Ôn thi THPT quốc gia De Sinh tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực...
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HC NĂM 2015 CHUYÊN ĐỀ: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ I. CẤU TRÚC CỦA CHƯƠNG: gồm 2 phần 1. Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử: gồm các quá trình: - Tự nhân đôi AND (tự sao) - Phiên mã (tổng hợp ARN) - Dịch mã (sinh T/h Pr) - Điều hòa hoạt động gen. 2. Biến dị: gồm - Đột biến gen - Đột biến cấu trúc NST - Đột biến số lượng NST II. NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT: 1. Gen, mã di truyền, cơ chế tự x 2 ADN a. Mức độ biết, thông hiểu: - Khái niệm về gen, cấu trúc chung của gen? - Thế nào là mã di truyền, các đặc điểm của mã di truyền, số lượng mã di truyền, số lượng mã di truyền mã hóa aa, số lượng mã di truyền không mã hóa â, là những mã nào? - Quá trình tự nhân đội AND: + Diễn ra ở đâu trong TB? + Các loại enzim tham gia, chức năng của từng loại enzim là gì? + Cơ chế tự nhân đôi? + Quá trình tự x 2 diễn ra theo nguyên tắc nào? + Kết quả? + Ý nghĩa? b. Mức độ vận dụng – vận dụng cao - Cấu trúc không phân mảnh của gen ở sinh vật nhân sơ, phân mảnh của gen ở sinh vật nhân thực có ý nghĩa gì? - Tại sao mã di truyền là mã bộ 3? - Các mã di truyền cùng mã hóa cho 1 loại axitamin (mã thái hóa) có đặc điểm gì (thường gần giống nhau, chỉ khác nhau ở nu thứ 3) ? - Quá trình tự nhân đôi cần các nu tự do loại nào? tại sao? - Tai sao trên mỗi chạc chữ Y chỉ có 1 mạch tổng hợp liên tục, còn mạch kia tổng hợp gián đoạn? - Quá trình tự x2 của virus diễn ra theo nguyên tắc nào? - Đặc điểm khác biệt giữ nhân đội AND ở Sv nhân sơ và sinh vật nhân thực là gì? - Giải được các bài tập liên quan đến cấu trúc của AND – gen, chủ yếu là các bài tập liên quan đến các công thức tính: + Chiều dài, khối lượng + Số liên kết hiđro + Tổng số nu, số nu từng loại môi trường, nội bài cc + Số liên kết photphođieste (lk cộng hóa trị), chú ý: - Ở phân tử ADN mạch kép, thẳng - Ở phân tử AND mạch kép, vòng. 2. Phiên mã a. Mức độ biết, thông hiểu: - Cấu trúc của từng loại ARN và chức năng? - Diễn ra ở đâu trong tế bào, cần các nu tự do loại nào? - Các loại enzim tham gia? chức năng? - Cơ chế phiên mã? Chiều mả mạch khuôn tổng hợp ARN? chiều tổng hợp ARN? - Sự khác nhau giữa phiên mã ở sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực? - Phiên mã diễn ra theo nguyên tắc nào? - Kết quả của quá trình phiên mã? 1 - Phân tử ARN được tổng hợp trong nhân, trước khi ra tế bào chất để thực hiện chức năng cần được biến đổi như thế nào? b. Mức vận dụng, vận dụng cao - Phân biệt được sự khác nhau về cấu trúc, về thời gian tồn tại của các loại ARN? - Tại sao m ARN lại đa dạng nhất trong các loại ARN? - Điều gì xảy ra nếu gen quy định ARN bị biến đổi vùng điều hòa hoặc vùng kết thúc? - Chức năng mã enzim ARN polymeraza khác gì so với các enzim tham gia vào quá trình x 2 AND? - Giải được các bài tập liên quan đến cấu trúc ARN và cơ chế phiên mã: + Tính chiều dài, KL của ARN + Tổng số nu và số nu từng loại môi trường nội bào cung cấp. + Số liên kết cộng hóa trị mới hình thành + Số liên kết hiđro bị phá hủy 3. Dịch mã a. Mức độ biết, thông hiểu - Diễn ra ở đâu trong tế bào? - Kể tên các thành phần tham gia trực tiếp vào quá trình dịch mã? - Các loại enzim tham gia, chức năng từng loại? - Cơ chế dịch mã? - Kết quả? - Vai trò của polyribôxôm trong dịch mã? - Quá trình dịch mã diễn ra theo những nguyên tắc nào? b. Mức độ vận dụng, vận dụng cao - Xác định được sự khác nhau giữa 2 dạng bài tập: + 1 gen có tổng số nu là (N) số mã hóa được bao nhiêu nu (ở SV nhân sơ và n. thực) + Chuỗi poly peptit hoàn chỉnh do gen đó mã hóa có bao nhiêu axit amin - Bài tập thể hiện mối liên quan giữa quá trình nhân đôi, quá trình phiên mã và dịch mã. 4. Điều hòa hoạt động gen a. Mức độ biết, thông hiểu - Thế nào là điều hòa hoạt động của gen? - Xảy ra ở các mức độ nào? - Thế nào là Operon? Mô hình cấu trúc của Operon lac? - Giải thích được điều hòa hoạt động gen trong môi trường có Lactozơ (chất cảm ứng) và không có Lactozơ? b. Mức vận dụng - vận SỞ GD-ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT BẮC SỞ GD-ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN NĂM 2010 Môn: Sinh học Khối B Thời gian làm 90 phút Họ tên thí sinh: SBD: …… Mã đề: 139 I Phần chung cho tất thí sinh từ câu 40 đến câu 50 Trong chọn giống vi sinh vật, phương pháp sử dụng phổ biến : A Nuôi cấy mô B Gây đột biến nhân tạo C Cấy truyền phôi D Lai giống Sự kiện sau không thuộc giai đoạn tiến hoá tiền sinh học : A Sự hình thành lớp màng xuất co chế tự chép B Sự tạo thành cô-a-xéc va C Hình thành chất hữu phức tạp prôtêin a xít nuclêic D Sự xuất en-zim Các hình thức chọn lọc diển điều kiện sống thay đổi : A Chọn lọc vận động, chọn lọc giới tính B Chọn lọc phân li, chọn lọc ổn định C Chọn lọc vận động, chọn lọc ổn định D Chọn lọc vận động, chọn lọc phân li Đặc điểm sau quần xã : A Các sinh vật quần xã thích nghi với môi trường sống chúng B Quần xã tập hợp quần thể sinh vật thuộc loài khác nhau, sống khoảng không gian xác định gọi sinh cảnh C Các sinh vật quần xã có mối quan hệ gắn bã với thể thống nhất, quần xã có cấu trúc tương đối ổn định D Quần xã tập hợp quần thẻ sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, chung sống khoảng không gian định gọi sinh cảnh Quan hệ giửa hai loài sống chung với hai loài có lợi, sống tách riêng chúng tồn mối quan hệ nào? A Quan hệ cộng sinh B Quan hệ hội sinh C Quan hệ hợp tác D Quan hệ hãm sinh Đơn vị tổ chức sở loài tự nhiên : A Nòi sinh học B Nòi địa lí C Quần thể D Nòi sinh thái Các thành tựu bật kỉ thuật chuyển gen : A Tạo nhiều chủng vi khuẩn có tốc độ sinh trưởng nhanh B Tạo nhiều loài vật nuôi, trồng biến đổi gen C Tạo nguồn nguyên liệu đa dạng phong phú cho chọn giống vật nuôi trồng D Sản xuất nhiều loại thực phẩm biến đổi gen quy mô công nghiệp Theo Đăc uyn: Các đặc điểm thích nghi thể sinh vật : A Sinh vật vốn có khả thích nghi với biến đổi ngoại cảnh B Trên sở biến dị, di truyền chọn lọc, dạng thích nghi bị đào thải, lại dạng thích nghi C Sự tích luỹ biến dị có lợi tác dụng chọn lọc tự nhiên D Ngoại cảnh thay đổi cách chậm chạp nên sinh vật, nên sinh vật có khả phản ứng kịp thời nên không bị đào thải Chọn trình tự thích hợp ribônuclêôtít tổng hợp từ gen có đoạn mạch bổ sung với mạch gốc là: A G X T T A G X A A TXGAATXGT B AGXTTAGXA C AGXUUAGXA D UXGAAUXGU 10 Ở Cà chua 2n = 24 Có thể tạo tối đa loại thể tam nhiểm khác ? A 18 B C 12 D 24 11 Cho chuổi thức ăn sau: Lúa Châu chấu Ếch Rắn Đại bàng Tiêu diệt mắt xích sẻ gây hậu lớn ? A Lúa Đại bàng B Châu chấu C Rắn D Đại bàng 12 Ở Người bệnh di truyền phân tử do: A Đột biến cấu trúc NST B Đột biến số lượng NST C Đột biến gen D Biến dị tổ hợp 13 Đặc điểm hệ động vật, thực vật đảo chứng cho tiến hoá tác dụng chọn lọc tự nhiên nhân tố sau ? A Cách li di truyền B Cách li sinh sản C Cách li địa lí D Cách li sinh thái 14 Cấu trúc di truyền quần thể ban đầu sau: 36 AA:16 aa Nếu tự thụ phấn liên tiếp cấu trúc di truyền quần thể sau hệ : A 0,16AA : 0,36aa B 36 AA : 16 aa C 0,75%AA : 0,115%Aa : 0,095%aa D 25% AA:50 %Aa:2aa 15 Một gen điều khiển tổng hợp chuỗi pôlipeptít có A/G = 600/900 Một đột biến xảy ra, làm cho gen sau đột biến có tỉ lệ A/G = 601/899 Nhưng số nu gen Đột biến thuộc dạng sau ? A Đảo cặp A- T thành cặp G -X B Thay cặp G - X cặp A - T C Đảo cặp G- X thành cặp A -T D Thay cặp A - T cặp G - X 16 Châu chấu có cặp NST : XX, Châu chấu đực: XO Quan sát từ bào sinh dưỡng Châu chấu bình thường, người ta đếm 23 NST Đây NST : A Châu chấu B Châu chấu mang NST thể nhiểm C Châu chấu mang NST thể tam nhiểm D Châu chấu đực 17 Ngô hạt phấn n+1 khả thụ tinh, từ bào noản n + vẩn có khả thụ tinh bình thường Cho giao phấn giửa nhiểm Rrr với đực bình thường ( r r) tỉ lệ kiểu gen F1 là: A Rrr : Rr B 2Rrr : 1Rr : 2rr : 1rrr C Rrr : rrr D Rr : Rr 18 Loại đột biến gen sau không di truyền đường sinh sản hửu tính ? A Đột biến giao tử B Đột biến hợp tử C Đột biến xô ma D Đột biến giai đoạn tiền phôi 19 Vì trình giao phối ngẩu nhiên chưa xem nhân tố tiến hoá : A Tạo tổ hợp gen thích nghi B Vì tạo trạng thái cân di truyền quần thể C Tạo vô số dạng biến dị tổ hợp D Làm thay đổi tần số cá alen quần thể 20 Một quần thể ngẩu phối có cấu trúc di truyền hệ p : 0,5AA + 0,4Aa + 0,1aa = Tính theo lí thuyết cấu trúc di truyền quần thể hệ F1 là: A 0,49 AA + 0,42A a + 0,09 aa = B 0,5 AA + 0,4 A a + 0,1 aa = C 0,6 AA + 0,2 A a + 0,2 aa = D 0,42 AA + 0,49 A a + 0,09 aa = 21 Người bệnh máu khó đông gen lặn nằm NST giới tính X Bố bị bệnh máu khó đông, mẹ bình thường, ông ngoại mắc bệnh Xác định tỉ lệ sinh đứa khoẻ mạnh gia đình : A 50% B 25% C 100% D 0% 22 Dạng đột biến cấu trúc gây ung thư máu người A Lặp đoạn cặp NST 21 B Mất đoạn cặp NST 21 C Đảo đoạn cặp NST 21 D Chuyển đoạn cặp NST 21 23 Trật tự sau chuổi thức ăn không ? A Cây xanh Chuột Cú Diều hâu Vi khuẩn B Cây xanh Rắn Chim Diều hâu Vi khuẩn C Cây xanh Chuột Rắn Diều hâu Vi khuẩn D Cây xanh Chuột Mèo Diều hâu Vi khuẩn 24 Trình tự kỉ từ sớm đến muộn đại trung sinh là: A Giu Ra Tam Điệp Phấn Trắng B Tam Điệp Giu ...ĐỀ CƯƠNG ÔN THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HC NĂM 2015 CHUYÊN ĐỀ: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ I. CẤU TRÚC CỦA CHƯƠNG: gồm 2 phần 1. Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử: gồm các quá trình: - Tự nhân đôi AND (tự sao) - Phiên mã (tổng hợp ARN) - Dịch mã (sinh T/h Pr) - Điều hòa hoạt động gen. 2. Biến dị: gồm - Đột biến gen - Đột biến cấu trúc NST - Đột biến số lượng NST II. NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT: 1. Gen, mã di truyền, cơ chế tự x 2 ADN a. Mức độ biết, thông hiểu: - Khái niệm về gen, cấu trúc chung của gen? - Thế nào là mã di truyền, các đặc điểm của mã di truyền, số lượng mã di truyền, số lượng mã di truyền mã hóa aa, số lượng mã di truyền không mã hóa â, là những mã nào? - Quá trình tự nhân đội AND: + Diễn ra ở đâu trong TB? + Các loại enzim tham gia, chức năng của từng loại enzim là gì? + Cơ chế tự nhân đôi? + Quá trình tự x 2 diễn ra theo nguyên tắc nào? + Kết quả? + Ý nghĩa? b. Mức độ vận dụng – vận dụng cao - Cấu trúc không phân mảnh của gen ở sinh vật nhân sơ, phân mảnh của gen ở sinh vật nhân thực có ý nghĩa gì? - Tại sao mã di truyền là mã bộ 3? - Các mã di truyền cùng mã hóa cho 1 loại axitamin (mã thái hóa) có đặc điểm gì (thường gần giống nhau, chỉ khác nhau ở nu thứ 3) ? - Quá trình tự nhân đôi cần các nu tự do loại nào? tại sao? - Tai sao trên mỗi chạc chữ Y chỉ có 1 mạch tổng hợp liên tục, còn mạch kia tổng hợp gián đoạn? - Quá trình tự x2 của virus diễn ra theo nguyên tắc nào? - Đặc điểm khác biệt giữ nhân đội AND ở Sv nhân sơ và sinh vật nhân thực là gì? - Giải được các bài tập liên quan đến cấu trúc của AND – gen, chủ yếu là các bài tập liên quan đến các công thức tính: + Chiều dài, khối lượng + Số liên kết hiđro + Tổng số nu, số nu từng loại môi trường, nội bài cc + Số liên kết photphođieste (lk cộng hóa trị), chú ý: - Ở phân tử ADN mạch kép, thẳng - Ở phân tử AND mạch kép, vòng. 2. Phiên mã a. Mức độ biết, thông hiểu: - Cấu trúc của từng loại ARN và chức năng? - Diễn ra ở đâu trong tế bào, cần các nu tự do loại nào? - Các loại enzim tham gia? chức năng? - Cơ chế phiên mã? Chiều mả mạch khuôn tổng hợp ARN? chiều tổng hợp ARN? - Sự khác nhau giữa phiên mã ở sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực? - Phiên mã diễn ra theo nguyên tắc nào? - Kết quả của quá trình phiên mã? 1 - Phân tử ARN được tổng hợp trong nhân, trước khi ra tế bào chất để thực hiện chức năng cần được biến đổi như thế nào? b. Mức vận dụng, vận dụng cao - Phân biệt được sự khác nhau về cấu trúc, về thời gian tồn tại của các loại ARN? - Tại sao m ARN lại đa dạng nhất trong các loại ARN? - Điều gì xảy ra nếu gen quy định ARN bị biến đổi vùng điều hòa hoặc vùng kết thúc? - Chức năng mã enzim ARN polymeraza khác gì so với các enzim tham gia vào quá trình x 2 AND? - Giải được các bài tập liên quan đến cấu trúc ARN và cơ chế phiên mã: + Tính chiều dài, KL của ARN + Tổng số nu và số nu từng loại môi trường nội bào cung cấp. + Số liên kết cộng hóa trị mới hình thành + Số liên kết hiđro bị phá hủy 3. Dịch mã a. Mức độ biết, thông hiểu - Diễn ra ở đâu trong tế bào? - Kể tên các thành phần tham gia trực tiếp vào quá trình dịch mã? - Các loại enzim tham gia, chức năng từng loại? - Cơ chế dịch mã? - Kết quả? - Vai trò của polyribôxôm trong dịch mã? - Quá trình dịch mã diễn ra theo những nguyên tắc nào? b. Mức độ vận dụng, vận dụng cao - Xác định được sự khác nhau giữa 2 dạng bài tập: + 1 gen có tổng số nu là (N) số mã hóa được bao nhiêu nu (ở SV nhân sơ và n. thực) + Chuỗi poly peptit hoàn chỉnh do gen đó mã hóa có bao nhiêu axit amin - Bài tập thể hiện mối liên quan giữa quá trình nhân đôi, quá trình phiên mã và dịch mã. 4. Điều hòa hoạt động gen a. Mức độ biết, thông hiểu - Thế nào là điều hòa hoạt động của gen? - Xảy ra ở các mức độ nào? - Thế nào là Operon? Mô hình cấu trúc của Operon lac? - Giải thích được điều hòa hoạt động gen trong môi trường có Lactozơ (chất cảm ứng) và không có Lactozơ? b. Mức vận dụng - vận SỞ GD-ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT BẮC ĐẠI SỐ TỔ HP Chương I QUY TẮC CƠ BẢN CỦA PHÉP ĐẾM Môn đại số tổ hợp (có sách gọi là giải tích tổ hợp) chuyên khảo sát các hoán vò, tổ hợp, chỉnh hợp, nhằm xác đònh số cách xảy ra một hiện tượng nào đó mà không nhất thiết phải liệt kê từng trường hợp. 1. Trong đại số tổ hợp, ta thường dùng hai quy tắc cơ bản của phép đếm, đó là quy tắc cộng và quy tắc nhân. a) Quy tắc cộng : Nếu hiện tượng 1 có m cách xảy ra, hiện tượng 2 có n cách xảy ra và hai hiện tượng này không xảy ra đồng thời thì số cách xảy ra hiện tượng này hay hiện tượng kia là : m + n cách. Ví dụ 1. Từ thành phố A đến thành phố B có 3 đường bộ và 2 đường thuỷ. Cần chọn một đường để đi từ A đến B. Hỏi có mấy cách chọn ? Giải Có : 3 + 2 = 5 cách chọn. Ví dụ 2. Một nhà hàng có 3 loại rượu, 4 loại bia và 6 loại nước ngọt. Thực khách cần chọn đúng 1 loại thức uống. Hỏi có mấy cách chọn ? Giải Có : 3 + 4 + 6 = 13 cách chọn. b) Quy tắc nhân : Nếu hiện tượng 1 có m cách xảy ra, ứng với mỗi cách xảy ra hiện tượng 1 rồi tiếp đến hiện tượng 2 có n cách xảy ra thì số cách xảy ra hiện tượng 1 “rồi” hiện tượng 2 là : m × n. Ví dụ 1. Giữa thành phố Hồ Chí Minh và Hà Nội có 3 loại phương tiện giao thông : đường bộ, đường sắt và đường hàng không. Hỏi có mấy cách chọn phương tiện giao thông để đi từ thành phố Hồ Chí Minh đến Hà Nội rồi quay về? Giải Có : 3 × 3 = 9 cách chọn. Ví dụ 2. Một hội đồng nhân dân có 15 người, cần bầu ra 1 chủ tòch, 1 phó chủ tòch, 1 uỷ ban thư ký và không được bầu 1 người vào 2 hay 3 chức vụ. Hỏi có mấy cách ? Giải Có 15 cách chọn chủ tòch. Với mỗi cách chọn chủ tòch, có 14 cách chọn phó chủ tòch. Với mỗi cách chọn chủ tòch và phó chủ tòch, có 13 cách chọn thư ký. Vậy có : 15 14 × 13 = 2730 cách chọn. × 2) Sơ đồ cây Người ta dùng sơ đồ cây để liệt kê các trường hợp xảy ra đối với các bài toán có ít hiện tượng liên tiếp và mỗi hiện tượng có ít trường hợp. Chú ý ta chỉ dùng sơ đồ cây để kiểm tra kết quả. Ví dụ. Trong một lớp học, thầy giáo muốn biết trong ba môn Toán, Lý, Hóa học sinh thích môn nào theo thứ tự giảm dần. Số cách mà học sinh có thể ghi là : H T L L H T H T L H L H T L T 3. Các dấu hiệu chia hết – Chia hết cho 2 : số tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8. – Chia hết cho 3 : tổng các chữ số chia hết cho 3 (ví dụ : 276). – Chia hết cho 4 : số tận cùng là 00 hay hai chữ số cuối hợp thành số chia hết cho 4 (ví dụ : 1300, 2512, 708). – Chia hết cho 5 : số tận cùng là 0, 5. – Chia hết cho 6 : số chia hết cho 2 và chia hết cho 3. – Chia hết cho 8 : số tận cùng là 000 hay ba chữ số cuối hợp thành số chia hết cho 8 (ví dụ : 15000, 2016, 13824). – Chia hết cho 9 : tổng các chữ số chia hết cho 9 (ví dụ : 2835). – Chia hết cho 25 : số tận cùng là 00, 25, 50, 75. – Chia hết cho 10 : số tận cùng là 0. Ví dụ. Từ các chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5 có thể lập được bao nhiêu số gồm 3 chữ số đôi một khác nhau không chia hết cho 9. Giải Gọi : n = abc là số cần lập. m = abc ′′′ là số gồm 3 chữ số khác nhau. = m ′ 111 abc là số gồm 3 chữ số khác nhau mà chia hết cho 9. Ta có : tập các số n = tập các số m – tập các số m ′ . * Tìm m : có 5 cách chọn a ′ (vì a ′ ≠ 0), có 5 cách chọn b ′ (vì b ), có 4 cách chọn (vì c và ′ ≠ a ′ c ′ ′ ≠ a ′ c ′ ≠ b ′ ). Vậy có : 5 × 5 × 4 = 100 số m. * Tìm m : trong các chữ số đã cho, 3 chữ số có tổng chia hết cho 9 là { ′ } 0, 4, 5 , { } 1, 3, 5 , { } 2, 3, 4 . • Với { } 0, 4, 5 : có 2 cách chọn a 1 , 2 cách chọn b 1 , 1 cách chọn c 1 , được 2 × SỞ GD-ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I NĂM 2013 Môn: Sinh học Khối B Thời gian làm 90 phút Mã đề thi 101 I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu đến câu 40) Câu X cặp NST giới tính XY cá thể đực Trong trình giảm phân xẩy phân ly bất thường kì sau Cá thể tạo loại giao tử ? A XY O B X, Y, XY O C XX, YY, XY O D X, Y, XX, YY, XY O Câu Khả cuộn lưỡi người gen trội NST thường qui định, alen lặn qui định người bình thường Một người đàn ĐẠI SỐ TỔ HP Chương I QUY TẮC CƠ BẢN CỦA PHÉP ĐẾM Môn đại số tổ hợp (có sách gọi là giải tích tổ hợp) chuyên khảo sát các hoán vò, tổ hợp, chỉnh hợp, nhằm xác đònh số cách xảy ra một hiện tượng nào đó mà không nhất thiết phải liệt kê từng trường hợp. 1. Trong đại số tổ hợp, ta thường dùng hai quy tắc cơ bản của phép đếm, đó là quy tắc cộng và quy tắc nhân. a) Quy tắc cộng : Nếu hiện tượng 1 có m cách xảy ra, hiện tượng 2 có n cách xảy ra và hai hiện tượng này không xảy ra đồng thời thì số cách xảy ra hiện tượng này hay hiện tượng kia là : m + n cách. Ví dụ 1. Từ thành phố A đến thành phố B có 3 đường bộ và 2 đường thuỷ. Cần chọn một đường để đi từ A đến B. Hỏi có mấy cách chọn ? Giải Có : 3 + 2 = 5 cách chọn. Ví dụ 2. Một nhà hàng có 3 loại rượu, 4 loại bia và 6 loại nước ngọt. Thực khách cần chọn đúng 1 loại thức uống. Hỏi có mấy cách chọn ? Giải Có : 3 + 4 + 6 = 13 cách chọn. b) Quy tắc nhân : Nếu hiện tượng 1 có m cách xảy ra, ứng với mỗi cách xảy ra hiện tượng 1 rồi tiếp đến hiện tượng 2 có n cách xảy ra thì số cách xảy ra hiện tượng 1 “rồi” hiện tượng 2 là : m × n. Ví dụ 1. Giữa thành phố Hồ Chí Minh và Hà Nội có 3 loại phương tiện giao thông : đường bộ, đường sắt và đường hàng không. Hỏi có mấy cách chọn phương tiện giao thông để đi từ thành phố Hồ Chí Minh đến Hà Nội rồi quay về? Giải Có : 3 × 3 = 9 cách chọn. Ví dụ 2. Một hội đồng nhân dân có 15 người, cần bầu ra 1 chủ tòch, 1 phó chủ tòch, 1 uỷ ban thư ký và không được bầu 1 người vào 2 hay 3 chức vụ. Hỏi có mấy cách ? Giải Có 15 cách chọn chủ tòch. Với mỗi cách chọn chủ tòch, có 14 cách chọn phó chủ tòch. Với mỗi cách chọn chủ tòch và phó chủ tòch, có 13 cách chọn thư ký. Vậy có : 15 14 × 13 = 2730 cách chọn. × 2) Sơ đồ cây Người ta dùng sơ đồ cây để liệt kê các trường hợp xảy ra đối với các bài toán có ít hiện tượng liên tiếp và mỗi hiện tượng có ít trường hợp. Chú ý ta chỉ dùng sơ đồ cây để kiểm tra kết quả. Ví dụ. Trong một lớp học, thầy giáo muốn biết trong ba môn Toán, Lý, Hóa học sinh thích môn nào theo thứ tự giảm dần. Số cách mà học sinh có thể ghi là : H T L L H T H T L H L H T L T 3. Các dấu hiệu chia hết – Chia hết cho 2 : số tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8. – Chia hết cho 3 : tổng các chữ số chia hết cho 3 (ví dụ : 276). – Chia hết cho 4 : số tận cùng là 00 hay hai chữ số cuối hợp thành số chia hết cho 4 (ví dụ : 1300, 2512, 708). – Chia hết cho 5 : số tận cùng là 0, 5. – Chia hết cho 6 : số chia hết cho 2 và chia hết cho 3. – Chia hết cho 8 : số tận cùng là 000 hay ba chữ số cuối hợp thành số chia hết cho 8 (ví dụ : 15000, 2016, 13824). – Chia hết cho 9 : tổng các chữ số chia hết cho 9 (ví dụ : 2835). – Chia hết cho 25 : số tận cùng là 00, 25, 50, 75. – Chia hết cho 10 : số tận cùng là 0. Ví dụ. Từ các chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5 có thể lập được bao nhiêu số gồm 3 chữ số đôi một khác nhau không chia hết cho 9. Giải Gọi : n = abc là số cần lập. m = abc ′′′ là số gồm 3 chữ số khác nhau. = m ′ 111 abc là số gồm 3 chữ số khác nhau mà chia hết cho 9. Ta có : tập các số n = tập các số m – tập các số m ′ . * Tìm m : có 5 cách chọn a ′ (vì a ′ ≠ 0), có 5 cách chọn b ′ (vì b ), có 4 cách chọn (vì c và ′ ≠ a ′ c ′ ′ ≠ a ′ c ′ ≠ b ′ ). Vậy có : 5 × 5 × 4 = 100 số m. * Tìm m : trong các chữ số đã cho, 3 chữ số có tổng chia hết cho 9 là { ′ } 0, 4, 5 , { } 1, 3, 5 , { } 2, 3, 4 . • Với { } 0, 4, 5 : có 2 cách chọn a 1 , 2 cách chọn b 1 , 1 cách chọn c 1 , được 2 × SỞ GD-ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I NĂM 2013 Môn: Sinh học Khối B Thời gian làm 90 phút Mã đề thi 201 I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu đến câu 40) Câu Với quan sau: (1) Cánh chuồn chuồn cánh dơi (2) Tua đậu gai xương rồng (3) Chân dế dũi chân chuột chũi (4) Gai hoa hồng gai hoàng liên (5) Ruột thừa người ruột tịt động vật (6) Mang cá mang tôm Cơ quan tương tự là: A (1), (3), (4), (6) B (1), (3), (4), (5) C (1), (2), (3), TÀI LIỆU ÔN THI THPT QUỐC GIA ĐỂ ĐẠT ĐIỂM MÔN TOÁN (Ôn tập chi tiết lý thuyết, tập vận dụng kèm đáp số theo chuyên đề) 12345678- Ứng dụng khảo sát hàm số Mũ logarit Biến đổi lượng giác Số phức Tích phân Tổ hợp- xác suất Hình học không gian Tọa độ không gian Tháng 03/2016 TÀI LIỆU LUYỆN THI 2016 – ĐẠT ĐIỂM TRUNG TÂM HIẾU HỌC MINH CHÂU CHUYÊN ĐỀ 1: ỨNG DỤNG KHẢO SÁT HÀM SỐ TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ Từ đồ thị hình và hình bên dưới, hãy chỉ các khoảng tăng, giảm của hàm số y cos x đoạn 3 ; và của hàm số y x khoãng ( ; ) ? y y (Hình 2) y x (Hình 1) O 1 y cos x 3 x 1 O x Định nghîa Hàm số y f ( x) được gọi là đồng biến miền D x1 , x2 D và x1 x2 f ( x1 ) f ( x2 ) Hàm số y f ( x) được gọi là nghịch biến miền D x1 , x2 D và x1 x2 f ( x1 ) f ( x2 ) Định lý Giả sử y f ( x) có đạo hàm khoảng ( a; b), thì: Nếu f ( x) 0, x ( a; b) hàm số f ( x) đồng biến khoãng ( a; b) Nếu f ( x) 0, x ( a; b) hàm số f ( x) nghịch biến khoãng ( a; b) Nếu f ( x) đồng biến khoãng ( a; b) f ( x) 0, x ( a; b) Nếu f ( x) nghịch biến khoảng ( a; b) f ( x) 0, x ( a; b) Khoảng ( a; b) được gọi chung là khoãng đơn điệu cũa hàm số Lưu ý: + Nếu f ( x) 0, x ( a; b) thì f ( x) không đỗi ( a; b) + Nếu thay đỗi khoãng ( a; b) bằng một đoạn hoặc nữa khoãng thì phãi bỗ sung thêm giã thiết hàm số xác định và liên tục đoạn hoặc nửa khoảng đó DẠNG TOÁN TÌM CÁC KHOẢNG ĐƠN ĐIỆU (KHẢO SÁT CHIỀU BIẾN THIÊN) Bài toán: Tìm các khoảng đơn điệu (hay khão sát chiều biến thiên) của hàm số y f ( x) Phƣơng pháp: Bƣớc Tìm tập xác định D của hàm số Bƣớc Tính đạo hàm y f ( x) Tìm các điểm xi , (i 1,2,3, , n) mà tại đó đạo hàm bằng hoặc không xác định Bƣớc Sắp xếp các điễm xi theo thứ tự tăng dần và lập bãng biến thiên Bƣớc Nêu kết luận về các khoãng đồng biến và nghịch biến dưa vào bảng biến thiên THẦY TÀI : 0977.413.341 – chia sẻ tài nguyên luyện thi THPT Quốc Gia TRANG TÀI LIỆU LUYỆN THI 2016 – ĐẠT ĐIỂM TRUNG TÂM HIẾU HỌC MINH CHÂU BÀI TẬP VẬN DỤNG BT Khảo sát chiều biến thiên của các hàm số sau: x3 x2 x a) y b) y x3 x2 c) y x x2 x 3 d) y x3 6x2 9x 2 2 ĐS: ĐB 0; và NB ( ; 0), ; 3 ĐS: ĐB ĐS: ĐB ( ;1), (3; ) và NB (1; 3) e) y x 2x ĐS: ĐB ( 1; 0), (1; ) và NB ( ; 1), (0;1) f) y x4 8x2 ĐS: ĐB (0; ) và NB ( ; 0) g) y x4 4x2 ĐS: ĐB ( ; 2), (0; 2) và NB ( 2; 0), ( 2; ) h) y BT ĐS: ĐB ( ; 1), (2; ) và NB ( 1; 2) x 1 x1 ĐS: Đồng biến các khoảng ( ; 1), ( 1; ) i) y 2x x7 ĐS: Nghịch biến các khoảng ( ; 7), ( 7; ) j) y 3x 1 x ĐS: Đồng biến các khoảng ( ;1), (1; ) Chứng minh rằng các hàm số sau đơn điệu các khoảng, nữa khoãng được chĩ ra: a) y x nghịch biến đoạn 0;1 b) y x x2 đồng biến khoãng (0;1) và nghịch biến khoảng (1; 2) c) y x3 (2 m)x2 (m2 4)x nghịch biến d) y ( m 3)x 3m đồng biến tập xác định cũa nó xm ( m 3)x m2 nghịch biến tập xác định cũa nó x4 e) y f) y cos 3x g) y ( x sin x) ( x sin x) đồng biến 0; 2 3x đồng biến 0; và nghịch biến ; 18 18 DẠNG TOÁN TÌM THAM SỐ ĐỂ HÀM SỐ ĐƠN ĐIỆU TRÊN MIỀN D Bài toán Tìm tham số m để hàm số y f ( x; m) đơn điệu miền xác định cũa nó ? Phƣơng pháp: Xét hàm số bậc ba y f ( x) ax3 bx2 cx d – Bước Tập xác định: D THẦY TÀI : 0977.413.341 – chia sẻ tài nguyên luyện thi THPT Quốc Gia TRANG TÀI LIỆU LUYỆN THI 2016 – ĐẠT ĐIỂM TRUNG TÂM HIẾU HỌC MINH CHÂU – Bước Tính đạo hàm y f ( x) 3ax2 2bx c + Đễ f ( x) đồng biến y f ( x) 0, x y f ( x) 0, x + Đề f ( x) nghịch SỞ ... 31 Hệ sinh thái bao gồm A Quần xã sinh vật sinh cảnh quần xã B Các loài sinh vật luôn tác động lẩn C Các loài quần tụ với khoảng không gian xác định D Các tác động nhân tố sinh thái vô sinh lên... 36 Hệ sinh thái bao gồm A Quần xã sinh vật sinh cảnh quần xã B Các loài quần tụ với khoảng không gian xác định C Các loài sinh vật luôn tác động lẩn D Các tác động nhân tố sinh thái vô sinh. .. Cách li sinh sản C Cách li sinh thái D Cách li di truyền 19 loại bỏ làm bất hoạt gen không mong muốn hệ gen ứng dụng quan trọng của: A Công nghệ gen B Công nghệ từ bào C Công nghệ sinh học