ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN SINH TỈNH QUẢNG NAM NĂM 2016 - Bài giảng tổng hợpBài giảng tổng hợp DE THI HSG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có trang, gồm 10 câu) KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA THPT NĂM 2016 Môn thi: SINH HỌC Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi : 26/ 10/ 2015 Câu (1,5 điểm) a Có hai bình tam giác cỡ 100ml (kí hiệu bình A B) vô trùng, người ta cho vào bình 50ml dung dịch đường glucozo 10%, cấy vào bình 4ml dịch huyền phù nấm men bia (Saccharomyces cerevisiae) có nồng độ 10 tế bào nấm men /1ml Cả hai bình đậy nút bơng đưa vào phịng ni cấy 35 oC 18 Tuy nhiên bình A để giá tĩnh cịn bình B lắc liên tục (120 vịng/phút) Hãy cho biết khác biệt có mùi vị, độ đục kiểu phân giải chủ yếu tế bào nấm men hai bình A B Giải thích b Trong ni cấy vi sinh vật, pha tiềm phát kéo dài pha tiềm phát rút ngắn? Câu (2,0 điểm) a Photpholipit loại lipit, thành phần cấu tạo màng sinh chất Ngồi thể, lipit trở nên lỏng nhiệt độ tăng cao dần đông cứng lại nhiệt độ xuống thấp Ngược lại, tế bào thể, vào mùa đông nhiệt độ xuống thấp vào mùa hè nhiệt độ tăng cao màng sinh chất giữ mềm dẻo Hãy giải thích tượng tế bào động vật tế bào thực vật? Đặc tính màng sinh chất có ý nghĩa đối vi t bo? b Phân tích hàm lợng ADN tế bào qua kiểu phân bào qua kì phân bào ngời ta vẽ đợc đồ thị dới đây: Lợng ADN NST(g) 14,6.10-12 b d f 7,3 10-12 3,65 10 -12 a c e g h th êi gian Hãy phân tích đặt tên cho th Xác định a, b, c, d, e, f, g, h thuộc kì kiểu phân bào nµo? Giải thích Câu (3,0 điểm) a Một tế bào thần kinh có điện nghỉ -70mV Có hai trường hợp sau: - Trường hợp 1: Tế bào thần kinh tăng tính thấm ion canxi (biết nồng độ canxi dịch ngoại bào cao dịch nội bào) - Trường hợp 2: Bơm Na-K nơron hoạt động yếu (do rối loạn chuyển hóa) Điện nghỉ giữ nguyên hay thay đổi (tăng phân cực, giảm phân cực) trường hợp? Giải thích b Một người bị tai nạn giao thơng 20% lượng máu dẫn đến huyết áp giảm Trình bày chế sinh lí chủ yếu làm tăng huyết áp giúp huyết áp trở lại bình thường c Giải thích tim bơm máu vào động mạch thành đợt máu chảy mạch thành dịng liên tục? d Phân tích đặc điểm cấu trúc ruột non phù hợp với chức e Trong q trình tiến hố, động vật chuyển từ đời sống nước lên cạn gặp trở ngại liên quan đến sinh sản? Những trở ngại khắc phục nào? Câu (3,5 điểm) a Nước hấp thụ từ đất vào qua rễ theo đường nào? Nêu đặc điểm có lợi bất lợi đường Hệ rễ khắc phục đặc điểm bất lợi đường cách nào? b Theo dõi sản sinh oxi thải oxi hoạt động quang hợp C theo thay đổi nhiệt độ môi trường thu đồ thị : - Hãy cho biết đường cong biểu diễn sản sinh oxi quang hợp mô lá, đường cong biểu diễn thải oxi mơi trường? Vì sao? - Giải thích biến thiên đường cong A đường cong B c Giải thích người ta chọn ba phương pháp: Xác định điểm bù CO 2, giải phẫu nhu cầu nước để phân biệt C3 với C4? d Em kể tên kiểu không hạt tạo nên tự nhiên Dựa sở khoa học phương pháp người ta tạo không hạt? Câu (2,0 điểm) a Nêu vai trò intron cấu trúc gen phân mảnh Những thay đổi trình tự nucleotit vùng intron gây hậu nghiêm trọng cho thể sinh vật? b Hãy giải thích tự thụ phấn thường khơng xảy thối hóa giống, tượng thường xảy tiến hành tự thụ phấn bắt buột giao phấn? Câu (1,5 điểm) Xét di truyền cặp alen Aa, Bb, Dd , người ta thực phép lai phân tích thu kết sau: Phép lai Tỉ lệ kiểu hình F1 (Aa,Bb) x (aa,bb) 251 A-B253 aabb 48 A-bb 48 aaB(Aa,Dd) x (aa,bb) 265 A-D263 aadd 37 A-dd 35 aaD(Bb,Dd) x (aa,bb) 290 B-D286 bbdd 13 B-dd 11 bbDBiện luận quy luật di truyền lập đồ gen nhiễm sắc thể cặp alen khảo sát Biết gen qui định tính trạng, tính trạng trội lặn hồn tồn gen nằm NST thường Câu (1,5 điểm) Màu sắc lơng lồi động vật hình thành thơng qua chuỗi phản ứng sinh hóa theo sơ đồ sau: gen A gen B gen D enzim A enzim B enzim D Chất không màu → chất không màu → màu xám → màu đen Biết gen nằm cặp NST tương đồng khác nhau, alen lặn a, b d quy định enzim khơng có hoạt tính, chất khơng màu quy định màu lông trắng a Phép lai P: AaBbDd × AabbDd, theo lí thuyết, đời F1 có tỉ lệ kiểu hình màu lơng nào? b Cho lông màu xám F1 giao phối ngẫu nhiên với nhau, xác suất thu lơng trắng F2 mang tồn gen lặn bao nhiêu? Câu (2,0 điểm) a Cấu trúc ADN dạng mạch vòng phổ biến hầu hết hệ gen vi khuẩn giúp cho chúng có ưu tiến hóa so với dạng cấu trúc ADN mạch thẳng? b Một quần thể động vật giao phối có số lượng cá thể giá trị thích nghi kiểu gen sau: Kiểu gen AA Aa aa Số lượng cá thể 10000 8000 2000 Giá trị thích nghi 1,00 1,00 0,00 - Hãy cho biết quần thể có cân Hacdi - Vanbec không? - Quần thể bị chọn lọc theo hướng đào thải alen khỏi quần thể? Alen bị đào thải có hẳn khỏi quần thể khơng? Vì sao? c Có bốn học sinh lớp 12 tranh luận vấn đề: “Điều yếu tố ngẫu nhiên chọn lọc tự nhiên?” Xuân cho rằng: Chúng chế tiến hóa Hạ nêu ý kiến: Chúng q trình hồn tồn ngẫu nhiên Thu lại có ý kiến khác: Chúng dẫn đến thích nghi Cuối Đơng phát biểu: Chúng ảnh hưởng tới cấu trúc di truyền quần thể Hãy bình luận ý kiến Câu (1,5 điểm) Hãy giải thích tượng hai quần thể có ổ sinh thái chồng khít lên cạnh tranh xảy có xảy khơng dẫn đến cạnh tranh loại trừ mà giúp cho hai quần thể tồn phát triển hưng thịnh Câu 10 (1,5 điểm) Nghiên cứu ảnh hưởng nhiệt độ lên giai đoạn phát triển khác sâu đục thân lúa, người ta thu số liệu theo bảng sau: Trứng Sâu Nhộng Bướm n (ngày) 39 10 T ( ngày) 81.1 507.2 103.7 33 Giai đoạn sâu non có tuổi với thời gian phát triển tuổi Ngày 30 tháng qua điều tra loại sâu đục thân lúa thấy xuất sâu non cuối tuổi (Biết nhiệt độ trung bình 250C, tháng 30 ngày) a Hãy tính nhiệt độ thềm phát triển giai đoạn trứng sâu sâu đục thân lúa? b Hãy xác định thời gian xuất sâu trưởng thành Trình bày phương pháp phịng trừ sâu trưởng thành có hiệu …………………….HẾT……………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA THPT NĂM 2016 Môn thi: SINH HỌC Câu (1,5 điểm) a Có hai bình tam giác cỡ 100ml (kí hiệu bình A B) vô trùng, người ta cho vào bình 50ml dung dịch đường glucozo 10%, cấy vào bình 4ml dịch huyền phù nấm men bia (Saccharomyces cerevisiae) có nồng độ 10 tế bào nấm men / 1ml Cả hai bình đậy nút bơng đưa vào phịng ni cấy 35 oC 18 Tuy nhiên bình A để giá tĩnh cịn bình B lắc liên tục (120 vịng/phút) Hãy cho biết khác biệt có mùi vị, độ đục kiểu phân giải chủ yếu tế bào nấm men hai bình A B Giải thích b Trong ni cấy vi sinh vật, pha tiềm phát kéo dài pha tiềm phát rút ngắn? Đáp án ÝNội dung điểm 1a Chỉ tiêu so sánh Bình A Bình B (1,0) Mùi vị Có mùi rượu rõ Hầu khơng có mùi rượu (hoặc ít) Độ đục Độ đục thấp Độ đục cao Kiểu hô hấp Chủ yếu lên men Chủ yếu hô hấp hiếu khí (Đúng, đủ 2-3 ý cột 0,25) *Giải thích: - Bình A : + Để giá tĩnh -> tế bào phía tiếp xúc với oxi nhiều hơ hấp hiếu khí, cịn tế bào phía có oxi nên đa số tế bào tiến hành lên men etylic (tế bào chiếm số lượng lớn nhiều so với tế bào bề mặt nên bình A chủ yếu lên men) Lên men tạo lượng nên tế bào sinh trưởng chậm dẫn đến sinh khối thấp, tạo nhiều etanol (rượu) -> có mùi rượu rõ, độ đục thấp so với bình B (0,25) - Bình B : + Để máy lắc -> oxi hòa tan bình nên tế bào chủ yếu hơ hấp hiếu khí -> tạo nhiều lượng -> sinh trưởng mạnh làm xuất nhiều tế bào bình dẫn đến đục hơn, tạo etanol nhiều CO2 (0,25) Trong nuôi cấy vi sinh vật, pha tiềm phát kéo dài pha tiềm phát rút ngắn 1b khi: (0,5) - Nuôi cấy giống già ( lấy từ pha cân bằng) cấy vào mơi trường có thành phần điều kiện (pH, nhiệt độ) khác so với môi trường cũ, pha tiềm phát bị kéo dài (0,25đ) - Ngược lại, cấy giống cịn non, khỏe, có khả sinh trưởng mạnh (lấy từ pha lũy thừa), cấy vào mơi trường có thành phần điều kiện lần ni trước, pha tiềm phát rút ngắn (0,25đ) Câu (2,0 điểm) a Photpholipit loại lipit, thành phần cấu tạo màng sinh chất Ngoài thể, lipit trở nên lỏng nhiệt độ tăng cao dần đông cứng lại nhiệt độ xuống thấp Ngược lại, tế bào thể, vào mùa đông nhiệt độ xuống thấp vào mùa hè nhiệt độ tăng cao màng sinh chất giữ mềm dẻo Hãy giải thích tượng tế bào động vật tế bào thực vật? Đặc tính màng sinh chất có ý nghĩa tế bào? b Phân tích hàm lợng ADN tế bào qua kiểu phân bào qua kì phân bào ngời ta vẽ đợc đồ thị dới đây: Lợng ADN bé NST(g) 14,6.10-12 b d f 7,3 10-12 -12 a c e g 3,65 10 h thêi gian Hãy phân tích đặt tên cho đồ thị X¸c ®Þnh a, b, c, d, e, f, g, h thuéc kì kiểu phân bào nào? Gii thớch ỏp án ÝNội dung điểm 2a * Giải thích: (1,0) Màng sinh chất điều hịa tính linh động, mềm dẻo hay vững màng cho phù hợp với thay đổi nhiệt độ môi trường qua việc điều tiết thành phần lipit màng - Ở tế bào thực vật tế bào động vật: + Khi nhiệt độ dần xuống thấp, thành phần lipit có axit béo không no màng tăng cường (0,25) + Khi nhiệt độ dần tăng cao, thành phần lipit có axit béo no màng tăng cường (0,25) Ngoài ra, tế bào động vật cịn có cholesterol xem “đệm nhiệt độ” màng giúp màng sinh chất trì cấu trúc ổn định (0,25) * Ý nghĩa: Đặc tính màng sinh chất giúp trì ổn định tính thấm màng trước thay đổi nhiệt độ môi trường → hoạt động trao đổi chất tế bào din bỡnh thng (0,25) - Phân tích đồ thị ta thấy a, c, e, g hàm lợng ADN b»ng 2b (1,0) 7,3.10-12g, ë b, d, f hàm lợng ADN 14,6.10-12g (gấp đôi) nghĩa đà có nhân đôi ADN NST Từ g chuyển sang h hàm lợng ADN lại giảm nửa, 3,65.10-12g Nh từ a đến e trình nguyên phân liên tiếp ; từ e đến h trình giảm phân (0,25) Vậy đồ thị mô tả phõn bo tế bào sinh dục (0,25) - Xác định a, b, c, d, e, f, g, h thuộc kì kiểu phân bào : + a, c, : kì cuèi kỳ trung gian (trước NST nhân đôi) nguyên phân + e: kì cuối nguyên phân, k trung gian (trc NST nhõn ụi) giảm phân + b, d : kì trung gian (NST nhân ụi), kì đầu, kì giữa, kỡ sau nguyên phân + f : kì trung gian (NSTđã nhân đơi), k× đầu, kì giữa, kỡ sau ca giảm phân I + g : Kì cuối giảm phân I, k u, kì giữa, kỳ sau giảm phân II + h: Kì cuối giảm phân II ỳng t 3-6 kớ hiu : 0,25, 7-8 kí hiệu 0,5 Câu (3,0 điểm) a Một tế bào thần kinh có điện nghỉ -70mV Có hai trường hợp sau: - Trường hợp 1: Tế bào thần kinh tăng tính thấm ion canxi (biết nồng độ canxi dịch ngoại bào cao dịch nội bào) - Trường hợp 2: Bơm Na-K nơron hoạt động yếu (do rối loạn chuyển hóa) Điện nghỉ giữ nguyên hay thay đổi (tăng phân cực, giảm phân cực) trường hợp? Giải thích b Một người bị tai nạn giao thông 20% lượng máu dẫn đến huyết áp giảm Trình bày chế sinh lí chủ yếu làm tăng huyết áp giúp huyết áp trở lại bình thường c Giải thích tim bơm máu vào động mạch thành đợt máu chảy mạch thành dịng liên tục? d Phân tích đặc điểm cấu trúc ruột non phù hợp với chức e Trong q trình tiến hố, động vật chuyển từ đời sống nước lên cạn gặp trở ngại liên quan đến sinh sản? Những trở ngại khắc phục nào? Đáp án ÝNội dung điểm 3a - TH 1: Làm thay đổi điện nghỉ theo hướng giảm phân cực (0,5) Giải thích: ion canxi mang điện tích dương vào màng làm trung hoà bớt điện tích âm → giảm phân cực màng tế bào.(0,25) TH 1: Làm thay đổi điện nghỉ theo hướng giảm phân cực Giải thích: làm giảm chuyển K+ vào tế bào, giảm chuyển Na+ tế bào, (bơm K/Na lần bơm đồng thời 2K+ vào 3Na+ ra) (0,25) 3b - Cơ chế thần kinh thông qua phản xạ tăng áp: (1,0) Thụ thể áp lực thụ thể hóa học cung ĐM chủ, xoang ĐM cảnh bị kích thích  Trung khu điều hòa tim, mạch hành não  Tăng nhịp tim lực co tim, mạch máu co lại  Huyết áp tăng (0,25) - Cơ chế thể dịch thông qua Adrenalin Noradrenalin Dây thần kinh giao cảm kích thích phần tủy tuyến thận tiết Adrenalin Noradrenalin  tim đập nhanh, mạnh, co mạch máu nội tạng, co mạch máu da  Huyết áp tăng (0,25) 3c (0,5) 3d (0,5) 3e (0,5) - Điều hịa thơng qua hệ thống Renin – Angiotensin – Aldosteron (RAAS) + Khi huyết áp giảm  Bộ máy cận quản cầu tiết Renin  Renin biến đổi Angiotensinogen thành Angiotensin I  Angiotensin II Angiotensin II gây co động mạch đến thận làm giảm áp suất lọc, giảm lượng nước tiểu (0,25) Đồng thời Angiotensin II kích thích phần vỏ tuyến thận tiết Aldosteron  Aldosteron kích thích ống lượn xa tăng cường tái hấp thụ Na+ kèm theo nước  Huyết áp tăng (0,25) - Do tính đàn hồi động mạch: Động mạch đàn hồi, dãn rộng tim co đẩy máu vào động mạch Động mạch co lại tim dãn (0.25đ) - Khi tim co đẩy máu vào động mạch tạo cho động mạch Khi tim dãn, nhờ tính đàn hồi động mạch co lại, động mạch chuyển thành động đẩy máu chảy tiếp Động mạch lớn có tính đàn hồi cao động mạch nhỏ thành mạch có nhiều sợi đàn hồi (0.25đ) Những đặc điểm cấu trúc ruột non phù hợp với chức Ruột non có chức bản: tiêu hóa hấp thụ - Ruột non có cấu tạo phù hợp với chức tiêu hóa: + Ruột dài, giữ thức ăn lâu + Hệ vòng, dọc tạo kiểu vận động ruột (vận động lắc, co bóp phân đoạn, nhu động sóng) giúp nhào trộn thức ăn với dịch tiêu hóa + Ruột non chứa hệ enzim thủy phân dịch tụy, dịch ruột, dịch mật Các enzim phân giải chất hữu phức tạp thành chất đơn giản mà tế bào hấp thu được.(0.25đ) (HS nêu 2-3 ý 0,25) - Ruột non có cấu tạo phù hợp với chức hấp thụ: + Diện tích hấp thụ lớn: ruột dài, niêm mạc có nhiều nếp gấp, số lượng lông ruột, vi nhung mao lớn,… + Cấu tạo lơng ruột thích hợp với chức hấp thụ chất : hệ thống mạch máu, mạch bạch huyết dày,… + Hệ vòng dọc hoạt động tạo kiểu vận động ruột có tác dụng đẩy thức ăn xuống phía sau với tốc độ chậm, đủ thời gian để niêm mạc ruột hấp thụ chất dinh dưỡng.(0.25đ) (HS nêu 2-3 ý 0,25) - Những trở ngại liên quan đến sinh sản: + Thụ tinh ngồi khơng thực khơng có mơi trường nước + Trứng đẻ bị khô dễ bị tác nhân khác làm hư hỏng nhiệt độ cao thấp, ánh sáng mặt trời mạnh, vi sinh vật xâm nhập (0,25đ) - Cách khắc phục: + Thụ tinh + Đẻ trứng có vỏ bọc dày phôi thai phát triển thể mẹ (0,25đ) Câu (3,5 điểm) a Nước hấp thụ từ đất vào qua rễ theo đường nào? Nêu đặc điểm có lợi bất lợi đường Hệ rễ khắc phục đặc điểm bất lợi đường cách nào? b Theo dõi sản sinh oxi thải oxi hoạt động quang hợp C theo thay đổi nhiệt độ môi trường thu đồ thị : - Hãy cho biết đường cong biểu diễn sản sinh oxi quang hợp mô lá, đường cong biểu diễn thải oxi môi trường? Vì sao? - Giải thích biến thiên đường cong A đường cong B c Giải thích người ta chọn ba phương pháp: Xác định điểm bù CO2, giải phẫu nhu cầu nước để phân biệt C3 với C4? d Em kể tên kiểu không hạt tạo nên tự nhiên Dựa sở khoa học phương pháp người ta tạo không hạt? Đáp án ÝNội dung điểm 4a - Nước hấp thụ từ đất vào qua rễ theo hai đường: (0,75) + Con đường qua thành tế bào gian bào: hấp thụ nhanh nhiều nước (có lợi) lượng nước chất khống hịa tan khơng kiểm tra (bất lợi) (0.25đ) + Con đường tế bào: lượng nước chất khống hịa tan kiểm tra tính thấm chọn lọc tế bào sống (có lợi) nước khống hịa tan hấp thụ chậm (bất lợi) (0.25đ) (HS nêu tên đường 0,25) - Sự khắc phục hệ rễ: đặt vòng đai Caspari thành tế bào nội bì Vịng đai Caspari cấu tạo chất không thấm nước không cho chất khống hịa tan nước qua Vì vậy, nước chất khống hịa tan phải vào tế bào nội bì, lượng nước vào điều chỉnh chất khống hịa tan kiểm tra (0.25đ) 4b (1,5) * Đường cong A biểu diễn sản sinh oxi mô lá, đường cong B biểu diễn thải oxi môi trường Đường cong A ln có giá trị lớn đường cong B nhiệt độ xác định (0,25) Giải thích: Vì lượng oxi thải mơi trường (đường B) lượng oxi sinh quang hợp sau bị hao hụt phần sử dụng vào hơ hấp, nên có trị số nhỏ so với lượng oxi sinh quang hợp (đường A) (0,25) * Giải thích biến thiên đường cong A đường cong B - Đường cong A: Khi nhiệt độ thấp, quang hợp diễn yếu, nhiệt độ tăng quang hợp tăng dần lượng oxi tăng dần đạt tối đa, sau quang hợp khơng tăng theo nhiệt độ chí có biểu giảm (0,25) - Đường cong B: + Sự thải oxi môi trường phụ thuộc cường độ quang hợp cường độ hô hấp (0,25) + Lượng oxi thải môi trường đạt giá trị cực đại (ở khoảng 30 0C) lúc cường độ quang hợp tăng mạnh, cường độ hô hấp chưa tăng cao nên tế bào chưa sử dụng nhiều ôxi (0,25) + Khi nhiệt độ tiếp tục tăng cường độ hơ hấp tăng mạnh tiêu hao nhiều oxi, cường độ quang hợp tăng không nhiều so với cường độ hô hấp -> lượng ôxi hao hụt nhiều -> đường cong B xuống (0,25) 4c (0,5) * Giải thích: - Điểm bù CO2 thực vật C3 C4 khác (C3: 30-70 ppm; C4: 0-10 ppm) - Nhu cầu nước thực vật C C4 khác nhau, nhu cầu nước thực vật C gấp đôi C4 - Giải phẫu C3 C4 khác + Lá C3 có loại lục lạp tế bào mơ giậu có chứa tinh bột + Lá C4 có hai loại lục lạp, loại tế bào mô giậu không chứa tinh bột, loại tế bào bao bó mạch chứa tinh bột Đúng ý 0,25; ý 0,5 4d - Có hai kiểu khơng hạt tự nhiên: (0,75) + Quả không hạt tạo nên không qua thụ tinh + Quả không hạt tạo nên qua thụ tinh, sau phơi khơng phát triển mà bị hủy (0.25 điểm) - Sau thụ tinh, phôi phát triển thành hạt → sản xuất Auxin nội sinh → kích thích tế bào bầu phân chia, lớn lên thành Như vậy, không thụ tinh → bầu khơng hình thành (0.25đ) - Trên sở đó, để tạo khơng hạt, người ta không cho hoa thụ phấn → phôi khơng hình thành hạt → Auxin nội sinh khơng hình thành người ta thay Auxin ngoại sinh cách phun tiêm Auxin vào bầu → bầu hình thành Quả không hạt (0.25 điểm) Câu (2,0 điểm) a Nêu vai trò intron cấu trúc gen phân mảnh Những thay đổi trình tự nucleotit vùng intron gây hậu nghiêm trọng cho thể sinh vật? b Hãy giải thích tự thụ phấn thường khơng xảy thối hóa giống, tượng thường xảy tiến hành tự thụ phấn bắt buột giao phấn? Đáp án ÝNội dung điểm 5a * Vai trò intron cấu trúc phân mảnh: (1,5) - Một số inrtron chứa trình tự tham gia điều hòa hoạt động gen - Sự diện intron làm hạn chế tác động có hại đột biến - Nhờ intron mà gen mã hóa cho nhiều loại chuỗi polipeptit thông qua chế cắt bỏ intron nối exon trình tạo mARN trưởng thành, nhờ tiết kiệm thơng tin di truyền 5b (0,5) - Các intron làm tăng xác suất trao đổi chéo exon thuộc gen alen với nhau, nhờ xuất tổ hợp có lợi (Đúng ý: 0,25; ý: 0,5; -4 ý: 0,75) * Sự thay đổi trình tự nucleotit vùng intron gây hậu nghiêm trọng cho thể sinh vật: - Một số intron gen lại chứa trình tự điều hòa hoạt động gen khác, bị đột biến làm cho biểu gen khác bị rối loạn, thể đột biến bị chết giảm sức sống (0,25) - Đột biến xảy nucleotit thuộc hai đầu intron, làm sai lệch vị trí cắt intron, phức hệ enzim cắt ghép không nhận cắt sai dẫn đến làm biến đổi mARN trưởng thành, cấu trúc polipeptit thay đổi thường gây bất lợi cho sinh vật (0,25) - Đột biến làm biến đổi intron thành trình tự mã hóa axit amin, bổ sung thêm trình tự nucleotit mã hóa axit amin vào exon, làm cho chuỗi polipeptit dài ra, chuỗi polipeptit tổng hợp có hại cho thể sinh vật (0,25) Cây tự thụ phấn thường khơng xảy thối hóa giống, tượng thường xảy tiến hành tự thụ phấn bắt buột giao phấn: - Ở giao phấn, tự thụ phấn bắt buột tần số đồng hợp tử tăng dần, dị hợp tử giảm dần qua hệ -> gen lặn có hại biểu -> thối hóa giống (0,25) - Đối với lồi tự thụ phấn, q trình tiến hóa, alen trội alen lặn có lợi giữ lại đồng thời đào thải alen trội lặn có hại, cịn lại cá thể có kiểu gen đồng hợp tử trội lặn có lợi làm tăng cường sức sống suất sinh vật Do lồi q trình nội phối khơng làm xuất tính trạng có hại -> khơng biểu thối hóa giống (0,25) Câu ( 1,5 điểm) Xét di truyền cặp alen Aa, Bb, Dd , người ta thực phép lai phân tích thu kết sau: Phép lai Tỉ lệ kiểu hình F1 (Aa,Bb) x (aa,bb) 251 A-B253 aabb 48 A-bb 48 aaB(Aa,Dd) x (aa,bb) 265 A-D263 aadd 37 A-dd 35 aaD(Bb,Dd) x (aa,bb) 290 B-D286 bbdd 13 B-dd 11 bbDBiện luận quy luật di truyền lập đồ gen nhiễm sắc thể cặp alen khảo sát Biết gen qui định tính trạng, tính trạng trội lặn hoàn toàn gen nằm NST thường Đáp án: ÝNội dung điểm 10 (1,5) - Quy luật di truyền: Lai phân tích cặp gen dị hợp F gồm kiểu hình, có hai kiểu hình chiếm tỉ lệ lớn nhau; hai kiểu hình chiến tỉ lệ nhỏ Suy cặp alen nằm cặp NST liên kết khơng hồn tồn (0.5đ) Xét cặp alen (Aa, Bb): có tần số hốn vị f = (48 + 48)/ (251+ 253+ 48+48) = 0,16=16% (0.25đ) Tương tự ta có: Xét cặp (Aa, Dd): f = 12% (0.25đ) Xét cặp (Bb, Dd): f = 4% (0.25đ) - Bản đồ gen: A 12 cM D cM B (0.25đ) (HS làm cách khác cho điểm) Câu 7: (1,5 điểm) Màu sắc lông lồi động vật hình thành thơng qua chuỗi phản ứng sinh hóa theo sơ đồ sau: gen A gen B gen D enzim A enzim B enzim D Chất không màu → chất không màu → màu xám → màu đen Biết gen nằm cặp NST tương đồng khác nhau, alen lặn a, b d quy định enzim khơng có hoạt tính, chất khơng màu quy định màu lơng trắng a Phép lai P: AaBbDd × AabbDd, theo lí thuyết, đời F1 có tỉ lệ kiểu hình màu lơng nào? b Cho lông màu xám F1 giao phối ngẫu nhiên với nhau, xác suất thu lông trắng F2 mang toàn gen lặn bao nhiêu? Đáp án: ÝNội dung điểm 7a Tỉ lệ kiểu hình màu lơng khác F1: (0,75) P: AaBbDd × AabbDd Theo sơ đồ chuỗi phản ứng sinh hóa đề cho, F1 có tỉ lệ màu lơng khác gồm: - Lụng en l A-B-D- = ắ ì ẵ ì ¾ = 9/32 (0.25đ) - Lông xám A-B-dd = ắ ì ẵ ì ẳ = 3/32 (0.25) - Lụng trắng số lại F1 = - (9/32 + 3/32) = 5/8 (0.25đ) 7b (0,75) Xác suất thu lơng trắng F2 mang tồn gen lặn aabbdd: - Lông xám F1 A-B-dd gồm ⅓AABbdd ⅔AaBbdd (0.25đ) - F2 lông trắng aabbdd sinh từ giao phối ngẫu nhiên 11 lông xám F1 kiểu gen AaBbdd → Xác suất giao phối là: ⅔AaBbdd × ⅔AaBbdd (0.25đ) → Xác suất loại giao tử abd sinh từ cỏc cõy ú = ì ẳ = 1/6 Xác suất sinh lông trắng aabbdd F2 = 1/6 × 1/6 = 1/36 (0.25đ) (HS làm cách khác cho điểm) Câu (2,0 điểm) a Cấu trúc ADN dạng mạch vòng phổ biến hầu hết hệ gen vi khuẩn giúp cho chúng có ưu tiến hóa so với dạng cấu trúc ADN mạch thẳng? b Một quần thể động vật giao phối có số lượng cá thể giá trị thích nghi kiểu gen sau: Kiểu gen AA Aa aa Số lượng cá thể 10000 8000 2000 Giá trị thích nghi 1,00 1,00 0,00 - Hãy cho biết quần thể có cân Hacdi - Vanbec khơng? - Quần thể bị chọn lọc theo hướng đào thải alen khỏi quần thể? Alen bị đào thải có hẳn khỏi quần thể khơng? Vì sao? c Có bốn học sinh lớp 12 tranh luận vấn đề: “Điều yếu tố ngẫu nhiên chọn lọc tự nhiên?” Xuân cho rằng: Chúng chế tiến hóa Hạ nêu ý kiến: Chúng trình hồn tồn ngẫu nhiên Thu lại có ý kiến khác: Chúng dẫn đến thích nghi Cuối Đông phát biểu: Chúng ảnh hưởng tới cấu trúc di truyền quần thể Hãy bình luận ý kiến Đáp án ÝNội dung điểm 8a(1, Cấu trúc ADN dạng mạch vịng có ưu tiến hóa so với cấu trúc ADN mạch 0) thẳng biểu vi khuẩn đặc điểm sau: - Phân tử ADN dạng mạch vịng khơng bị ngắn lại đầu mút sau kỳ chép (tái bản), giúp tế bào ln bảo tồn đầy đủ thơng tin di truyền hệ gen (vì nói vi khuẩn khơng có tượng “già hóa”); vi khuẩn không cần chế phục hồi đầu mút sinh vật nhân thật (0,25) - Phân tử ADN dạng mạch vịng cho phép tạo cấu trúc siêu (ví dụ ADN plasmid) với kích thước diện tích bề mặt tồn phân tử cuối nhỏ nhiều so với ADN mạch thẳng, tạo thuận lợi cho chế di truyền ngang biến nạp (ADN thấm qua màng sinh chất) diễn phổ biến vi khuẩn (cùng loại ADN có trình tự nucleotit nhau, ADN mạch vịng dạng siêu có hiệu biến nạp cao so với ADN dạng mạch thẳng) (0,25) 12 8b (0,5) 8c (0,5) - Hai phân tử ADN dạng mạch vịng tái tổ hợp vị trí có xu hướng làm hay thay đổi thơng tin tạo sản phẩm phân tử ADN dạng mạch vịng mang thơng tin phân tử tiền thân;(0,25) đó, hai phân tử mạch thẳng tái tổ hợp vị trí dễ có xu hướng làm hay thay đổi thông tin tạo phân tử ADN mạch thẳng có trình tự nu (0,25) - Tần số alen: + Tỷ lệ kiểu gen quần thể ban đầu: P: 0,50 AA + 0,40 Aa + 0,10 aa + Tần số cá cac alen: p(A) = 0,50 + (0,40 : 2) = 0,70; q(a) = 1- 0,7 = 0,3 -Nếu quần thể cân Hácđi - Vanbéc có tỉ lệ kiểu gen là: [pA + qa]2 = [0,70A + 0,30 a]2 = 0,49 A A + 0,42 Aa + 0,09 aa = -> Vậy cấu trúc di truyền quần thể P khơng cân Hácđi – Vanbéc (0.25đ) (có thể làm cách khác) - Quần thể bị chọn lọc theo hướng đào thải alen a khỏi quần thể - Alen a bị đào thải không hẳn khỏi quần thể Vì gen lặn tồn thể dị hợp tử (0.25đ) - Xuân: không đúng! yếu tố ngẫu nhiên nguyên nhân mà chế tiến hóa - Hạ: khơng đúng! chọn lọc tự nhiên khơng phải q trình hồn tồn ngẫu nhiên - Thu : không đúng! yếu tố ngẫu nhiên loại bỏ gen có lợi khỏi quần thể - Đông: đúng! Cả yếu tố ngẫu nhiên chọn lọc tự nhiên làm biến đổi tần số alen vốn gen quần thể (HS nêu ý 0,25, 3-4 ý 0,5) Câu (1,5 điểm) Hãy giải thích tượng hai quần thể có ổ sinh thái chồng khít lên cạnh tranh xảy có xảy khơng dẫn đến cạnh tranh loại trừ mà giúp cho hai quần thể tồn phát triển hưng thịnh Đáp án ÝNội dung điểm (1,5) * Cạnh tranh xảy ra: - Khi nguồn sống không gian sống đủ dư thừa cho loài tồn tại, phát triển (số lượng loài cân thấp so với sức chịu đựng môi trường) nên chúng không cạnh tranh (0,25) - Các cá thể lồi ln có khả tiềm ẩn phân li ổ sinh thái để giảm cạnh tranh: (0,25) + Mở rộng phân li vùng dinh dưỡng mở rộng phổ thức ăn non trưởng thành, đực (0,25) + Nhiều lồi có biến dị hình thái, quan bắt mồi, quan tìm kiếm thức ăn để khai thác nguồn thức ăn khác (0,25) + Các loài có tượng di cư đàn phận cá thể quần thể đến nơi để giảm sức ép dân số (0,25) *Cạnh tranh giúp cho lồi tồn phát triển, khơng xảy cạnh tranh loại 13 trừ: + Cạnh tranh đực để giao phối hay để giành nơi tốt để làm tổ, đẻ trứng giúp non có sức sống cao + Kí sinh loài hay ăn thịt đồng loại (động vật) hay tượng tự tỉa thưa (thực vật) giúp cho loài tồn phát triển (0,25) Câu 10 (1,5 điểm) Nghiên cứu ảnh hưởng nhiệt độ lên giai đoạn phát triển khác sâu đục thân lúa, người ta thu số liệu theo bảng sau: Trứng Sâu Nhộng Bướm n (ngày) 39 10 T ( ngày) 81.1 507.2 103.7 33 Giai đoạn sâu non có tuổi với thời gian phát triển tuổi Ngày 30 tháng qua điều tra loại sâu đục thân lúa thấy xuất sâu non cuối tuổi (biết nhiệt độ trung bình 250C) a Hãy tính nhiệt độ thềm phát triển giai đoạn trứng sâu sâu đục thân lúa? b Hãy xác định thời gian xuất sâu trưởng thành Trình bày phương pháp phịng trừ sâu trưởng thành có hiệu Biết tháng 30 ngày Đáp án ÝNội dung điểm 10a - Theo công thức: T = (x - k) n (0,5) Trong đó: T = số nhiệt (tổng nhiệt hữu hiệu - nhiệt lượng cần thiết cho trình phát triển từ trứng) k = nhiệt độ thềm phát triển (số không sinh học) - nhiệt độ mà tốc độ phát triển thể số không x = nhiệt độ môi trường n = thời gian phát triển Thay giá trị ta có: ⇒ k = x - (T: n) + Nhiệt độ thềm phát triển trứng k = 150C (0.25đ) + Nhiệt độ thềm phát triển sâu k = 12 C (0.25đ) 14 10b (1,0) - Thời gian phát triển giai đoạn sâu: 39 ngày Sâu có tuổi, thời gian phát triển tuổi là: 39/6 = 6,5 (ngày) Phát thấy sâu non cuối tuổi 2, để phát triển hết giai đoạn sâu non tuổi Thời gian phát triển hết giai đoạn sâu là: 6,5 × = 26 (ngày) Thời gian phát triển giai đoạn nhộng 10 ngày Vậy từ sâu non tuổi đến bước vào giai đoạn bướm cần: 26 + 10 = 36 (ngày) (0.25đ) Phát sâu cuối tuổi vào ngày 30 tháng 3, vào khoảng ngày tháng xuất bướm (0.25đ) - Phương pháp phịng trừ có hiệu phương pháp học: (0.25đ) tổ chức bẫy đèn dùng vợt, sử dụng phương pháp đạt hiệu cao (0.25đ) 15 ... …………………….HẾT……………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA THPT NĂM 2016 Môn thi: SINH HỌC Câu (1,5 điểm) a Có hai bình tam giác cỡ 100ml... chuỗi phản ứng sinh hóa đề cho, F1 có tỉ lệ màu lơng khác gồm: - Lụng en l A-B-D- = ắ ì ẵ ì ¾ = 9/32 (0.25đ) - Lông xám A-B-dd = ắ ì ẵ ì ẳ = 3/32 (0.25) - Lụng trắng số lại F1 = - (9/32 + 3/32)... quang hợp tăng không nhiều so với cường độ hô hấp -> lượng ôxi hao hụt nhiều -> đường cong B xuống (0,25) 4c (0,5) * Giải thích: - Điểm bù CO2 thực vật C3 C4 khác (C3: 3 0-7 0 ppm; C4: 0-1 0 ppm) -