Ôn thi THPT quốc gia DA Van C

Ôn thi THPT quốc gia DA Van C tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vự...

Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 I. PHÂN TÍCH CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN TỪ 2010 ĐẾN 2014 Tìm hiểu về cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn từ 2010 - 2014, học sinh cần lưu ý một số điểm sau: - Thứ nhất, Đề thi đại học từ năm 2010 đến năm 2014 tập trung chủ yếu vào kiến thức Ngữ văn 12, phần Ngữ văn 11 chiếm số điểm không nhiều và thường rơi vào phần tư chọn trong chương trình Nâng cao. - Thứ hai, từ năm 2014, đề thi đại học môn Ngữ văn có sự thay đổi lớn về cấu trúc và nội dung. Đề thi không còn phần tự chọn, Câu 1 (2 điểm) chuyển từ câu hỏi tái hiện kiến thức văn học trong chương trình học thành câu đọc – hiểu một đoạn ngữ liệu không có trong chương trình học chính khoá. Cả hai ngữ liệu trong đề thi đại học 2014 đều được lấy từ phần Đọc thêm trong SGK Ngữ văn 12. - Thứ ba, trong đề thi đại học luôn có một câu Nghị luận xã hội (3 điểm). Để giải quyết tốt các bài văn Nghị luận xã hội, ngoài kiến thức được học trong nhà trường, học sinh còn phải tăng cường kiến thức bên ngoài, trên sách báo, trong cuộc sống, đặc biệt những vấn đề đang diễn ra trong cuộc sống hàng ngày. Nghị luận xã hội là câu hỏi khá tự do, không có bài học sẵn trong sách, đòi hỏi tính chủ động rất cao ở học sinh, vì thế khi làm dạng bài này, học sinh phải rất linh hoạt và chủ động, phải thể hiện được những chính kiến Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 của mình trước một vấn đề để bài đặt ra (chẳng hạn: niềm tin, sự trung thực, vẻ đẹp tâm hồn, thái độ sống…) và phải có sự sáng tạo. Để nắm được cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn khối C từ năm 2010 - 2014, học sinh tham khảo đề thi 5 năm qua bảng sau: CÁC CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN TỪ NĂM 2010 - 2014 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 Tái hiện kiến thức văn học (ba o gồm kiến thức về tác giả, tác phẩm, giai đoạn văn học, chi tiết văn học ). Đọc - hiểu (đ ối với năm 2014) Sự đa dạng mà thống nhất củaphong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh. Trong phần mở đầu bản Tuyên ngôn độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trích dẫn những bảng tuyên ngôn nào? Việc trích dẫn đó có ý nghĩa gì? Trong tác phẩmAi đã đặt tên cho dòng sông?, Hoàng Phủ Ngọc Tường đã ví vẻ đẹp dòng sông này với hình ảnh 2 người phụ nữ. Ý nghĩa của những hình ảnh ấy. Trong truyện ngắnHai đứa trẻ của Thạch Lam, ấn tượng của nhân vật Liên về Hà Nội có những nét nổi bật nào? Hình ảnh Hà nội có ý nghĩa gì đối với tâm hồn Liên? Đọc hiểu bài thơ Đò Lèn - Nguyễn Duy, Ngữ văn lớp 12. Nghị luận xã hội Như một thứ a-xit vô hình, thói vô trách nhiệm ở mỗi cá nhân có thể ăn mòn cả Biết tự hào về bản thân là cần thiết nhưng biết xấu hổ còn quan trọng Kẻ cơ hội thì nôn nóng tạo ra thành tích, người chân chính thì kiên Nhà nghiên cứu Trần Đình Hượu có nêu một nhận xét về lối sống của người Việt Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thỏa mãn lòng Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 một xã hội. Trình bày suy nghĩ của mình về tinh thần trách nhiệm và thói vô trách nhiệm của con người trong cuộc sống hiện nay. hơn. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. nhẫn lập nên thành tựu. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. Nam truyền thống: Không ca tụng trí tuệ mà ca tụng sự khôn khéo. Khôn khéo là ăn đi trước, lội nước theo sau, biết thủ thế, giữ mình, gỡ được tình thế khó khăn. Hãy bày tỏ quan điểm sống của chính mình. ích kì. Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ kẻ khác trên đôi vai mình. Nêu ý kiến về điều làm nên sức mạnh chân chính của mỗi con người cũng như của quốc gia. Nghị luận S GD-T NGH AN TRNG THPT BC YấN THNH I Mụn: Ng Vn Câu Câu Câu Câu 3a P N V BIU IM CHM THI TH I HC LN NM 2010 KHI C Nội dung Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhng cần đảm bảo ý kiến sau: - Chất sử thi thiên truyện đợc thể qua: + Đề tài: Tác phẩm đề cập đến vấn đề trọng đại dân tộc kháng chiến chống mĩ nớc , thế: * Cuốn sổ gia đình với truyền thống yêu nớc, căm thù giặc lịch sử đất nớc, dân tộc kháng chiến chống Mĩ Truyện viết gia đình nhng ta lại cảm nhận đợc tổ quốc hào hùng chiến đấu sức mạnh sinh từ đau thơng + Xây dựng nhân vật: *Số phận đứa con, thành viên gia đình số phận nhân dân Miền Nam kháng chiến chống Mĩ khốc liệt Mỗi nhân vật truyện tiêu biểu cho truyền thống dân tộc, gánh vác vai trách nhiệm với gia đình, với tổ quốc - Đánh giá: chất sử thi tác phẩm tạo nên chủ nghĩa anh hùng cách mạng cho tác phẩm Yêu cầu kĩ năng: biết kết hợp thao tác lập luận để làm văn nghị luận xã hội Bố cục chặt chẽ, ý kiến rõ ràng, thuyết phục, diễn đạt trôi chảy viết có cảm xúc Yêu cầu kiến thức: thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhng cần đạt ý sau: a Hiểu đợc ý kiến Cô - Phi an nan - Kêu gọi ngời chống lại kì thị, phân biệt đối xử ngời bị nhiễm HIV - Kêu gọi trách nhiệm cá nhân cụ chiến chống lại HIV b Nêu suy nghĩ thân - Cuộc chiến chống HIV công việc khó khăn - Hiện số ngời bị nhiễm HIV lây lan với tốc độ nhanh chóng - Nhà nớc ta có sách để phòng chống HIV nhng cha có vào cá nhân xã hội - Nhiều ngời thờ đứng công việc phòng chống HIV c Rút học thân - Cần có hiểu biết đắn bệnh HIV - Xem công việc phòng chống HIV trách nhiệm thân - Tích cực tham gia vào công việc hoạt động thiết thực Yêu cầu kĩ năng: biết cách làm văn nghị luận tác phẩm, vận dụng khả đọc hiểu văn để làm văn Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng, không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách nhng cần làm rõ ý sau: a Vì nói câu thơ tập trung t tởng, cảm xúc bao trùm đoạn thơ? Và t tởng cảm xúc gì? + Đoạn thơ Đất nớc thể cảm xúc suy tởng tác giả Đất nớc dới dạng lời trò chuyện Tác giả cảm nhận Đất nớc nhiều bình diện khác nhng thể t tởng cốt lõi bao trùm Đất nớc Nhân dân + Chính t tởng quy tụ cảm xúc tác giả phơng diện Đất nớc b T tởng Đất nớc Nhân dân đợc thể cụ thể nh đoạn thơ - Trong nhìn thời gian- lịch sử Đất nớc : +Đó gần gũi , thân thuộc đến bình dị đời sống Nhân dân + Làm nên đất nớc bốn nghìn năm ngời Dân Điểm 0,5 1,5 0,5 0,5 2.0 0,5 1.0 3.5 + Nhân dân ngời tạo nên Đất nớc từ giá trị vật chất tinh thần - Trong chiều rộng không gian- địa lí 0.5 + Non sông gấm vóc, rừng bể đợc tạo lên từ công sức , máu thịt bao lớp ngời +Trong địa danh miền đất nớc ẩn dấu đời ngời dân - Đất nớc chiều sâu văn hoá , phong tục tập quán ngời dân Vì đoạn thơ đa ngời đọc trở với giới nghệ thuật Nhân dân c Đánh giá - Đoạn thơ Đất nớc thành công Nguyễn Khoa Điềm góp thêm vào thành tựu thơ ca chống Mĩ hớng khai thác cảm hứng Đất nớc - Quan niệm Đất nớc nhân dân t tởng chủ đạo toàn đoạn thơ mở khám phá sâu Đất nớc - Dòng t tởng có văn học xa nhng thời điểm t tơng trở nên sâu sắc đợc thể phong phú thơ ca Câu a Giải thích niềm tin mãnh liệt vào đẹp 0,5 3b b Biểu đẹp tác phẩm Chữ ngời tử tù 4.0 - Nguyễn Tuân coi đẹp nh tôn giáo Trong Chữ ngời tử tù, Nguyễn Tuân khẳng định bất diệt đẹp qua: + Cái đẹp vẻ đẹp ngời: vẻ đẹp nhân vật Huấn Cao giữ nguyên đến giây phút cuối Vẻ đẹp đáng trtân trọng viên Quản ngục dù sống môi trờng đen tối + Đặc biệt bất diệt thăng hoa đẹp cảnh cho chữ chốn lao tù tăm tối đầy phân chuột, phân gián Nh dù thực có nghiệt ngã đến đâu tiêu diệt đợc đẹp 0,5 c Đánh giá: đẹp giá trị sống Với Nguyễn Tuân đẹp Chữ ngòi tử tù có tác dụng lọc cứu rỗi tâm hồn ngời Chính đẹp tồn bất diệt, quan niệm đắn, mang giá trị nhân văn sâu sắc Lu ý: Cho điểm cao thí sinh có tính sáng tạo miễn hợp lí đắn ĐẠI SỐ TỔ HP Chương I QUY TẮC CƠ BẢN CỦA PHÉP ĐẾM Môn đại số tổ hợp (có sách gọi là giải tích tổ hợp) chuyên khảo sát các hoán vò, tổ hợp, chỉnh hợp, nhằm xác đònh số cách xảy ra một hiện tượng nào đó mà không nhất thiết phải liệt kê từng trường hợp. 1. Trong đại số tổ hợp, ta thường dùng hai quy tắc cơ bản của phép đếm, đó là quy tắc cộng và quy tắc nhân. a) Quy tắc cộng : Nếu hiện tượng 1 có m cách xảy ra, hiện tượng 2 có n cách xảy ra và hai hiện tượng này không xảy ra đồng thời thì số cách xảy ra hiện tượng này hay hiện tượng kia là : m + n cách. Ví dụ 1. Từ thành phố A đến thành phố B có 3 đường bộ và 2 đường thuỷ. Cần chọn một đường để đi từ A đến B. Hỏi có mấy cách chọn ? Giải Có : 3 + 2 = 5 cách chọn. Ví dụ 2. Một nhà hàng có 3 loại rượu, 4 loại bia và 6 loại nước ngọt. Thực khách cần chọn đúng 1 loại thức uống. Hỏi có mấy cách chọn ? Giải Có : 3 + 4 + 6 = 13 cách chọn. b) Quy tắc nhân : Nếu hiện tượng 1 có m cách xảy ra, ứng với mỗi cách xảy ra hiện tượng 1 rồi tiếp đến hiện tượng 2 có n cách xảy ra thì số cách xảy ra hiện tượng 1 “rồi” hiện tượng 2 là : m × n. Ví dụ 1. Giữa thành phố Hồ Chí Minh và Hà Nội có 3 loại phương tiện giao thông : đường bộ, đường sắt và đường hàng không. Hỏi có mấy cách chọn phương tiện giao thông để đi từ thành phố Hồ Chí Minh đến Hà Nội rồi quay về? Giải Có : 3 × 3 = 9 cách chọn. Ví dụ 2. Một hội đồng nhân dân có 15 người, cần bầu ra 1 chủ tòch, 1 phó chủ tòch, 1 uỷ ban thư ký và không được bầu 1 người vào 2 hay 3 chức vụ. Hỏi có mấy cách ? Giải Có 15 cách chọn chủ tòch. Với mỗi cách chọn chủ tòch, có 14 cách chọn phó chủ tòch. Với mỗi cách chọn chủ tòch và phó chủ tòch, có 13 cách chọn thư ký. Vậy có : 15 14 × 13 = 2730 cách chọn. × 2) Sơ đồ cây Người ta dùng sơ đồ cây để liệt kê các trường hợp xảy ra đối với các bài toán có ít hiện tượng liên tiếp và mỗi hiện tượng có ít trường hợp. Chú ý ta chỉ dùng sơ đồ cây để kiểm tra kết quả. Ví dụ. Trong một lớp học, thầy giáo muốn biết trong ba môn Toán, Lý, Hóa học sinh thích môn nào theo thứ tự giảm dần. Số cách mà học sinh có thể ghi là : H T L L H T H T L H L H T L T 3. Các dấu hiệu chia hết – Chia hết cho 2 : số tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8. – Chia hết cho 3 : tổng các chữ số chia hết cho 3 (ví dụ : 276). – Chia hết cho 4 : số tận cùng là 00 hay hai chữ số cuối hợp thành số chia hết cho 4 (ví dụ : 1300, 2512, 708). – Chia hết cho 5 : số tận cùng là 0, 5. – Chia hết cho 6 : số chia hết cho 2 và chia hết cho 3. – Chia hết cho 8 : số tận cùng là 000 hay ba chữ số cuối hợp thành số chia hết cho 8 (ví dụ : 15000, 2016, 13824). – Chia hết cho 9 : tổng các chữ số chia hết cho 9 (ví dụ : 2835). – Chia hết cho 25 : số tận cùng là 00, 25, 50, 75. – Chia hết cho 10 : số tận cùng là 0. Ví dụ. Từ các chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5 có thể lập được bao nhiêu số gồm 3 chữ số đôi một khác nhau không chia hết cho 9. Giải Gọi : n = abc là số cần lập. m = abc ′′′ là số gồm 3 chữ số khác nhau. = m ′ 111 abc là số gồm 3 chữ số khác nhau mà chia hết cho 9. Ta có : tập các số n = tập các số m – tập các số m ′ . * Tìm m : có 5 cách chọn a ′ (vì a ′ ≠ 0), có 5 cách chọn b ′ (vì b ), có 4 cách chọn (vì c và ′ ≠ a ′ c ′ ′ ≠ a ′ c ′ ≠ b ′ ). Vậy có : 5 × 5 × 4 = 100 số m. * Tìm m : trong các chữ số đã cho, 3 chữ số có tổng chia hết cho 9 là { ′ } 0, 4, 5 , { } 1, 3, 5 , { } 2, 3, 4 . • Với { } 0, 4, 5 : có 2 cách chọn a 1 , 2 cách chọn b 1 , 1 cách chọn c 1 , được 2 × TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM THI THỬ ÐẠI HỌC LẦN I NĂM 2013 Khối C II Môn Ngữ văn: A Yêu cầu chung - Yêu cầu kiến thức: Thí sinh xác định luận điểm (ý) xác, xác định ý chính, ý phụ, trình bày ý rõ ràng, mạch lạc Thí sinh trình bày theo nhiều cách phải đảm bảo yêu cầu đề, làm bật trọng tâm Yêu cầu phương pháp: Bài viết có bố cục hợp lí Câu viết ngữ pháp, chữ viết cẩn thận, dễ đọc Thí sinh có phân phối thời gian hợp lí cho câu, kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp làm Yêu cầu sáng tạo: Giám Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 I. PHÂN TÍCH CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN TỪ 2010 ĐẾN 2014 Tìm hiểu về cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn từ 2010 - 2014, học sinh cần lưu ý một số điểm sau: - Thứ nhất, Đề thi đại học từ năm 2010 đến năm 2014 tập trung chủ yếu vào kiến thức Ngữ văn 12, phần Ngữ văn 11 chiếm số điểm không nhiều và thường rơi vào phần tư chọn trong chương trình Nâng cao. - Thứ hai, từ năm 2014, đề thi đại học môn Ngữ văn có sự thay đổi lớn về cấu trúc và nội dung. Đề thi không còn phần tự chọn, Câu 1 (2 điểm) chuyển từ câu hỏi tái hiện kiến thức văn học trong chương trình học thành câu đọc – hiểu một đoạn ngữ liệu không có trong chương trình học chính khoá. Cả hai ngữ liệu trong đề thi đại học 2014 đều được lấy từ phần Đọc thêm trong SGK Ngữ văn 12. - Thứ ba, trong đề thi đại học luôn có một câu Nghị luận xã hội (3 điểm). Để giải quyết tốt các bài văn Nghị luận xã hội, ngoài kiến thức được học trong nhà trường, học sinh còn phải tăng cường kiến thức bên ngoài, trên sách báo, trong cuộc sống, đặc biệt những vấn đề đang diễn ra trong cuộc sống hàng ngày. Nghị luận xã hội là câu hỏi khá tự do, không có bài học sẵn trong sách, đòi hỏi tính chủ động rất cao ở học sinh, vì thế khi làm dạng bài này, học sinh phải rất linh hoạt và chủ động, phải thể hiện được những chính kiến Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 của mình trước một vấn đề để bài đặt ra (chẳng hạn: niềm tin, sự trung thực, vẻ đẹp tâm hồn, thái độ sống…) và phải có sự sáng tạo. Để nắm được cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn khối C từ năm 2010 - 2014, học sinh tham khảo đề thi 5 năm qua bảng sau: CÁC CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN TỪ NĂM 2010 - 2014 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 Tái hiện kiến thức văn học (ba o gồm kiến thức về tác giả, tác phẩm, giai đoạn văn học, chi tiết văn học ). Đọc - hiểu (đ ối với năm 2014) Sự đa dạng mà thống nhất củaphong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh. Trong phần mở đầu bản Tuyên ngôn độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trích dẫn những bảng tuyên ngôn nào? Việc trích dẫn đó có ý nghĩa gì? Trong tác phẩmAi đã đặt tên cho dòng sông?, Hoàng Phủ Ngọc Tường đã ví vẻ đẹp dòng sông này với hình ảnh 2 người phụ nữ. Ý nghĩa của những hình ảnh ấy. Trong truyện ngắnHai đứa trẻ của Thạch Lam, ấn tượng của nhân vật Liên về Hà Nội có những nét nổi bật nào? Hình ảnh Hà nội có ý nghĩa gì đối với tâm hồn Liên? Đọc hiểu bài thơ Đò Lèn - Nguyễn Duy, Ngữ văn lớp 12. Nghị luận xã hội Như một thứ a-xit vô hình, thói vô trách nhiệm ở mỗi cá nhân có thể ăn mòn cả Biết tự hào về bản thân là cần thiết nhưng biết xấu hổ còn quan trọng Kẻ cơ hội thì nôn nóng tạo ra thành tích, người chân chính thì kiên Nhà nghiên cứu Trần Đình Hượu có nêu một nhận xét về lối sống của người Việt Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thỏa mãn lòng Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 một xã hội. Trình bày suy nghĩ của mình về tinh thần trách nhiệm và thói vô trách nhiệm của con người trong cuộc sống hiện nay. hơn. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. nhẫn lập nên thành tựu. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. Nam truyền thống: Không ca tụng trí tuệ mà ca tụng sự khôn khéo. Khôn khéo là ăn đi trước, lội nước theo sau, biết thủ thế, giữ mình, gỡ được tình thế khó khăn. Hãy bày tỏ quan điểm sống của chính mình. ích kì. Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ kẻ khác trên đôi vai mình. Nêu ý kiến về điều làm nên sức mạnh chân chính của mỗi con người cũng như của quốc gia. Nghị luận Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 I. PHÂN TÍCH CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN TỪ 2010 ĐẾN 2014 Tìm hiểu về cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn từ 2010 - 2014, học sinh cần lưu ý một số điểm sau: - Thứ nhất, Đề thi đại học từ năm 2010 đến năm 2014 tập trung chủ yếu vào kiến thức Ngữ văn 12, phần Ngữ văn 11 chiếm số điểm không nhiều và thường rơi vào phần tư chọn trong chương trình Nâng cao. - Thứ hai, từ năm 2014, đề thi đại học môn Ngữ văn có sự thay đổi lớn về cấu trúc và nội dung. Đề thi không còn phần tự chọn, Câu 1 (2 điểm) chuyển từ câu hỏi tái hiện kiến thức văn học trong chương trình học thành câu đọc – hiểu một đoạn ngữ liệu không có trong chương trình học chính khoá. Cả hai ngữ liệu trong đề thi đại học 2014 đều được lấy từ phần Đọc thêm trong SGK Ngữ văn 12. - Thứ ba, trong đề thi đại học luôn có một câu Nghị luận xã hội (3 điểm). Để giải quyết tốt các bài văn Nghị luận xã hội, ngoài kiến thức được học trong nhà trường, học sinh còn phải tăng cường kiến thức bên ngoài, trên sách báo, trong cuộc sống, đặc biệt những vấn đề đang diễn ra trong cuộc sống hàng ngày. Nghị luận xã hội là câu hỏi khá tự do, không có bài học sẵn trong sách, đòi hỏi tính chủ động rất cao ở học sinh, vì thế khi làm dạng bài này, học sinh phải rất linh hoạt và chủ động, phải thể hiện được những chính kiến Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 của mình trước một vấn đề để bài đặt ra (chẳng hạn: niềm tin, sự trung thực, vẻ đẹp tâm hồn, thái độ sống…) và phải có sự sáng tạo. Để nắm được cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn khối C từ năm 2010 - 2014, học sinh tham khảo đề thi 5 năm qua bảng sau: CÁC CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN TỪ NĂM 2010 - 2014 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 Tái hiện kiến thức văn học (ba o gồm kiến thức về tác giả, tác phẩm, giai đoạn văn học, chi tiết văn học ). Đọc - hiểu (đ ối với năm 2014) Sự đa dạng mà thống nhất củaphong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh. Trong phần mở đầu bản Tuyên ngôn độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trích dẫn những bảng tuyên ngôn nào? Việc trích dẫn đó có ý nghĩa gì? Trong tác phẩmAi đã đặt tên cho dòng sông?, Hoàng Phủ Ngọc Tường đã ví vẻ đẹp dòng sông này với hình ảnh 2 người phụ nữ. Ý nghĩa của những hình ảnh ấy. Trong truyện ngắnHai đứa trẻ của Thạch Lam, ấn tượng của nhân vật Liên về Hà Nội có những nét nổi bật nào? Hình ảnh Hà nội có ý nghĩa gì đối với tâm hồn Liên? Đọc hiểu bài thơ Đò Lèn - Nguyễn Duy, Ngữ văn lớp 12. Nghị luận xã hội Như một thứ a-xit vô hình, thói vô trách nhiệm ở mỗi cá nhân có thể ăn mòn cả Biết tự hào về bản thân là cần thiết nhưng biết xấu hổ còn quan trọng Kẻ cơ hội thì nôn nóng tạo ra thành tích, người chân chính thì kiên Nhà nghiên cứu Trần Đình Hượu có nêu một nhận xét về lối sống của người Việt Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thỏa mãn lòng Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 một xã hội. Trình bày suy nghĩ của mình về tinh thần trách nhiệm và thói vô trách nhiệm của con người trong cuộc sống hiện nay. hơn. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. nhẫn lập nên thành tựu. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. Nam truyền thống: Không ca tụng trí tuệ mà ca tụng sự khôn khéo. Khôn khéo là ăn đi trước, lội nước theo sau, biết thủ thế, giữ mình, gỡ được tình thế khó khăn. Hãy bày tỏ quan điểm sống của chính mình. ích kì. Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ kẻ khác trên đôi vai mình. Nêu ý kiến về điều làm nên sức mạnh chân chính của mỗi con người cũng như của quốc gia. Nghị luận Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 I. PHÂN TÍCH CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN TỪ 2010 ĐẾN 2014 Tìm hiểu về cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn từ 2010 - 2014, học sinh cần lưu ý một số điểm sau: - Thứ nhất, Đề thi đại học từ năm 2010 đến năm 2014 tập trung chủ yếu vào kiến thức Ngữ văn 12, phần Ngữ văn 11 chiếm số điểm không nhiều và thường rơi vào phần tư chọn trong chương trình Nâng cao. - Thứ hai, từ năm 2014, đề thi đại học môn Ngữ văn có sự thay đổi lớn về cấu trúc và nội dung. Đề thi không còn phần tự chọn, Câu 1 (2 điểm) chuyển từ câu hỏi tái hiện kiến thức văn học trong chương trình học thành câu đọc – hiểu một đoạn ngữ liệu không có trong chương trình học chính khoá. Cả hai ngữ liệu trong đề thi đại học 2014 đều được lấy từ phần Đọc thêm trong SGK Ngữ văn 12. - Thứ ba, trong đề thi đại học luôn có một câu Nghị luận xã hội (3 điểm). Để giải quyết tốt các bài văn Nghị luận xã hội, ngoài kiến thức được học trong nhà trường, học sinh còn phải tăng cường kiến thức bên ngoài, trên sách báo, trong cuộc sống, đặc biệt những vấn đề đang diễn ra trong cuộc sống hàng ngày. Nghị luận xã hội là câu hỏi khá tự do, không có bài học sẵn trong sách, đòi hỏi tính chủ động rất cao ở học sinh, vì thế khi làm dạng bài này, học sinh phải rất linh hoạt và chủ động, phải thể hiện được những chính kiến Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 của mình trước một vấn đề để bài đặt ra (chẳng hạn: niềm tin, sự trung thực, vẻ đẹp tâm hồn, thái độ sống…) và phải có sự sáng tạo. Để nắm được cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn khối C từ năm 2010 - 2014, học sinh tham khảo đề thi 5 năm qua bảng sau: CÁC CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN TỪ NĂM 2010 - 2014 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 Tái hiện kiến thức văn học (ba o gồm kiến thức về tác giả, tác phẩm, giai đoạn văn học, chi tiết văn học ). Đọc - hiểu (đ ối với năm 2014) Sự đa dạng mà thống nhất củaphong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh. Trong phần mở đầu bản Tuyên ngôn độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trích dẫn những bảng tuyên ngôn nào? Việc trích dẫn đó có ý nghĩa gì? Trong tác phẩmAi đã đặt tên cho dòng sông?, Hoàng Phủ Ngọc Tường đã ví vẻ đẹp dòng sông này với hình ảnh 2 người phụ nữ. Ý nghĩa của những hình ảnh ấy. Trong truyện ngắnHai đứa trẻ của Thạch Lam, ấn tượng của nhân vật Liên về Hà Nội có những nét nổi bật nào? Hình ảnh Hà nội có ý nghĩa gì đối với tâm hồn Liên? Đọc hiểu bài thơ Đò Lèn - Nguyễn Duy, Ngữ văn lớp 12. Nghị luận xã hội Như một thứ a-xit vô hình, thói vô trách nhiệm ở mỗi cá nhân có thể ăn mòn cả Biết tự hào về bản thân là cần thiết nhưng biết xấu hổ còn quan trọng Kẻ cơ hội thì nôn nóng tạo ra thành tích, người chân chính thì kiên Nhà nghiên cứu Trần Đình Hượu có nêu một nhận xét về lối sống của người Việt Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thỏa mãn lòng Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 một xã hội. Trình bày suy nghĩ của mình về tinh thần trách nhiệm và thói vô trách nhiệm của con người trong cuộc sống hiện nay. hơn. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. nhẫn lập nên thành tựu. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. Nam truyền thống: Không ca tụng trí tuệ mà ca tụng sự khôn khéo. Khôn khéo là ăn đi trước, lội nước theo sau, biết thủ thế, giữ mình, gỡ được tình thế khó khăn. Hãy bày tỏ quan điểm sống của chính mình. ích kì. Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ kẻ khác trên đôi vai mình. Nêu ý kiến về điều làm nên sức mạnh chân chính của mỗi con người cũng như của quốc gia. Nghị luận văn học Chương trình chuẩn: Cảm nhận vể hai đoạn thơ sau trong bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) vàTràng giang (Huy Cận). Chương trình Chuẩn: Phân tích tình huống truyện trong tác phẩmChữ người tử tù (Nguyễn Tuân). Trờng THPT Bắc Yên Thành I Ngữ văn Câu 1 Biểu tính dân tộc thơ Việt Bắc ( 1954 ) Tố Hữu ? a ) b) Câu 1) 2a) 2b) 3) Câu 3a 1) 2) a) Đáp án biểu điểm đề ... nên Đất n c từ giá trị vật chất tinh thần - Trong chiều rộng không gian- địa lí 0.5 + Non sông gấm v c, rừng bể đ c tạo lên từ c ng s c , máu thịt bao lớp ngời +Trong địa danh miền đất n c ẩn dấu... ca chống Mĩ hớng khai th c cảm hứng Đất n c - Quan niệm Đất n c nhân dân t tởng chủ đạo toàn đoạn thơ mở khám phá sâu Đất n c - Dòng t tởng c văn h c xa nhng thời điểm t tơng trở nên sâu s c. .. đầy phân chuột, phân gián Nh dù th c có nghiệt ngã đến đâu tiêu diệt đ c đẹp 0,5 c Đánh giá: đẹp giá trị sống Với Nguyễn Tuân đẹp Chữ ngòi tử tù c t c dụng l c cứu rỗi tâm hồn ngời Chính đẹp