Thông tư 34 2012 TT-BGDĐT ban hành chương trình học phần khởi tạo doanh nghiệp trong chương trình đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp

Thông tư 34 2012 TT-BGDĐT ban hành chương trình học phần khởi tạo doanh nghiệp trong chương trình đào tạo trình độ trung...

UBND TỈNH PHÚ THỌTRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬTCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Phú Thọ, ngày 27 tháng 11 năm 2009THÔNG BÁOCông khai thông tin chất lượng giáo dục thực tế của trường, trình độ trung cấp chuyên nghiệp, năm học 2008STT Nội dungKhoá học/ năm tốt nghiệpSố học sinh nhập hocSố học sinh tốt nghiệpPhân loại tốt nghiệp(%)Số học sinh đào tạo theo đơn đặt hàng của nhà nước, địa phương,doanh nghiệpTỷ lệ học sinh tốt nghiệp có việc làm sau 1 năm ra trườngTỷ lệ học sinh tốt nghiệp học chuyển tiếp lên thạc sĩ, tiến sĩLoại xuất sắcLoại giỏiLoại kháI Tổng số 526 466 II Hệ chính quy 489 417 1Ngành: Kế toán nhà nước2008 42 38 32 80% 2Ngành: Hành chính văn phòng2008 12 11 9,1 54,5 80% 3Ngành: Kế toán DNSX2008 263 238 2,5 20,2 80% 4Ngành: Kế toán TMDV2008 43 29 10,3 80% 5Ngành: Điện công nghiệp2008 31 17 95% 6Ngành: Kế toán tin học2008 98 84 2,4 20,2 80% III Vừa làm vừa học 0 0 IVLiên kế đào tạo hệ CQ 0 0 VDạy nghề 37 49 1Dạy nghề dài hạn - 12 Nghề: Công nhân điện và hàn2008 12 100% 2Dạy nghề ngắn hạn 37 37 aNghề: Kế toán DNSX2008 30 30 66,7 100% bNghề: Điện công nghiệp 2008 7 7 71,4 100% VIIChuơng trình đào tạo liên kết với doanh nghiệp 0 0 Ghi chú: Tính đến năm 2008, nhà trường chưa có sinh viên cao đẳng tốt nghiệp.HIỆU TRƯỞNGThS. Nguyễn Văn Yên Công ty Luật Minh Gia BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 34/2012/TT-BGDĐT www.luatminhgia.com.vn CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 26 tháng năm 2012 THÔNG TƯ Ban hành Chương trình học phần Khởi tạo doanh nghiệp chương trình đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp - Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Căn Nghị định số 36/2012/NĐ-CP ngày 18 tháng năm 2012 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức bộ, quan ngang bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Căn Thông tư số 16/2010/TT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chương trình khung trung cấp chuyên nghiệp; Căn Biên họp hội đồng thẩm định Chương trình học phần Khởi tạo doanh nghiệp ngày 09 tháng năm 2012; Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo định: Điều Ban hành kèm theo Thông tư Chương trình học phần Khởi tạo doanh nghiệp chương trình đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp Điều Thông tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 12 tháng 11 năm 2012 LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn Điều Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Chuyên nghiệp, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Thủ trưởng quan quản lý trường, Hiệu trưởng trường trung cấp chuyên nghiệp, Thủ trưởng sở giáo dục khác được giao nhiệm vụ đào tạo trung cấp chuyên nghiệp chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./ Nơi nhận: - Văn phòng Chính phủ; - UBVHGD -TNTN &NĐ Quốc hội; - Hội đồng Quốc gia giáo dục; - Ban Tuyên giáo TW; - Các Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc CP; - Bộ Tư pháp (Cục Ktr VBQPPL); - Như Điều 3; - Kiểm toán Nhà nước; - Công báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Lưu VT, Vụ PC, Vụ GDCN BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Đã kí Bùi Văn Ga CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH HỌC PHẦN KHỞI TẠO DOANH NGHIỆP (Ban hành kèm theo Thông tư số 34/2012/TT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Tên học phần: Khởi tạo doanh nghiệp LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn Thời lượng: 30 tiết (2 đơn vị học trình) Thời điểm thực hiện: Trên sở mục tiêu đào tạo tính đặc thù ngành đào tạo, Hiệu trưởng/ Thủ trưởng sở đào tạo định thời điểm đào tạo Vị trí học phần: Khởi tạo doanh nghiệp học phần tự chọn thuộc khối kiến thức chung chương trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp (sau gọi chung TCCN) Mục tiêu học phần: Sau học xong học phần Khởi tạo doanh nghiệp, người học có khả năng: a) Về kiến thức - Trình bày được số kiến thức sở khởi tạo doanh nghiệp khởi nghiệp kinh doanh - Xác định được điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức thân việc khởi nghiệp kinh doanh - Trình bày được nội dung kế hoạch khởi nghiệp kinh doanh tổ chức thực kế hoạch khởi nghiệp kinh doanh b) Về kỹ - Xây dựng trình bày được 01 kế hoạch khởi nghiệp kinh doanh cụ thể dựa ý tưởng kinh doanh người học c) Về thái độ - Có ý tưởng mong muốn khởi nghiệp kinh doanh Điều kiện tiên quyết: Học sinh học học phần thuộc khối kiến thức ngành chuyên ngành Phân bổ thời gian: Nội dung học phần Chương 1: Cơ sở khởi tạo doanh nghiệp Chương 2: Lập kế hoạch khởi nghiệp kinh doanh Chương 3: Tổ chức thực kế hoạch khởi nghiệp kinh doanh TỔNG Thời gian (tiết) Lý Thực hành, Tổng thuyết tập 06 04 02 17 06 11 07 04 03 30 14 16 LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn Đề cương chi tiết học phần: Chương CƠ SỞ CỦA KHỞI TẠO DOANH NGHIỆP I) Một số khái niệm kinh doanh, doanh nghiệp khởi tạo doanh nghiệp II) Các đặc trưng, tố chất kỹ cần thiết người kinh doanh Đặc trưng người kinh doanh Tố chất cần có người kinh doanh Kỹ cần thiết người kinh doanh Văn hóa đạo đức kinh doanh III) Những yêu cầu điều kiện để khởi nghiệp kinh doanh Yêu cầu khởi nghiệp kinh doanh Điều kiện để khởi nghiệp kinh doanh (tài chính, pháp lý, tổ chức điều kiện khác) IV) Ảnh hưởng môi trường kinh doanh đến phát triển doanh nghiệp Chương LẬP KẾ HOẠCH KHỞI NGHIỆP KINH DOANH I) Ý tưởng kinh doanh định khởi nghiệp kinh doanh Xem xét nhu cầu thị trường Hình thành ý tưởng kinh doanh Các vấn đề pháp lý xác định, lựa chọn hội kinh doanh Ra định khởi nghiệp kinh doanh II) Nội dung kế hoạch khởi nghiệp kinh doanh Cấu trúc, nội dung hình thức kế hoạch khởi nghiệp kinh doanh Kế hoạch sản xuất, kinh doanh LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn Kế hoạch nhân sự, tổ ... CÁC CHUẨN ĐẦU RA CÁC NGÀNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP NGÀNH ĐIỆN TỬ CÔNG NGHIỆP Kiến thức  Có hiểu biết về các nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin; Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam; Tư tưởng Hồ Chí Minh; đủ sức khỏe để làm việc.  Có trình độ tin học tương đương trình độ A, sử dụng tốt các phần mềm văn phòng và trình chiếu (Word, Exel, PowerPoint ), sử dụng thành thạo internet. Nắm vững một ngôn ngữ lập trình (C, C++)  Thành thạo các phần mềm chuyên ngành điện tử: OrCad, Proteus. Sử dụng tốt các phần mềm lập trình cho vi điều khiển 8 bit (CCS, Mplab), các phần mềm lập trình cho PLC họ S7_200, S7_300.  Có trình độ tiếng Anh chứng chỉ A.  Nắm được nguyên lý căn bản về truyền động, khí nén, thủy lực. Có thể hiểu các hệ thống cơ khí, truyền động đơn giản. Nắm được cấu tạo và cách thức điều khiển cho các loại động cơ (AC, DC, Step, Servo)  Hiểu biết cơ bản các thiết bị điều khiển bằng điện tử (máy tính, vi xử lý, PLC). Phân tích sự cố, sửa chữa, cải tiến chế độ làm việc của các thiết bị điện tử công nghiệp.  Có kiến thức về vật liệu điện, điện tử. Biết được cấu tạo và nguyên lý hoạt động của hầu hết linh kiện điện tử, một số IC số thông dụng. Phân tích các mạch điện mức độ phức tạp tương đối. Kỹ năng  Phân tích, thiết kế, thi công các mạch điện tử phục vụ cho các yêu cầu phát sinh từ thực tế; Sữa chữa các mạch điện tử sẵn có nếu gặp sự cố.  Lập trình cho các họ vi điều khiển 8 bit, khai thác các modul hỗ trợ của các vi điều khiển này như ADC, PWM, truyền nối tiếp, ngắt,…  Lập trình PLC điều khiển ở mức độ sơ cấp (các hệ thống tự động đơn giản), khai thác các modul hỗ trợ cho PLC như: truyền thông, Timer, Counter, đếm tốc độ cao, PWM, ADC…  Lắp đặt, bảo trì, sửa chữa thiết bị điện, điện tử trong công nghiệp;  Vận hành các hệ thống điều khiển tự động, hoặc bán tự động.  Hiểu và triển khai công việc được giao. Thái độ  Có ý thức trách nhiệm công dân; có thái độ và đạo đức nghề nghiệp đúng đắn; có ý thức kỷ luật và tác phong công nghiệp, có khả năng làm việc theo nhóm, và khả năng tư duy và làm việc độc lập; Thích nghi tốt với các điều kiện khác nhau.  Biết đúc kết kinh nghiệm để có khả năng xử lý nhanh, chính xác các sự cố gặp phải về sau. Biết tiếp thu và tích cực học hỏi để nâng cao năng lực làm việc. Vị trí và khả năng công tác sau khi tốt nghiệp Nhận phân công từ kỹ sư, đóng vai trò hỗ trợ cho kỹ sư triển khai các dự án.  Các công ty sản xuất và lắp ráp thiết bị điện tử (trực tiếp thi công, giám sát, huấn luyện công nhân…);  Các công ty sản xuất có sử dụng các hệ thống tự động hóa (trực tiếp vận hành, bảo trì, xử lý khi có sự cố…);  Các đài thu phát thanh, thu phát hình (trực tiếp vận hành, bảo trì, xử lý khi có sự cố, cải tiến thiết bị…);  Các công ty cung cấp thiết bị tự động hóa (Khảo sát quy trình sản xuất, Tư vấn công nghệ, thiết bị, nâng cấp quy trình, lắp đặt, bảo hành, bảo trì xây dựng UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 417/ HD–CĐSP Thừa Thiên Huế, ngày 12 tháng 10 năm 2011 HƯỚNG DẪN Về việc thực hiện các học phần Thực hành sư phạm thường xuyên 1, 2 cho ngành đào tạo giáo viên mầm non trình độ Trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy, từ khóa tuyển sinh năm 2011 Căn cứ Quy chế đào tạo trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy ban hành kèm theo Quyết định số 40/2007/QĐ- BGD&ĐT ngày 01 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Căn cứ Chương trình, kế hoạch đào tạo của ngành học trong năm học, Nhà trường hướng dẫn thực hiện các học phần Thực hành sư phạm thường xuyên 1, 2 (THSPTX) cho ngành đào tạo giáo viên mầm non trình độ Trung cấp chuyên nghiệp, từ khóa tuyển sinh năm 2011 như sau: I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG 1. Mục tiêu học tập và nghiên cứu 1.1. Về kiến thức Khẳng định, khắc sâu hệ thống kiến thức đã học về nghiệp vụ sư phạm như: Tâm lý học, Giáo dục học, phương pháp dạy học bộ môn bằng các hoạt động thực hành. Trên cơ sở đó, sinh viên có thể vận dụng một cách sáng tạo vào thực tiễn giáo dục mầm non (GDMN). Áp dụng có hiệu quả kiến thức khoa học GDMN vào việc tổ chức và đánh giá các hoạt động giáo dục trẻ. 1 Thực hành sư phạm thường xuyên 1.2. Về kỹ năng Hình thành hệ thống kỹ năng nghề nghiệp gắn liền với thực tiễn bậc mầm non, bao gồm các kỹ năng sư phạm cơ bản; các kỹ năng tiếp cận, tìm hiểu hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ; các kỹ năng giáo dục - dạy học. 1.3. Về thái độ Hình thành ý thức, tình cảm nghề nghiệp, chuẩn bị tâm thế bước vào nghề dạy học mầm non. Hình thành cho sinh viên ý thức rèn luyện tay nghề, biết liên kết các nội dung thực hành sư phạm với TTTN để nâng cao hiệu quả đào tạo nghề. Phấn đấu trở thành giáo viên có phẩm chất và năng lực sư phạm tốt, góp phần nâng cao chất lượng GDMN. 2. Phương châm chỉ đạo, phương thức tổ chức thực hiện 2.1. Phương châm chỉ đạo Đảm bảo tính toàn diện, thực tiễn về các nội dung THSPTX. Phát huy tính tích cực, năng động, sáng tạo của sinh viên trong hoạt động thực hành. 2.2. Phương thức tổ chức thực hiện Học phần THSPTX1 (01 ĐVHT), học phần THSPTX2 (01 ĐVHT) được thực hiện ở các học kỳ theo kế hoạch đào tạo được phê duyệt hàng năm. Các học phần trên được phân công cho Khoa Giáo dục mầm non quản lý giảng dạy, mời giảng theo Quyết định về việc phân công quản lý các khối lớp, quản lý giảng dạy/ mời giảng hàng năm của Hiệu trưởng trường CĐSP TT Huế. Các học phần được tổ chức học tập theo lớp truyền thống. Nhà trường tổ chức xếp thời khóa biểu học tập từ tuần học thứ 5 của học kỳ. <*> Lưu ý: Kế hoạch về thời gian đăng ký học tập từng nội dung của các học 2 Thực hành sư phạm thường xuyên phần, nhà trường sẽ thông báo cụ thể. Trưởng khoa GD mầm non phân công Trang 7 TịMăTT         thách    khănĕngătoăraăcaăci,ăphúcăliăchoămiă ngiăvƠăcăxƣăhi   2011 - 2020   ,      Ngành                    ngành                            TCCN. a   Chngă1 T . Chngă2      . Chngă 3              . Chngă4ă Cu  a   iáo viên V và Giáo viên Q    ng và trung thàn. Trang 8 SUMMARY Education is one of the specific sectors of society and is a product of human resources education. Human wisdom has become the decisive factor leading to development economic development, cultural and the society. "Education is the wealth of endogenous" and requires education to have an effective quality and afford adequate to pass the test of time. Therefore educational outcomes for each person must be the internal resources of each person, and more internal resources must be able to create wealth and welfare for each person and society, ie the technology into products production. Vocational development strategy period 2011 - 2020 has been approved by the Prime Minister aims to provide vocational training to enhance the rate of trained laborers will reach 40%, equivalent to 23.5 million in 2015 and 55% in 2020, equivalent to 34.4 million. The software industry with an important role in training skilled workforce for high quality general and social sectors in particular, have a look and assess the quality of national programs BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRỊNH QUANG MINH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LẬP TRÌNH VIÊN QUỐC TẾ TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TẠI TRUNG TÂM TIN HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY ĐÔ S K C 0 9 NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 60 14 01 S KC 0 Tp Hồ Chí Minh, 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRỊNH QUANG MINH PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LẬP TRÌNH VIÊN QUỐC TẾ TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TẠI TRUNG TÂM TIN HỌC CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY ĐÔ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC MÃ SỐ: 60 14 01 Tp Hồ Chí Minh, tháng 08 năm 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRỊNH QUANG MINH PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LẬP TRÌNH VIÊN QUỐC TẾ TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TẠI TRUNG TÂM TIN HỌC CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY ĐÔ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC MÃ SỐ: 60 14 01 Hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN NGỌC PHƢƠNG Tp Hồ Chí Minh, tháng 08 năm 2012 Trang Trang Trang LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƢỢC: Họ & tên: TRỊNH QUANG MINH Giới tính: NAM Ngày, tháng, năm sinh: 10/4/1978 Nơi sinh: CẦN THƠ Quê quán: CẦN THƠ Dân tộc: KINH Chỗ riêng địa liên lạc:140 XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH–TP CẦN THƠ Điện thoại quan: 07102 460 402 Điện thoại nhà riêng: 07103 825668 Fax: 07103 740 768 E-mail: tqminh@ctu.edu.vn II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO: Đại học: Hệ đào tạo: CHÍNH QUI Thời gian đào tạo từ 1997 đến 2002 Nơi học (trƣờng, thành phố): TRƢỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Ngành học: TIN HỌC Tên đồ án, luận án môn thi tốt nghiệp: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG UML QUẢN LÝ SINH VIÊN CỦA KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN & CÀI ĐẶT HỆ THỐNG ỨNG DỤNG CHATTING TRÊN NỀN JAVA Ngày & nơi bảo vệ đồ án, luận án thi tốt nghiệp: 2002, trƣờng Đại học Cần Thơ Ngƣời hƣớng dẫn: TS HUỲNH XUÂN HIỆP III QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: Thời gian 2002 - 2005 2006 - 2012 Nơi công tác Trung tâm Điện tử - Tin học & Ngoại ngữ Trƣờng Đại Học Tây Đô Liên hiệp hội Khoa học Kỹ Thuật TP Cần Thơ Công việc đảm nhiệm Giáo viên chủ nhiệm sở Tiến Minh Giảng viên tin học Trung tâm Phó giám đốc Trung tâm Điện tử - Tin học & Ngoại ngữ Trang LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố công trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày … tháng … năm 2012 (Ký tên ghi rõ họ tên) Học viên: Trịnh Quang Minh Trang LỜI CẢM TẠ Xin gởi lời cảm ơn đến: Trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật TP.HCM Khoa Sƣ phạm Kỹ Thuật Phòng Quản lý khoa học - Quan hệ quốc tế - Sau đại học trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật TP.HCM Các Thầy Cô giảng viên tham gia giảng dạy lớp Cao học - khóa 2010-2012 ngành Giáo dục học Ban Giám Hiệu, Khoa Kỹ thuật Công nghệ Trung tâm Tin học Trƣờng Đại học Tây Đô Các anh chị đồng nghiệp sinh viên hệ TCCN trƣờng TP Cần Thơ tạo điều kiện giúp đỡ trình hoàn thành luận văn Phó Giáo sƣ Tiến sĩ Nguyễn Ngọc Phƣơng, tận tình bảo định hƣớng cho suốt trình nghiên cứu hoàn thiện đề tài Tiến sĩ Nguyễn Văn Tuấn, tận tình dẫn bƣớc cho trình nghiên cứu khoa học cách chuyên nghiệp logic Tiến sĩ Võ Thị Xuân, tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ chuyên môn suốt trình hoàn thiện đề tài Các anh chị bạn lớp GDH – khóa 2010-2012 chia sẻ gắn bó suốt trình học tập Toàn thể gia đình nội ngoại động viên góp ý cho trình học tập nghiên cứu đề tài, nguồn động lực thúc đẩy để hoàn thành trình học tập Trang TÓM TẮT Giáo dục lĩnh vực đặc thù xã hội sản phẩm giáo dục nguồn nhân lực Con ngƣời có trí tuệ trở thành nhân tố định hàng đầu phát triển kinh tế, văn hóa – xã hội “Giáo dục cải nội sinh” đòi hỏi giáo dục phải có chất lƣợng hiệu tƣơng xứng đủ sức vƣợt qua thử thách thời đại Theo kết giáo dục ngƣời phải thành nội lực ngƣời, nội lực phải có khả tạo cải, phúc lợi cho ngƣời xã hội, tức thành công nghệ vào sản xuất Chiến lƣợc phát triển Dạy nghề giai đoạn 2011 - 2020 đƣợc Thủ tƣớng Chính phủ phê duyệt, đặt mục tiêu thực đào tạo nghề để nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề đạt 40%, tƣơng đƣơng 23,5 triệu ngƣời vào năm 2015 55% ... chứng nghiệp vụ sư phạm theo quy định hành 12 Thực chương trình: Học phần Khởi tạo doanh nghiệp học phần chung tự chọn chương trình đào tạo TCCN Chương trình học phần được thực từ năm học 2012- 2013... NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH HỌC PHẦN KHỞI TẠO DOANH NGHIỆP (Ban hành kèm theo Thông tư số 34/ 2012/ TT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Tên học. .. đào tạo tính đặc thù ngành đào tạo, Hiệu trưởng/ Thủ trưởng sở đào tạo định thời điểm đào tạo Vị trí học phần: Khởi tạo doanh nghiệp học phần tự chọn thuộc khối kiến thức chung chương trình đào