Ôn thi THPT quốc gia DA Van D

Ôn thi THPT quốc gia DA Van D tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vự...

Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 I. PHÂN TÍCH CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN TỪ 2010 ĐẾN 2014 Tìm hiểu về cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn từ 2010 - 2014, học sinh cần lưu ý một số điểm sau: - Thứ nhất, Đề thi đại học từ năm 2010 đến năm 2014 tập trung chủ yếu vào kiến thức Ngữ văn 12, phần Ngữ văn 11 chiếm số điểm không nhiều và thường rơi vào phần tư chọn trong chương trình Nâng cao. - Thứ hai, từ năm 2014, đề thi đại học môn Ngữ văn có sự thay đổi lớn về cấu trúc và nội dung. Đề thi không còn phần tự chọn, Câu 1 (2 điểm) chuyển từ câu hỏi tái hiện kiến thức văn học trong chương trình học thành câu đọc – hiểu một đoạn ngữ liệu không có trong chương trình học chính khoá. Cả hai ngữ liệu trong đề thi đại học 2014 đều được lấy từ phần Đọc thêm trong SGK Ngữ văn 12. - Thứ ba, trong đề thi đại học luôn có một câu Nghị luận xã hội (3 điểm). Để giải quyết tốt các bài văn Nghị luận xã hội, ngoài kiến thức được học trong nhà trường, học sinh còn phải tăng cường kiến thức bên ngoài, trên sách báo, trong cuộc sống, đặc biệt những vấn đề đang diễn ra trong cuộc sống hàng ngày. Nghị luận xã hội là câu hỏi khá tự do, không có bài học sẵn trong sách, đòi hỏi tính chủ động rất cao ở học sinh, vì thế khi làm dạng bài này, học sinh phải rất linh hoạt và chủ động, phải thể hiện được những chính kiến Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 của mình trước một vấn đề để bài đặt ra (chẳng hạn: niềm tin, sự trung thực, vẻ đẹp tâm hồn, thái độ sống…) và phải có sự sáng tạo. Để nắm được cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn khối C từ năm 2010 - 2014, học sinh tham khảo đề thi 5 năm qua bảng sau: CÁC CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN TỪ NĂM 2010 - 2014 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 Tái hiện kiến thức văn học (ba o gồm kiến thức về tác giả, tác phẩm, giai đoạn văn học, chi tiết văn học ). Đọc - hiểu (đ ối với năm 2014) Sự đa dạng mà thống nhất củaphong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh. Trong phần mở đầu bản Tuyên ngôn độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trích dẫn những bảng tuyên ngôn nào? Việc trích dẫn đó có ý nghĩa gì? Trong tác phẩmAi đã đặt tên cho dòng sông?, Hoàng Phủ Ngọc Tường đã ví vẻ đẹp dòng sông này với hình ảnh 2 người phụ nữ. Ý nghĩa của những hình ảnh ấy. Trong truyện ngắnHai đứa trẻ của Thạch Lam, ấn tượng của nhân vật Liên về Hà Nội có những nét nổi bật nào? Hình ảnh Hà nội có ý nghĩa gì đối với tâm hồn Liên? Đọc hiểu bài thơ Đò Lèn - Nguyễn Duy, Ngữ văn lớp 12. Nghị luận xã hội Như một thứ a-xit vô hình, thói vô trách nhiệm ở mỗi cá nhân có thể ăn mòn cả Biết tự hào về bản thân là cần thiết nhưng biết xấu hổ còn quan trọng Kẻ cơ hội thì nôn nóng tạo ra thành tích, người chân chính thì kiên Nhà nghiên cứu Trần Đình Hượu có nêu một nhận xét về lối sống của người Việt Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thỏa mãn lòng Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 một xã hội. Trình bày suy nghĩ của mình về tinh thần trách nhiệm và thói vô trách nhiệm của con người trong cuộc sống hiện nay. hơn. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. nhẫn lập nên thành tựu. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. Nam truyền thống: Không ca tụng trí tuệ mà ca tụng sự khôn khéo. Khôn khéo là ăn đi trước, lội nước theo sau, biết thủ thế, giữ mình, gỡ được tình thế khó khăn. Hãy bày tỏ quan điểm sống của chính mình. ích kì. Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ kẻ khác trên đôi vai mình. Nêu ý kiến về điều làm nên sức mạnh chân chính của mỗi con người cũng như của quốc gia. Nghị luận văn học Chương trình chuẩn: Cảm nhận vể hai đoạn thơ sau trong bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) vàTràng giang (Huy Cận). Chương trình Chuẩn: Phân tích tình huống truyện trong tác phẩmChữ người tử tù (Nguyễn Tuân). Trờng THPT Bắc Yên Thành I Ngữ văn Câu 1 Biểu tính dân tộc thơ Việt Bắc ( 1954 ) Tố Hữu ? a ) b) Câu 1) 2a) 2b) 3) Câu 3a 1) 2) a) Đáp án biểu điểm đề thi thử Đại học lần i năm 2010 khối d Tố Hữu nhà thơ cách mạng lớn văn học đại Việt Nam Thơ ông đậm đà tính dân tộc Tính dân tộc biểu rõ nét hai phơng diện: nội dung hình thức nghệ thuật thơ cụ thể Biểu tính dân tộc Việt Bắc : nội dung: Bài thơ thể nỗi nhớ đằm sâu, tha thiết vùng đất ân tình, thuỷ chung, anh dũng công cách mạng Qua đó, khắc hoạ hình ảnh đất nớc Việt Nam, dân tộc Việt Nam, ngời Việt Nam với cảnh đẹp thiên nhiên trữ tình, thơ mộng, ấm áp, với đạo lí truyền thống quý báu : uống nớc nhớ nguồn, ân tình thuỷ chung, yêu nớc nồng nàn, sâu sắc hình thức nghệ thuật : + Thể thơ lục bát thể thơ truyền thống dân tộc, xuất phát từ ca dao dân gian Một thể thơ uyển chuyển, mợt mà, có khả truyền tải cung bậc cảm xúc tinh tế, dịu dàng, tha thiết, phù hợp với tâm hồn giàu tình nghĩa, khát khao sống bình yên ngời Việt + Kết cấu theo lối đối đáp : Là cách kết cấu phổ biến, quen thuộc dân ca quan họ Bắc Ninh, hát đối Nghệ Tĩnh Đối đáp vốn thủ pháp khơi gợi, thổ lộ tâm trạng, tạo đồng vọng tình cảm ngời ngời lại + Cách xng hô : ta mộc mạc dân dã Đây cách xng hô sống sinh hoạt đời thờng đôi lứa, vợ chồng, Trong thơ, hai đại từ nàyđợc Tố Hữu sử dụng sáng tạo, vừa có thống vừa có phân đôi + Hình ảnh thơ giản dị, quen thuộc, gần gũi lấy từ sống sinh hoạt ng ời Việt Bắc nhng giàu sức biểu cảm : áo chàm, củ sắn lùi, bát cơm xẻ nửa, chăn sui đắp cùng, ngời mẹ nắng cháy lng, tiếng mõ rừng chiều, chày đêm nện cối + Những tên đất, tên làng quen thuộc hay xa lạ nghe âm vang, tha thiết, thấy gắn bó keo sơn, lạ thành quen, kết thành nỗi nhớ nồng nàn + Các phép chuyển nghĩa đợc vận dụng thành công, cách phối hợp nhịp linh hoạt, phong phú nhằm diễn tả sinh động cung bậc cảm xúc tinh tế lòng ngời Biểu phong phú tính dân tộc tạo nên sức hấp dẫn riêng cho thơ Tố Hữu: lối thơ hớng đại chúng, có vị trí đặc biệt tâm hồn dân tộc Suy nghĩ anh, chị câu nói Chiến thắng thân chiến thắng hiển hách (Platon ) Để thành công, ngời phải vợt qua nhiều thử thách sống Nhng thử thách lớn lại thân Bởi vậy, Platon nói: Chiến thắng thân chiến thắng hiển hách Giải thích câu nói : + Chiến thắng thân thái độ dũng cảm vợt qua + Trong đời, có lúc phải đối mặt với khó khăn, trở ngại tác động từ bên ngoài, nhng khó khăn lớn nhất, trở ngại lớn phải đối mặt với mình, với ngời Một vị tớng chiến thắng đợc đội quân mạnh, nhà trị thắng đợc đối thủ ông ta, nhng cha chiến thắng thân Cho nên, chiến thắng thân chiến thắng hiển hách Bình luận : + Khẳng định : câu nói Platon sâu sắc, triết lí + Trong sống có nhiều ngời chiến thắng thân , vợt lên hèn nhát, nhu nhợc, lời biếng ; vợt lên ích kỉ, hẹp hòi ; vợt lên cám dỗ thấp hèn đề thành công, để tiếng (Dẫn chứng: Trong thể thao, nghệ thuật, khoa học .) + Nhng ngời đầu hàng mình, họ vợt qua đợc trở ngại dù nhỏ nhất, đơn giản nhất, nh : dậy từ lúc sáng để học bài, tập trung ngồi học để mặc yếu tố hấp dẫn tác động bên + Chiến thắng thân thực chất đấu tranh t tởng, đấu tranh nội tâm ngời Khi ta vợt qua đợc ta ngời giàu ý chí nghị lực Câu nói Platon tác động mạnh mẽ đến ý thức cá nhân Hãy dũng cảm vợt lên mình, bạn đến đợc đích thành công Số phận ngời nông dân trớc cách mạng tác phẩm: Chí Phèo (Nam Cao) Vợ nhặt (Kim Lân) Giới thiệu vấn đề: Số phận ngời nông dân trớc cách mạng vốn đề tài đậm nét văn xuôi đại Việt Nam Và cảm hứng sáng tác chủ đạo hai tác phẩm: Chí Phèo (Nam Cao), Vợ nhặt (Kim Lân ) Số phận ngời nông dân trớc cách mạng hai tác phẩm Chí Phèo Nam Cao : + Nam Cao viết Chí Phèo vào năm 1941, thời kì đen tối xã hội Việt Nam Chí Phèo nhân vật trung tâm, điển hình cho tình trạng tha hoá ng ời nông dân Việt 2đi ểm 0.25 0.5 1.0 0.25 3đi ểm 0.25 1.0 1.5 0.25 5đi ểm 0.5 2.0 b) 3) Câu3 b 1) 2) a) Nam trớc cách mạng + Ngay từ lúc đời, Chí phèo số phận bất hạnh : bị bỏ rơi nơi lò gạch hoang, trải qua tuổi thơ bơ vơ, tội nghiệp, cho nhà Bá Kiến bị đẩy vào tù + Nhà tù thực dân nhào nặn Chí thành tên lu manh, quỷ Chí rơi vào đờng tha hoá, bị bị huỷ hoại từ thân hình đến nhân tính, bị gạt xã hội loài ngời Bi kịch bị cự tuyệt quyền làm ngời bi kịch đau đớn, xót xa Chí Phèo, ngời nông dân trớc cách mạng Viết điều này, ngòi bút Nam Cao trĩu nặng niềm xót xa, thơng cảm + Cuộc gặp gỡ với Thị Nở khơi dậy chất lơng thiện vốn bị vùi lấp làm loé sáng đời tăm tối dằng dặc Chí Khi nhân tính đợc thức tỉnh lại lúc Chí Phèo rơi vào đỉnh cao bi kịch bị cự tuyệt quyền làm ngời Thái độ khớc từ Thị Nở lúc Chí Phèo hi vọng đợc bớc chân vào xã hội phẳng ngời lơng thiện khiến cho Chí vô đau đớn, tuyệt vọng Chí đâm chết kẻ thù kết liễu đời + Nhng Nam Cao không dừng lại Cuối tác phẩm, nhà văn Thị Nở nhìn xuống bụng thoáng nghĩ đến lò gạch bỏ hoang Chí Phèo chết nh ng vòng đời đau khổ, bế tắc dờng nh tiếp tục tái diễn Xã hội cha thể hết số phận nh Chí Phèo kẻ ác thống trị + Với nhân vật Chí Phèo, Nam Cao thành công việc khắc hoạ tình trạng tha hoá đau đớn, bế tắc phận ngời nông dân Việt nam trớc ...Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 I. PHÂN TÍCH CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN TỪ 2010 ĐẾN 2014 Tìm hiểu về cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn từ 2010 - 2014, học sinh cần lưu ý một số điểm sau: - Thứ nhất, Đề thi đại học từ năm 2010 đến năm 2014 tập trung chủ yếu vào kiến thức Ngữ văn 12, phần Ngữ văn 11 chiếm số điểm không nhiều và thường rơi vào phần tư chọn trong chương trình Nâng cao. - Thứ hai, từ năm 2014, đề thi đại học môn Ngữ văn có sự thay đổi lớn về cấu trúc và nội dung. Đề thi không còn phần tự chọn, Câu 1 (2 điểm) chuyển từ câu hỏi tái hiện kiến thức văn học trong chương trình học thành câu đọc – hiểu một đoạn ngữ liệu không có trong chương trình học chính khoá. Cả hai ngữ liệu trong đề thi đại học 2014 đều được lấy từ phần Đọc thêm trong SGK Ngữ văn 12. - Thứ ba, trong đề thi đại học luôn có một câu Nghị luận xã hội (3 điểm). Để giải quyết tốt các bài văn Nghị luận xã hội, ngoài kiến thức được học trong nhà trường, học sinh còn phải tăng cường kiến thức bên ngoài, trên sách báo, trong cuộc sống, đặc biệt những vấn đề đang diễn ra trong cuộc sống hàng ngày. Nghị luận xã hội là câu hỏi khá tự do, không có bài học sẵn trong sách, đòi hỏi tính chủ động rất cao ở học sinh, vì thế khi làm dạng bài này, học sinh phải rất linh hoạt và chủ động, phải thể hiện được những chính kiến Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 của mình trước một vấn đề để bài đặt ra (chẳng hạn: niềm tin, sự trung thực, vẻ đẹp tâm hồn, thái độ sống…) và phải có sự sáng tạo. Để nắm được cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn khối C từ năm 2010 - 2014, học sinh tham khảo đề thi 5 năm qua bảng sau: CÁC CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN TỪ NĂM 2010 - 2014 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 Tái hiện kiến thức văn học (ba o gồm kiến thức về tác giả, tác phẩm, giai đoạn văn học, chi tiết văn học ). Đọc - hiểu (đ ối với năm 2014) Sự đa dạng mà thống nhất củaphong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh. Trong phần mở đầu bản Tuyên ngôn độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trích dẫn những bảng tuyên ngôn nào? Việc trích dẫn đó có ý nghĩa gì? Trong tác phẩmAi đã đặt tên cho dòng sông?, Hoàng Phủ Ngọc Tường đã ví vẻ đẹp dòng sông này với hình ảnh 2 người phụ nữ. Ý nghĩa của những hình ảnh ấy. Trong truyện ngắnHai đứa trẻ của Thạch Lam, ấn tượng của nhân vật Liên về Hà Nội có những nét nổi bật nào? Hình ảnh Hà nội có ý nghĩa gì đối với tâm hồn Liên? Đọc hiểu bài thơ Đò Lèn - Nguyễn Duy, Ngữ văn lớp 12. Nghị luận xã hội Như một thứ a-xit vô hình, thói vô trách nhiệm ở mỗi cá nhân có thể ăn mòn cả Biết tự hào về bản thân là cần thiết nhưng biết xấu hổ còn quan trọng Kẻ cơ hội thì nôn nóng tạo ra thành tích, người chân chính thì kiên Nhà nghiên cứu Trần Đình Hượu có nêu một nhận xét về lối sống của người Việt Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thỏa mãn lòng Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 một xã hội. Trình bày suy nghĩ của mình về tinh thần trách nhiệm và thói vô trách nhiệm của con người trong cuộc sống hiện nay. hơn. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. nhẫn lập nên thành tựu. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. Nam truyền thống: Không ca tụng trí tuệ mà ca tụng sự khôn khéo. Khôn khéo là ăn đi trước, lội nước theo sau, biết thủ thế, giữ mình, gỡ được tình thế khó khăn. Hãy bày tỏ quan điểm sống của chính mình. ích kì. Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ kẻ khác trên đôi vai mình. Nêu ý kiến về điều làm nên sức mạnh chân chính của mỗi con người cũng như của quốc gia. Nghị luận ĐẠI SỐ TỔ HP Chương I QUY TẮC CƠ BẢN CỦA PHÉP ĐẾM Môn đại số tổ hợp (có sách gọi là giải tích tổ hợp) chuyên khảo sát các hoán vò, tổ hợp, chỉnh hợp, nhằm xác đònh số cách xảy ra một hiện tượng nào đó mà không nhất thiết phải liệt kê từng trường hợp. 1. Trong đại số tổ hợp, ta thường dùng hai quy tắc cơ bản của phép đếm, đó là quy tắc cộng và quy tắc nhân. a) Quy tắc cộng : Nếu hiện tượng 1 có m cách xảy ra, hiện tượng 2 có n cách xảy ra và hai hiện tượng này không xảy ra đồng thời thì số cách xảy ra hiện tượng này hay hiện tượng kia là : m + n cách. Ví dụ 1. Từ thành phố A đến thành phố B có 3 đường bộ và 2 đường thuỷ. Cần chọn một đường để đi từ A đến B. Hỏi có mấy cách chọn ? Giải Có : 3 + 2 = 5 cách chọn. Ví dụ 2. Một nhà hàng có 3 loại rượu, 4 loại bia và 6 loại nước ngọt. Thực khách cần chọn đúng 1 loại thức uống. Hỏi có mấy cách chọn ? Giải Có : 3 + 4 + 6 = 13 cách chọn. b) Quy tắc nhân : Nếu hiện tượng 1 có m cách xảy ra, ứng với mỗi cách xảy ra hiện tượng 1 rồi tiếp đến hiện tượng 2 có n cách xảy ra thì số cách xảy ra hiện tượng 1 “rồi” hiện tượng 2 là : m × n. Ví dụ 1. Giữa thành phố Hồ Chí Minh và Hà Nội có 3 loại phương tiện giao thông : đường bộ, đường sắt và đường hàng không. Hỏi có mấy cách chọn phương tiện giao thông để đi từ thành phố Hồ Chí Minh đến Hà Nội rồi quay về? Giải Có : 3 × 3 = 9 cách chọn. Ví dụ 2. Một hội đồng nhân dân có 15 người, cần bầu ra 1 chủ tòch, 1 phó chủ tòch, 1 uỷ ban thư ký và không được bầu 1 người vào 2 hay 3 chức vụ. Hỏi có mấy cách ? Giải Có 15 cách chọn chủ tòch. Với mỗi cách chọn chủ tòch, có 14 cách chọn phó chủ tòch. Với mỗi cách chọn chủ tòch và phó chủ tòch, có 13 cách chọn thư ký. Vậy có : 15 14 × 13 = 2730 cách chọn. × 2) Sơ đồ cây Người ta dùng sơ đồ cây để liệt kê các trường hợp xảy ra đối với các bài toán có ít hiện tượng liên tiếp và mỗi hiện tượng có ít trường hợp. Chú ý ta chỉ dùng sơ đồ cây để kiểm tra kết quả. Ví dụ. Trong một lớp học, thầy giáo muốn biết trong ba môn Toán, Lý, Hóa học sinh thích môn nào theo thứ tự giảm dần. Số cách mà học sinh có thể ghi là : H T L L H T H T L H L H T L T 3. Các dấu hiệu chia hết – Chia hết cho 2 : số tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8. – Chia hết cho 3 : tổng các chữ số chia hết cho 3 (ví dụ : 276). – Chia hết cho 4 : số tận cùng là 00 hay hai chữ số cuối hợp thành số chia hết cho 4 (ví dụ : 1300, 2512, 708). – Chia hết cho 5 : số tận cùng là 0, 5. – Chia hết cho 6 : số chia hết cho 2 và chia hết cho 3. – Chia hết cho 8 : số tận cùng là 000 hay ba chữ số cuối hợp thành số chia hết cho 8 (ví dụ : 15000, 2016, 13824). – Chia hết cho 9 : tổng các chữ số chia hết cho 9 (ví dụ : 2835). – Chia hết cho 25 : số tận cùng là 00, 25, 50, 75. – Chia hết cho 10 : số tận cùng là 0. Ví dụ. Từ các chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5 có thể lập được bao nhiêu số gồm 3 chữ số đôi một khác nhau không chia hết cho 9. Giải Gọi : n = abc là số cần lập. m = abc ′′′ là số gồm 3 chữ số khác nhau. = m ′ 111 abc là số gồm 3 chữ số khác nhau mà chia hết cho 9. Ta có : tập các số n = tập các số m – tập các số m ′ . * Tìm m : có 5 cách chọn a ′ (vì a ′ ≠ 0), có 5 cách chọn b ′ (vì b ), có 4 cách chọn (vì c và ′ ≠ a ′ c ′ ′ ≠ a ′ c ′ ≠ b ′ ). Vậy có : 5 × 5 × 4 = 100 số m. * Tìm m : trong các chữ số đã cho, 3 chữ số có tổng chia hết cho 9 là { ′ } 0, 4, 5 , { } 1, 3, 5 , { } 2, 3, 4 . • Với { } 0, 4, 5 : có 2 cách chọn a 1 , 2 cách chọn b 1 , 1 cách chọn c 1 , được 2 × TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM THI THỬ ÐẠI HỌC LẦN I NĂM 2013 Khối C II Môn Ngữ văn: A Yêu cầu chung - Yêu cầu kiến thức: Thí sinh xác định luận điểm (ý) xác, xác định ý chính, ý phụ, trình bày ý rõ ràng, mạch lạc Thí sinh trình bày theo nhiều cách phải đảm bảo yêu cầu đề, làm bật trọng tâm Yêu cầu phương pháp: Bài viết có bố cục hợp lí Câu viết ngữ pháp, chữ viết cẩn thận, dễ đọc Thí sinh có phân phối thời gian hợp lí cho câu, kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp làm Yêu cầu sáng tạo: Giám Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 I. PHÂN TÍCH CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN TỪ 2010 ĐẾN 2014 Tìm hiểu về cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn từ 2010 - 2014, học sinh cần lưu ý một số điểm sau: - Thứ nhất, Đề thi đại học từ năm 2010 đến năm 2014 tập trung chủ yếu vào kiến thức Ngữ văn 12, phần Ngữ văn 11 chiếm số điểm không nhiều và thường rơi vào phần tư chọn trong chương trình Nâng cao. - Thứ hai, từ năm 2014, đề thi đại học môn Ngữ văn có sự thay đổi lớn về cấu trúc và nội dung. Đề thi không còn phần tự chọn, Câu 1 (2 điểm) chuyển từ câu hỏi tái hiện kiến thức văn học trong chương trình học thành câu đọc – hiểu một đoạn ngữ liệu không có trong chương trình học chính khoá. Cả hai ngữ liệu trong đề thi đại học 2014 đều được lấy từ phần Đọc thêm trong SGK Ngữ văn 12. - Thứ ba, trong đề thi đại học luôn có một câu Nghị luận xã hội (3 điểm). Để giải quyết tốt các bài văn Nghị luận xã hội, ngoài kiến thức được học trong nhà trường, học sinh còn phải tăng cường kiến thức bên ngoài, trên sách báo, trong cuộc sống, đặc biệt những vấn đề đang diễn ra trong cuộc sống hàng ngày. Nghị luận xã hội là câu hỏi khá tự do, không có bài học sẵn trong sách, đòi hỏi tính chủ động rất cao ở học sinh, vì thế khi làm dạng bài này, học sinh phải rất linh hoạt và chủ động, phải thể hiện được những chính kiến Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 của mình trước một vấn đề để bài đặt ra (chẳng hạn: niềm tin, sự trung thực, vẻ đẹp tâm hồn, thái độ sống…) và phải có sự sáng tạo. Để nắm được cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn khối C từ năm 2010 - 2014, học sinh tham khảo đề thi 5 năm qua bảng sau: CÁC CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN TỪ NĂM 2010 - 2014 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 Tái hiện kiến thức văn học (ba o gồm kiến thức về tác giả, tác phẩm, giai đoạn văn học, chi tiết văn học ). Đọc - hiểu (đ ối với năm 2014) Sự đa dạng mà thống nhất củaphong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh. Trong phần mở đầu bản Tuyên ngôn độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trích dẫn những bảng tuyên ngôn nào? Việc trích dẫn đó có ý nghĩa gì? Trong tác phẩmAi đã đặt tên cho dòng sông?, Hoàng Phủ Ngọc Tường đã ví vẻ đẹp dòng sông này với hình ảnh 2 người phụ nữ. Ý nghĩa của những hình ảnh ấy. Trong truyện ngắnHai đứa trẻ của Thạch Lam, ấn tượng của nhân vật Liên về Hà Nội có những nét nổi bật nào? Hình ảnh Hà nội có ý nghĩa gì đối với tâm hồn Liên? Đọc hiểu bài thơ Đò Lèn - Nguyễn Duy, Ngữ văn lớp 12. Nghị luận xã hội Như một thứ a-xit vô hình, thói vô trách nhiệm ở mỗi cá nhân có thể ăn mòn cả Biết tự hào về bản thân là cần thiết nhưng biết xấu hổ còn quan trọng Kẻ cơ hội thì nôn nóng tạo ra thành tích, người chân chính thì kiên Nhà nghiên cứu Trần Đình Hượu có nêu một nhận xét về lối sống của người Việt Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thỏa mãn lòng Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 một xã hội. Trình bày suy nghĩ của mình về tinh thần trách nhiệm và thói vô trách nhiệm của con người trong cuộc sống hiện nay. hơn. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. nhẫn lập nên thành tựu. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. Nam truyền thống: Không ca tụng trí tuệ mà ca tụng sự khôn khéo. Khôn khéo là ăn đi trước, lội nước theo sau, biết thủ thế, giữ mình, gỡ được tình thế khó khăn. Hãy bày tỏ quan điểm sống của chính mình. ích kì. Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ kẻ khác trên đôi vai mình. Nêu ý kiến về điều làm nên sức mạnh chân chính của mỗi con người cũng như của quốc gia. Nghị luận Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 I. PHÂN TÍCH CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN TỪ 2010 ĐẾN 2014 Tìm hiểu về cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn từ 2010 - 2014, học sinh cần lưu ý một số điểm sau: - Thứ nhất, Đề thi đại học từ năm 2010 đến năm 2014 tập trung chủ yếu vào kiến thức Ngữ văn 12, phần Ngữ văn 11 chiếm số điểm không nhiều và thường rơi vào phần tư chọn trong chương trình Nâng cao. - Thứ hai, từ năm 2014, đề thi đại học môn Ngữ văn có sự thay đổi lớn về cấu trúc và nội dung. Đề thi không còn phần tự chọn, Câu 1 (2 điểm) chuyển từ câu hỏi tái hiện kiến thức văn học trong chương trình học thành câu đọc – hiểu một đoạn ngữ liệu không có trong chương trình học chính khoá. Cả hai ngữ liệu trong đề thi đại học 2014 đều được lấy từ phần Đọc thêm trong SGK Ngữ văn 12. - Thứ ba, trong đề thi đại học luôn có một câu Nghị luận xã hội (3 điểm). Để giải quyết tốt các bài văn Nghị luận xã hội, ngoài kiến thức được học trong nhà trường, học sinh còn phải tăng cường kiến thức bên ngoài, trên sách báo, trong cuộc sống, đặc biệt những vấn đề đang diễn ra trong cuộc sống hàng ngày. Nghị luận xã hội là câu hỏi khá tự do, không có bài học sẵn trong sách, đòi hỏi tính chủ động rất cao ở học sinh, vì thế khi làm dạng bài này, học sinh phải rất linh hoạt và chủ động, phải thể hiện được những chính kiến Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 của mình trước một vấn đề để bài đặt ra (chẳng hạn: niềm tin, sự trung thực, vẻ đẹp tâm hồn, thái độ sống…) và phải có sự sáng tạo. Để nắm được cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn khối C từ năm 2010 - 2014, học sinh tham khảo đề thi 5 năm qua bảng sau: CÁC CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN TỪ NĂM 2010 - 2014 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 Tái hiện kiến thức văn học (ba o gồm kiến thức về tác giả, tác phẩm, giai đoạn văn học, chi tiết văn học ). Đọc - hiểu (đ ối với năm 2014) Sự đa dạng mà thống nhất củaphong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh. Trong phần mở đầu bản Tuyên ngôn độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trích dẫn những bảng tuyên ngôn nào? Việc trích dẫn đó có ý nghĩa gì? Trong tác phẩmAi đã đặt tên cho dòng sông?, Hoàng Phủ Ngọc Tường đã ví vẻ đẹp dòng sông này với hình ảnh 2 người phụ nữ. Ý nghĩa của những hình ảnh ấy. Trong truyện ngắnHai đứa trẻ của Thạch Lam, ấn tượng của nhân vật Liên về Hà Nội có những nét nổi bật nào? Hình ảnh Hà nội có ý nghĩa gì đối với tâm hồn Liên? Đọc hiểu bài thơ Đò Lèn - Nguyễn Duy, Ngữ văn lớp 12. Nghị luận xã hội Như một thứ a-xit vô hình, thói vô trách nhiệm ở mỗi cá nhân có thể ăn mòn cả Biết tự hào về bản thân là cần thiết nhưng biết xấu hổ còn quan trọng Kẻ cơ hội thì nôn nóng tạo ra thành tích, người chân chính thì kiên Nhà nghiên cứu Trần Đình Hượu có nêu một nhận xét về lối sống của người Việt Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thỏa mãn lòng Hướng dẫn ôn thi thpt quốc gia ngữ văn 2015 Câu hỏi Năm 2010 2011 2012 2013 2014 một xã hội. Trình bày suy nghĩ của mình về tinh thần trách nhiệm và thói vô trách nhiệm của con người trong cuộc sống hiện nay. hơn. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. nhẫn lập nên thành tựu. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến trên. Nam truyền thống: Không ca tụng trí tuệ mà ca tụng sự khôn khéo. Khôn khéo là ăn đi trước, lội nước theo sau, biết thủ thế, giữ mình, gỡ được tình thế khó khăn. Hãy bày tỏ quan điểm sống của chính mình. ích kì. Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ kẻ khác trên đôi vai mình. Nêu ý kiến về điều làm nên sức mạnh chân chính của mỗi con người cũng như của quốc gia. Nghị luận ... Tơng t diễn tả nỗi nhớ nhung đến d y vò, khổ sở Nguyễn Bính viện đến thể thơ lục bát đầm thắm, mợt mà, đến cách nói quen thuộc ca dao d n ca để thổ lộ lòng + Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông cách... ngời nông d n trớc cách mạng Viết điều này, ngòi bút Nam Cao trĩu nặng niềm xót xa, thơng cảm + Cuộc gặp gỡ với Thị Nở khơi d y chất lơng thi n vốn bị vùi lấp làm loé sáng đời tăm tối d ng d c... Xuân Quỳnh : + Đây khổ thơ thứ thơ Sóng khổ d i câu bộc bạch nỗi nhớ da diết, khắc khoải tâm trạng ngời gái yêu Xuân Quỳnh sử d ng thể thơ chữ, nhịp thơ d t nh nhịp vỗ sóng biển nhịp sóng nhớ nhung