Tr ường THCS Trần Nguyên Hãn Tổ Tin học Đề kiểm tra Tin học 7 học kì I (thời gian 45phút) A. Đề: I. Trắc nghiệm: (khoanh tròn đáp án đúng nhất trong các câu sau):(5đ) Câu 1: Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để: A. giúp trình bày thông tin dạng bảng thật đẹp. B. trình bày thông tin dưới dạng bảng, tính toán, vẽ biểu đồ C. vẽ biểu đồ và tính toán D. soạn thảo văn bản và giúp tính toán Câu 2: Các hàng của trang tính được đánh thứ tự liên tiếp bằng: A. các số 1, 2, 3 . B. các chữ cái A, B, C… C. các chữ cái và các số. D. các tên Sheet1, sheet2, sheet3…. Câu 3:: Muốn sửa dữ liệu trong một ô, ta thực hiện: A. nháy đơn chuột vào ô đó rồi sửa dữ liệu. B. nháy đúp chuột vào ô đó rồi sửa dữ liệu. C. xóa ô đó rồi sửa dữ liệu. D. chèn thêm một ô rồi sửa dữ liệu. Câu 4: Muốn biết ô tính nào trên trang tính đang được chọn, em nhìn vào: A. thanh công thức. B. cột và hàng C. hộp tên D. bảng chọn data. Câu 5: Để chọn nhiều khối, em thực hiện: A. nháy chuột lên các khối đó. B. nhấn giữ Ctrl và lần lượt chọn các khối. C. chọn các khối rồi nhấn Ctrl. D. tất cả đều đúng. Câu 6: Thông thường dấu (,) dùng để phân cách: A. phần nguyên và thập phân. B. hàng nghìn, hàng triệu. . . C. các dữ liệu số. D. dữ liệu số dương và số âm. Câu 7: Thanh công thức dùng để: A. nhập, hiển thị dữ liệu hoặc công thức. B. lựa chọn công thức C. tính toán D. viết công thức. Câu 8: Khối là: A. ô trên cùng bên trái và ô dưới cùng bên phải. GV: Nguyễn Thị Thanh Trúc 1 Tr ường THCS Trần Nguyên Hãn Tổ Tin học B. tập hợp các ô tính liền nhau tạo thành vùng hình chữ nhật. C. cặp tên cột và tên hàng D. các ô tính chứa dữ liệu Câu 9: Để chọn một cột, em thực hiện: A. di chuyển cột đó. B. chèn thêm cột. C. nháy chuột tại nút tên cột. D. nháy chuột lên một ô trong cột đó. Câu 10: Dạng dữ liệu nào không phải là dạng dữ liệu số trong các dữ liệu sau: A. -2346231 B. 123triệu C. 0 D. 5^3 Câu 11: Khi một ô tính được chọn, ô tính sẽ có: A. dữ liệu B. công thức C. viền đậm màu đen D. địa chỉ ô Câu 12: Cách viết địa chỉ khối nào sau đây đúng: A. E1:B1 B. D3,A1 C. E2:G1 D. E2;G1 Câu 13: Cần tính biểu thức 2 3 x (4 + 5) : 1 vào ô tính, cách nhập nào sau đây đúng: A. = 2 3 x (4 + 5) :1 B. = 2^3 x (4+5)/1 C. = 2^3 *(4+5)/1 D. = 2^3 (4+5)/1 Câu 14: Nếu thấy trong một ô tính có các kí hiệu ###, có nghĩa là: A. cột chứa ô đó quá rộng B. cột chứa ô đó quá hẹp C. ô đó thiếu dữ liệu. D. ô đó thiếu công thức Câu 15: Cách nhập hàm nào sau đây không đúng: A. =Sum(A1,B2) B. =Sum(A1;B2) C. =Sum(5,A1) D. =Sum(1,2,A1:B2) Câu 16. Trong các ô A1, B1, C1 lần lượt chứa các số 12, 34, 26. Kết quả của công thức tính =Sum(A1,C1) là: A. 72 B. 24 C. 46 GV: Nguyễn Thị Thanh Trúc 2 Tr ường THCS Trần Nguyên Hãn Tổ Tin học D. 38 Câu 17: Earth Explorer là phần mềm giúp: A. xem và tra cứu bản đồ thế giới B. luyện gõ phím nhanh C. vẽ hình D. tính toán Câu 18. Muốn xoay Trái đất từ phải sang trái, em nháy nút lệnh A . Right B. Up C. left D. Down Câu 19: Muốn dịch chuyển bản đồ trên màn hình, em nháy nút lệnh A. stop B. drag C. left D. zoom out Câu 20: Phần mềm Typing Test giúp: A. Luyện chơi trò chơi B. Luyện vẽ hình C. Luyện cách gõ chữ D. Luyện gõ phím nhanh. II. Dựa vào bảng số học sinh giỏi khối 7, hãy điền vào chỗ trống cho các câu sau: (2đ) 1. Để điều chỉnh độ cao hàng, em đưa trỏ chuột vào . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . … . . . . . . . . . giữa hai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , sao cho con trỏ chuột có dạng . . . . . . . . . . ., sau đó thực hiện. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .để mở rộng hay thu hẹp độ cao hàng. 2. Muốn chèn thêm một cột trống nằm bên trái cột C, em nháy chọn cột . . . . . . . . . . . . . .rồi chọn Onthionline.net KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC ( Thời gian 45 phút) Điểm Lời phê cô giáo Đề ra: Câu (2 điểm): Trình bày đặc điểm hô hấp Chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn? Câu (3 điểm): Em nêu đặc điểm chung vai trò lớp Thú? Câu (2 điểm): Động vật có hình thức sinh sản nào? Nêu tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính? Câu (3 điểm): Chúng ta cần phải làm để bảo vệ Động vật quý hiếm? BÀI LÀM …………………………………………………………………………………… KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC ( Thời gian 45 phút) Điểm Lời phê cô giáo Đề ra: Câu (2.5 điểm): Em trình bày cấu tạo chức Nơron? Câu (2.5 điểm): Nêu tính chất vai trò Hooc môn? Câu (2.5 điểm): Trình bày chức tinh hoàn buồng trứng? Câu (3 điểm): Nêu nguyên tắc phương tiện tránh thai? BÀI LÀM .…………………………………………………………………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN Trung tâm GDTX&KTTH-HN Mộc Hóa KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2010-2011 MÔN: Sinh học Lớp 12 Thời gian làm bài: 60 phút; (40 câu trắc nghiệm) (Không kể giao đề) Đề kiểm tra gồm có trang Mã đề 142 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: . Câu 1: Hợp tử được tạo ra do sự kết hợp của giao tử n-1 với giao tử n có thể phát triển thành: A. Thể ba. B. Thể một. C. Thể không. D. Thể bốn. Câu 2: Dạng thông tin di truyền được trực tiếp sử dụng trong tổng hợp prôtêin là A. tARN. B. rARN. C. ADN. D. mARN. Câu 3: Ở chim, bướm, cặp NST giới tính của cá thể đực là: A. YO. B. XO. C. XY. D. XX. Câu 4: Thể tam nhiễm là cơ thể có bộ NST gồm A. Một số cặp có 3 NST. B. Tất cả các cặp đều có 3 NST. C. Một cặp NST có 3 chiếc còn các cặp khác có 2 chiếc. D. Có 3 cặp đều có 3 NST. Câu 5: Bệnh máu khó đông ở người do một gen lặn nằm trên NST X. Một phụ nữ bình thường có bố bị bệnh máu khó đông lấy một người chồng bình thường. Cặp vợ chồng này lo sợ các con mình sinh ra sẽ bị bệnh. Theo lí thuyết thì A. Tất cả con trai và gái sinh ra đều không bị bệnh. B. Con gái của họ sẽ không bệnh, còn con trai của họ có thể bị bệnh hoặc không bị bệnh. C. Xác suất họ sinh ra con (trai hoặc gái) bị bệnh là 50%. D. Con trai của họ sẽ không bệnh, còn con gái của họ có thể bị bệnh hoặc không bị bệnh. Câu 6: Hiện tượng di truyền thẳng liên quan đến trường hợp nào sao đây? A. Gen trên NST X. B. Gen trên NST Y. C. Gen trội trên NST thường. D. Gen lặn trên NST thường. Câu 7: Quá trình dịch mã (tổng hợp chuỗi pôlipeptit) sẽ dừng lại khi ribôxôm: A. Ribôxôm gắn axít amin Met vào vị trí cuối cùng của chuỗi pôlipeptit. B. Ribôxôm tiếp xúc với một trong các bộ ba: UAA, UGA, UAG. C. Ribôxôm rời khỏi mARN và trở về trạng thái tự do. D. Ribôxôm tiếp xúc với côđon AUG trên mARN. Câu 8: Lai cây quả đỏ thuần chủng với cây quả vàng thuần chủng thu được F 1 100% cây quả đỏ. Cho F 1 tự thụ phấn, F 2 thu được 271 cây quả đỏ, 209 cây quả vàng. Cho biết không có đột biến mới xảy ra. Tính trạng trên di truyền theo quy luật? A. Tương tác bổ sung. B. Hoán vị gen. C. Liên kết gen. D. Tương tác cộng gộp. Câu 9: Ở một loài thực vật, tính trạng màu sắc hoa được quy định bởi sự tương tác giữa hai cặp gen không alen (A, a và B, b). Trong một phép lai người ta thu được đời con có tỉ lệ kiểu hình 9 cây hoa đỏ : 7 cây hoa trắng. Nhận xét nào sau đây không đúng? A. Cây có hoa đỏ mang cả hai gen trội A và B. B. Hai cặp gen không alen quy định màu sắc hoa tương tác bổ sung với nhau. C. Đây là kết quả của phép lai phân tích. D. Cây hoa trắng chỉ mang một trong hai gen trội A hoặc B, hoặc không mang gen trội nào. Câu 10: Ở sinh vật nhân thực, mARN được tổng hợp nhờ quá trình A. Phiên mã từ một đoạn ADN. B. Dịch mã từ một đoạn ARN. C. Nhân đôi từ một mạch ADN. D. Sao chép từ một đoạn ARN khác. Câu 11: Phân tử ADN dài 1,02 mm. Khi phân tử này nhân đôi một lần, số nuclêôtit tự do mà môi trường nội bào cần cung cấp là Trang 1/4 - Mã đề 142 A. 3. 10 6 . B. 6.10 6 . C. 6.10 5 . D. 1,02.10 5 . Câu 12: Hóa chất 5-brômuraxin (5BU) thường có khả năng gây ra đột biến A. Gen. B. Đa bội thể. C. Cấu trúc NST. D. Dị bội thể. Câu 13: Ở động vật, để nghiên cứu mức phản ứng của một kiểu gen nào đó cần tạo ra các cá thể A. Có cùng kiểu gen. B. Có kiểu hình giống nhau. C. Có kiểu hình khác nhau. D. Có kiểu gen khác nhau. Câu 14: Một loài có bộ nhiễm sắc thể 2n = 8, số lượng NST dự đoán ở thể bốn là bao nhiêu? A. 2n - 1 = 7. B. 2n + 1 = 9. C. 2n + 2 = 10. D. 2n - 2 = 6. Câu 15: Cho cây đậu Hà Lan có kiểu gen AaBbDdEe tự thụ phấn, trong trường hợp phân li độc lập, tác động riêng rẽ, trội lặn hoàn toàn. Theo lí thuyết, ở đời sau số cá thể có kiểu hình trội về cả 4 tính trạng chiếm tỉ lệ A. 9/32. B. 81/256. C. 4/128. D. 27/256. Câu 16: Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hạt vàng là trội hoàn toàn so vói gen a quy định hạt KIỂM TRA: 45 PHÚT Môn: Sinh học Họ và tên:…………………………………………. Lớp:………………………… Điểm Lời phê của giáo viên ĐỀ KIỂM TRA PHẦN A: TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Câu I: Khoanh tròn đáp án đúng 1, Lông hút của rễ có chức năng gì? a, Vận chuyển nước và muối khoáng hòa tan b, Hấp thụ nước và muối khoáng hòa tan c, Hút nước và muối khoáng hòa tan d, Cả a, b, c đều sai 2, Thân to ra nhờ: a, Tầng sinh vỏ b, Tầng sinh vỏ, tầng sinh trụ c, Tầng sinh trụ d, Mô phân sinh ngọn 3, Lỗ khí của lá tập trung nhiều ở đâu? a, Thịt lá b, Gân lá c, Mặt trên của phiến lá d, Mặt dưới của phiến lá 4, Cấu tạo trong của lá gồm: a, Biểu bì, thịt lá b, Gân lá, thịt lá c, Phiến lá, gân lá, thịt lá d, Biểu bì, thịt lá, gân lá. Câu II: Điền từ thích hợp: rây, gỗ, vận chuyển chất hữu cơ, vận chuyển nước và muối khoáng vào chỗ chấm thích hợp - Mạch……… gồm những tế bào sống, màng mỏng , có chức năng …………………………. - Mạch…………gồm những tế bào hoá gỗ dày, không có chất nguyên sinh, có chức năng………………………………………………………………………………………… . PHẦN B: TỰ LUẬN Câu 1: (3 điểm ) Trình bày cấu tạo trong của thân non. Chỉ ra điểm phù hợp giữa cấu tạo và chức năng của thân non Câu 2: (2 điểm) Lập bảng phân biệt 2 quá trình: Quang hợp và hô hấp của cây ( viết được sơ đồ 2 quá trình đó) Câu 3: ( 3 điểm) Có mấy loại rễ biến dạng? Chức năng của từng loại rễ biến dạng? Mỗi loại rễ biến dạng cho 2 ví dụ? BÀI LÀM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sau đây là minh họa các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra 1 tiết Sinh học 7 (cho đối tượng HS trung bình, khá) M1. Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương ) cần kiểm tra Tên Chủ đề (nội dung, chương…) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao 1. Lớp lưỡng cư Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % 2. Lớp Bò sát 03 tiết Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % 3. Lớp Chim 03 tiÕt Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % 4. Lớp Thú 05 tiÕt Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % 1 M1. Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểm tra 2 M2. Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy M2. Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy Tên Chủ đề (nội dung, chương…) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao 1. Lớp Lưỡng cư 03 tiết Nêu được đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống của lớp Lưỡng cư thích nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở trên cạn Trình bày hình thái cấu tạo phù hợp với đời sống lưỡng cư của đại diện (ếch đồng). Trình bày được hoạt động tập tính của đại diện Số câu điểm= % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % 2. Lớp Bò sát 03 tiết Trình bày được tính đa dạng và thống nhất của lớp Bò sát Giải thích được những đặc điểm cấu tạo thích nghi với điều kiện sống của đại diện (thằn lằn bóng đuôi dài) Số câu điểm= % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % 3. Lớp chim 03 tiÕt Nêu được vai trò của lớp Chim trong tự nhiên và đối với đời sống con người Trình bày được hình thái và hoạt động của đại diện lớp Chim (chim bồ câu) thích nghi với sự bay Số câu điểm= % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % 4. Lớp Thú 05 tiÕt Mô tả được đặc điểm cấu tạo và chức năng các hệ cơ quan của đại diện lớp Thú (Thỏ). Chứng minh được Thú là lớp động vật tiến hóa nhất Số câu điểm= % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Tổng số câu Tổng số điểm Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % 3 M2. Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy M3. Quyết định tổng số điểm của ma trận (ứng với 100%); Quyết định phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho mỗi chủ đề (nội dung, chương ); Tính thành điểm số cho mỗi chủ đề ứng với % Tên Chủ đề (nội dung, chương…) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao 1. Lớp Lưỡng cư 03 tiết Nêu được đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống của lớp Lưỡng cư thích nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở trên cạn Trình bày hình thái cấu tạo phù hợp với đời sống lưỡng cư của đại diện (ếch đồng). Trình bày được hoạt động tập tính của đại diện Số câu điểm= % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % 2. Lớp Bò sát 03 tiết Trình bày được tính đa dạng và thống nhất của lớp Bò sát Giải thích được những đặc điểm cấu tạo thích nghi với điều kiện sống của đại diện (thằn lằn bóng đuôi dài) Số câu điểm= % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % 3. Lớp chim 03 tiÕt Nêu được vai trò của lớp Chim trong tự nhiên và đối với đời sống con người Trình bày được hình thái và hoạt động của đại diện lớp Chim (chim bồ câu) thích nghi với sự bay Số câu điểm= % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % 4. Lớp Thú 05 tiÕt Mô tả được đặc điểm cấu tạo và chức năng các hệ cơ quan của đại diện lớp Thú (Thỏ). Chứng minh được Thú là lớp động vật tiến hóa nhất Số câu điểm= % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Tổng số câu Tổng số điểm Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % 4 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN Trung tâm GDTX&KTTH-HN Mộc Hóa KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2010-2011 MÔN: Sinh học Lớp 12 Thời gian làm bài: 60 phút; (40 câu trắc nghiệm) (Không kể giao đề) Đề kiểm tra gồm có trang Mã đề 142 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: . Câu 1: Hợp tử tạo kết hợp giao tử n-1 với giao tử n phát triển thành: A. Thể ba. B. Thể một. C. Thể không. D. Thể bốn. Câu 2: Dạng thông tin di truyền trực tiếp sử dụng tổng hợp prôtêin A. tARN. B. rARN. C. ADN. D. mARN. Câu 3: Ở chim, bướm, cặp NST giới tính cá thể đực là: A. YO. B. XO. C. XY. D. XX. Câu 4: Thể tam nhiễm thể có NST gồm A. Một số cặp có NST. B. Tất cặp có NST. C. Một cặp NST có cặp khác có chiếc. D. Có cặp có NST. Câu 5: Bệnh máu khó đông người gen lặn nằm NST X. Một phụ nữ bình thường có bố bị bệnh máu khó đông lấy người chồng bình thường. Cặp vợ chồng lo sợ sinh bị bệnh. Theo lí thuyết A. Tất trai gái sinh không bị bệnh. B. Con gái họ không bệnh, trai họ bị bệnh không bị bệnh. C. Xác suất họ sinh (trai gái) bị bệnh 50%. D. Con trai họ không bệnh, gái họ bị bệnh không bị bệnh. Câu 6: Hiện tượng di truyền thẳng liên quan đến trường hợp đây? A. Gen NST X. B. Gen NST Y. C. Gen trội NST thường. D. Gen lặn NST thường. Câu 7: Quá trình dịch mã (tổng hợp chuỗi pôlipeptit) dừng lại ribôxôm: A. Ribôxôm gắn axít amin Met vào vị trí cuối chuỗi pôlipeptit. B. Ribôxôm tiếp xúc với ba: UAA, UGA, UAG. C. Ribôxôm rời khỏi mARN trở trạng thái tự do. D. Ribôxôm tiếp xúc với côđon AUG mARN. Câu 8: Lai đỏ chủng với vàng chủng thu F 100% đỏ. Cho F1 tự thụ phấn, F2 thu 271 đỏ, 209 vàng. Cho biết đột biến xảy ra. Tính trạng di truyền theo quy luật? A. Tương tác bổ sung. B. Hoán vị gen. C. Liên kết gen. D. Tương tác cộng gộp. Câu 9: Ở loài thực vật, tính trạng màu sắc hoa quy định tương tác hai cặp gen không alen (A, a B, b). Trong phép lai người ta thu đời có tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ : hoa trắng. Nhận xét sau không đúng? A. Cây có hoa đỏ mang hai gen trội A B. B. Hai cặp gen không alen quy định màu sắc hoa tương tác bổ sung với nhau. C. Đây kết phép lai phân tích. D. Cây hoa trắng mang hai gen trội A B, không mang gen trội nào. Câu 10: Ở sinh vật nhân thực, mARN tổng hợp nhờ trình A. Phiên mã từ đoạn ADN. B. Dịch mã từ đoạn ARN. C. Nhân đôi từ mạch ADN. D. Sao chép từ đoạn ARN khác. Câu 11: Phân tử ADN dài 1,02 mm. Khi phân tử nhân đôi lần, số nuclêôtit tự mà môi trường nội bào cần cung cấp A. 3. 106. B. 6.106. C. 6.105. D. 1,02.105. Câu 12: Hóa chất 5-brômuraxin (5BU) thường có khả gây đột biến A. Gen. B. Đa bội thể. C. Cấu trúc NST. D. Dị bội thể. Câu 13: Ở động vật, để nghiên cứu mức phản ứng kiểu gen cần tạo cá thể A. Có kiểu gen. B. Có kiểu hình giống nhau. C. Có kiểu hình khác nhau. D. Có kiểu gen khác nhau. Câu 14: Một loài có nhiễm sắc thể 2n = 8, số lượng NST dự đoán thể bốn bao nhiêu? A. 2n - = 7. B. 2n + = 9. C. 2n + = 10. D. 2n - = 6. Trang 1/3 - Mã đề 142 Câu 15: Cho đậu Hà Lan có kiểu gen AaBbDdEe tự thụ phấn, trường hợp phân li độc lập, tác động riêng rẽ, trội lặn hoàn toàn. Theo lí thuyết, đời sau số cá thể có kiểu hình trội tính trạng chiếm tỉ lệ A. 9/32. B. 81/256. C. 4/128. D. 27/256. Câu 16: Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hạt vàng trội hoàn toàn so vói gen a quy định hạt xanh; Gen B quy định hạt trơn trội hoàn toàn so vói gen b quy định hạt nhăn. Các gen phân li độc lập. Cho đậu hạt vàng, trơn giao phấn với đậu hạt xanh, nhăn thu F1 có số hạt xanh, nhăn chiếm tỉ lệ 25%. Kiểu gen bố, mẹ A. AABB aabb. B. AaBb aabb. C. AaBB aabb. D. AABb aabb. Câu 17: Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B đỏ, gen b- trắng. Cho có kiểu gen AB AB giao phấn với có kiểu gen . Biết cấu trúc nhiễm sắc thể không thay đổi giảm phân, tỉ ab ab lệ kiểu hình F1 A. cao, đỏ: thấp, trắng. B. 1cây cao, trắng: cao, đỏ:1 thấp, đỏ. C. 1cây cao, trắng: thấp, đỏ. D. cao, trắng: 1cây thấp, đỏ. Câu 18: Giả sử gen vi khuẩn có số nuclêôtit 3000. Hỏi số axit amin phân tử prôtêin có cấu trúc bậc tổng hợp từ gen ... …………………………………………………………………………………… KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC ( Thời gian 45 phút) Điểm Lời phê cô giáo Đề ra: Câu (2.5 điểm): Em trình bày