưới đây: Câu 2: (1.5 điểm) Sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp của thực vật khác nhau ở những điểm nào? Tiêu chí ST sơ cấp ST thứ cấp Khái niệm (0,5đ) ST của thân và rễ theo chiều dài. ST của thân và rễ theo chiều ngang Nguyên nhân (0,5đ) Do hoạt động của mô phân sinh đỉnh và MPS lóng Do hoạt động của mô phân Sở GD-ĐT Tỉnh Bình Thuận Kiểm tra 1 tiết - Năm học 2014-2015 Trường THPT Phan Thiết Môn: Sinh học Thời gian: 45 phút Họ tên học sinh: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lớp: 11A . . . ĐỀ 2 Câu 1:(3.0 điểm) Quan Quan sát hình và vận dụng những hiểu biết về kiến thức sinh trưởng ở thực vật , hãy điền thông tin vào bảng dưới đây Câu 2: (1.5 điểm) Sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp của thực vật khác nhau ở những điểm nào? Khái niệm Nguyên nhân Đối tượng Sinh trưởng sơ cấp Sinh trưởng thứ cấp Câu 3: (1.0 điểm) Hãy đọc đoạn thông tin và trả lời câu hỏi sau: Cây thanh long chịu ảnh hưởng của quang kỳ, ra hoa trong điều kiện ngày dài, sinh trưởng và phát triển tốt ở các nơi có ánh sáng đầy đủ, thiếu ánh sáng thân cây ốm yếu, lâu cho quả. Tuy nhiên, nếu Vị trí Tên mô phân sinh Đối tượng Chức năng a b c d Điểm cường độ ánh sáng quá cao, nhiệt độ cao sẽ làm giảm khả năng sinh trưởng của thanh long. Thanh long có tính chống chịu cao với điều kiện môi trường không thuận lợi như chịu hạn giỏi, tuy nhiên khả năng chịu úng của cây không cao. Do vậy, để cây phát triển tốt, cho nhiều quả và quả to cần cung cấp đủ nước, nhất là trong thời kỳ phân hóa mầm hoa, ra hoa và kết quả. Nhu cầu về lượng mưa cho cây là 800 - 2000mm/năm, nếu vượt quá sẽ dẫn tới hiện tượng rụng hoa và thối quả.Tuy nhiên, để trồng thanh long đạt hiệu quả cao đất phải tơi xốp, thông thoáng, thoát nước tốt, hàm lượng hữu cơ cao, không bị nhiễm mặn”. (Sản xuất thanh long-Sở Nông nghiệp Bình Thuận-08/2005) a. (0.5 điểm) Liệt kê các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng ở thanh long. b. (0.5 điểm) Theo quang chu kì, cây thanh long thuộc loại cây nào?. Câu 4: (2.25 điểm) a. (1.25 điểm) Xác định hooc môn có tác dụng sinh lí tương ứng. Hoocmon Tác dụng sinh lí 1.Auxin A. Làm yếu ưu thế ngọn, kìm hãm hóa già, kích thích nẩy mầm, nở hoa 2.Giberelin B. Kích thích đóng khí khổng trong điều kiện khô hạn, kích thích trạng thái ngủ của hạt. 3.Xitokinin C. Thúc đẩy quá trình chín của quả,ức chế quá trình sinh trưởng của cây non, mầm thân củ. 4.Etilen D. Tăng ưu thế ngọn, ức chế chồi bên,gây hiện tượng hướng động. 5.A.abxixic E. Phá trạng thái ngủ nghỉ của hạt, kích thích ra hoa, tạo quả không hạt A…………… B……………C………………D………………E…………… b. (1.0 điểm) Một số cây trồng như bông, đậu, cà chua,… người ta thường hay bấm ngọn thân chính. Biện pháp đó ảnh hưởng tới sự sinh trưởng của cây như thế nào? Auxin có vai trò gì trong biện pháp đó? …………………………………………………………………………………………………… Câu 5. (1.25 điểm) Câu 6 : (1.0điểm) Lựa chọn ý đúng nhất trong cột “nội dung”và ghi trả lời ở cột “trả lời” STT Nội dung Trả lời 1 Nhân tố không điều tiết sự ra hoa là ?(Tuổi của cây,hàm lượng oxi, xuân hóa, quang chu kì) Quan sát hình và trả lời câu hỏi : + Quan sát hình A và B : Em hiểu thế nào là cây ngày dài ? ……………………………………………………… ……………………………………………………… + Quan sát hình C : Nếu chiếu sáng bổ sung vào đêm tối thì cây ngày dài có ra hoa không ? Giải thích ngắn gọn tại sao? …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 2 Quang chu kì là sự ra hoa phụ thuộc vào… ? ( độ dài ngày và đêm, tuổi cây ,độ dài ngày , độ dài đêm) 3 Để thu hoạch giá để ăn, phải kết thúc giai đoạn nào sau đây trong chu trình sinh trưởng và phát triển của cây đậu? (ra hoa, mọc lá, nẩy mầm, tạo quả và quả chín) 4 TV một lá mầm sống lâu năm và ra hoa nhiều lần là ( tre, cau , lúa , dừa) -Hết- ĐỀ 2 Câu 1: (3.0điểm) Quan sát hình và vận dụng những hiểu biết về kiến thức sinh trưởng ở thực vật , hãy điền thông tin vào bảng dưới đây Câu 2: (1.5điểm) Sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp của thực vật khác nhau ở những điểm nào? Khái niệm Nguyên nhân Đối tượng Sinh trưởng sơ cấp (0,75đ) ST của thân và rễ theo chiều dài. Do hoạt động của mô phân sinh đỉnh và MPS lóng Cây 1 lá mầm và phần thân non các cây 2 lá mầm Sinh trưởng thứ cấp (0,75đ) ST của thân và rễ theo chiều ngang Do hoạt động của mô phân sinh bên Cây 2 lá mầm Vị trí Tên mô phân sinh Đối Trường THCS Tây Sơn ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT Họ và tên:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: SINH HOC 6 Lớp: 6 a …. Thời gian: 45 phút Điểm Lời nhận xét của GV I. Phần trắc nghiệm ( 3đ) Hãy chọn những đáp án mà em cho là đúng nhất điền vào bảng dưới: Câu 1: Giới thực vật được chia làm mấy ngành? a. 2 b. 3 c. 4 d.5 Câu 2: Ngành tiến hóa nhất trong giới thực vật là ngành a. Ngành rêu b. Ngành hạt trần c. Ngành hạt kín d. Ngành dương xỉ Câu 3: Cơ quan sinh sản của rêu là: a. Hoa b. Rễ c. Thân d. Túi bào tử Câu 4: Rêu chưa có bộ phận nào sau đây : a. Rễ b. Thân c. Lá d. Mạch dẫn Câu 5: Rễ của cây 2 lá mầm có kiểu rễ là: a. Rễ cọc b. Rễ chùm c. Cả hai kiểu rễ d. Không xác định được Câu 6: Có tất cả mấy bậc phân loại: a. 2 b. 3 c. 6 d. 8 Câu 7: Nhóm thực vật bậc bậc thấp, cấu tạo đơn giản, luôn có chất diệp lục và hầu hết sống ở nước đó là: a. Tảo b. Rêu c. Dương xỉ d. Hạt trần Câu 8: Sự phát triển của giới thực vật được chia làm mấy giai đoạn chính: a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 Câu 9: Nhận xét nào sau đây không đúng khi nói về nhóm Quyết: a. Chưa có rễ thật b. Sinh sản bằng bào tử c. Sinh sản bằng hoa d. Cả a và c Câu 10: Cây thông thuộc: a. Hạt trần b. Hạt kín c. Quyết d. Tảo Câu 11: Tổ tiên chung của thực vật là: a. Dương xỉ b. Tảo nguyên thủy c. Hạt kín d. Rêu Câu 12: Ngành thực vật nào sau đây thuộc ngành thực vật bậc thấp a. Ngành rêu b. Ngành hạt trần c. Ngành tảo d. Ngành dương xỉ II. Phần tự luận( 7đ) Câu 1: (2,5đ)Cây trồng có nguồn gốc từ đâu? Trình bày cách để cải tạo giống cây trồng? Câu 2: (2đ)Trình bày những đặc điểm khác nhau của cây một lá mầm và cây hai lá mầm? Câu 3: (1,5đ)Phân loại thực vật là gì? Nêu các bậc phân loại? Câu 4: (1đ)Là học sinh em cần phải làm gì để bảo vệ sự đa dạng của thực vật? PHẦN BÀI LÀM I. Phần trắc nghiệm Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Đáp án II. Phần tự luận . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trường THCS Tây Sơn HƯỚNG DẪN CHẤM CHI TIẾT KIỂM TRA MÔN SINH HỌC 6 I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (3Đ) Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Đáp án d c d d a c a c d c b c II. PHẦN TỰ LUẬN Câu 1 (2,5đ) Cây trồng có nguồn gốc từ cây dại 0,5đ Cách cải tạo cây trồng: mỗi ý đúng 0,5 đ - Dùng những biện pháp khác nhau để cải biến đặc tính di truyền. - Chọn những biến đổi có lợi, phù hợp với nhu cầu sử dụng. Loại bỏ những cây xấu chỉ giữ lại những cây tốt. - Nhân giống những cây đáp ứng nhu cầu xử dụng - Chăm sóc cây, tạo mọi điều kiện thuận lợi onthionline.net TRƯỜNG THCS BA LÒNG BÀI KIỂM TRA TIẾT MÔN SINH HỌC Năm học: 2012 - 2013 Lớp: 9… Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề) Họ ... xảy hoàn chỉnh (A) (B) gì? Chất hữu (A) (B) Vi khuẩn nitrat hóa, vi khuẩn amôn hóa Vi khuẩn E.coli, xạ khuẩn Vi khuẩn amôn hóa, vi khuẩn nitrat hóa Vi khuẩn nitrogenaza, vi khuẩn azotobacter Nitơ... P, K, Mn P,K,Fe N, Mg, Fe Độ ẩm đất liên quan chặt chẽ đến trình hấp thụ nước rễ nào? Trang 2/3 - Mã đề thi 16 9 Độ ẩm đất cao, hấp thụ nước lớn Độ ẩm đất cao, hấp thụ nước Độ ẩm đất thấp, hấp thụ... lục a Diệp lục a, b carotenoit Diệp lục b - - HẾT Trang 3/3 - Mã đề thi 16 9