sáng kiến một số phương pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm

MÔ TẢ GIẢI PHÁP Tên sáng kiến: Một số phương pháp giáo dục đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm Mã số: …………………… Tình trạng giải pháp đã biết 1.1 Mô tả ngắn gọn giải pháp Là giáo viên chủ nhiệm lớp nhận thấy trách nhiệm quan trọng việc giáo dục đạo đức học sinh Vì giáo dục đạo đức có ý nghĩa lâu dài, thực thường xuyên tình thực có tình hình phức tạp có đòi hỏi cấp bách Trong nhà trường trung học sở, giáo dục đạo đức mặt giáo dục phải đặc biệt coi trọng, công tác coi trọng chất lượng giáo dục toàn diện nâng lên đạo đức có mối quan hệ mật thiết với mặt giáo dục khác Để hình thành phẩm chất đạo đức cho học sinh, công tác giáo dục đạo đức phải thực nhiệm vụ sau: Hình thành cho học sinh ý thức hành vi ứng xử thân phải phù hợp với lợi ích xã hội; giúp học sinh lĩnh hội cách mức chuẩn mực đạo đức quy định Biến kiến thức đạo đức thành niềm tin, nhu cầu cá nhân để đảm bảo hành vi cá nhân thực Bồi dưỡng tình cảm đạo đức, tính tích cực bền vững, phẩm chất ý chí để đảm bảo cho hành vi theo yêu cầu đạo đức Rèn luyện thói quen hành vi đạo đức để trở thành tính tự nhiên cá nhân trì lâu bền thói quen 1.2 Ưu điểm: Đa số học sinh lớp có đạo đức tốt, biết nghe lời cha mẹ, thầy cô, nghiêm chỉnh chấp hành qui định lớp, nội qui nhà trường, biết sống tốt sống đẹp 1.3.Khuyết điểm: Một phận không học sinh có biểu chán nản, không thích học, thường xuyên, gây trật tự lớp, nói tục, vô lễ với thầy cô, nói dối với cha mẹ, thầy cô bạn bè, giao lưu với đối tượng xấu bên ngoài, gây gỗ đánh Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: 2.1 Mục đích giải pháp: Đánh giá thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm cấp trung học sở, thông qua đề biện pháp giáo dục đạo đức học sinh cách có hiệu quả, giúp cho nhân cách em phát triển hướng, tạo cho em biết ứng xử đắn mối quan hệ tạo điều kiện cho em hiểu mối quan hệ đó, thể hài hòa lợi ích cá nhân lợi ích xã hội 2.2 Những điểm khác biệt, tính mới giải pháp: Thấy tồn giáo viên Tìm nguyên nhân sa sút đạo đức học sinh trung học sở Đưa biện pháp để nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm 2.3 Bản chất giải pháp: - Giáo dục đạo đức trình tác động có mục đích, có kế hoạch đến học sinh nhằm giúp cho nhân cách học sinh phát triển đắn, giúp học sinh có hành vi ứng xử mực mối quan hệ: cá nhân với xã hội, cá nhân với lao động, cá nhân với người xung quanh cá nhân với -Trong tất mặt giáo dục, đạo đức giữ vị trí quan trọng Vì Hồ Chủ Tịch đã nêu: “ Dạy học, phải biết trọng tài lẫn đức Đức đạo đức cách mạng, gốc quan trọng, đạo đức cách mạng có tài vô dụng ” -Giáo dục đạo đức có ý nghĩa lâu dài, thực thường xuyên tình thực có tình hình phức tạp có đòi hỏi cấp bách -Trong nhà trường trung học sở, giáo dục đạo đức mặt giáo dục phải đặc biệt coi trọng, công tác coi trọng chất lượng giáo dục toàn diện nâng lên đạo đức có mối quan hệ mật thiết với mặt giáo dục khác 2.4 Nội dung giải pháp: - Để hình thành phẩm chất đạo đức cho học sinh, công tác giáo dục đạo đức phải thực nhiệm vụ sau: - Hình thành cho học sinh ý thức hành vi ứng xử thân phải phù hợp với lợi ích xã hội; giúp học sinh lĩnh hội cách mức chuẩn mực đạo đức quy định - Biến kiến thức đạo đức thành niềm tin, nhu cầu cá nhân để đảm bảo hành vi cá nhân thực - Bồi dưỡng tình cảm đạo đức, tính tích cực bền vững, phẩm chất ý chí để đảm bảo cho hành vi theo yêu cầu đạo đức - Rèn luyện thói quen hành vi đạo đức để trở thành tính tự nhiên cá nhân trì lâu bền thói quen -Các phương pháp giáo dục đạo đức trường trung học sở: + Phương pháp thuyết phục phương pháp tác động vào lý trí tình cảm học sinh để xây dựng niềm tin đạo đức + Phương pháp rèn luyện phương pháp tổ chức cho học sinh hoạt động để rèn luyện cho em thói quen đạo đức, thể nhận thức tình cảm đạo đức em thành hành động thực tế + Phương pháp thúc đẩy phương pháp dùng tác động có tính chất “cưỡng bách đạo đức bên ngoài” để điều chỉnh, khuyến khích “động kích thích bên trong” học sinh nhằm xây dựng đạo đức cho học sinh -Thực tế trường lớp chủ nhiệm: +Thuận lợi: Được quan tâm đạo sâu sát Đảng ủy, Ủy ban nhân dân, hỗ trợ nhiệt tình ban ngành đoàn thể địa phương Được quan tâm đạo kịp thời Phòng giáo dục đào tạo huyện Mỏ Cày Nam Ban giám hiệu nhà trường quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ, việc giáo dục đạo đức học sinh Hầu hết giáo viên trường có tinh thần trách nhiệm cao, đa số phụ huynh học sinh lớp quan tâm đến em mình, phối hợp giáo viên chủ nhiệm để kịp thời giáo dục học sinh hướng Đa số học sinh lớp ngoan ngoãn, biết nghe lời chịu khó học tập rèn luyện đạo đức + Khó khăn: Do phát triển khoa học kỹ thuật đã gây biến động giá trị đạo đức đa số học sinh lớp sống địa bàn thị tứ, nên nhiều làm cho đạo đức phận học sinh xuống cấp Phần lớn học sinh lớp lứa tuổi thay đổi tâm sinh lý Một số phụ huynh học sinh chưa quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cho em Bản thân có kinh nghiệm nhiều công tác giáo dục đạo đức học sinh - Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh lớp chủ nhiệm: Xuất phát từ thực trạng công tác giáo dục cho học sinh, thân đã đề biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh lớp chủ nhiệm sau: + Đối với giáo viên chủ nhiệm: Phải gương mẫu mặt, đoàn kết, trí thành khối thống có tác dụng giáo dục mạnh mẽ học sinh + Phải không ngừng tự hoàn thiện nhân cách mình, phải thương yêu, tôn trọng, tin tưởng học sinh, có ý thức trách nhiệm hành vi ngôn ngữ, cử học sinh, đồng nghiệp, gương mẫu trước học sinh + Giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ, trau dồi đạo đức nhà giáo để gương sáng cho học sinh noi theo - Các biện pháp giáo viên chủ nhiệm cần thực hiện: + Xây dựng Ban cán lớp nhiệt tình với tinh thần trách nhiệm cao: cần cử em có lực tập thể tín nhiệm, báo cáo trung thực diễn biến xảy lớp cho giáo viên chủ nhiệm +Nghiên cứu lý lịch, hồ sơ học sinh (học bạ, hoàn cảnh gia đình … +Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh, có tinh thần yêu thương giúp đỡ lẫn nhau: Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên trao đổi với học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng xu hướng sở thích học sinh Tạo môi trường thân thiện lớp, giúp em thăm hỏi bạn bị ốm đau, hay gặp khó khăn, hoạn nạn +Trao đổi với giáo viên môn, nắm bắt thêm tình hình lớp, đối tượng học sinh lớp + Trao đổi với ban giám hiệu, tổng phụ trách đội, Cha mẹ học sinh để có thêm thông tin đối tượng mà giáo viên chủ nhiệm cần tìm hiểu, tranh thủ giáo dục chung trường +Thực đầy đủ loại sổ sách theo quy định, báo cáo trung thực, kịp thời cho ban giám hiệu tình hình đạo đức học sinh +Một năm học giáo viên chủ nhiệm đến nhà học sinh lần để nắm thông tin, thuyết phục cha mẹ học sinh tham gia họp đầy đủ +Hàng tháng chuyển sổ liên lạc đến gia đình học sinh thời gian quy định, xử lý thông tin phản hồi kịp thời, có hiệu +Khi có tình đột xuất xảy ra, phải xử lý khéo léo, liên hệ với Cha mẹ học sinh để giải mau lẹ, có hiệu +Xử lý kịp thời trường hợp vi phạm, khen thưởng học sinh có biểu tiến bộ, dù tiến chậm +Luôn có lòng vị tha học sinh, bỏ qua lỗi lầm em để tạo niềm tin cho em tạo hội cho em tiến Khả ứng dụng: Với kinh nghiệm ỏi, tin đề tài “Một số phương pháp nâng cao chất lượng đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm” nhân rộng toàn giáo viên nhà trường trường khác huyện vì: -Đề tài đã xác định rõ nguyên nhân dẫn đến tình trạng sa sút đạo đức học sinh -Đề tài đã đưa số biện pháp hiệu nhằm nâng cao chất lượng đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm -Muốn thực tốt đề tài điều không khó đòi hỏi giáo viên phải có tâm với nghề Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được được áp dụng giải pháp: Qua trình thực với kinh nghiệm nêu trên, thân đã thu số hiệu tích cực như: - Đầu năm học 2014-2015 nhận lớp 7/1: + Nhiều em có biểu vô lễ nói thiếu văn hoá với giáo viên, xem thường kỷ luật lớp, có em tự ý nghỉ học, cúp tiết + Xếp đạo đức đầu năm học: Tốt: 26 học sinh; Khá: học sinh; Trung bình : học sinh -Qua gần năm thực hiện, chặt chẽ đến cuối năm học 2014-2015 + Tập thể lớp 7/1, tương đối có nề nếp, có vị trí thi đua lớp cải thiện, đoàn kết , gắn bó, có tinh thần tự quản, có nhiều tiến so với đầu năm nhận lớp +Kết xếp đạo đức năm học 2014-2015: Tốt: 32 học sinh; Khá: học sinh; Trung bình: Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Không có Tài liệu kèm theo: Không có ... tác giáo dục đạo đức học sinh - Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh lớp chủ nhiệm: Xuất phát từ thực trạng công tác giáo dục cho học sinh, thân đã đề biện pháp giáo dục đạo đức cho học. .. tồn giáo viên Tìm nguyên nhân sa sút đạo đức học sinh trung học sở Đưa biện pháp để nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm 2.3 Bản chất giải pháp: - Giáo dục đạo đức. .. -Các phương pháp giáo dục đạo đức trường trung học sở: + Phương pháp thuyết phục phương pháp tác động vào lý trí tình cảm học sinh để xây dựng niềm tin đạo đức + Phương pháp rèn luyện phương pháp