MÔ TẢ GIẢI PHÁP Tên sáng kiến: Mộtsốphươngphápgiáodụcđạođứchọcsinhlớpchủnhiệm Mã số: …………………… Tình trạng giải pháp đã biết 1.1 Mô tả ngắn gọn giải pháp Là giáo viên chủnhiệmlớp nhận thấy trách nhiệm quan trọng việc giáodụcđạođứchọcsinh Vì giáodụcđạođức có ý nghĩa lâu dài, thực thường xuyên tình thực có tình hình phức tạp có đòi hỏi cấp bách Trong nhà trường trung học sở, giáodụcđạođức mặt giáodục phải đặc biệt coi trọng, công tác coi trọng chất lượng giáodục toàn diện nâng lên đạođức có mối quan hệ mật thiết với mặt giáodục khác Để hình thành phẩm chất đạođức cho học sinh, công tác giáodụcđạođức phải thực nhiệm vụ sau: Hình thành cho họcsinh ý thức hành vi ứng xử thân phải phù hợp với lợi ích xã hội; giúp họcsinh lĩnh hội cách mức chuẩn mực đạođức quy định Biến kiến thức đạođức thành niềm tin, nhu cầu cá nhân để đảm bảo hành vi cá nhân thực Bồi dưỡng tình cảm đạo đức, tính tích cực bền vững, phẩm chất ý chí để đảm bảo cho hành vi theo yêu cầu đạođức Rèn luyện thói quen hành vi đạođức để trở thành tính tự nhiên cá nhân trì lâu bền thói quen 1.2 Ưu điểm: Đa sốhọcsinhlớp có đạođức tốt, biết nghe lời cha mẹ, thầy cô, nghiêm chỉnh chấp hành qui định lớp, nội qui nhà trường, biết sống tốt sống đẹp 1.3.Khuyết điểm: Một phận không họcsinh có biểu chán nản, không thích học, thường xuyên, gây trật tự lớp, nói tục, vô lễ với thầy cô, nói dối với cha mẹ, thầy cô bạn bè, giao lưu với đối tượng xấu bên ngoài, gây gỗ đánh Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: 2.1 Mục đích giải pháp: Đánh giá thực trạng công tác giáodụcđạođứchọcsinhlớpchủnhiệm cấp trung học sở, thông qua đề biện phápgiáodụcđạođứchọcsinh cách có hiệu quả, giúp cho nhân cách em phát triển hướng, tạo cho em biết ứng xử đắn mối quan hệ tạo điều kiện cho em hiểu mối quan hệ đó, thể hài hòa lợi ích cá nhân lợi ích xã hội 2.2 Những điểm khác biệt, tính mới giải pháp: Thấy tồn giáo viên Tìm nguyên nhân sa sút đạođứchọcsinh trung họcsở Đưa biện pháp để nâng cao hiệu công tác giáodụcđạođứchọcsinhlớpchủnhiệm 2.3 Bản chất giải pháp: - Giáodụcđạođức trình tác động có mục đích, có kế hoạch đến họcsinh nhằm giúp cho nhân cách họcsinh phát triển đắn, giúp họcsinh có hành vi ứng xử mực mối quan hệ: cá nhân với xã hội, cá nhân với lao động, cá nhân với người xung quanh cá nhân với -Trong tất mặt giáo dục, đạođức giữ vị trí quan trọng Vì Hồ Chủ Tịch đã nêu: “ Dạy học, phải biết trọng tài lẫn đứcĐứcđạođức cách mạng, gốc quan trọng, đạođức cách mạng có tài vô dụng ” -Giáo dụcđạođức có ý nghĩa lâu dài, thực thường xuyên tình thực có tình hình phức tạp có đòi hỏi cấp bách -Trong nhà trường trung học sở, giáodụcđạođức mặt giáodục phải đặc biệt coi trọng, công tác coi trọng chất lượng giáodục toàn diện nâng lên đạođức có mối quan hệ mật thiết với mặt giáodục khác 2.4 Nội dung giải pháp: - Để hình thành phẩm chất đạođức cho học sinh, công tác giáodụcđạođức phải thực nhiệm vụ sau: - Hình thành cho họcsinh ý thức hành vi ứng xử thân phải phù hợp với lợi ích xã hội; giúp họcsinh lĩnh hội cách mức chuẩn mực đạođức quy định - Biến kiến thức đạođức thành niềm tin, nhu cầu cá nhân để đảm bảo hành vi cá nhân thực - Bồi dưỡng tình cảm đạo đức, tính tích cực bền vững, phẩm chất ý chí để đảm bảo cho hành vi theo yêu cầu đạođức - Rèn luyện thói quen hành vi đạođức để trở thành tính tự nhiên cá nhân trì lâu bền thói quen -Các phươngphápgiáodụcđạođức trường trung học sở: + Phươngpháp thuyết phục phươngpháp tác động vào lý trí tình cảm họcsinh để xây dựng niềm tin đạođức + Phươngpháp rèn luyện phươngpháp tổ chức cho họcsinh hoạt động để rèn luyện cho em thói quen đạo đức, thể nhận thức tình cảm đạođức em thành hành động thực tế + Phươngpháp thúc đẩy phươngpháp dùng tác động có tính chất “cưỡng bách đạođức bên ngoài” để điều chỉnh, khuyến khích “động kích thích bên trong” họcsinh nhằm xây dựng đạođức cho họcsinh -Thực tế trường lớpchủ nhiệm: +Thuận lợi: Được quan tâm đạo sâu sát Đảng ủy, Ủy ban nhân dân, hỗ trợ nhiệt tình ban ngành đoàn thể địa phương Được quan tâm đạo kịp thời Phòng giáodụcđào tạo huyện Mỏ Cày Nam Ban giám hiệu nhà trường quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên chủnhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ, việc giáodụcđạođứchọcsinh Hầu hết giáo viên trường có tinh thần trách nhiệm cao, đa số phụ huynh họcsinhlớp quan tâm đến em mình, phối hợp giáo viên chủnhiệm để kịp thời giáodụchọcsinh hướng Đa sốhọcsinhlớp ngoan ngoãn, biết nghe lời chịu khó học tập rèn luyện đạođức + Khó khăn: Do phát triển khoa học kỹ thuật đã gây biến động giá trị đạođức đa sốhọcsinhlớp sống địa bàn thị tứ, nên nhiều làm cho đạođức phận họcsinh xuống cấp Phần lớn họcsinhlớp lứa tuổi thay đổi tâm sinh lý Mộtsố phụ huynh họcsinh chưa quan tâm đến việc giáodụcđạođức cho em Bản thân có kinh nghiệm nhiều công tác giáodụcđạođứchọcsinh - Mộtsố biện phápgiáodụcđạođức cho họcsinhlớpchủ nhiệm: Xuất phát từ thực trạng công tác giáodục cho học sinh, thân đã đề biện phápgiáodụcđạođức cho họcsinhlớpchủnhiệm sau: + Đối với giáo viên chủ nhiệm: Phải gương mẫu mặt, đoàn kết, trí thành khối thống có tác dụng giáodục mạnh mẽ họcsinh + Phải không ngừng tự hoàn thiện nhân cách mình, phải thương yêu, tôn trọng, tin tưởng học sinh, có ý thức trách nhiệm hành vi ngôn ngữ, cử học sinh, đồng nghiệp, gương mẫu trước họcsinh + Giáo viên chủnhiệm phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ, trau dồi đạođức nhà giáo để gương sáng cho họcsinh noi theo - Các biện phápgiáo viên chủnhiệm cần thực hiện: + Xây dựng Ban cán lớp nhiệt tình với tinh thần trách nhiệm cao: cần cử em có lực tập thể tín nhiệm, báo cáo trung thực diễn biến xảy lớp cho giáo viên chủnhiệm +Nghiên cứu lý lịch, hồ sơhọcsinh (học bạ, hoàn cảnh gia đình … +Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh, có tinh thần yêu thương giúp đỡ lẫn nhau: Giáo viên chủnhiệm thường xuyên trao đổi với họcsinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng xu hướng sở thích họcsinh Tạo môi trường thân thiện lớp, giúp em thăm hỏi bạn bị ốm đau, hay gặp khó khăn, hoạn nạn +Trao đổi với giáo viên môn, nắm bắt thêm tình hình lớp, đối tượng họcsinhlớp + Trao đổi với ban giám hiệu, tổng phụ trách đội, Cha mẹ họcsinh để có thêm thông tin đối tượng mà giáo viên chủnhiệm cần tìm hiểu, tranh thủ giáodục chung trường +Thực đầy đủ loại sổ sách theo quy định, báo cáo trung thực, kịp thời cho ban giám hiệu tình hình đạođứchọcsinh +Một năm họcgiáo viên chủnhiệm đến nhà họcsinh lần để nắm thông tin, thuyết phục cha mẹ họcsinh tham gia họp đầy đủ +Hàng tháng chuyển sổ liên lạc đến gia đình họcsinh thời gian quy định, xử lý thông tin phản hồi kịp thời, có hiệu +Khi có tình đột xuất xảy ra, phải xử lý khéo léo, liên hệ với Cha mẹ họcsinh để giải mau lẹ, có hiệu +Xử lý kịp thời trường hợp vi phạm, khen thưởng họcsinh có biểu tiến bộ, dù tiến chậm +Luôn có lòng vị tha học sinh, bỏ qua lỗi lầm em để tạo niềm tin cho em tạo hội cho em tiến Khả ứng dụng: Với kinh nghiệm ỏi, tin đề tài “Một sốphươngpháp nâng cao chất lượng đạođứchọcsinhlớpchủ nhiệm” nhân rộng toàn giáo viên nhà trường trường khác huyện vì: -Đề tài đã xác định rõ nguyên nhân dẫn đến tình trạng sa sút đạođứchọcsinh -Đề tài đã đưa số biện pháp hiệu nhằm nâng cao chất lượng đạođứchọcsinhlớpchủnhiệm -Muốn thực tốt đề tài điều không khó đòi hỏi giáo viên phải có tâm với nghề Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được được áp dụng giải pháp: Qua trình thực với kinh nghiệm nêu trên, thân đã thu số hiệu tích cực như: - Đầu năm học 2014-2015 nhận lớp 7/1: + Nhiều em có biểu vô lễ nói thiếu văn hoá với giáo viên, xem thường kỷ luật lớp, có em tự ý nghỉ học, cúp tiết + Xếp đạođức đầu năm học: Tốt: 26 học sinh; Khá: học sinh; Trung bình : họcsinh -Qua gần năm thực hiện, chặt chẽ đến cuối năm học 2014-2015 + Tập thể lớp 7/1, tương đối có nề nếp, có vị trí thi đua lớp cải thiện, đoàn kết , gắn bó, có tinh thần tự quản, có nhiều tiến so với đầu năm nhận lớp +Kết xếp đạođức năm học 2014-2015: Tốt: 32 học sinh; Khá: học sinh; Trung bình: Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Không có Tài liệu kèm theo: Không có ... tác giáo dục đạo đức học sinh - Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh lớp chủ nhiệm: Xuất phát từ thực trạng công tác giáo dục cho học sinh, thân đã đề biện pháp giáo dục đạo đức cho học. .. tồn giáo viên Tìm nguyên nhân sa sút đạo đức học sinh trung học sở Đưa biện pháp để nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm 2.3 Bản chất giải pháp: - Giáo dục đạo đức. .. -Các phương pháp giáo dục đạo đức trường trung học sở: + Phương pháp thuyết phục phương pháp tác động vào lý trí tình cảm học sinh để xây dựng niềm tin đạo đức + Phương pháp rèn luyện phương pháp