danh sach bai tap lkdbh

DÙNG MÁY TÍNH KHẢO SÁT QUÁ TRÌNH QUÁ ĐỘ CỦA HỆ THỐNG ĐIỀU KHIỂN TỰ ĐỘNG Nhiệm vụ của sinh viên: - Tìm hàm truyền kín của hệ - Viết phương trình sai phân của hệ - Viết chương trình mô phỏng - Kết quả mô phỏng, nhận xét, bình luận Đề số 1: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: Thông số: K 1 =100; K 2 =0,1; T 1 =0,2; T 2 =0,1s Đề số 02: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: Thông số: K 1 =100; K 2 =0,1; T 1 =0,2s Đề số 03: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: Thông số: K 1 =50; K 2 =0,2; T 1 =0,5s; T 2 =0,1s Đề số 04: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: Thông số: K 1 =50; K 2 =5; K 3 =0,5; T 1 =0,01s; T 2 =0,2s Đề số 05: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: Thông số: a=2; K=100 Đề số 06: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: K 1 =100; K 2 =0,5 Đề số 07: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: K 1 =50; K 2 =5; K 3 =0,5; T 1 =0,1; T 2 =0,01; T 3 =0,2 Đề số 08: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: Thông số: K 1 =50; K 2 =5; K 3 =0,5; T 1 =0,01; T 2 =0,1; T 3 =0,2 Đề số 09: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: K 1 =50; K 2 =5; T 1 =0,01 Đề số 10: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: Thông số: K 1 =50; K 2 =5; K 3 =0,5; T 2 =0,01s; T 3 =0,2s Đề số 11: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: Thông số: K 1 =10; K 2 =50; K 3 =10; K 4 =0,2; K 5 =0,1; T 2 =0,01s; T 3 =0,1s Đề số 12: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: Thông số: K 1 =10; K 2 =50; K 3 =10; K 4 =0,2; K 5 =0,1; T 2 =0,01s; T 3 =0,1s Đề số 13: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: K 1 =50; K 2 =5; K 3 =0,5; T 2 =0,01 Đề số 14: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: Thông số: K 1 =10; K 2 =50; K 3 =10; K 4 =0,2; K 5 =0,1; T 2 =0,01s; T 3 =0,1s MÔ HÌNH HÓA CÁC HỆ THỐNG NGẪU NHIÊN Nhiệm vụ đối với sinh viên: - Phân tích thuật giải - Lưu đồ thuật toán - Viết chương trình mô phỏng - Kết quả mô phỏng, nhận xét, bình luận Đề số 15: Mô phỏng trận địa pháo cao xạ Một khẩu pháo cao xạ có thể bắn m loạt đạn trong phạm vi xạ kích của mình. Xác suất trúng đích của mỗi loạt đạn là p. Hãy mô phỏng trận địa pháo, tìm số pháo n cần thiết để bắn hạ mục tiêu nếu xác suất bắn hạ la P 0 . Các số liệu cho trong bảng sau: Xác suất bắn trúng của một loạt đạn, p BỘ MÔN LUẬT TÀI CHÍNH NGÂN HÀNG DANH SÁCH BÀI TẬP MÔN HỌC LUẬT KINH DOANH BẢO HIỂM (1-2013) BÀI TẬP NHÓM SỐ 1 Tìm hiểu trình phát triển pháp luật bảo hiểm Việt Nam từ năm 1993 cho ý kiến đánh giá, bình luận giai đoạn (theo cách phân chia nhóm) Tìm hiểu thị trường bảo hiểm Việt Nam đề xuất ngắn gọn số giải pháp sách pháp luật để thúc đẩy phát triển thị trường bảo hiểm Việt Nam thời gian tới Tìm hiểu hoạt động đại lý bảo hiểm Việt Nam đề xuất hoàn thiện quy định pháp luật đại lý bảo hiểm Tìm hiểu hoạt động quản lý tài DNBH đề xuất hoàn thiện pháp luật quản lý tài DNBH Tìm hiểu hoạt động môi giới bảo hiểm Việt Nam đề xuất số giải pháp hoàn thiện pháp luật môi giới bảo hiểm Tìm hiểu địa vị pháp lý Hiệp hội Bảo hiểm Việt Nam đề xuất số giải pháp nâng cao vai trò tổ chức việc giám sát thị trường bảo hiểm Tìm hiểu hoạt động DNBH nước Việt Nam đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao khả cạnh tranh DNBH Việt Nam trước DNBH nước Tìm hiểu cam kết Việt Nam gia nhập WTO tự hóa dịch vụ bảo hiểm đánh giá việc nội luật hóa cam kết Luật Kinh doanh bảo hiểm (sửa đổi) Tìm hiểu địa vị pháp lý Cục Quản lý, giám sát bảo hiểm đề xuất số giải pháp pháp lý nhằm nâng cao hiệu quản lý nhà nước lĩnh vực kinh doanh bảo hiểm 10 Tìm hiểu nguyên tắc bảo vệ quyền lợi người tham gia bảo hiểm kinh doanh bảo hiểm thể Luật Kinh doanh bảo hiểm (sửa đổi) thực tế 11 Tìm hiểu vấn đề hợp tác cạnh tranh kinh doanh bảo hiểm Việt Nam đề xuất giải pháp pháp lý để đảm bảo phát triển thị trường bảo hiểm cạnh tranh lành mạnh 12 Tìm hiểu Tổng Công ty bảo hiểm Việt Nam (Bảo Việt) bình luận nguyên tắc “Nhà nước đầu tư vốn nguồn lực khác để doanh nghiệp nhà nước kinh doanh bảo hiểm phát triển, giữ vai trò chủ đạo thị trường bảo hiểm” - Mẫu nội dung trình bày báo cáo nhóm: Trang bìa; Biên làm việc nhóm; Lý lựa chọn đề tài, thuận lợi khó khăn trình thực hiện; Phần nội dung; Kết luận; Danh mục tài liệu tham khảo - Đề tập nhóm bốc thăm ngẫu nhiên Không làm trùng đề tài Sau nhận đề tài không tự ý đổi sang đề tài khác - Bài tập nhóm (bản in) nộp theo thời hạn đề cương (trừ trường hợp thay đổi lý khách quan giảng viên thông báo) Đồng thời ngày, file word (định dạng doc) gửi địa email: tranvuhai@hlu.edu.vn với tiêu đề email: Bài tập nhóm số… nhóm… lớp… Luật Kinh doanh bảo hiểm BỘ MÔN LUẬT TÀI CHÍNH NGÂN HÀNG DANH SÁCH BÀI TẬP MÔN HỌC LUẬT KINH DOANH BẢO HIỂM BÀI TẬP NHÓM SỐ Tìm hiểu chất hợp đồng bảo hiểm yếu tố ảnh hưởng đến việc ký kết thực hợp đồng bảo hiểm Tìm hiểu vấn đề luật điều chỉnh hợp đồng bảo hiểm thực tiễn vận dụng luật giải tranh chấp Tìm hiểu thực trạng tranh chấp hợp đồng bảo hiểm từ nguyên nhân đề xuất giải pháp để hạn chế tranh chấp Tìm hiểu thực tiễn gian lận bảo hiểm từ nguyên nhân đề xuất giải pháp để hạn chế tình trạng gian lận bảo hiểm Tìm hiểu chất vai trò sản phẩm bảo hiểm nhân thọ liên kết đầu tư, từ nêu số giải pháp sách để phát triển loại sản phẩm Tìm hiểu chế độ bảo hiểm cháy, nổ bắt buộc thực tế nay, từ cho ý kiến đánh giá đề xuất giải pháp hoàn thiện chế độ bảo hiểm Tìm hiểu chế độ bảo hiểm trách nhiệm dân chủ xe giới thực tế nay, từ cho ý kiến đánh giá đề xuất giải pháp hoàn thiện chế độ bảo hiểm Tìm hiểu chế độ bảo hiểm trách nhiệm dân với chủ thể kinh doanh vận tải thủy nội địa thực tế nay, từ cho ý kiến đánh giá đề xuất giải pháp hoàn thiện chế độ bảo hiểm Tìm hiểu kênh phân phối bảo hiểm qua ngân hàng thực tế nay, từ cho ý kiến đề xuất giải pháp hoàn thiện quy định vấn đề 10 Tìm hiểu chế độ bảo hiểm tín dụng thực tế nay, từ cho ý kiến đề xuất giải pháp hoàn thiện chế độ bảo hiểm 11 Tìm hiểu chế độ bảo hiểm trách nhiệm nghề nghiệp thực tế nay, từ cho ý kiến đề xuất giải pháp hoàn thiện chế độ bảo hiểm 12 Tìm hiểu vấn đề kinh doanh tái bảo hiểm Việt Nam đề xuất số giải pháp hoàn thiện quy định kinh doanh tái bảo hiểm - Mẫu nội dung trình bày báo cáo nhóm: Trang bìa; Biên làm việc nhóm; Lý lựa chọn đề tài, thuận lợi khó khăn trình thực hiện; Phần nội dung; Kết luận; Danh mục tài liệu tham khảo - Đề tập nhóm bốc thăm ngẫu nhiên Không làm trùng đề tài Sau nhận đề tài không tự ý đổi sang đề tài khác - Bài tập nhóm (bản in) nộp theo thời hạn đề cương (trừ trường hợp thay đổi lý khách quan giảng viên thông báo) Đồng thời ngày, file word (định dạng doc) gửi địa email: tranvuhai@hlu.edu.vn với tiêu đề email: Bài tập nhóm số… nhóm… lớp… Luật Kinh doanh bảo hiểm BỘ MÔN LUẬT TÀI CHÍNH NGÂN HÀNG DANH SÁCH BÀI TẬP MÔN HỌC LUẬT KINH DOANH BẢO HIỂM BÀI TẬP LỚN HỌC KỲ Tìm hiểu trách nhiệm cung cấp thông tin người tham gia bảo hiểm trình ký kết thực hợp đồng bảo hiểm Phân tích tình thực tế tranh chấp hợp đồng bảo hiểm liên quan đến trách nhiệm cung cấp thông tin người tham gia bảo hiểm Tìm hiểu quyền lợi bảo hiểm bảo hiểm tài sản Phân tích tình thực tế tranh chấp hợp đồng bảo hiểm tài sản Tìm hiểu vấn đề giải bồi thường bảo hiểm tài sản Tìm hiểu quyền lợi bảo hiểm bảo hiểm người Phân tích tình thực tế tranh chấp hợp đồng bảo hiểm người Phân tích mối quan hệ pháp lý chủ thể: bên mua bảo hiểm, người bảo hiểm người thụ hưởng Trong trường hợp người thụ hưởng ...DÙNG MÁY TÍNH KHẢO SÁT QUÁ TRÌNH QUÁ ĐỘ CỦA HỆ THỐNG ĐIỀU KHIỂN TỰ ĐỘNG Nhiệm vụ của sinh viên: - Tìm hàm truyền kín của hệ - Viết phương trình sai phân của hệ - Viết chương trình mô phỏng - Kết quả mô phỏng, nhận xét, bình luận Đề số 1: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: K 2 y(t) s 1 ( )( ) s.T1s.T1 K 21 1 ++ U(t) ( - ) Thông số: K 1 =100; K 2 =0,1; T 1 =0,2; T 2 =0,1s Đề số 02: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: K 2 .s+1 y(t) s 1 ( ) s.T1 K 1 1 + U(t) ( - ) Thông số: K 1 =100; K 2 =0,1; T 1 =0,2s Đề số 03: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: K 2 y(t) ( )( ) s.T1s.T1 K 21 1 ++ U(t) ( - ) Thông số: K 1 =50; K 2 =0,2; T 1 =0,5s; T 2 =0,1s Đề số 04: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: K 3 y(t) s.T1 K 1 1 + ( ) s.T1 K 2 2 + U(t) ( - ) Thông số: K 1 =50; K 2 =5; K 3 =0,5; T 1 =0,01s; T 2 =0,2s Đề số 05: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: y(t) s 1 Ks.K.a.2s K 2 ++ U(t) ( - ) Thông số: a=2; K=100 Đề số 06: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: y(t) U(t) ( - ) K 2 ( ) 4ss K 1 + K 1 =100; K 2 =0,5 Đề số 07: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: K 3 y(t) s.T1 K 1 1 + ( )( ) s.T1s.T1 K 32 2 ++ U(t) ( - ) K 1 =50; K 2 =5; K 3 =0,5; T 1 =0,1; T 2 =0,01; T 3 =0,2 Đề số 08: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: y(t) s.T1 K 1 1 + ( ) s.T1 K 2 2 + U(t) ( - ) ( ) s.T1 K 3 3 + Thông số: K 1 =50; K 2 =5; K 3 =0,5; T 1 =0,01; T 2 =0,1; T 3 =0,2 Đề số 09: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: y(t) U(t) ( - ) ( ) 4ss K 1 + s.T1 K 1 2 + K 1 =50; K 2 =5; T 1 =0,01 Đề số 10: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: K 3 .s y(t) 1 K ( )( ) s.T1s.T1 K 32 2 ++ U(t) ( - ) Thông số: K 1 =50; K 2 =5; K 3 =0,5; T 2 =0,01s; T 3 =0,2s Đề số 11: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: K 5 y(t) 1 K U(t) ( - ) K 4 ( ) sT K .1 1 2 + ( ) sT K .1 2 3 + Thông số: K 1 =10; K 2 =50; K 3 =10; K 4 =0,2; K 5 =0,1; T 2 =0,01s; T 3 =0,1s Đề số 12: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: y(t) 1 K sK 1 .4 U(t) ( - ) ( ) s.T1 K 2 2 + ( ) s.T1 K 3 3 + Thông số: K 1 =10; K 2 =50; K 3 =10; K 4 =0,2; K 5 =0,1; T 2 =0,01s; T 3 =0,1s Đề số 13: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: y(t) K 1 .s s 1 .K 3 ( ) s.s.T1 K 2 2 + U(t) ( - ) K 1 =50; K 2 =5; K 3 =0,5; T 2 =0,01 Đề số 14: Dùng máy tính khảo sát quá trình quá độ của hệ thống điều khiển tự động Cho hệ thống điều khiển tự động có sơ đồ cấu trúc như sau: K 5 y(t) 1 K ( ) s.T1 K 3 3 + U(t) ( - ) ( ) s.T1 K 2 2 + K 4 ( - ) Thông số: K 1 =10; K 2 =50; K 3 =10; K 4 =0,2; K 5 =0,1; T 2 =0,01s; T 3 =0,1s MÔ HÌNH HÓA CÁC HỆ THỐNG NGẪU NHIÊN Nhiệm vụ đối với sinh viên: - Phân tích thuật giải - Lưu đồ thuật toán - Viết chương trình mô phỏng - Kết quả mô phỏng, nhận xét, bình luận Đề số 15: Mô phỏng trận địa pháo cao xạ Một khẩu pháo cao xạ có thể bắn m loạt đạn trong phạm vi xạ STT Họ và tên Tên đề tài 1 Mạc Tuấn An Xây dựng module điều khiển động cơ bước đơn cực, 2 pha, 200 bước/vòng (Udm=5V,Idm=1A) ghép nối với cổng RS 232 của PC. Xây dựng 1 chương trình trên máy tính cho phép điều khiển động cơ bước này quay với số bước đặt trước. Nêu khả năng ứng dụng của Module. 2 Lê Hoàng Anh Xây dựng module điều khiển động cơ bước đơn cực, 2 pha, 200 bước/vòng (Udm=5V,Idm=1A) ghép nối với cổng LPT của PC. Xây dựng 1 chương trình trên máy tính cho phép điều khiển động cơ bước này quay với số bước đặt trước. Nêu khả năng ứng dụng của Module. 3 Nguyễn Hữu Anh Xây dựng module với 8 kênh tương tự(8bit, 0÷5V) ghép nối với cổng RS 232 của PC. Xây dựng 1 chương trình trên máy tính cho phép đọc và hiển thị kết quả từ 8 kênh tương tự này. Nêu khả năng ứng dụng của Module. 4 Nguyễn Việt Anh Xây dựng module với 8 kênh tương tự(8bit, 0÷5V) ghép nối với cổng LPT của PC. Xây dựng 1 chương trình trên máy tính cho phép đọc và hiển thị kết quả từ 8 kênh tương tự này. Nêu khả năng ứng dụng của Module. 5 Trần Tuấn Anh Xây dựng 1 module đo và hiển thị nhiệt độ trong phòng dùng sensor nhiệt độ LM35 ghép nối với cổng RS 232 của PC. Xây dựng 1 chương trình trên máy tính cho phép đo và chỉ thị nhiệt độ. Nêu khả năng ứng dụng của Module. 6 Trần Tuấn Anh Xây dựng 1 module đo và hiển thị nhiệt độ trong phòng dùng sensor nhiệt độ LM35 ghép nối với cổng LPT của PC. Xây dựng 1 chương trình trên máy tính cho phép đo và chỉ thị nhiệt độ. Nêu khả năng ứng dụng của Module. 7 Hồ Xuân Bách Xây dựng module đếm sản phẩm(đếm xung) chỉ thị bằng 6 LED 7 vạch(cho phép đếm từ 0 đến 65536) ghép nối với cổng RS 232 của PC. Xây dựng 1 chương trình trên máy tính cho phép đếm và chỉ thị số sản phẩm trên máy tính và LED. Nêu khả năng ứng dụng của Module. 8 Lê Thế Bảo Xây dựng module đếm sản phẩm(đếm xung) chỉ thị bằng 6 LED 7 vạch(cho phép đếm từ 0 đến 65536) ghép nối với cổng LPT của PC. Xây dựng 1 chương trình trên máy tính cho phép đếm và chỉ thị số sản phẩm trên máy tính và LED. Nêu khả năng ứng dụng của Module. 9 Nguyễn Hữu Chiến Xây dựng module vào/ra ghép nối với cổng RS 232 của PC: với 8 đầu ra role, dòng điện nhỏ hơn 500mA; 8 đầu vào số cách ly quang . Xây dựng 1 chương trình trên máy tính cho phép đọc 8 đầu vào và hiển thị kết quả dưới dạng đồ thị;điều khiển 8 đầu ra bằng nút ấn. Nêu khả năng ứng dụng của Module. 10 Trịnh Bá Chung Xây dựng module vào/ra ghép nối với cổng PLT của PC: với 8 đầu ra role, dòng điện nhỏ hơn 500mA; 8 đầu vào số cách ly quang . Xây dựng 1 chương trình trên máy tính cho phép đọc 8 đầu vào và hiển thị kết quả dưới dạng đồ thị;điều khiển 8 đầu ra bằng nút ấn. Nêu khả năng ứng dụng của Module. 11 Nguyễn Đình Cường Xây dựng module với 1 kênh tương tự 12bit, dải đo từ 0÷10V, từ 0÷20V hoặc ±5V, ±10V(dùng ADC 574A) ghép nối với cổng RS 232 của PC. Xây dựng 1 chương trình trên máy tính cho phép đọc và hiển thị kết quả từ đầu vào tương tự này. Nêu khả năng ứng dụng của Module. 12 Đoàn Văn Doanh Xây dựng module ghép nối với PC qua cổng RS 232 có các thông số sau: Analog Input: Số kênh: 6 kênh đơn; ADC:8bit; điện áp lối vào: 0÷10V; 0÷5V; 0÷2V; 0÷1V; 0÷0,5V; 0÷0,2V. Xây dựng 1 chương trình trên máy tính cho phép đọc và hiển thị kết quả từ đầu vào tương tự này. Nêu khả năng ứng dụng của Module. 13 Hà quang Dự Xây dựng module ghép nối với PC qua cổng LPT có các thông số sau: Analog Input: Số kênh: 6 kênh đơn; ADC:8bit; điện áp lối vào: 0÷10V; 0÷5V; 0÷2V; 0÷1V; 0÷0,5V; 0÷0,2V. Xây dựng 1 chương trình trên máy tính cho phép đọc và hiển thị kết quả từ đầu vào tương tự này. Nêu khả năng ứng dụng của Module. 14 Nguyễn Lưu Duy Xây dựng module ghép nối với PC qua cổng ISA có các thông số sau: Analog DANH SÁCH BÀI TẬP CHƯƠNG MÔN TÂM LÝ NGHỀ NGHIỆP Chương 1+2: Câu 1: Phân tích vai trò của hoạt động và giao tiếp đối với sự hình thành và phát triển tâm lý Câu 2: Phân tích bản chất hiện tượng tâm lý người theo quan điểm tâm lý học hoạt động Câu 3: Vẽ và phân tích cấu trúc của hoạt động. Rút ra KLSP cần thiết Câu 4: Trình bày nội dung quy luật ngưỡng cảm giác. Rút ra KLSP cần thiết Câu 5: Trình bày nội dung quy luật về sự thích ứng cảm giác. Rút ra KLSP cần thiết Câu 6: Trình bày nội dung quy luật tính trọn vẹn tri giác. Rút ra KLSP cần thiết Câu 7: Phân tích đặc điểm tính có vấn đề của tư duy. Rút ra KLSP cần thiết Câu 8: Trình bày đặc điểm của quên. Đề xuất những biện pháp để chống quên có hiệu quả Câu 9 Trình bày các giai đoạn của trí nhớ. Đề xuất các biện pháp để ghi nhớ tốt Câu 10: Trình bày các phẩm chất chú ý cơ bản. Rút ra KLSP cần thiết Câu 11: Định nghĩa nhân cách. Trình bày các đặc điểm cơ bản của nhân cách Câu 12: So sánh xúc cảm và tình cảm Câu 13: Trình bày đặc điểm tâm lý kiểu khí chất linh hoạt. Đề xuất những biện pháp để giáo dục với người có kiểu khí chất linh hoạt Câu 14: Trình bày đặc điểm tâm lý kiểu khí chất nóng nảy. Đề xuất những biện pháp để giáo dục với người có kiểu khí chất nóng nảy Câu 15: Trình bày đặc điểm tâm lý khí chất kiểu ưu tư. Đề xuất những biện pháp để giáo dục với người có kiểu khí chất ưu tư Câu 16: Trình bày mối quan hệ giữa khí chất và tính cách. Đề xuất những biện pháp để giáo dục tính cách ở người học Câu 17: Phân biệt nét tính cách và tính cách Câu 18: Định nghĩa năng lực. Nêu các mức độ của năng lực. Phân tích các điều kiện giúp cho việc hình thành và phát triển năng lực ở người học Câu 19:Trình bày các quy luật của tình cảm. Vận dụng vào quá trình dạy học Câu 20: Phân tích các khâu của hành động ý chí. Rút ra KLSP Chương 3: Câu 1: Trình bày nội dung thuyết liên tưởng. Biện pháp vận dụng thuyết liên tưởng vào quá trình dạy học Câu 2: Trình bày nội dung thuyết hành vi. Biện pháp vận dụng thuyết liên tưởng vào quá trình dạy học Câu 3: Trình bày nội dung thuyết hoạt động. Biện pháp vận dụng thuyết liên tưởng vào quá trình dạy học Câu 4: Trình bày nội dung thuyết giao lưu. Biện pháp vận dụng thuyết liên tưởng vào quá trình dạy học Câu 5: Phân tích bản chất của hoạt động dạy. Ví dụ minh hoạ Câu 6: Phân tích những yếu tố tâm lý cần có trong hoạt động dạy. VD minh hoạ Câu 7: Phân tích bản chất của hoạt động học. Ví dụ minh hoạ Câu 8: Trình bày các thành phần của hoạt động học Câu 9: Biện pháp để hình thành động cơ học tập cho học sinh Câu10: Chương 4: Câu 1: Phân tích bản chất của hoạt động dạy lý thuyết Câu 2: Trình bày đặc điểm tâm lý sư phạm trong giảng dạy lý thuyết Câu 3: Phân tích các đặc điểm của kỹ năng Câu 4:Trình bày các giai đoạn hành thành kỹ năng. Ví dụ minh hoạ Câu 5: Phân tích các loại kỹ năng nghề nghiệp Câu 6: Phân tích các đặc điểm của kỹ xảo Câu 7:Trình bày các giai đoạn hành thành kỹ xảo. Ví dụ minh hoạ Câu 8: Phân tích các loại kỹ xảo nghề nghiệp Câu 9: Phân tích các quy luật hình thành kỹ xảo Câu 10: Trình bày đặc điểm của tư duy kỹ thuật. Biện pháp phát triển tư duy kỹ thuật cho học sinh. Chương 5: Câu 1: Phân tích yêu cầu về nhân cách của người giáo viên kỹ thuật Câu 2: Phân tích năng lực dạy học của người giáo viên kỹ thuật. Ví dụ minh hoạ Câu 3: Phân tích năng lực giáo dục của người giáo viên kỹ thuật. Ví dụ minh hoạ Câu 4: Phân tích năng lực tổ chức của người giáo viên kỹ thuật. Ví dụ minh hoạ Chương 6: Câu 1: Phân tích đặc điểm thể chất lứa tuổi học sinh trung học phổ thông Câu 2: Phân tích đặc điểm nhận thức lứa tuổi học sinh trung học phổ thông Câu 3: Phân tích đặc điểm tình cảm lứa tuổi học sinh trung học phổ thông Câu 4: Phân tích một số nét nhân cách lứa tuổi học sinh trung học phổ thông Chương 7: Câu 1: Trình bày các đặc điểm của động tác lao động Câu 2: Trình bày các khâu của phản ứng. Ví dụ minh hoạ Câu 3: Trình bày các phẩm chất của phản ứng Câu 4: Định nghĩa hiện tượng ý vận. Ví dụ minh hoạ trong hoạt động nghề nghiệp Câu 5: Phân tích vai trò của DANH SÁCH BÀI TẬP CHƯƠNG MÔN TÂM LÝ NGHỀ NGHIỆP Chương 1+2: Câu 1: Phân tích vai trò của hoạt động và giao tiếp đối với sự hình thành và phát triển tâm lý Câu 2: Phân tích bản chất hiện tượng tâm lý người theo quan điểm tâm lý học hoạt động Câu 3: Vẽ và phân tích cấu trúc của hoạt động. Rút ra KLSP cần thiết Câu 4: Trình bày nội dung quy luật ngưỡng cảm giác. Rút ra KLSP cần thiết Câu 5: Trình bày nội dung quy luật về sự thích ứng cảm giác. Rút ra KLSP cần thiết Câu 6: Trình bày nội dung quy luật tính trọn vẹn tri giác. Rút ra KLSP cần thiết Câu 7: Phân tích đặc điểm tính có vấn đề của tư duy. Rút ra KLSP cần thiết Câu 8: Trình bày đặc điểm của quên. Đề xuất những biện pháp để chống quên có hiệu quả Câu 9 Trình bày các giai đoạn của trí nhớ. Đề xuất các biện pháp để ghi nhớ tốt Câu 10: Trình bày các phẩm chất chú ý cơ bản. Rút ra KLSP cần thiết Câu 11: Định nghĩa nhân cách. Trình bày các đặc điểm cơ bản của nhân cách Câu 12: So sánh xúc cảm và tình cảm Câu 13: Trình bày đặc điểm tâm lý kiểu khí chất linh hoạt. Đề xuất những biện pháp để giáo dục với người có kiểu khí chất linh hoạt Câu 14: Trình bày đặc điểm tâm lý kiểu khí chất nóng nảy. Đề xuất những biện pháp để giáo dục với người có kiểu khí chất nóng nảy Câu 15: Trình bày đặc điểm tâm lý khí chất kiểu ưu tư. Đề xuất những biện pháp để giáo dục với người có kiểu khí chất ưu tư Câu 16: Trình bày mối quan hệ giữa khí chất và tính cách. Đề xuất những biện pháp để giáo dục tính cách ở người học Câu 17: Phân biệt nét tính cách và tính cách Câu 18: Định nghĩa năng lực. Nêu các mức độ của năng lực. Phân tích các điều kiện giúp cho việc hình thành và phát triển năng lực ở người học Câu 19:Trình bày các quy luật của tình cảm. Vận dụng vào quá trình dạy học Câu 20: Phân tích các khâu của hành động ý chí. Rút ra KLSP Chương 3: Câu 1: Trình bày nội dung thuyết liên tưởng. Biện pháp vận dụng thuyết liên tưởng vào quá trình dạy học Câu 2: Trình bày nội dung thuyết hành vi. Biện pháp vận dụng thuyết liên tưởng vào quá trình dạy học Câu 3: Trình bày nội dung thuyết hoạt động. Biện pháp vận dụng thuyết liên tưởng vào quá trình dạy học Câu 4: Trình bày nội dung thuyết giao lưu. Biện pháp vận dụng thuyết liên tưởng vào quá trình dạy học Câu 5: Phân tích bản chất của hoạt động dạy. Ví dụ minh hoạ Câu 6: Phân tích những yếu tố tâm lý cần có trong hoạt động dạy. VD minh hoạ Câu 7: Phân tích bản chất của hoạt động học. Ví dụ minh hoạ Câu 8: Trình bày các thành phần của hoạt động học Câu 9: Biện pháp để hình thành động cơ học tập cho học sinh Câu10: Chương 4: Câu 1: Phân tích bản chất của hoạt động dạy lý thuyết Câu 2: Trình bày đặc điểm tâm lý sư phạm trong giảng dạy lý thuyết Câu 3: Phân tích các đặc điểm của kỹ năng Câu 4:Trình bày các giai đoạn hành thành kỹ năng. Ví dụ minh hoạ Câu 5: Phân tích các loại kỹ năng nghề nghiệp Câu 6: Phân tích các đặc điểm của kỹ xảo Câu 7:Trình bày các giai đoạn hành thành kỹ xảo. Ví dụ minh hoạ Câu 8: Phân tích các loại kỹ xảo nghề nghiệp Câu 9: Phân tích các quy luật hình thành kỹ xảo Câu 10: Trình bày đặc điểm của tư duy kỹ thuật. Biện pháp phát triển tư duy kỹ thuật cho học sinh. Chương 5: Câu 1: Phân tích yêu cầu về nhân cách của người giáo viên kỹ thuật Câu 2: Phân tích năng lực dạy học của người giáo viên kỹ thuật. Ví dụ minh hoạ Câu 3: Phân tích năng lực giáo dục của người giáo viên kỹ thuật. Ví dụ minh hoạ Câu 4: Phân tích năng lực tổ chức của người giáo viên kỹ thuật. Ví dụ minh hoạ Chương 6: Câu 1: Phân tích đặc điểm thể chất lứa tuổi học sinh trung học phổ thông Câu 2: Phân tích đặc điểm nhận thức lứa tuổi học sinh trung học phổ thông Câu 3: Phân tích đặc điểm tình cảm lứa tuổi học sinh trung học phổ thông Câu 4: Phân tích một số nét nhân cách lứa tuổi học sinh trung học phổ thông Chương 7: Câu 1: Trình bày các đặc điểm của động tác lao động Câu 2: Trình bày các khâu của phản ứng. Ví dụ minh hoạ Câu 3: Trình bày các phẩm chất của phản ứng Câu 4: Định nghĩa hiện tượng ý vận. Ví dụ minh hoạ trong hoạt động nghề nghiệp Câu 5: Phân tích vai trò của ...BỘ MÔN LUẬT TÀI CHÍNH NGÂN HÀNG DANH SÁCH BÀI TẬP MÔN HỌC LUẬT KINH DOANH BẢO HIỂM BÀI TẬP NHÓM SỐ Tìm hiểu chất hợp đồng bảo hiểm... làm việc nhóm; Lý lựa chọn đề tài, thuận lợi khó khăn trình thực hiện; Phần nội dung; Kết luận; Danh mục tài liệu tham khảo - Đề tập nhóm bốc thăm ngẫu nhiên Không làm trùng đề tài Sau nhận đề... đề email: Bài tập nhóm số… nhóm… lớp… Luật Kinh doanh bảo hiểm BỘ MÔN LUẬT TÀI CHÍNH NGÂN HÀNG DANH SÁCH BÀI TẬP MÔN HỌC LUẬT KINH DOANH BẢO HIỂM BÀI TẬP LỚN HỌC KỲ Tìm hiểu trách nhiệm cung