04.Ky thuat dieu khien va tu dong hoa

Thực tập cuối khóa GVHD: Th.S Trần Đức Chuyển BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP KHOA ĐIỆN – ĐIỆN TỬ *** THỰC TẬP CUỐI KHÓA Đề bài : Công nghệ kỹ thuật điều khiển và tự động hóa dây chuyền sản xuất xi măng Bút Sơn Giáo viên hướng dẫn : Th.S Trần Đức Chuyển Sinh viên thực hiện : Trần Thanh Tùng Lớp : Điện 2A Trang 1 SVTH: Trần Thanh Tùng Điện 2A Thực tập cuối khóa GVHD: Th.S Trần Đức Chuyển MỤC LỤC MỤC LỤC 2 LỜI GIỚI THIỆU 4 Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của quá trình công nghiệp hoá và hiện đại hoá, nhu cầu xây dựng cũng ngày càng nhiều hơn. Bởi vậy, ngành công nghiệp sản xuất xi măng cũng đòi hỏi phải có những bước phát triển mới, mạnh mẽ hơn, đa dạng hơn về chủng loại và chất lượng sản phẩm 4 Tìm hiểu về công nghệ sản xuất xi măng cũng như các hệ thống tự động hóa trong dây chuyền sản xuất chắc chắn sẽ rất bổ ích và có ý nghĩa thực tiễn lớn đối với sinh viên ngành Điều khiển tự động chúng em 4 PHẦN 1 5 TỔNG QUAN VỀ NHÀ MÁY XI MĂNG BÚT SƠN 5 PHẦN 2 7 TÌM HIỂU QUY TRÌNH CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT CỦA NHÀ MÁY XI MĂNG BÚT SƠN 7 PHẦN 3 14 TÌM HIỂU CÁC TRANG THIẾT BỊ, HỆ THỐNG ĐIỀU KHIỂN TỰ ĐỘNG NHÀ MÁY XI MĂNG BÚT SƠN 14 3.1. Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý mạch điện trạm biến áp 14 3.2. Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý các máy sản xuất chính : 15 3.2.1. Cân băng định lượng : 15 3.2.2. Máy nghiền bi : 18 3.2.3. Máy lọc bụi : 19 3.2.4. Máy phân li : 21 3.3. Hệ thống lập trình và quản lí thông tin PLC : 22 3.3.1. Cấu hình phần cứng, các thiết bị phần cứng trong HTĐK : 22 23 Trang 2 SVTH: Trần Thanh Tùng Điện 2A Thực tập cuối khóa GVHD: Th.S Trần Đức Chuyển 3.3.2. Các thiết bị phần cứng hệ thống điều khiển 23 3.3.3. Các phần mềm đang được sử dụng trong hệ thống điều khiển của công ty Bút Sơn : 28 3.3.4. Giao diện phần mềm điều khiển, vận hành : 38 PHẦN 4 45 MỘT SỐ SỰ CỐ THƯỜNG XẢY RA TRONG HỆ THỐNG ĐIỆN VÀ DÂY TRUYỀN SẢN XUẤT 45 4.1. Một số sự cố thường xảy ra trong hệ thống điện : 45 4.2. Một số sự cố thường xảy ra trong dây truyền sản xuất : 47 4.3. Một số sự cố và biện pháp khắc phục khi sửa chữa can thiệp bằng phần mềm PLC : 49 Trang 3 SVTH: Trần Thanh Tùng Điện 2A Thực tập cuối khóa GVHD: Th.S Trần Đức Chuyển LỜI GIỚI THIỆU Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của quá trình công nghiệp hoá và hiện đại hoá, nhu cầu xây dựng cũng ngày càng nhiều hơn. Bởi vậy, ngành công nghiệp sản xuất xi măng cũng đòi hỏi phải có những bước phát triển mới, mạnh mẽ hơn, đa dạng hơn về chủng loại và chất lượng sản phẩm. Tìm hiểu về công nghệ sản xuất xi măng cũng như các hệ thống tự động hóa trong dây chuyền sản xuất chắc chắn sẽ rất bổ ích và có ý nghĩa thực tiễn lớn đối với sinh viên ngành Điều khiển tự động chúng em. Sau 1 tháng thực tập tại Nhà máy xi măng Bút Sơn, chúng em đã được tìm hiểu về sự hình thành và phát triển của nhà máy, và công nghệ tự động hóa trong sản xuất xi măng Nội dung bài báo cáo gồm 3 phần : Phần 1 : Tổng quan về nhà máy xi măng Bút Sơn . Phần 2 : Tìm hiểu quy trình công nghệ sản xuất của nhà máy xi măng Bút Sơn . Phần 3 : Tìm hiểu các trang thiết bị , hệ thống điều khiển tự động nhà máy xi măng Bút Sơn . Phần 4 : Một số sự cố thường xảy ra trong hệ thống điện và dây truyền sản xuất của nhà máy . Do thời gian thực tập không được nhiều và khả năng làm việc với thực tế còn nhiều hạn chế, kiến thức chuyên môn có hạn nên việc thực hiện bài báo cáo thực tập này không thể tránh khỏi những thiếu sót . Em kính mong nhận được sự góp ý và chỉ bảo của thầy Trần Đức Chuyển cùng các anh chị trong xưởng điện tự động hóa nhà máy xi măng Bút Sơn để em hiểu sâu hơn về vấn đề mình quan tâm . Em xin chân thành cảm ơn ! Hà Nam, ngày 25 tháng 03 năm 2012 Sinh viên thực hiện : Trần Thanh Tùng Lớp : Điện 2a Trang 4 SVTH: Trần Thanh Tùng Điện 2A Thực tập cuối khóa GVHD: Th.S Trần Đức Chuyển PHẦN 1 TỔNG QUAN VỀ NHÀ MÁY XI MĂNG BÚT SƠN 1.1. Giới thiệu chung : Nhà máy xi măng Bút Sơn được khởi công xây dựng từ ngày 27 - 08 -1995 với công suất ban đầu 4000 tấn clinker/ ngày đêm (tương đương 1.4 triệu tấn xi CHUẨN ĐẦU RA NGÀNH KỸ THUẬT ĐIỀU KHIỂN VÀ TỰ ĐỘNG HÓA Tên ngành: Tên ngành tiếng Việt: Kỹ thuật Điều khiển Tự động hóa Tên ngành tiếng Anh: Automation and Control Engineering Trình độ đào tạo: Đại học quy Văn bằng: Kỹ sư Mục tiêu đào tạo: Chương trình Ngành Kỹ thuật Điều khiển & Tự động hóa đào tạo kỹ sư có phẩm chất đạo đức, trị sức khoẻ tốt, có kiến thức khoa học kỹ thuật sở tốt; có khả giải yêu cầu thực tiễn thực hành thiết kế lĩnh vực Kỹ thuật điều khiển tự động hóa Chuẩn đầu ra: Người học đại học ngành Kỹ thuật Điều khiển Tự động hóa sau tốt nghiệp, đạt kiến thức kỹ cụ thể sau: TT Nội dung Mô tả Tiêu chí đánh giá Thang đo Kiến thức chung Lý luận trị; Khoa học xã hội; Quốc phòng – An ninh - Dự kiểm tra đạt yêu cầu môn học chương trình; - Chứng quốc phòng Kiến thức chuyên môn Cơ sở ngành - Biết, hiểu trình bày rõ giới quan, nhân sinh quan Cộng sản chủ nghĩa; - Hiểu rõ chủ trương, đường lối sách Đảng cộng sản Việt Nam; - Biết, hiểu vận dụng kiến thức khoa học xã hội tự nhiên để xem xét giải pháp điều khiển tự động bối cảnh tổng thể nhiều mặt: kỹ thuật, kinh tế, môi trường, xã hội; - Hiểu, biết vận dụng kiến thức Quốc phòng toàn dân & An ninh nhân dân Có kiến thức lý thuyết điều khiển, tự động hóa sản xuất; nhận dạng hệ thống; kỹ thuật thiết kế điều khiển robot Hiểu vận dụng qui trình, nguyên lý, phương pháp phân tích, kỹ thuật thiết kế, lập trình điều khiển vận hành hệ thống thiết bị tự động Cụ thể hệ thống ứng dụng PLC SCADA, chuẩn mạng truyền thông công nghiệp; hệ truyền động, thiết bị tự động - Vận hành, lập trình loại PLC phần mềm SCADA thông dụng, chuẩn mạng truyền thông công nghiệp, cách thức vận hành lắp đặt cho hệ truyền động, thiết bị tự động, lý thuyết hệ thống điều khiển tự động Có khả sử dụng công cụ hỗ trợ thiết kế mô máy tính; - Xây dựng kế hoạch thực kế hoạch việc thiết kế vận hành hệ thống tự động nhà máy; dự toán kinh phí, kỹ thuật, thiết bị nhân lực, thời gian thực hiện; - Quản lý triển khai thiế t kế , bảo trì, sửa chữa, cải tiến nâng cấp các ̣ thố ng tự động hóa Những hiểu biết, thông tin chuyên môn Kỹ thuật điều khiển tự động hóa Kỹ nghề nghiệp Kỹ chuyên môn Dự kiểm tra đạt yêu cầu môn học chương trình Dự kiểm tra đạt yêu cầu học phần sở ngành, chuyên ngành chương trình đào tạo Dự kiểm tra đạt yêu cầu kỳ thi kỹ thực hành chuyên môn Kỹ thuật điều khiển tự động hóa (trước trường) Kỹ mềm Kỹ ngoại ngữ Kỹ tin học Thái độ, ý thức xã hội Thái độ hành vi Ý thức cộng đồng, xã hội Vị trí người học sau tốt nghiệp Kết ứng dụng kiến thức, kỹ năng, cấp có Khả Học tiếp lên - Cập nhật thống kê thông tin pháp luật, kỹ thuật công nghệ mới; phương pháp quản lý; kinh nghiệm nước liên quan đến điều khiển tự động; thông tin công việc thực -Tối thiểu sinh viên đạt 05 kỹ như:  Kỹ viết trình bày;  Kỹ làm việc nhóm;  Phương pháp học tập hiệu quả;  Kỹ giao tiếp;  Kỹ đàm phán thương lượng - Kỹ an toàn, rèn luyện sức khỏe tinh thần đồng đội: bơi liên tục 50m; chơi tốt tối thiểu môn thể thao; - Khóa 19 trở trước: TOEIC 500 chứng tiếng Anh quốc tế khác tương đương - Khóa 20: IELTS 5.0 chứng tiếng Anh quốc tế khác tương đương - Chứng tin học MOS quốc tế + Khóa 19: 700 điểm MOS + Khóa 20: 750 điểm MOS - Sử dụng tốt phần mềm mô thiết kế chuyên ngành (MATLAB, OrCAD, AutoCAD…) - Tuân thủ nguyên tắc an toàn nghề nghiệp; - Nhận thức vai trò người làm kỹ thuật, người tạo sản phẩm góp phần nâng cao chất lượng sống người hiệu sản xuất, thúc đẩy phát triển kinh tế đất nước; - Có tinh thần cầu tiến, học hỏi, tự nghiên cứu để tiếp tục nâng cao kỹ nghề nghiệp; - Có tinh thần trung thực trách nhiệm cao học thuật nghiên cứu - Có tinh thần tập thể, sẵn sàng tham gia công tác ứng dụng kỹ thuật điều khiển tự động hóa để phục vụ nhà trường, cộng đồng xã hội, đoàn thể; - Có ý thức ứng dụng kiến thức chuyên môn để giải vấn đề cấp thiết cộng đồng, xã hội; - Có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường xã hội nghiên cứu, thiết kế, chế tạo sản phẩm mục tiêu phát triển bền vững - Kỹ sư thiết kế, nhân viên kỹ thuật doanh nghiệp nước quốc tế; - Trở thành học viên Cao học để tiếp tục nâng cao kiến thức chuyên môn lĩnh vực học thuật nghiên cứu -Làm việc độc lập theo nhóm điều kiện làm việc thay đổi, chịu trách nhiệm cá nhân, trách nhiệm với nhóm việc nhận định, giải vấn đề liên quan đến ngành học - Tham gia chương trình đào tạo Cao học Dự kiểm tra đạt yêu cầu môn học và/ thực thành công yêu cầu công việc Chứng thời hạn giá trị - Chứng thời hạn giá trị; - Dự kiểm tra đạt yêu cầu môn học có sử dụng phần mềm Được người hướng dẫn kiểm tra qua học tập, qua làm đồ án, thực tập, đồ án tốt nghiệp đánh giá đạt - Tích cực tham gia hoạt động thiết kế kỹ thuật phục vụ cộng đồng; - Đề tài, đồ án nghiên cứu thiết kế người hướng dẫn cho phép thực Kết điều tra tình hình công việc học viên sau thời điểm tốt nghiệp năm Tích lũy số liệu phát triển chuyên môn bậc cao ngành Kỹ thuật điều khiển tự động hóa; minh chứng qua - Tích lũy kinh nghiệm kiến thức để trở năm cựu sinh thành kỹ sư trưởng giám đốc kỹ thuật viên doanh nghiệp chuyên ngành; - Thực nghiên cứu ...1 Chương 1 TỔNG QUAN VỀ HỆ ĐIỀU KHIỂN TRUYỀN ĐỘNG ĐIỆN CỦA TỜI TRỤC MỎ TRÊN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM 1.1. Tình hình sử dụng tời trục trên thế giới và Việt Nam 1.1.1. Tình hình sử dụng tời trục trên thế giới Vận tải bằng tời trục là hình thức vận tải phổ biến ở các nớc trên thế giới. Vận tải bằng tời trục có nhiệm vụ giải quyết vấn đề đi lại ở các khu vực khai thác mỏ, vận chuyển vật liệu, khoáng sản trong các hầm mỏ. Trên thế giới, tời trục vẫn là phơng tiện vận tải quan trọng và hiệu quả để vận chuyển đất đá, khoáng sản, thiết bị vật t và con ngời phục vụ sản xuất. 1.1.2. Tình hình sử dụng tời trục mỏ ở Việt Nam Vận tải bằng tời trục có u điểm là năng suất vận tải lớn, độ tin cậy cao, dễ bảo quản sử dụng và điều khiển, chi phí sản xuất nhỏ nên hầu hết các mỏ than khai thác hầm lò ở nớc ta đều sử dụng tời trục làm phơng tiện vận chuyển. Hiện nay, động cơ truyền động cho tời trục mỏ thờng là động cơ điện xoay chiều không đồng bộ ba pha rôto dây quấn, điều khiển chủ yếu bằng phơng pháp điều chỉnh điện trở phụ mạch rôto thông qua các công tắc tơ. Động cơ điện không đồng bộ ba pha rôto dây quấn có u nhợc điểm là: * Ưu điểm: - Giảm dòng khởi động động bằng cách đa các điện trở phụ vào mạch rôto . - Điều chỉnh tốc độ thực hiện bằng điện trở phụ ra nhờ công tắc tơ. - Có mômen tới hạn (M th ) không đổi trong quá trình làm việc - Dải điều chỉnh tốc độ phụ thuộc vào mômen tải. * Nhược điểm: - Tổn thất điện năng đáng kể trên các điện trở đặc biệt khi làm việc ở tốc độ thấp. - Quá trình chuyển cấp tốc độ không êm dịu. - Chi phí vận hành lớn 1.2. Các nguyên tắc điều khiển tự động truyền động điện 1.2.1. Nguyên tắc điều khiển theo thời gian * Ưu điểm: - Thời gian mở máy không (hoặc rất ít) thay đổi. Thiết bị đơn giản an toàn và làm việc tin cậy. - Nguyên tắc này thờng đợc sử dụng rộng rãi trong công nghiệp. Nên sử dụng nguyên tắc này để khởi động và hãm động năng. * Nhược điểm: Mômen, dòng điện khởi động chịu ảnh hởng bởi các tham số mômen cản (M c ), mômen quán tính (J), điện áp nguồn (U) và nhiệt độ môi trờng ( θ ). 1.2.2. Nguyên tắc điều khiển theo tốc độ * Ưu điểm: Dùng ít thiết bị * Nhược điểm: - Điện áp chỉnh định của các công tắc tơ khác nhau. - Thời gian mở và hãm máy phụ thuộc vào M c , J, U, θ , R của cuộn dây. - Khi nhiệt độ thay đổi thì tốc độ chuyển cấp cũng thay đổi. - Phơng pháp này dùng khi hãm động cơ một chiều và xoay chiều. 1.2.3. Nguyên tắc điều khiển theo dòng điện 1 2 * Ưu điểm: - Duy trì đợc mômen động cơ trong một giới hạn xác định. - Quá trình mở máy, hãm máy không phụ thuộc vào cuộn dây rơle. * Nhược điểm: - Thời gian mở máy phụ thuộc vào sự tăng (giảm) của M c và J. - Mômen động phụ thuộc vào M c , J, U . 1.2.4. Nguyên tắc điều khiển theo hành trình (vị trí) * Ưu điểm: Sơ đồ đơn giản, dùng ít thiết bị. * Nhược điểm: - Độ chính xác không cao. - Thiết bị thờng dùng: các loại công tắc giới hạn. - Chỉ áp dụng đợc ở máy, cơ cấu có từng vị trí xác định trong không gian. 1.2.5. Kết luận Trong thực tế còn có nhiều nguyên tắc điều khiển khác theo công nghệ, theo chức năng, công suất, nhiệt độ v.v…Tất cả mọi nguyên tắc điều khiển có thể đợc phối hợp với nhau trong cùng một sơ đồ điều khiển. 1.3. Tổng quan về chế độ làm việc tời trục mỏ vùng than Quảng Ninh 1.3.3. Các chế độ làm việc của tời trục mỏ 1.3.3.1. Biểu đồ tốc độ 2 thời kỳ Hình 1-5. Biểu đồ tốc độ 2 thời kỳ của tời trục Biểu đồ tốc độ 2 thời kỳ là biểu đồ tốc độ đơn giản, sử dụng đối với tời trục kéo thùng cũi có quãng đờng vận chuyển ngắn (< 80m). 1.3.3.2. Biểu đồ tốc độ 3 thời kỳ 2 3 Hình 1-6. Biểu đồ tốc độ 3 thời kỳ của tời trục Biểu đồ tốc độ 3 thời kỳ là dạng biểu đồ tốc độ đơn giản, song quá trình tăng tốc và giảm tốc không phù hợp với tời trục mỏ có đờng cong dỡ tải. 1.3.3.3. Biểu đồ tốc độ 5 thời kỳ Đặc trng của biểu đồ tốc độ 5 thời kỳ trong giai đoạn tăng tốc và giảm tốc có hai gia tốc khác nhau. Để goòng không tải khi đi ra khỏi đờng cong dỡ tải dễ dàng hơn goòng có tải khi đi vào đờng cong dỡ 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ NGUYỄN MINH TUẤN PHÂN TÍCH VÀ MÔ PHỎNG HỆ THỐNG ĐIỀU KHIỂN TUABIN GIÓ Chuyên ngành: Kỹ thuật điều khiển và tự động hóa LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT 2 Hà Nội - Năm 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ NGUYỄN MINH TUẤN PHÂN TÍCH VÀ MÔ PHỎNG HỆ THỐNG ĐIỀU KHIỂN TUABIN GIÓ Chuyên ngành: Kỹ thuật điều khiển và tự động hóa Mã số: 60.52.02.16 3 LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT Hà Nội - Năm 2015 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ Cán bộ hướng dẫn chính: Đại tá, Tiến sĩ: Nguyễn Ngọc Hòa Cán bộ chấm phản biện 1: ...................................................... 4 Cán bộ chấm phản biện 2: ....................................................... Luận văn thạc sĩ được bảo vệ tại: HỘI ĐỒNG CHẤM LUẬN VĂN THẠC SĨ HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ngày ... tháng ... năm 2015 5 Tôi xin cam đoan: Những kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn là hoàn toàn trung thực, của tôi, không vi phạm bất cứ điều gì trong luật sở hữu trí tuệ và pháp luật Việt Nam. Nếu sai tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật. TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Minh Tuấn MỞ ĐẦU Dân số thế giới tăng với tốc độ chóng mặt và đi kèm theo đó nhu cầu sử dụng năng lượng của con người tất yếu sẽ tăng cao. Do mức tiêu thụ quá lớn và tăng quá nhanh nên nguồn năng lượng hiện có ngày càng cạn kiệt. 6 Ở Việt Nam tốc độ tăng trưởng trung bình của sản lượng điện trong 20 năm trở lại đây đạt mức rất cao, khoảng 12-13%/năm, tức là gần gấp đôi tốc độ tăng trưởng GDP của nền kinh tế. Và theo dự báo của Tổng công ty Điện lực Việt Nam, nếu tốc độ tăng trưởng GDP trung bình tiếp tục được duy trì ở mức 7,1%/năm thì nhu cầu điện sản xuất của Việt Nam vào năm 2020 sẽ là khoảng 200.000 GWh, vào năm 2030 là 327.000 GWh. Trong khi đó, ngay cả khi huy động tối đa các nguồn điện truyền thống thì sản lượng điện trong nước của chúng ta cũng chỉ đạt mức tương ứng là 165.000 GWh (năm 2020) và 208.000 GWh (năm 2030). Điều này nói lên, nền kinh tế sẽ bị thiếu hụt điện một cách nghiêm trọng và tỷ lệ thiếu hụt có thể lên tới cỡ 30% mỗi năm. Đứng trước thách thức thiếu hụt điện mà không nằm ngoài xu thế chung của toàn cầu, chính phủ đã đưa ra nhiều giải pháp như: tăng giá điện (dự kiến tăng 20%); đảm bảo an ninh năng lượng bằng cách: thứ nhất là mở rộng khai thác những nguồn năng lượng truyền thống, thứ hai là phát triển các nguồn năng lượng mới, đặc biệt là các nguồn năng lượng sạch và có khả năng tái tạo, giải pháp này là quan trọng hơn rất nhiều so với giải pháp đầu. Một điều đáng lưu ý là trong hàng loạt giải pháp phát triển nguồn điện để đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế (như nhập khẩu điện, phát triển thủy điện, hay điện hạt nhân), dường như Việt Nam còn bỏ quên điện sức gió, một nguồn điện mà trong mấy năm trở lại đây có tốc độ phát triển cao nhất trên thị trường điện thế giới, hơn nữa giá thành điện gió ngày càng rẻ và rất thân thiện với môi trường. Theo số liệu nghiên cứu của tổ chức phát triển năng lượng gió Châu Á, trên lãnh thổ Việt Nam, các vùng giàu tiềm năng nhất để phát triển năng lượng gió như là: Sơn Hải (Ninh Thuận), vùng đồi cát ở độ cao 60 - 100m phía tây Hàm Tiến đến Mũi Né (Bình Thuận) và khu vực Bán đảo Phương Mai (Bình Định). Trong những tháng có gió mùa, tỷ lệ gió nam và đông nam 7 lên đến 98% với vận tốc trung bình 6 - 7m/s, tức là vận tốc có thể xây dựng các trạm điện gió công suất 3 - 3,5 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO: Công Nghệ Kỹ Thuật Điều Khiển Tự Động Hoá NGÀNH: Công Nghệ Kỹ Thuật Điều Khiển Tự Động Hoá TÊN TIẾNG ANH: Automation and Control Engineering Technology MÃ NGÀNH: 52510303 TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: Đại học LOẠI HÌNH ĐÀO TẠO: Chính quy Tháng 07 Năm 2012 Bộ Giáo Dục & Đào Tạo Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TPHCM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ******* CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Công Nghệ Kỹ Thuật Điều Khiển Tự Động Hoá Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Công Nghệ Kỹ Thuật Điều Khiển Tự Động Hoá Hình thức đào tạo: Chính quy (Ban hành Quyết định số……ngày….của Hiệu trưởng Trường………) Thời gian đào tạo: năm Đối tượng tuyển sinh: Học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông Thang điểm, Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp Thang điểm: 10 Quy trình đào tạo: Theo qui chế ban hành theo định số 43/2008/GDĐT Điều kiện tốt nghiệp: Điều kiện chung: Theo qui chế ban hành theo định số 43/2008/GDĐT Điều kiện chuyên ngành: Không Mục tiêu đào tạo chuẩn đầu 4.1 Mục tiêu đào tạo Chương trình đào tạo ngành Công nghệ Kỹ thuật Điều khiển Tự động hoá trình độ đại học nhằm trang bị cho người học kiến thức để phát triển toàn diện; có phẩm chất trị, đạo đức; có sức khỏe đáp ứng yêu cầu bảo vệ tổ quốc có kiến thức chuyên môn, lực thực hành nghề nghiệp, có khả làm việc độc lập, sáng tạo để giải vấn đề thuộc chuyên ngành đào tạo 4.2 Chuẩn đầu KIẾN THỨC VÀ LẬP LUẬN KỸ THUẬT 1.1 KIẾN THỨC KHOA HỌC CƠ BẢN 1.1.1 Có hiểu biết nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lê nin; Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt nam; Tư tưởng Hồ Chí Minh; có kiến thức lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn phù hợp với chuyên ngành đào tạo; có sức khỏe, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc 1.1.2 Có kiến thức toán học khoa học tự nhiên, đáp ứng việc tiếp thu kiến thức giáo dục chuyên nghiệp khả học tập trình độ cao 1.2 KIẾN THỨC NỀN TẢNG KỸ THUẬT CỐT LÕI 1.2.1 Có kiến thức loại mạch điện phương pháp giải tích mạch điện 1.2.2 Có kiến thức loại mạch điện tử phương pháp giải tích mạch điện tử 1.2.3 Có kiến thức đo lường điện-điện tử thiết bị đo 1.2.4 Có kiến thức kỹ thuật số vi xử lý 1.2.5 Có kiến thức loại cảm biến 1.2.6 Có kiến thức lý thuyết điều khiển tự động 1.2.7 Có kiến thức kỹ thuật robot 1.2.8 Có kiến thức kỹ thuật điều khiển lập trình PLC 1.2.9 Có kiến thức an toàn điện 1.2.10 Có kiến thức cung cấp điện 1.2.11 Có kiến thức điện tử công suất 1.2.12 Có kiến thức trang bị điện – khí nén 1.2.13 Có kiến máy điện khí cụ điện 1.2.14 Có kiến thức truyền động điện 1.3 KIẾN THỨC NỂN TẢNG KỸ THUẬT NÂNG CAO 1.3.1 Có kiến thức lý thuyết hệ thống điều khiển nâng cao 1.3.2 Có kiến thức điều khiển thông minh 1.3.3 Có kiến thức PLC nâng cao 1.3.4 Có kiến thức nhận dạng xử lý ảnh 1.3.5 Có kiến thức mạng truyền thông công nghiệp hệ SCADA 1.3.6 Có kiến thức phần mềm ứng dụng kỹ thuật điều khiển tự động hóa KỸ NĂNG VÀ TỐ CHẤT CÁ NHÂN VÀ CHUYÊN NGHIỆP 2.1 LẬP LUẬN KỸ THUẬT VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1.1 Áp dụng nguyên tắc toán học, khoa học kỹ thuật để xác định, xây dựng giải vấn đề thực tế lĩnh vực kỹ thuật điều khiển tự động hóa số lĩnh vực có liên quan 2.1.2 Thử nghiệm khám phá kiến thức 2.1.3 Thiết kế tiến hành thí nghiệm với kỹ thuật thích hợp công cụ giải thích phân tích liệu 2.2 SUY NGHĨ TẦM HỆ THỐNG 2.2.1 Nhận thức mối quan tâm toàn cầu xã hội tầm quan trọng họ việc phát triển giải pháp kỹ thuật thuộc ngành đào tạo ngành liên quan 2.2.2 Thiết kế hệ thống, thành phần trình theo thông số kỹ thuật định yêu cầu lĩnh vực kỹ thuật điều khiển tự động hóa ngành liên quan 2.3 KỸ NĂNG VÀ THÁI ĐỘ CÁ NHÂN 2.3.1 Có ý thức trách nhiệm công dân 2.3.2 Có khả tự học làm việc độc lập 2.3.3 Có phương pháp làm việc khoa học, biết phân tích giải vấn đề phát sinh thực tiễn ngành điện tử, viễn thông, đúc kết kinh nghiệm để hình thành kỹ tư duy, lập luận 2.4 CÁC KỸ NĂNG VÀ THÁI ĐỘ CHUYÊN NGHIỆP 2.4.1 Có thái độ đạo đức nghề nghiệp đắn; có ý thức kỷ luật tác phong làm việc công nghiệp 2.4.2 Mẫu: TĐG-M3 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ THEO BỘ TIÊU CHUẨN CỦA AUN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUYÊN NGÀNH KỸ THUẬT ĐIỀU KHIỂN VÀ TỰ ĐỘNG HÓA Bộ môn Tự Động Hóa Khoa Công Nghệ Trường Đại Học Cần Thơ Cần Thơ, tháng 08 năm 2012 MỤC LỤC -o0o PHẦN GIỚI THIỆU .3 Giới thiệu đơn vị đào tạo Giới thiệu sơ lược tổ tự đánh giá Tóm tắt quá trình thực .5 Thông tin chương trình đào tạo PHẦN MÔ TA Tiêu chuẩn Kết học tập mong đợi 1.1.Mô tả .7 1.2.Kết học tập mong đợi .7 Tiêu chuẩn 2: Chương trình chi tiết Tiêu chuẩn 3: Nội dung cấu trúc chương trình .9 Tiêu chuẩn 4: Chiến lược giảng dạy học tập 10 Tiêu chuẩn 5: Đánh giá sinh viên 11 Tiêu chuẩn 6: Chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy .12 Tiêu chuẩn 7: Chất lượng cán bộ hỗ trợ 14 Tiêu chuẩn 8: Chất lượng sinh viên 14 Tiêu chuẩn 9: Hỗ trợ tư vấn sinh viên 15 10 Tiêu chuẩn 10: Trang thiết bị sở hạ tầng .16 11 Tiêu chuẩn 11: Đảm bảo chất lượng quá trình giảng dạy học tập 16 12 Tiêu chuẩn 12: Hoạt động phát triển đội ngũ cán bộ 17 13 Tiêu chuẩn 13: Lấy ý kiến phản hồi của các bên liên quan 17 14 Tiêu chuẩn 14: Đầu 17 15 Tiêu chuẩn 15: Sự hài lòng của các bên liên quan 19 PHẦN PHÂN TÍCH ĐIỂM MẠNH, ĐIỂM CÒN TỒN TẠI 21 Phân tích điểm mạnh .21 Phân tích điểm tồn tại: 25 Kết tự đánh giá 28 Kế hoạch hành động 31 PHẦN PHỤ LỤC 34 Danh mục từ viết tắt – Từ chuyên môn 34 Danh mục bảng .34 Danh mục hình 34 Danh mục minh chứng 34 PHẦN GIỚI THIỆU Giới thiệu đơn vị đào tạo Trường Đại học Cần Thơ (ĐHCT) được thành lập từ năm 1966, một trường đại học đa ngành, đa lĩnh vực sở đào tạo, nghiên cứu khoa học trọng điểm của Nhà nước Đồng sông Cửu Long Nhiệm vụ chính của Đại học Cần Thơ đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ phục vụ phát triển kinh tế - xã hội vùng Song song với công tác đào tạo, ĐHCT tham gia tích cực các chương trình nghiên cứu khoa học, ứng dụng thành tựu khoa học kỹ thuật nhằm giải quyết các vấn đề khoa học, công nghệ, kinh tế, văn hoá xã hội của vùng Từ kết của các công trình nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế, Trường tạo nhiều sản phẩm, qui trình công nghệ phục vụ sản xuất, đời sống xuất khẩu, tạo được uy tín thị trường nước quốc tế Khoa Công Nghệ, một đơn vị đào tạo thuộc Trường ĐHCT, được giao nhiệm vụ đào tạo các chuyên ngành kỹ thuật - công nghệ trình độ đại học sau đại học Các chuyên ngành đào tạo bao gồm: - Cơ khí, Cơ khí chế tạo máy, Cơ khí chế biến, Cơ khí giao thông, Công nghệ hóa học, Kỹ thuật điện, Quản lý công nghiệp, Công trình nông thôn, Xây dựng dân dụng công nghiệp, Xây dựng công trình thủy, Xây dựng cầu đường, Kỹ thuật Cơ - điện tử, Kỹ thuật điều khiển tự động hóa, Kỹ thuật điện tử viễn thông, Kỹ thuật máy tính Bộ môn Tự Động Hóa một đơn vị trẻ thuộc Khoa Công Nghệ (tiền thân Bộ môn Viễn thông & Kỹ thuật điều khiển thuộc Khoa Công nghệ thông tin), với nhiều cán bộ có tâm huyết phấn đấu không ngừng để đào tạo thế hệ kỹ sư, thạc sĩ nhằm phục vụ cho công cuộc Công nghiệp hóa - đại hóa khu vực Đồng Bằng Sông Cửu Long; góp phần đẩy mạnh phát triển nhu cầu tự động hóa phục vụ mọi mặt của đời sống sinh hoạt, lao ... dụng tốt phần mềm mô thiết kế chuyên ngành (MATLAB, OrCAD, AutoCAD…) - Tu n thủ nguyên tắc an toàn nghề nghiệp; - Nhận thức vai trò người làm kỹ thuật, người tạo sản phẩm góp phần nâng cao chất