LỜI KHUYÊN 2 THÁNG CUỐI CHO HỌC SINH 12 THI KHỐI D--Giảng viên Nguyễn Văn Nam 8.5 ielts

LỜ I KHUYÊN THÁNG CU Ố I CHO H Ọ C SINH 12 THI KH Ố I D Nh h ứ a, anh s ẽ có vài l i khuyên cho h ọc sinh 12 tháng (Ch ậm h n ngày anh b ận) Th ời điểm bây giờ, nghe có nhiều thời gian cho ngày trước, bọn em học nhiều môn môn thi tốt nghiệp liên quan đến thi đại học, thực với đa số bọn em THÁNG CUỐI NÀY CHẤT LƯỢNG ÔN THI SẼ KÉM HƠN BẤT KỲ THÁNG NÀO TRƯỚC ĐÂY Nguyên nhân chủ yếu vấn đề TINH THẦN Càng đến ngày “tử thần” lo lắng nên khó nạp kiến thức Nhiều người có kiểu ĐẾM TỪNG NGÀY => nghe tạo động lực để nghiêm túc làm lo lắng => Miễn ngày bọn em học nghiêm túc, tốt đừng đếm thời gian liên tục làm gì, bị áp lực Còn điều nữa, quan trọng, là: HÃY DẸP BỎ SỰ TỰ ÁI ! Tuổi bọn em tính tự cao, thích thể lớn Cho nên bọn em muốn người ta nhìn vào phải người có khả năng, bọn em ghét BỊ AI NÓI MÌNH KÉM hỏi họ phần Nhưng phải dẹp bỏ điều CHẤP NHẬN ĐỂ NGƯỜI TA NÓI: “KÉM QUÁ”, “CÓ THẾ MÀ CŨNG KHÔNG BIẾT”, QUAY VỀ CẤP HỌC ĐI” => MIỄN LÀ HỌ CHỈ DẪN TỐT CHO MÌNH ! Sau anh đưa lời khuyên cho môn khối D: LỜI KHUYÊN VỚI MÔN TOÁN (Môn “tù” anh :v ) (Những lời khuyên người học giỏi toán “Múa rìu qua mắt thợ thôi” nên bọn em coi lời khuyên cho người học bình thường) :v , Thời điểm để học PHẦN MỚI khó Nên anh dùng lại lời khuyên là: HÃY CHỌN RA VÀI PHẦN MÌNH CẢM THẤY MÌNH HỌC ĐƯỢC NHẤT ĐỂ TẬP TRUNG ÔN KỸ, CÒN LẠI BỎ HẾT => Số phần chọn ôn NHIỀU HƠN ĐIỂM MỤC TIÊU PHẦN (mục tiêu điểm => ôn phần, điểm => phần……) Có kiểu học toán RẤT SAI LẦM mà anh thấy nhiều người anh trước kia, có bọn em không Anh gọi kiểu “GẬT GÙ” => Giáo viên đề toán mà làm làm sai, sau giáo viên chữa chép lại Lúc giáo viên giảng “gật gù” nghĩ: “Ừ, ! Đúng ! Hiểu ! Lần sau làm được” Sau BỎ ĐẤY KHÔNG CHỊU XEM LẠI Toán có cách ôn riêng để phân biệt với môn lại, bọn em biết Nó không “1 phát ăn liền” tiếng Anh, hay “chém gió thả phanh” văn mà cần TỰ VIẾT RA MỘT CÁCH CHÍNH XÁC, ĐẦY ĐỦ VÀ CÓ HỆ THỐNG => Khi bọn em không làm nào, chữa VỀ NHÀ LÀM LẠI phải GIẢI THÍCH ĐƯỢC TẤT CẢ CÁC BƯỚC LÀM Hồi trước có phần anh tự học, Phương trình Tổ hợp, anh thường xem trước đáp án không làm sau ngồi phân tích xem đoạn biến đổi dùng công thức lại đổi Đại loại này: A B C D E (anh lấy ví dụ cụ thể :( ) => từ A sang B, B sang C…… dùng công thức ? Tại lại biến đổi ? => Anh giải thích bước môt sau làm lại => tự rút CÁCH NHẬN BIẾT + PHƯƠNG PHÁP LÀM CÁC DẠNG sau lần làm tập Cái hỏi người giỏi => Lời khuyên anh là: LÀM LẠI NHIỀU LẦN + PHẢI HIỂU HOÀN TOÀN ! Môn Toán có lẽ môn cần “dẹp bỏ tự ái” nhiều nhất, nhiều môn tiếng Anh, nên bọn em bị mắng là: “có đẳng thức không nhớ thi làm gì” => chấp nhận chịu mắng miễn sau thu kết tốt (Tất nhiên người hỏi thích chửi mắng dẫn không cho bọn em dùng sở trường để KHỬ "nó" tìm người khác hỏi :v ) LỜI KHUYÊN CHO MÔN VĂN Nếu đến thời điểm mà chưa có VĂN CỦA RIÊNG MÌNH khoai VĂN CỦA RIÊNG MÌNH khả bọn em nhìn vào đề văn hình thành đầu CẤU TRÚC CỦA BÀI bọn em làm KHẢ NĂNG PHÁT TRIỂN Ý riêng mà CHƯA CẦN ĐẾN SÁCH VỞ THAM KHẢO Ví dụ đề cho phân tích khổ thơ này: “Que diêm nhỏ em cầm tay, Mong xóa bớt lạnh giá đêm Hạnh phúc mong manh lửa, Chợt bùng lên lại tắt ngay” (đây thơ anh – cách lâu anh có viết thơ “Cô bé bán diêm” khoảng khổ, nhớ khổ này) Đọc xong khổ thơ mà bọn em đặt bút viết liên tục phân tích mà không cần tham khảo vội yêu cầu phải viết DÀI + TẬP TRUNG VÀO NỘI DUNG + ĐÚNG THEO KIỂU PHÂN TÍCH THƠ coi bọn em CÓ VĂN CỦA RIÊNG MÌNH Khổ thơ anh nên chắn lần đầu bọn em đọc => Những cảm nhận bọn em thơ lần đầu Đây cách ôn Văn hiệu nhất: hình thành đầu VĂN CỦA MÌNH sau đọc loại sách tham khảo, hướng dẫn xem: MÌNH GIỐNG Ý CỦA HỌ ĐƯỢC NHIỀU KHÔNG? Như bọn em nhớ dai Với khổ thơ đáp án coi anh Nếu phân tích dài dài đăng lên, sau anh viết cảm nhận riêng để so sánh với bọn em Một làm văn tốt cần có phần: Cơ + => Ý CHÍNH CẦN ĐẠT ĐƯỢC => để lấy tầm 70% số điểm Phát triển ý riêng => viết dài tốt (kể thừa ), kỹ quan trọng để lấy điểm cao (khoảng 30% số điểm lại) Phần Nghị luận xã hội cần khả phát triển ý riêng Muốn làm tốt phần này, bọn em đọc nhiều mẫu trang báo mạng để tham khảo ý kiến vấn đề xã hội (giảm bớt :v trang web thời trang hay game :v ) LỜI KHUYÊN CHO MÔN TIẾNG ANH Bọn em cần đảm bảo ngày ôn đầy đủ dạng dạng sau thôi: NGỮ PHÁP CƠ BẢN NGỮ PHÁP LẺ BÀI ĐỌC => NGỮ PHÁP CƠ BẢN phần mà theo hệ thống công thức thường áp dụng cho nhiều từ cấu trúc, CÓ THỂ SUY LUẬN ĐƯỢC ví dụ: Thì, Câu Bị Động, Đảo ngữ, Bàng Thái Cách…… => NGỮ PHÁP LẺ loại cấu trúc, từ vựng mà TỰ NÓ BIẾT NÓ + ÍT HOẶC KHÔNG THỂ SUY LUẬN ĐƯỢC mà phải TỰ NHỚ Vd: Frank always tries to finish his work before everyone else He is a/an ………… A black sheep B dark horse C eager beaver D lone wolf -> câu gặp lần đầu chẳng có suy luận hết Ai biết đáp án nghĩa tất từ không? => BÀI ĐỌC bao gồm: DỊCH BÀI + GHI TỪ VỰNG + TRẢ LỜI CÂU HỎI Tại cần đảm bảo đủ phần ? Nhiều người nghĩ MUỐN GIỎI PHẦN NÀO THÌ PHẢI HỌC RIÊNG PHẦN ĐẤY => điều không xác vài trường hợp Đâu phải làm nhiều phần LỖI SAI, ĐÔNG NGHĨA – TRÁI NGHĨA, … giỏi phần Nó có liên kết phần, cần học phần, giúp ích cho phần khác Đây số liên kết phần: Ngữ pháp => Trắc nghiệm hoàn thành câu tổng hợp => Lỗi sai => Bài đọc điền từ => Câu nghĩa Ngữ pháp lẻ => Trắc nghiệm hoàn thành câu tổng hợp => Lỗi sai => Bài đọc điền từ Đọc + dịch đọc => Bài đọc hiểu => từ Đồng nghĩa - Trái nghĩa (nếu ghi chép dịch đầy đủ từ vựng) => Các phần yêu cầu biết nhiều từ vựng Phần PHÁT ÂM làm tuần lần cho nhớ, nhớ phải thuộc QUY TẮC CƠ BẢN làm Trong trình bọn em ghi chép từ vựng, ghi cách phát âm để nhớ trọng âm Anh hay ghi chép này: - Vegetarian /,vedʒi'teəriən/: người ăn chay (=> âm từ rơi vào âm tiết thứ 3) Tất nhiên tuần bọn em nên làm 1, lần phần khác để thử trình độ Nhưng chủ yếu đảm bảo phần Anh nói: Điểm phổ thông ĐIỂM ẢO Nhưng bọn em chưa rõ ý anh muốn nói Sử dụng tài liệu lúc làm điểm cao loại điểm không thật Nhưng ĐIỂM ẢO anh muốn nhắc đến này: - Đây kiểm tra mẫu trường A: He ………… here for years A lives B has lived C will be living D is living …… tv when …… into the room? A were you watching – he came B were you watching – he was coming C were you watching – was he coming D did you watch – he went That man, …… I introduced you to last night, may be the next president of the University A whose B who C whom D that They are believed …………… last week A died B to die C to be died D to have died - Đây kiểm tra mẫu trường B: A few ministers for agriculture has been ………… A determined B assumed C admitted D appointed The ……… of days in a week is seven A amount B number C figure D sum The ………… people he looks up to are his grandparents A just B only C rare D bare When I bought the shoes, they ………… me well but later they were too tight at home A matched B fitted C suited D went with He has a very … … attitude to his work and is a creative and flexible person A negative B pessimistic C positive D uncooperative => Học sinh trường A làm hết 10 Học sinh trường B làm hết 10 Nhưng bọn em thấy CHẤT LƯỢNG ĐIỂM 10 ? Thậm chí người trường B điểm có người trường A không ? Một người “ngoài nghề” nghe nói phẩy học học sinh trường A cao phẩy học học sinh trường B kết luận luôn: A giỏi B ! => Bọn em thấy ẢO điểm phổ thông chưa ? Điểm giáo viên có trình độ khác đề khác cách chấm điểm khác dựa vào để đánh giá lực thật học sinh Chỉ kết luận là: MỘT NGƯỜI CÓ KIẾN THỨC TỐT SẼ HAY ĐƯỢC ĐIỂM CAO, MỘT NGƯỜI HAY ĐƯỢC ĐIỂM CAO CHƯA CHẮC ĐÃ CÓ KIẾN THỨC TỐT ! => MUỐN BIẾT NĂNG LỰC THẬT CỦA MÌNH THÌ PHẢI GIẢI ĐỀ LIÊN TỤC VÀ LÀM CÁC BÀI Ở TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC, CHỨ ĐỪNG DỰA TRÊN ĐIỂM HỌC BÌNH THƯỜNG CỦA MÌNH LÀM GÌ ! Bây muốn TĂNG TINH THẦN cho bọn em khó Vì câu động viên thường giúp lúc không lâu dài Anh chẳng biết dùng câu để giúp bọn em lên tinh thần lâu dài Thôi bọn em tham khảo cách tăng tinh thần anh, hi vọng tìm cho cách tốt Từ lâu rồi, muốn có động lực để làm việc đó, anh thường có kiểu: NGHĨ ĐẾN BỐ MẸ => Chẳng có nhìn thấy bố mẹ vui tự hào với người khác thành công Con bố mẹ người khác làm bố mẹ họ vui lại thua chúng nó??? DO TÍNH TỰ ÁI RẤT LỚN => Khi anh yêu thích dành nhiều thời gian + tâm huyết vào việc mà thấy có người "tạm thời" biết nhiều anh cảm thấy ức chế LAO ĐẦU VÀO LÀM THẬT NHIỀU ĐỂ TỐT HƠN HỌ ! Bọn em thấy bạn bè học giống mà lại thấy tự + ức chế không ? Nếu CỐ GẮNG HƠN ĐỂ VƯỢT HỌ ! Anh mang tiếng học du lịch mà chẳng hợp với nghề bên anh chậm chạp Anh thích hợp với việc dạy tiếng Anh Nhưng huyện anh, tiếng Anh môn không coi trọng nên anh lấy việc dạy tiếng Anh “nghề" Ngoài anh sở thích nữa, liên quan đến sáng tạo, “đất dụng võ” :) Có sau anh có hội sử dụng sở trường Nhưng lâu ! Bây anh giúp bọn em cho kỳ thi đại học tới Coi để anh đỡ “nhớ nghề” Và hi vọng việc mang lại may mắn cho anh :v BỌN EM HÃY NGHĨ ĐẾN NIỀM VUI CỦA BỐ MẸ MÌNH KHI MÌNH THÀNH CÔNG ĐỂ LUÔN NỖ LỰC THÔI !!! ... nhớ thi làm gì” => chấp nhận chịu mắng miễn sau thu kết tốt (Tất nhiên người hỏi thích chửi mắng dẫn không cho bọn em dùng sở trường để KHỬ "nó" tìm người khác hỏi :v ) LỜI KHUYÊN CHO MÔN VĂN... người “ngoài nghề” nghe nói phẩy học học sinh trường A cao phẩy học học sinh trường B kết luận luôn: A giỏi B ! => Bọn em thấy ẢO điểm phổ thông chưa ? Điểm giáo viên có trình độ khác đề khác cách... => Học sinh trường A làm hết 10 Học sinh trường B làm hết 10 Nhưng bọn em thấy CHẤT LƯỢNG ĐIỂM 10 ? Thậm chí người trường B điểm có người trường A không ? Một người “ngoài nghề” nghe nói phẩy học