De CT bang A voco 04

Sở GD&ĐT Nghệ An Kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 12 Năm học 2008 - 2009 Môn thi: Sinh học 12 THPT- bảng A Thời gian làm bài: 180 phút Cõu 1. (2,5 im) a.Vỡ sao quỏ trỡnh gim phõn din ra bỡnh thng (khụng cú t bin) li cú th to ra nhiu loi giao t cú b NST khỏc nhau? b. Cho phộp lai Pt/c: AABBDDee x aabbddee, to ra F 1 , cho F 1 lai vi F 1 to ra F 2 . Khụng lp bng, hóy xỏc nh t l mi loi kiu hỡnh: A-B-ddee, aaB-ddee v t l mi loi kiu gen: AabbDDee, AaBbddee F 2 . Bit cỏc cp gen phõn li c lp v mi gen quy nh mt tớnh trng. Cõu 2. (3,0 im) Mi quan h gia cỏc gen alen v gen khụng alen (mi gen nm trờn 1 NST thng) i vi s hỡnh thnh tớnh trng ca c th tuõn theo nhng quy lut di truyn no? Mi trng hp cho mt vớ d minh ho (ch qui c gen, khụng cn vit s lai). Loi tr trng hp gen gõy cht. Cõu 3. (3,0 im) a. Mt qun th lng bi cú 4 gen: gen th nht v gen th 2 u cú 2 alen, gen th 3 cú 3 alen, gen th t cú 4 alen. Mi alen thuc 1 NST thng. Tớnh s kiu gen khỏc nhau trong qun th. b. mt loi ngu phi, gen qui nh hoa l tri hon ton so vi gen qui nh hoa trng. Hi qun th hoa v qun th hoa trng, qun th no cõn bng? Cu trỳc di truyn ca cỏc qun th cõn bng c vit nh th no? Cõu 4. (2,0 im) ngi, gen a gõy bnh mỏu khú ụng nm trờn NST X khụng cú alen tng ng trờn Y, alen tri tng ng qui nh mỏu ụng bỡnh thng. Trong mt gia ỡnh: v v chng cú NST gii tớnh bỡnh thng v khụng biu hin bnh mỏu khú ụng, h ó sinh ra a con cú NST gii tớnh XO v b bnh mỏu khú ụng. a. Hóy xỏc nh kiu gen ca cp v chng ny v nờu c ch NST hỡnh thnh a con trờn. b. Nu h sinh tip a con b hi chng Claiphent v b bnh mỏu khú ụng thỡ c ch NST hỡnh thnh a con ú nh th no? Bit rng khụng xy ra t bin gen. Cõu 5. (3,0 im) mt loi thc vt, cho cõy thõn cao, hoa trng thun chng lai vi cõy thõn thp, hoa thun chng, F 1 thu c ton cõy thõn cao, hoa . Cho F 1 t th phn, F 2 thu c 4 loi kiu hỡnh trong ú kiu hỡnh thõn cao, hoa trng chim t l 24%. Bit mi gen qui nh mt tớnh trng, gen nm trờn NST thng. Mi din bin ca NST trong gim phõn t bo sinh noón v t bo sinh ht phn ging nhau v khụng cú t bin. Bin lun v xỏc nh qui lut di truyn ca cỏc tớnh trng trờn. Vit s lai t P n F 1 v xỏc nh t l cỏc loi giao t F 1 . Cõu 6. (2,0 im) Khi nghiờn cu hu qu ca t bin gen ngi ta thy cú nhng t bin gen trung tớnh (khụng cú li cng khụng cú hi). Da trờn s hiu bit v c s cu trỳc gen v s biu hin kiu hỡnh ca gen t bin sinh vt nhõn thc, hóy gii thớch ti sao li trung tớnh? Cõu 7. (2,5 im) Mu sc v c sờn do mt gen cú 3 alen kim soỏt: C 1 : nõu, C 2 : hng, C 3 : vng. Alen qui nh mu nõu tri hon ton so vi 2 alen kia, alen qui nh mu hng tri hon ton so vi alen qui nh mu vng. iu tra mt qun th c sờn ngi ta thu c cỏc s liu sau: Mu nõu cú 360 con; mu hng cú 550 con; mu vng cú 90 con. Bit qun th ny trng thỏi cõn bng di truyn. a. Hóy xỏc nh kiu gen qui nh mi mu. b. Hóy tớnh tn s tng i ca cỏc alen trong qun th trờn. Cõu 8. (2,0 im) a. Hóy v s v nờu chc nng ca cỏc thnh phn trong operon Lac vi khun E.coli. b. Hóy nờu vai trũ ca gen iu ho i vi hot ng ca operon? c. Hóy trỡnh by c ch hot ng ca operon Lac vi khun E.coli trong trng hp cú lactụz v trong trng hp lactụz b phõn hu ht. -------------Ht------------- H v tờn thớ sinh: S bỏo danh: . Đề chính thức Bộ giáo dục đào tạo đề thi thức kì thi chọn học sinh giỏi quốc gia lớp 12 THPT năm 2004 Môn: hoá học - Bảng A Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi thứ nhất: 11/3/2004 Câu I Viết phơng trình hoá học cho trờng hợp sau: a) Cho khí amoniac (d) tác dụng với CuSO4.5H2 O b) Trong môi trờng bazơ, H2O2 oxi hoá Mn2+ thành MnO2 c) Trong môi trờng axit, H2O2 khử MnO4- thành Mn2+ Trong số phân tử ion: CH2Br2, F - , CH2O, Ca2+, H3As, (C2 H5 )2O , phân tử ion tạo liên kết hiđro với phân tử nớc? Hãy giải thích viết sơ đồ mô tả hình thành liên kết a) U238 tự phân rã liên tục thành đồng vị bền chì Tổng cộng có hạt đợc phóng trình Hãy giải thích viết phơng trình phản ứng chung trình b) Uran có cấu hình electron [Rn]5f 36d17s2 Nguyên tử có electron độc thân? Có thể có mức oxi hoá cao bao nhiêu? c) UF6 chất lỏng dễ bay đợc ứng dụng phổ biến để tách đồng vị uran Hãy viết phơng trình phản ứng có UF6 đợc tạo thành cho UF4 tác dụng với ClF3 Câu II Trong nguyên tử ion dơng tơng ứng có từ electron trở lên, electron chuyển động trờng lực đợc tạo từ hạt nhân nguyên tử electron khác Do trạng thái cấu hình electron có trị số lợng Với nguyên tố Bo (số đơn vị điện tích hạt nhân Z = 5) trạng thái có số liệu nh sau: Cấu hình electron 1s1 1s2 1s22s1 Năng lợng (theo eV) - 340,000 - 600,848 - 637,874 Cấu hình electron 1s22s2 1s22s22p1 Năng lợng (theo eV) - 660,025 - 669,800 Trong đó: eV đơn vị lợng; dấu - biểu thị lợng tính đợc electron chịu lực hút hạt nhân a) Hãy trình bày chi tiết kết qủa tính trị số lợng ion hoá có nguyên tố Bo theo eV dùng kiện cho bảng -1- b) Hãy nêu nội dung giải thích qui luật liên hệ lợng ion hoá Năng lợng liên kết N-N 163 kJ.mol 1, N N 945 kJ.mol1 Từ nguyên tử N tạo phân tử N4 tứ diện phân tử N2 thông thờng Trờng hợp thuận lợi hơn? Hãy giải thích Câu III Dung dịch A gồm AgNO3 0,050 M Pb(NO3)2 0,100 M Tính pH dung dịch A Thêm 10,00 ml KI 0,250 M HNO 0,200 M vào 10,00 ml dung dịch A Sau phản ứng ngời ta nhúng điện cực Ag vào dung dịch B vừa thu đợc ghép thành pin (có cầu muối tiếp xúc hai dung dịch) với điện cực có Ag nhúng vào dung dịch X gồm AgNO 0,010 M KSCN 0,040 M a) Viết sơ đồ pin b) Tính sức điện động Epin 250C c) Viết phơng trình phản ứng xảy pin hoạt động d) Tính số cân phản ứng Cho biết : Ag+ + H2O AgOH + H+ (1) ; K 1= 10 11,70 7,80 Pb2+ + H2O PbOH+ + H+ (2) ; K 2= 10 Chỉ số tích số tan pK s : AgI 16,0 ; PbI 7,86 ; AgSCN 12,0 EAg + = ,799 V /Ag ; RT ln = 0,0592 lg F Epin thay đổi nếu: a) thêm lợng nhỏ NaOH vào dung dịch B ; b) thêm lợng nhỏ Fe(NO3)3 vào dung dịch X? Câu IV Khí CO gây độc tác dụng với hemoglobin (Hb) máu theo phơng trình CO + Hb Hb4 (CO)3 Số liệu thực nghiệm 200C động học phản ứng nh sau: Nồng độ (àmol l-1) Tốc độ phân huỷ Hb CO Hb ( àmol l-1 s-1 ) 1,50 2,50 1,05 2,50 2,50 1,75 2,50 4,00 2,80 Hãy tính tốc độ phản ứng nồng độ CO 1,30; Hb 3,20 (đều theo àmol.l-1) 200C -2- Ngời ta nung nóng đến 8000C bình chân tích lít chứa 10,0 gam canxi cacbonat 5,6 gam canxi oxit Hãy tính số mol khí cacbonic có bình Muốn cho lợng canxi cacbonat ban đầu phân huỷ hết thể tích tối thiểu bình phải bao nhiêu? Biết nhiệt độ khí CO2 bình có áp suất 0,903 atm Tại 200C, phản ứng: H (k) + Br2 (lỏng) HBr (k) (1) có số cân Kp = 9,0 1016 Kí hiệu (k) trạng thái khí a) Hãy tính Kp phản ứng: H (k) + Br2 (k) HBr (k) (2) 200C áp suất pBr (k) = 0,25 atm b) Hãy cho biết chuyển dịch cân hoá học phản ứng (2) giảm thể tích bình phản ứng hai trờng hợp: *) Trong bình Br2 (lỏng) ; **) Trong bình có Br2 (lỏng) Thí sinh không đợc sử dụng tài liệu qui định Giám thị không giải thích thêm -3- Sở Gd&Đt Nghệ an kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 thcs năm học 2008 - 2009 Môn thi: hoá học- Bảng A Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu I (4,5 điểm). 1. Từ KMnO 4 , NH 4 HCO 3 , Fe, MnO 2 , NaHSO 3 , BaS và các dd Ba(OH) 2 , HCl đặc có thể điều chế đợc những khí gì? Viết phơng trình hoá học. Khi điều chế các khí trên thờng có lẫn hơi nớc, để làm khô tất cả các khí đó chỉ bằng một hoá chất thì chọn chất nào trong số các chất sau đây: CaO, CaCl 2 khan , H 2 SO 4 đặc, P 2 O 5 , NaOH rắn. 2. Viết các phơng trình hoá học của các phản ứng xảy ra trong các thí nghiệm sau: a. Cho hỗn hợp NaHCO 3 và NaHSO 3 vào dung dịch Ba(OH) 2 d. b. Cho sắt d vào dd H 2 SO 4 đặc nóng đợc dung dịch A. Cho A vào dung dịch NaOH d đợc kết tủa B. Lọc kết tủa B nung ngoài không khí đến khối lợng không đổi. Câu II (4,0 điểm). 1. Dựa vào đặc điểm cấu tạo phân tử. Viết công thức cấu tạo có thể có của các chất có công thức phân tử là C 4 H 6 . 2. Cho hỗn hợp X gồm Ca và CaC 2 vào nớc d đợc hỗn hợp khí Y. Cho hỗn hợp khí Y qua bình chứa Ni nung nóng đợc hỗn hợp khí Z gồm 4 chất. Cho hỗn hợp khí Z qua bình đựng dung dịch Br 2 d, rồi đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp khí ra khỏi bình. Viết các phơng trình hoá học xảy ra trong các thí nghiệm trên. Câu III (4,0 điểm). Chia 26,88 gam MX 2 thành 2 phần bằng nhau. - Cho phần I vào 500ml dung dịch NaOH d thu đợc 5,88 gam M(OH) 2 kết tủa và dung dịch D. - Cho phần II vào 360ml dung dịch AgNO 3 1M đợc dung dịch B và 22,56 gam AgX kết tủa. Cho thanh Al vào dung dịch B thu đợc dung dịch E, khối lợng thanh Al sau khi lấy ra cân lại tăng lên m gam so với ban đầu (toàn bộ kim loại thoát ra bám vào thanh Al). Cho dung dịch D vào dung dịch E đợc 6,24 gam kết tủa. a. Xác định MX 2 và giá trị m. b. Tính nồng độ mol của dung dịch NaOH đã dùng. (biết các phản ứng xảy ra hoàn toàn) Câu IV (4,5 điểm). Chia 17 gam hỗn hợp rắn X gồm: M x O y , CuO và Al 2 O 3 thành hai phần bằng nhau: - Hoà tan phần I vào dung dịch NaOH d, còn lại 7,48 gam hỗn hợp rắn A. - Dẫn 4,928 lít khí CO (đktc) vào phần II nung nóng đợc hỗn hợp rắn B và hỗn hợp khí C có tỷ khối đối với Hiđrô là 18. Hoà tan B vào dung dịch HCl d còn lại 3,2 gam Cu. a. Viết các phơng trình hoá học xảy ra. b. Tính % về khối lợng mỗi nguyên tố trong hỗn hợp X. Các phản ứng xảy ra hoàn toàn. c. Để hoà tan hoàn toàn A phải dùng hết 12,5 gam dung dịch H 2 SO 4 98% nóng. Xác định kim loại M và công thức của M x O y . Biết: M x O y + H 2 SO 4 (đặc, nóng) > M 2 (SO 4 ) 3 + SO 2 + H 2 O. M x O y bị khử và không tan trong dung dịch NaOH. Câu V (3,0 điểm). Đốt cháy hoàn toàn V lít hỗn hợp khí X gồm a gam hiđrôcacbon A và b gam hiđrôcacbon B (mạch hở) chỉ thu đợc 35,2 gam CO 2 và 16,2 gam nớc. Nếu thêm vào V lít X một lợng a 2 gam A đợc hỗn hợp khí Y, đốt cháy hoàn toàn Y chỉ thu đợc 48,4 gam CO 2 và 23,4 gam H 2 O. Xác định công thức phân tử của A và B. (Cho: H = 1, C = 12, O = 16, F = 19, Mg = 24, Al = 27, S = 32, Cl = 35,5, Ca = 40, Fe = 56, Cu = 64, Br = 80, I = 127, Ba = 137) Hết Họ và tên thí sinh: SBD: Đề thi chính thức Sở Gd&Đt Nghệ an kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 thcs năm học 2008 - 2009 Môn thi: vật lý- Bảng A Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1 (4,0 điểm). Một chiếc xe phải đi từ địa điểm A đến địa điểm B trong khoảng thời gian dự định t. Nếu xe chuyển động từ A đến B với vận tốc v 1 = 48 km/h thì xe tới B sớm hơn dự định 18 phút. Nếu xe chuyển động từ A đến B với vận tốc v 2 = 12 km/h thì xe đến B muộn hơn dự định 27 phút. a. Tìm chiều dài quãng đờng AB và thời gian dự định t. b. Để đến B đúng thời gian dự định t, thì xe chuyển động từ A đến C (C nằm trên AB) với vận tốc v 1 = 48 km/h rồi tiếp tục từ C đến B với vận tốc v 2 = 12 km/h. Tìm chiều dài quãng đờng AC. Câu 2 (4,0 điểm). Có một số chai sữa hoàn toàn giống nhau, đều đang ở nhiệt độ 0 x t C . Ngời ta thả từng chai lần lợt vào một bình cách nhiệt chứa nớc, sau khi cân bằng nhiệt thì lấy ra rồi thả chai khác vào. Nhiệt độ nớc ban đầu trong bình là t 0 = 36 0 C, chai thứ nhất khi lấy ra có nhiệt độ t 1 = 33 0 C, chai thứ hai khi lấy ra có nhiệt độ t 2 = 30,5 0 C. Bỏ qua sự hao phí nhiệt. a. Tìm nhiệt độ t x . b. Đến chai thứ bao nhiêu thì khi lấy ra nhiệt độ nớc trong bình bắt đầu nhỏ hơn 26 0 C. Câu 3 (4,0 điểm). Cho mạch điện nh hình 1: Các điện trở R 1 , R 2 , R 3 , R 4 và am pe kế là hữu hạn, hiệu điện thế giữa hai điểm A, B là không đổi. a. Chứng minh rằng: Nếu dòng điện qua am pe kế I A = 0 thì 1 2 R R = 3 4 R R . b. Cho U = 6V, R 1 = 3 , R 2 = R 3 = R 4 = 6 . Điện trở am pe kế nhỏ không đáng kể. Xác định chiều dòng điện qua ampe kế và số chỉ của nó? c. Thay am pe kế bằng một vôn kế có điện trở rất lớn. Hỏi vôn kế chỉ bao nhiêu? cực dơng của vôn kế mắc vào điểm C hay D. Câu 4 (4,0 điểm). Có 3 điện trở: R 1 ghi (30 - 15A), R 2 ghi (10 - 5A), R 3 ghi (20 - 20A), trong đó giá trị sau là cờng độ dòng điện cao nhất mà các điện trở có thể chịu đợc. a. Mắc 3 điện trở trên theo yêu cầu R 1 // (R 2 nt R 3 ). Xác định hiệu điện thế lớn nhất mà cụm điện trở này không bị cháy. b. Sử dụng cụm điện trở trên (câu a) mắc nối tiếp với cụm bóng đèn loại 30V - 40W rồi mắc tất cả vào nguồn điện có hiệu điện thế U = 220V. Tìm cách mắc để các bóng đèn sáng bình thờng mà cụm điện trở không bị cháy. Câu 5 (4,0 điểm). Cho hình vẽ nh hình 2. Biết: PQ là trục chính của thấu kính, S là nguồn sáng điểm, S / là ảnh của S tạo bởi thấu kính. a. Xác định loại thấu kính, quang tâm O và tiêu điểm chính của thấu kính bằng cách vẽ đờng truyền của các tia sáng. b. Biết S, S / cách trục chính PQ những khoảng tơng ứng h = SH = 1cm; h / = S / H / = 3cm và HH / = l = 32cm. Tính tiêu cự f của thấu kính và khoảng cách từ điểm sáng S tới thấu kính. c. Đặt một tấm bìa cứng vuông góc với trục chính ở phía trớc và che kín nửa trên của thấu kính. Hỏi tấm bìa này phải đặt cách thấu kính một khoảng nhỏ nhất là bao nhiêu để không quan sát thấy ảnh S / ? Biết đờng kính đờng rìa của thấu kính là D = 3cm. Hết Họ và tên thí sinh: SBD: P Q S / S H H / l h / h Hình 2 Đề thi chính thức A A B R 3 R 4 R 2 R 1 C D Hình 1 U Sở Gd&Đt Nghệ an kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 thcs năm học 2008 - 2009 Môn thi: Ngữ văn- Bảng A Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1. (8,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Qua một nỗi lòng, một cảnh ngộ, một sự việc nhà văn muốn đối thoại với bạn đọc một vấn đề quan trọng về nhân sinh. Em hiểu ý kiến trên nh thế nào? Hãy làm sáng tỏ vấn đề quan trọng về nhân sinh mà nhà văn Lỗ Tấn đã đặt ra trong văn bản Cố hơng (Ngữ văn 9 - Tập I). Câu 2. (12,0 điểm) Cảm nhận của em về sự giao thoa giữa cảm hứng về thiên nhiên, vũ trụ và cảm hứng về lao động trong bài thơ Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận (Ngữ văn 9 - Tập I). Hết Họ và tên thí sinh: SBD: Đề thi chính thức SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 9 NĂM HỌC 2009 – 2010 Môn thi: SINH HỌC LỚP 9 - BẢNG A Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1. (2.5 điểm): a) Tại sao nói sự kết hợp ba quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh là cơ chế đảm bảo sự duy trì ổn định bộ nhiễm sắc thể đặc trưng của các loài sinh sản hữu tính qua các thế hệ cơ thể? b) Ở thực vật, muốn xác định kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội ta làm như thế nào? Câu 2. (2.5 điểm): a) So sánh kết quả lai phân tích F 1 trong hai trường hợp di truyền độc lập và di truyền liên kết của hai cặp tính trạng. b) Vì sao phép lai phân tích lại phát hiện được hiện tượng di truyền liên kết? Câu 3. (3.0 điểm): Trên một cây cam có: bọ xít hút nhựa cây, nhện chăng tơ bắt bọ xít, tò vò đang săn nhện. a) Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn trên. b) Trên ngọn và lá cây cam còn có rệp bám; quanh vùng rệp bám có nhiều kiến đen. Hãy nêu rõ mối quan hệ sinh thái giữa toàn bộ các loài kể trên. (Cho biết rệp tiết dịch cho kiến đen, kiến đen bảo vệ rệp). Câu 4.(2.5 điểm): a) Sự hình thành thể đa bội do nguyên phân và giảm phân không bình thường diễn ra như thế nào? b) Bằng mắt thường có thể phân biệt được thể đa bội với thể lưỡng bội không? Việc phân biệt này có thật chính xác không? Vì sao? Có biện pháp nào giúp chúng ta nhận biết chính xác? Câu 5. (3.0 điểm): ADN và prôtêin khác nhau về cấu trúc ở những điểm cơ bản nào? Những chức năng cơ bản của prôtêin? Câu 6. (2.5 điểm): Sau đây là kết quả một số phép lai ở ruồi giấm: Trường hợp1: a) P ♀ mắt nâu x ♂ mắt đỏ thẫm → F1: 100% mắt đỏ thẫm. b) P ♀ mắt đỏ thẫm x ♂ mắt nâu → F1: 100% mắt đỏ thẫm. Xác định kiểu gen của P ở 2 cặp lai trên. Trường hợp 2: c) P ♀ mắt đỏ thẫm x ♂ mắt đỏ tươi → F1: 100% mắt đỏ thẫm. d) P ♀ mắt đỏ tươi x ♂ mắt đỏ thẫm → F1: 2 1 mắt đỏ thẫm : 2 1 mắt đỏ tươi. Xác định kiểu gen của P ở 2 cặp lai trên. Câu 7. (4.0 điểm) Ba hợp tử của cùng một loài nguyên phân một số đợt không bằng nhau đã tạo ra 112 tế bào con. Trong quá trình nguyên phân môi trường nội bào đã cung cấp cho hợp tử I nguyên liệu tạo ra tương đương với 2394 NST đơn; số nhiễm sắc thể đơn mới hoàn toàn chứa trong các tế bào con tạo ra từ hợp tử II là 1140; tổng số nhiễm sắc thể ở trạng thái chưa nhân đôi trong các tế bào con tạo ra từ hợp tử III là 608. a) Xác định bộ nhiễm sắc thể 2n của loài. b) Xác định số lần nguyên phân của mỗi hợp tử. c) Tốc độ nguyên phân của hợp tử I nhanh dần đều, của hợp tử II giảm dần đều, của hợp tử III không đổi. Thời gian của lần nguyên phân đầu tiên ở mỗi hợp tử đều là 8 phút và chênh lệch thời gian giữa 2 lần nguyên phân liên tiếp ở hợp tử I và hợp tử II đều bằng 1/10 thời gian của lần nguyên phân đầu tiên. Xác định thời gian nguyên phân của mỗi hợp tử. - - - Hết - - - Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Đề chính thức SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2009 – 2010 HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC (Hướng dẫn và biểu điểm chấm gồm 04 trang ) Môn: SINH HỌC - BẢNG A Câu 1 (2.5đ) a) Tại sao nói sự kết hợp ba quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh là cơ chế đảm bảo sự duy trì ổn định bộ nhiễm sắc thể đặc trưng của các loài sinh sản hữu tính qua các thế hệ cơ thể? b) Ở thực vật, muốn xác định kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội ta làm như thế nào? a. Ở các loài sinh sản hữu tính, cơ thể bắt đầu từ một tế bào gọi là hợp tử; qua quá trình nguyên phân, bộ NST lưỡng bội đặc trưng cho loài trong hợp tử được sao chép lại nguyên vẹn trong tất cả các tế bào của cơ thể. Khi giảm phân, số lượng NST giảm xuống còn n NST. Nhờ đó, khi thụ tinh bộ NST lưỡng bội của loài lại được phục hồi. 0.75 b. Xác định kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội ở thực vật: - Dùng phép lai phân tích: Là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn: + Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp. + Nếu kết quả phép lai là phân tính thì cá thể đó có kiểu gen dị hợp. - Cho cá thể cần xác định tự ... àmol.l-1) 200C -2- Ngời ta nung nóng đến 8000C bình chân tích lít ch a 10,0 gam canxi cacbonat 5,6 gam canxi oxit Hãy tính số mol khí cacbonic có bình Muốn cho lợng canxi cacbonat ban đầu phân huỷ hết... Dung dịch A gồm AgNO3 0,050 M Pb(NO3)2 0,100 M Tính pH dung dịch A Thêm 10,00 ml KI 0,250 M HNO 0,200 M vào 10,00 ml dung dịch A Sau phản ứng ngời ta nhúng điện cực Ag vào dung dịch B v a thu đợc... ứng Cho biết : Ag+ + H2O AgOH + H+ (1) ; K 1= 10 11,70 7,80 Pb2+ + H2O PbOH+ + H+ (2) ; K 2= 10 Chỉ số tích số tan pK s : AgI 16,0 ; PbI 7,86 ; AgSCN 12,0 EAg + = ,799 V /Ag ; RT ln = 0,0592