KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EM.

KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EM. tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất...

PHÒNG GD ĐT ĐẠI LỘC TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC VÀ HIV/AIDS CHO HỌC SINH. NGƯỜI THỰC HIỆN: TRỊNH LÊ PHƯƠNG TỔ: ANH VĂN - THỂ DỤC NĂM HỌC: 2011 – 2012 CHUYÊN ĐỀ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC VÀ HIV/AIDS CHO HỌC SINH. Kính thưa các thầy cô trong ban giám hiệu, các thầy cô giáo là GVCN, cùng các em học sinh thân mến! Nhân ngày thế giới phòng chống HIV/AIDS (1-12) các điạ phương trong cả nước tổ chức nhiều hoạt động hưởng ứng, ngành giáo dục cũng đã phát động phong trào phòng chống HIV/AIDS trong học đường trong các trường học trên địa bàn cả nước vì vậy thay mặt các thành viên tổ Anh Văn - Thể Dục, hôm nay Thầy xin gởi đến các em chuyên đề : “Phòng tránh xâm hại tình dục và HIV/AIDS trong học đường.” Các em ạ! Lứa tuổi học sinh THCS là lứa tuổi vừa chuyển tiếp từ thiếu nhi sang tuổi dậy thì. Các em có sự thay đổi rất mạnh mẽ cả về thể chất lẫn tinh thần, bên cạnh đó môi trường xã hội như phim ảnh, internet phát triển ào ạc gây ảnh hưởng không nhỏ tác động đến các em nhưng các em ở độ tuổi này ít có kinh nghiệm sống dễ thay đổi tình cảm, hành vi, chóng vui chóng buồn một số em cũng đã nảy sinh tình cảm trai gái lẫn nhau, hậu quả để lại cho các em gia đình và xã hội rất nặng nề. hôm nay cô muốn nói với các em là hậu quả bị xâm hại tình dục Không ít người xem chuyện xâm hại tình dục là khá xa vời vì “con tôi còn quá nhỏ”! Cha mẹ trẻ nam còn thờ ơ hơn nữa: “Có con gái mới lo chứ con trai đâu có gì phải sợ”. Nhưng trong thực tế nhiều chuyện không ngờ đã xảy ra như cô học sinh lớp 5 bị mang thai bốn tháng, hỏi ra mới biết do ba mẹ thường xuyên nhờ em đem cơm hộp cho mấy chú thợ xây nhà. Cô bé lớp 4 bị chú của bạn hiếp dâm khi đến nhà bạn dự sinh nhật. Cậu bé lớp 6 bị những gã bệnh hoạn tấn công khi học thêm về buổi tối… Nạn nhân của các vụ xâm hại tình dục trẻ em phần lớn là dưới 14 tuổi. Nhiều em còn chưa đến tuổi đi học, thậm chí có em mới mấy tháng tuổi đã trở thành nạn nhân của những con thú đội lốt người. Thủ phạm xâm hại tình dục trẻ em cũng đủ loại : có kẻ mới 14-15 tuổi nhưng cũng có kẻ đã ngòai 68-70 tuổi. Nguy hiểm hơn, phần lớn bọn chúng là có quan hệ quen biết với nạn nhân và gia đình các em : hàng xóm, người làng, … Cả con trai lẫn con gái, cả những người sống trên đường phố và những người sống với gia đình, cả người nghèo lẫn người giàu, cả người lớn lẫn trẻ con … đều có thể bị xâm hại tình dục. Vậy thế nào là xâm hại tình dục trẻ em ? Theo tổ chức y tế thế giới (WHO), định nghĩa “xâm hại tình dục trẻ em là sự lôi kéo trẻ em vào hoạt động tình dục mà em đó không hiểu biết đầy đủ, không có khả năng đồng ý một cách hiểu biết, hoặc chưa phát triển đầy đủ hoặc vi phạm phạm luật hay các cấm kỵ của xã hội. Xâm hại tình dục trẻ em là hành vi giữa trẻ em với người lớn hoặc trẻ em khác (Karin Heissler 2001). * Hậu quả của việc trẻ em bị xâm hại tình dục . Hậu quả đối với bản thân trẻ em bị xâm hại tình dục: Theo khảo sát là trẻ tổn thương về tinh thần và ảnh hưởng đến tương lai (84,3%), sau đó là tổn thương về sức khoẻ thể chất (69,1%); trẻ dễ bị mặc cảm, phát triển không bình thường (65,7%) Những hậu quả về mặt thể chất thường có thể thấy từ sớm, ngay sau khi trẻ bị xâm hại tình dục như: Xâm hại tình dục khi các em còn nhỏ gây ra những tổn thương nặng nề tại bộ phận sinh dục, nhất là ngay sau khi bị xâm hại tình dục, trẻ đi lại hoặc ngồi khó khăn. Đặc biệt, những trường hợp đi kèm với bạo lực, trẻ nhỏ bị xâm hại có thể dẫn tới tử vong.Nhiều nạn nhân trẻ em bị nhiễm TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI DƯƠNG Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2017 KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC Ở TRẺ EM Khởi động: Trò chơi: Chanh chua cua cắp KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC Ở TRẺ EM Hoạt động 1: Giới thiệu vùng đồ bơi, xâm hại? Em vào vùng đồ bơi bạn nhỏ hình vẽ bên? Vùng đồ bơi Vùng đồ bơi KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC Ở TRẺ EM Hoạt động 2: Quy tắc phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em Các em xem clip vẽ bàn tay tin cậy? KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC Ở TRẺ EM Hoạt động 3: Các tình có nguy bị xâm hại tình dục Tình mà trẻ em có nguy bị xâm hại tình dục a Đi nơi tối tăm, vắng vẻ b Ở phòng kín với người lạ c Học nhóm với bạn bè lớp d Đi tham quan với tập thể lớp e Nhận tiền, quà đắt tiền chăm sóc đặc biết người khác mà không rõ lí g Đi nhờ xe máy, ô tô người lạ h Có người rủ em với họ đề nghị em giữ kín điều không cho biết i Có người rủ em đến nơi mà em chưa biết nói dễ kiếm nhiều tiền KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC Ở TRẺ EM Hoạt động 3: Phòng tránh nguy bị xâm hại tình dục Nêu cách phòng tránh nguy bị xâm hại tình dục? THẢO LUẬN NHÓM Để phòng tránh nguy xâm hại tình dục em: -Không nơi tối tăm -Không phòng kín với người lạ - Không nhận tiền, quà đắt tiền chăm sóc đặc biết người khác mà không rõ lí - Không nhờ xe người lạ - Không để người lạ vào nhà, nhà có mình.- Không nói với người lạ nhà KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC Ở TRẺ EM ĐÓNG VAI KỸ NĂNG PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC Xâm hại tình dục − Là dùng lời nói, hành vi, tiền bạc để lôi kéo, dụ dỗ, cưỡng người khác (ngoài ý muốn họ) vào hành vi tình dục − Quấy lối tình dục hình thức xâm hại tình dục Những biểu xâm hại tình dục − Hôn hít, sờ mó vào ngực hay phận sinh dục − Bắt trẻ sờ mó vào phận sinh dục − Quan hệ tình dục đường miệng hay hậu môn − Mại dâm trẻ em Quấy rối tình dục − Phô bày phận sinh dục để người khác nhìn − Nhìn trộm (khi người khác tắm, thay quần áo) − Dùng lời lẽ để kích thích tình dục, dâm ô,… − Dụ dỗ, cho xem tranh ảnh, sách báo, băng hình, phim khiêu dâm… − Ôm ấp, chọc ghẹo, đùa giỡn, cố tình dụng chạm vào vùng nhạy cảm thân thể người khác − Chát sex, nhắn tin quấy rối tình dục, nói chuyện dâm ô Tác hại xâm hại tình dục a Về thể lý  Tổn thương, sưng tấy phận sinh dục hay hậu môn  Mang thai (đối với bé gái)  Mắc bệnh lây qua đường hậu môn  Nhiễm trùng tiết niệu  Đi lại ngồi khó khăn  Ngoài ra, bị đau bụng, đau đầu, ngủ, thay đổi vị,… b Về nội tâm  Cảm giác tội lỗi: thường đỗ lỗi cho thân  Cảm giác lo lắng, sợ hãi  Cảm giác tuyệt vọng, có ý định tự tử  Cảm giác tực giận, tự làm tổn thương  Quan hệ bừa bãi với nhiệu người, xâm hại tình dục người khác (trả thù đời) Tình dẫn đến xâm hại tình dục − Đi chơi khuya − Ở nơi vắng vẻ hữu tình − Ở phòng, nhà với người bạn khác phái − Uống rượu bia dùng chất kích thích − Coi chừng thuốc mê − Nhận tiền, quà, đồ ăn, đồ uống người lạ − Xem phim ảnh, sách báo xấu − Đi ăm uống chơi với người lạ, không than, người khác phái − Ăn mặc quần áo hở hang − Sử dụng internet để làm quen, kết bạn đưa thông tin cá nhân lên mạng − Cố tình hay vô tình chạm vào thể, sờ vào vùng nhạy cảm Làm bị công − Giữ bình tĩnh, quan sát xung quanh − Khi buộc phải ban đêm, mang theo còi, bình xịt, cay,… − La, hét thật to, chạy đến chỗ đông người − Ghi nhớ số điện thoại người thân, gọi 113 − Tự vệ: bị nắm tóc, bóp cổ, ôm ôm phía trước, ôm phía sau Làm bị ôm từ sau lưng ? Làm bị công phía trước ? LỜI CẢM ƠN Chúng em xin chân thành cảm ơn tới cô Lê Thị Duyên, người mà tận tình bảo, dìu dắt chúng em bước bước đời làm nhân viên Công tác xã hội! Trong môn học giúp em hiểu, biết vận dụng thêm nhiều kĩ cho thân mình, để làm tảng cho công việc em sau Vì thời gian kinh nghiệm hạn chế nên trình làm tiểu luận tránh khỏi sai sót mong đóng góp cô Em xin chân thành cảm ơn! Đà Nẵng, ngày tháng 12 năm 2016 Người thực Trương Thanh Thúy MỞ ĐẦU Đặt vấn đề: Những năm gấn đây, tình trạng xâm hại tình dục trẻ em có xu hướng gia tăng nhành Năm 2000, theo báo cáo Viện kiểm sóat nhân dân tối cao, nước khởi tố 1187 vụ 1201 bị can phạm tội hiếp dâm, giao cấu, mua dâm trẻ em Riêng hiếp dâm trẻ em chiếm tới 747 vụ số bị can đông : 808 người ? Đấy vụ hiếp dâm trẻ em bị phát hiện, “con yêu râu xanh” bị lôi tòa xử, vụ hiếp dâm trẻ em không bị lộ, “con yêu râu xanh” thóat tội ? Chắc chắn thực tế lớn số nêu Trong tháng đầu năm 2001, thành phố Hồ Chí Minh phát 55 vụ xâm hại tình dục trẻ em Tòa án cấp thành phố đưa xét xử 52 vụ, y án tên tù chung thân, 10 tên từ 15-20 năm tù, tên lại 12 năm tù Đặc biệt nghiêm trọng vụ cháu Bùi Thị Lợi, quê Quãng Ngãi vào thành phố Hồ Chí Minh bán bánh mì, bị hiếp sau bị giết chết phường 17, quận Gò Vấp Ở tỉnh Khánh Hòa, theo thống kê năm 2000, phát 40 vụ xâm hại tình dục trẻ em, mà phần lớn hiếp dâm trẻ em, tập trung thành phố Nha Trang Điều quan tâm nhóm trẻ lang thang từ khắp nơi kéo đến kiếm sống số này, có không trẻ, trai hay gái, bị dụ dỗ quan hệ tình dục với khách du lịch để kiếm tiền Một điều tra khảo sát gần ba địa bàn trọng điểm : thành phố Vũng Tàu, huyện Tân Thành, huyện Xuyên Mộc (tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu) cho thấy : khảo sát 282 em (trong có 108 em gái) vòng năm, có 58 em bị xâm hại tình dục Nạn nhân vụ xâm hại tình dục trẻ em phần lớn 15 tuổi Nhiều em chưa đến tuổi học, chí có em tháng tuổi trở thành nạn nhân thú đội lốt người Thủ phạm xâm hại tình dục trẻ em đủ loại : có kẻ 14-15 tuổi có kẻ ngòai 68-70 tuổi Nguy hiểm hơn, phần lớn bọn chúng có quan hệ quen biết với nạn nhân gia đình em : hàng xóm, người làng, nhân viên bảo vệ nhà trường Nhiều trường hợp họ hàng, cha dượng, anh trai, chí cha đẻ Cả trái lẫn gái, người sống đường phố người sống với gia đình, người nghèo lẫn người giàu, người lớn lẫn trẻ … đểu bị xâm hại tình dục 2 Lý chọn đề tài: Quan điểm giáo dục giới tính cho trẻ ngày không nên giấu diếm hay giải thích nửa chừng làm khiến trẻ tò mò tìm hiểu, từ dẫn đến hậu đáng tiếc Cách tốt để giúp trẻ tự bảo vệ tránh bị xâm hại tình dục dạy cho trẻ kiến thức, kỹ giúp phòng tránh nguy bị xâm hại Giáo dục kỹ cho trẻ em phòng ngừa xâm hại tình dục nhằm tạo lực tâm lý xã hội cho lớp trẻ, chủ yếu nhằm giúp cho họ phát huy nội lực với kỹ hành động cụ thể để tự bảo vệ ứng phó với sống, với hoàn cảnh bất lợi Tâm lý lứa tuổi người chưa thành niên đầy biến động dễ dẫn đến khủng hoảng, không rèn luyện, giáo dục kỹ sống, rơi vào môi trường bất lợi dẫn đến hậu nặng nề cho thân em xã hội Giáo dục kỹ cuối phải hướng đến xây dựng hành vi tích cực thay đổi hành vi xấu để ứng xử với hoàn cảnh sống phù hợp, tránh hậu tiêu cực Hoạt động giáo dục kỹ sống cho người chưa thành niên phải xuất phát từ hai môi trường gia đình (chủ yếu cha mẹ) nhà trường Đối với nhà trường Đây môi trường học tập, đồng thời môi trường để em tiếp xúc với xã hội, phát triển nhận thức hoàn thiện nhân cách Do vậy, giáo dục kỹ sống cho em theo bậc học phổ thông việc làm cần thiết, có kỹ ứng phó với hoàn cảnh bất lợi bị xâm hại tình dục Nhằm giúp học sinh có nhìn nhận, hiểu rõ xâm hại tình dục nên em chọn chủ đề “kỹ phòng tránh xâm hại trình dục” để thiết kế hoạt động phù hợp cho em HS THPT Với hoạt động trải nghiệm tìm hiểu xâm hại tình dục giúp em học sinh có cách phòng tránh cách nhìn nhận đắn xâm hại tình dục NỘI DUNG I Mục tiêu Mục tiêu kiến thức - Trình bày xâm hại tình dục trẻ em - Nêu biểu xâm hại tình dục trẻ em - Trình bày hậu mặt tinh thần vật chất xâm hại tình dục trẻ em - Nêu tình có nguy bị xâm hại tình dục trẻ em - Trình bày cách an toàn Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng Khoa Tâm lý – Giáo dục THIẾT KẾ CHỦ ĐỀ: KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ SVTH : Trần Thị Thanh Tuyền LỚP : 14CTXH GVHD : Th.S Lê Thị Duyên Đà Nẵng, ngày 21 tháng 12 năm 2016 MỤC LỤC MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Trẻ em có vai trò đặc biệt quan trọng gia đình xã hội, có nhiều chủ trương, sách đời hướng tới mục tiêu lợi ích tốt cho phát triển toàn diện thể chất, tinh thần đạo đức em Nhưng xâm hại tình dục trẻ em vấn đề vô nhức nhối toàn xã hội, điều làm ảnh hưởng lớn đến tâm lý phát triển thể chất em để lại ảnh hưởng nghiêm trọng không cho nhân, gia đình mà xã hội Chính vậy, cách tốt để giúp trẻ tự bảo vệ dạy cho trẻ kỹ giúp phòng tránh nguy bị xâm hại Các bậc phụ huynh nên dạy cho trẻ kỹ phòng tránh xâm hại từ trẻ nhỏ để hạn chế tối đa nguy trẻ bị lạm dụng Tùy theo độ tuổi hiểu biết bé mà cha mẹ dạy cho bé kỹ dù đơn giản tạo hiệu bất ngờ giúp bé tự bảo vệ II Lý chọn đề tài Tình trạng trẻ em bị xâm hại nói chung xâm hại tình dục nói riêng chủ đề nóng Một số em bố mẹ dạy cho cách để tránh lại tình trạng bị xâm hại này, nhiên điều em học từ bố mẹ chưa đủ Còn số em lại cách phải xử lý gặp phải vấn đề Nhằm giúp em học sinh có cách nhận dạng ứng phó với vấn đề xâm hại nên em chọn chủ đề “ Kỹ phòng tránh xâm hại tình dục” để thiết kế hoạt động phù hợp cho học sinh Trung học Cơ sở Với hoạt động trải nghiệm tìm hiểu xâm hại giúp cho em có kỹ đơn giản, phù hợp với lứa tuổi trình độ nhận thức em để tự bảo vệ NỘI DUNG I Mục tiêu Mục tiêu kiến thức - Trình bày xâm hại tình dục trẻ em - Nêu biểu xâm hại tình dục trẻ em - Nhận dạng người xâm hại tình dục trẻ em - Trình bày phân tích hậu xâm hại tình dục trẻ em thể chất lẫn tinh thần - Trình bày quy tắc an toàn để tự bảo vệ thân - Xác định người giúp đỡ em có nguy hay bị xâm hại tình dục Mục tiêu kỹ - Biết cách xử lý tình trẻ em có nguy bị xâm hại - Hình thành kỹ định giải vấn đề - Phân biệt đâu động chạm an toàn đâu động chạm không an toàn - Có kỹ tìm kiếm giúp đỡ bị xâm hại Mục tiêu thái độ - Có thái độ tôn trọng thể, nhân phẩm người khác - Có thái độ trách nhiệm việc bảo vệ thể - Có thái độ lên án hành vi xâm hại trẻ em - Cảm thông, chia sẻ với người bị xâm hại tình dục II Nội dung chủ đề Các khái niệm - Theo tổ chức Y tế Thế giới: “Xâm hại trẻ em bao gồm hình thức ngược đãi thể chất tinh thần, xâm hại tình dục, xao nhãng, bóc lột gây tổn thương sức khỏe, tính mạng, khả phát triển hay phẩm giá cách lợi dụng chức phận, lòng tin quyền hạn.” - Xâm hại tình dục trẻ em người lớn tuổi dùng quyền lực, sức mạnh, tiền bạc, vật chất lợi dụng lòng tin, ngây thơ tôn trọng trẻ để lôi kéo trẻ, ép buộc trẻ tham gia vào hoạt động tình dục - Xâm hại tình dục trẻ em gây tác hại lớn phát triển thể tinh thần trẻ Vì kỹ phòng tránh xử lý tình có nguy bị xâm hại tình dục trẻ em có vai trò quan trọng nhằm giúp trẻ có khả tự bảo vệ thân người khác Biểu xâm hại tình dục - Hôn hít, sờ mó vào ngực hay phận sinh dục trẻ - Bắt trẻ sờ mó vào phận sinh dục - Quan hệ tình dục đường miệng hay hậu môn - Toan tính quan hệ tình dục - Mại dâm trẻ em - Phô bày phận sinh dục để trẻ nhìn thấy - Nhìn trộm trẻ không mặc quần áo (khi trẻ tắm hay thay quần áo) - Dùng lời nói để kích thích tình dục - Cho trẻ xem tranh ảnh, sách báo, băng hình, phim khiêu dâm Hậu Trẻ bị xâm hại tình dục thường bị tổn thương nặng nề thể tâm lý thời gian dài a) Về thể - Tổn thương, sưng tấy phận sinh dục hay hậu môn - Mang thai (đối với em gái) - Mắc bệnh lây qua đường tình dục - Nhiễm trùng tiết niệu - Đi lại ngồi khó khăn - Ngoài bị đau bụng, đau đầu, ngủ, thay đổi vị, b) Về tâm lý - Cảm giác tội lỗi: thường tự đỗ lỗi cho thân - Cảm giác lo lắng, sợ hãi - Cảm giác tuyệt vọng - Có ý định tự tử - Tự làm tổn thương - Cảm giác tức giận - Quan hệ bừa bãi với nhiều người xâm hại tình dục người khác Thủ phạm xâm hại tình dục trẻ em - Những kẻ xâm hại tình dục trẻ em trông bề giống người bình thường khác - Có thể ai: già hay trẻ, người quen hay không quen, người gia đình hay người gia đình, - Trong nhiều NG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình Chúng tôi: T T Họ tên Năm sinh Trần Thị Hương 1969 Bùi Quang Vinh 1963 Nguyễn Chí Thanh 1964 Lương Thị Thanh Vân 1971 Phạm Xuân Dương 1979 Chức danh Trình độ chuyên môn Tỉ lệ % đóng góp tạo sáng kiến Chuyên viên Đại học 20 Trưởng phòng Thạc sĩ 20 Đại học 20 Đại học 20 Thạc sĩ 20 Nơi công tác Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Ninh Bình Phó Trưởng phòng Phó Trưởng phòng Chuyên viên Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Chỉ đạo tăng cường giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường trường mầm non, tiểu học, trung học sở thành phố Ninh Bình” LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Quản lí giáo dục THỜI GIAN ÁP DỤNG: 01 năm học, từ tháng 8/2016 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN Nội dung giải pháp “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Đây thông điệp quan trọng khảng định: TRẺ EM tương lai đất nước; TRẺ EM cần quan tâm đầy đủ, cần bảo vệ giáo dục, cần sống yên bình, hạnh phúc để trở thành chủ nhân đất nước giàu mạnh Thực tế chứng minh, xã hội phát triển nguy an toàn trẻ cao Tình trạng trẻ bị xâm hại thể chất tinh thần, đặc biệt tượng trẻ bị bạo hành, bị xâm hại tình dục làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến phát triển thể chất tâm sinh lý trẻ Theo thống kê Cục Cảnh sát Phòng chống tội phạm sử dụng công nghệ cao (Bộ Công an): “Trong năm (2011-2015), nước phát 8.200 vụ xâm hại trẻ em với gần 10.000 nạn nhân, tăng 258 nạn nhân so với năm trước Số vụ bị xâm hại tình dục chiếm tới 5.300 vụ Các vụ xâm hại tình dục trẻ em năm gần ngày có chiều hướng gia tăng, tính chất ngày nghiêm trọng phức tạp” Bộ Lao động – Thương binh Xã hội thống kê: Năm 2016, Việt Nam ghi nhận 1.200 vụ xâm hại tình dục trẻ em Ở tỉnh Ninh Bình, từ tháng 1/2010 – tháng 12/2016, toàn tỉnh có 35 vụ xâm hại tình dục trẻ em Bên cạnh đó, tình trạng bạo lực học đường vấn nạn ngành giáo dục Theo thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo, năm 2015 2016, năm nước có khoảng 1.600 vụ bạo lực học đường, tương đương với vụ/ngày Nhiều vụ bạo lực xảy gây phẫn nộ dư luận nước, làm ảnh hưởng không nhỏ đến uy tín ngành giáo dục như: vụ bảo mẫu hành hạ trẻ dã man Thành phố Hồ Chí Minh, giáo viên đánh tím mặt học sinh Bát Xát (Lào Cai) tháng 3/2016, vụ nữ sinh Cẩm Thủy (Thanh Hóa) bị đánh hội đồng đến ngất xỉu, phụ huynh đánh cô giáo trường Tiểu học Trung học sở Đức Trí quận Hải Châu (Đà Nẵng), Những số liệu gióng lên hồi chuông báo động cấp, ngành toàn thể xã hội, có ngành giáo dục Đây vấn đề gây hoang mang nhiều bậc cha mẹ, gây nhức nhối, xúc toàn xã hội mối quan tâm hàng đầu không Việt Nam mà nhiều nước giới 1 Giải pháp cũ Những năm học trước, việc giáo dục học sinh phòng tránh xâm hại trẻ em nhà trường thường thực sau: - Về nội dung: Giáo viên nhà trường không cung cấp hướng dẫn cụ thể nội dung giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em ngăn chặn bạo lực học đường mà chủ yếu giáo dục quyền bổn phận trẻ em Tùy thuộc vào khả hiểu biết kĩ sư phạm giáo viên để lựa chọn, đưa thêm nội dung giáo dục phòng tránh xâm hại - Về hình thức: Hình thức chủ yếu thông qua việc tích hợp, lồng ghép số học thuộc môn học như: Đạo đức, Giáo dục Công dân, Nhà trường thường sử dụng bảng “Nội quy” hay “Những điều Thựcgiáo trạngviên ảnhsinh hưởng củatuân tình thủ cấm” có tính “luật” làm bắt buộc học phải trạng xâm hại tình dục trẻ em, bạo lực học Tổ chức đưởng Cách làm bộc lộ số hạn chế, bất cập như: tậpcòn huấn CBQL, - Việc giáo dục phòng tránh xâm hại trẻ em, đặc biệt tình trạng bạo GV Những dấu hiệu cảnh báo tình trạng bạo trường lực học đường xâm hại tình dục chưa coi trọng mức; nhà lực học đường trẻ bị xâm nội trường chưa coi nhiệm vụ cần thiết mà xác nội dung cần lưu hạiđịnh tình dục dung ý giáo dục quyền bổn phận trẻ em phương pháp Một có số kĩ nănghướng phòng,cụ tránh hại dung - Giáo viên vàgiáo cácdục nhà trường chưa định thểxâm nội tình dục trẻ em ngăn chặn bạo lực giáo dục nên thường lúng túng lựa chọn nội học dung để tích hợp đường dạy; ... tiền KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC Ở TRẺ EM Hoạt động 3: Phòng tránh nguy bị xâm hại tình dục Nêu cách phòng tránh nguy bị xâm hại tình dục? THẢO LUẬN NHÓM Để phòng tránh nguy xâm hại tình. .. đồ bơi KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC Ở TRẺ EM Hoạt động 2: Quy tắc phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em Các em xem clip vẽ bàn tay tin cậy? KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC Ở TRẺ EM.. . năm 2017 KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC Ở TRẺ EM Khởi động: Trò chơi: Chanh chua cua cắp KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC Ở TRẺ EM Hoạt động 1: Giới thiệu vùng đồ bơi, xâm hại? Em vào