Quyết định 2434 QĐ-UBND năm 2016 về công nhận đô thị Chí Thạnh, huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên là đô thị loại V

Công ty Luật Minh Gia ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH PHÚ YÊN -Số: 2434/QĐ-UBND https://luatminhgia.com.vn/ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phú Yên, ngày 13 tháng 10 năm 2016 QUYẾT ĐỊNH VỀ VIỆC CÔNG NHẬN ĐÔ THỊ CHÍ THẠNH, HUYỆN TUY AN, TỈNH PHÚ YÊN LÀ ĐÔ THỊ LOẠI V ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH PHÚ YÊN Căn Luật tổ chức quyền địa phương, ngày 19/6/2015; Căn Nghị số 1210/2016/UBTVQH13 ngày 25/5/2016 Ủy ban Thường vụ Quốc hội phân loại đô thị; Xét đề nghị Giám đốc Sở Xây dựng (tại Tờ trình số 90/TTr-SXD ngày 05/10/2016), kèm theo Báo cáo thẩm định số 292/BC-SXD ngày 05/10/2016 đề nghị UBND huyện Tuy An (tại Tờ trình số 150/TTr-UBND ngày 03/10/2016), kèm theo Đề án phân loại đô thị thị trấn Chí Thạnh, huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên, QUYẾT ĐỊNH: Điều Công nhận đô thị Chí Thạnh, huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên đô thị loại V Điều Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký Điều Các ông (bà): Chánh Văn phòng UBND tỉnh, Giám đốc Sở: Xây dựng, Nội vụ, Kế hoạch Đầu tư, Tài nguyên Môi trường; Chủ tịch UBND huyện Tuy An; Thủ trưởng quan liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ TM ỦY BAN NHÂN DÂN CHỦ TỊCH Hoàng Văn Trà LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG PHAN THỊ THÙY DUNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH LỚP 12 TẠI HUYỆN TUY AN, TỈNH PHÚ YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHÁNH HÒA - 2016 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG PHAN THỊ THÙY DUNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH LỚP 12 TẠI HUYỆN TUY AN, TỈNH PHÚ YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngành Quản trị kinh doanh Mã số: 60340102 Quyết định giao đề tài: 1402/QĐ-ĐHNT ngày 26/12/2014 Quyết định thành lập HĐ: 1043/QĐ-ĐHNT ngày 01/12/2016 Ngày bảo vệ 15/12/2016 Người hướng dẫn khoa học: TS TÔ THỊ HIỀN VINH Chủ tịch Hội đồng TS.QUÁCH THỊ KHÁNH NGỌC Khoa sau đại học KHÁNH HÒA - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh lớp 12 huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên” công trình nghiên cứu cá nhân chưa công bố công trình khoa học khác thời điểm Nha Trang, ngày 10 tháng 12 năm 2016 Tác giả luận văn Phan Thị Thùy Dung iii LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận văn này, tác giả nhận nhiều giúp đỡ quý thầy cô, đồng nghiệp bạn; tổ chức cá nhân Thông qua luận văn này, trước tiên em xin gửi lời cảm ơn chân thành tỏ lòng biết sâu sắc tới Ban Giám hiệu Trường Đại học Nha Trang, Ban Chủ nhiệm Khoa Kinh tế, Khoa Sau Đại học quý thầy cô tạo điều kiện thuận lợi, giảng dạy truyền đạt kiến thức, phương pháp nghiên cứu suốt trình học tập chương trình cao học vừa qua Xin trân trọng cảm ơn sâu sắc Tiến sĩ Tô Thị Hiền Vinh ,Trường Đại học Nha Trang người hướng dẫn khoa học, giúp em thực đề tài với nhiệt tâm đầy trách nhiệm nhà giáo Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Khoa Kinh Tế, Trường Đại học Nha Trang; quý lãnh đạo quan tổ chức cung cấp tài liệu, đóng góp nhiều ý kiến quý báu trình nghiên cứu đề tài Xin chân thành cảm ơn em học sinh trường THPT địa bàn huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên Tôi không quên cảm ơn cộng tác viên, người bạn giúp vấn, mã hóa, nhập liệu kiểm tra liệu Xin gửi lời cảm ơn chân thành đến gia đình, người thân giúp đỡ nhiều suốt trình học tập nghiên cứu khoa học Cuối cùng, xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô Hội đồng Bảo vệ Luận văn thạc sĩ có góp ý quý báu để hoàn thiện luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Nha Trang, ngày 10 tháng 12 năm 2016 Tác giả luận văn Phan Thị Thùy Dung iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN iii LỜI CẢM ƠN iv MỤC LỤC v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC BẢNG ix DANH MỤC HÌNH x TRÍCH YẾU LUẬN VĂN xi PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Lý thuyết hành vi .6 1.1.1 Khái niệm hành vi 1.1.2 Phân loại hành vi 1.1.2.1 Hành vi 1.1.2.2 Hành vi kĩ xão .6 1.1.2.3 Hành vi đáp ứng 1.1.2.4 Hành vi trí tuệ 1.1.3 Thuyết hành vi dự định (Theory of Planned Behaviour – TPB) 1.1.4 Lý thuyết lựa chọn hợp lý 1.2 Định hướng nghề nghiệp học sinh 1.2.1 Định hướng 1.2.2 Nghề nghiệp 10 1.2.3 Hướng nghiệp tư vấn hướng nghiệp 12 1.2.3.1.Hướng nghiệp 12 1.2.3.2 Tư vấn hướng nghiệp .13 1.2.3.3 Định hướng nghề nghiệp 14 1.2.4 Lựa chọn nghề nghiệp 17 1.3 Tổng quan nghiên cứu đề xuất mô hình nghiên cứu 17 1.3.1 Các nghiên cứu nước 17 1.3.2 Các nghiên cứu Việt Nam 18 1.3.3 Đề xuất mô hình nghiên cứu 24 1.3.4 Giả thuyết nghiên cứu định nghĩa giả thuyết luận văn .27 v CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 34 2.1 Giới thiệu 34 2.2 Quy trình nghiên cứu 35 2.3 Nghiên cứu định tính 37 2.3.1 Thiết kế nghiên cứu định tính 37 2.3.2 Kết nghiên cứu định tính 39 2.4 Nghiên cứu định lượng .43 2.4.1 Thiết kế mẫu nghiên cứu 43 2.4.2 Thiết kế bảng câu hỏi trình thu thập liệu 44 2.4.3 Phương pháp phân tích liệu 45 2.4.3.1 Đánh giá sơ thang đo hệ số tin cậy Cronbach’s alpha .46 2.4.3.2 Kiểm định thang đo phân tích nhân tố khám phá (EFA) Header Page of 123 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ THỊ KIM ANH NGHIÊN CỨU C C NH N T ẢNH HƢỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH LỰA CHỌN NG N HÀNG GỬI TIỀN TIẾT KIỆM TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH TUY HÒA, TỈNH PHÚ YÊN Chuyên ngành: Tài - Ngân hàng Mã số: 60.34.20 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Đà Nẵng, Năm 2015 Footer Page of 123 Header Page of 123 Công trình hoàn thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN ĐÌNH KHÔI NGUYÊN Phản biện 1: TS ĐẶNG TÙNG L M Phản biện 2: PGS.TS NGUYỄN VĂN TUẤN Luận văn bảo vệ Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Quản trị kinh doanh họp Đại Học Đà Nẵng vào ngày 25 tháng 01 năm 2015 * Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại Học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Kinh Tế, Đại học Đà Nẵng Footer Page of 123 Header Page of 123 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hệ thống ngân hàng ví hệ thần kinh kinh tế Hệ thống ngân hàng thương mại hoạt động liên tục hiệu tiền đề để nguồn lực tài luân chuyển, phân bổ sử dụng hiệu quả, kích thích tăng trưởng kinh tế, đẩy lùi lạm phát, tạo công ăn việc làm góp phần thực công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thành phố Tuy Hòa (Phú Yên) thành phố ven biển duyên hải Nam Trung Bộ thu hút nhiều doanh nghiệp với nhiều loại hình kinh doanh khác nhau, ngành nghề đa dạng Điều đem lại môi trường thuận lợi, hấp dẫn cho hệ thống ngân hàng phát triển có nhiều tổ chức tín dụng thành lập với hệ thống chi nhánh phòng giao dịch rộng khắp Vì vậy, người dân có nhiều lựa chọn cho định gửi tiền tiết kiệm Khách hàng không quan tâm đến lãi suất huy động mà họ quan tâm đến dịch vụ chăm sóc khách hàng… Câu hỏi lớn đặt cho nhà quản lý Ngân hàng là: đâu điều mà khách hàng cá nhân định gửi tiền tiết kiệm vào tổ chức tín dụng Chính vậy, đề tài tập trung “Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn ngân hàng gửi tiền tiết kiệm địa bàn TP Tuy hòa Tỉnh Phú Yên” làm luận văn thạc sĩ Mục tiêu nghiên cứu Xác định nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn ngân hàng gửi tiền tiết kiệm địa bàn TP Tuy Hòa, Tỉnh Phú Yên Xây dựng mô hình để phân tích nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn ngân hàng gửi tiền tiết kiệm khách hàng cá nhân Footer Page of 123 Header Page of 123 Hàm ý số sách cho ngân hàng thương mại địa bàn việc trì khách hàng cũ thu hút khách hàng Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu nhân tố tác động đến định lựa chọn ngân hàng gửi tiền tiết kiệm khách hàng cá nhân Phạm vi nghiên cứu: Các cá nhân gửi tiền tiết kiệm ngân hàng thương mại địa bàn TP Tuy hòa Thời điểm nghiên cứu xem xét năm 2014 Phƣơng pháp nghiên cứu Nghiên cứu sơ bộ: Phương pháp thảo luận nhóm sử dụng nghiên cứu dùng để khám phá bổ sung mô hình… Nghiên cứu thức: Sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng, thực thông qua thu thập số liệu t phiếu điều tra Bố cục đề tài Chương 1: Cơ sở lý thuyết thực tiễn nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn ngân hàng gửi tiền tiết kiệm Chương 2: Thiết kế nghiên cứu Chương 3: Kết nghiên cứu Chương 4: Kết luận hàm ý sách T ng quan tài iệu nghiên cứu * Các mô hình nghiên cứu giới Kennington cộng (1996), với nghiên cứu “Consumer selection criteria for banks in Poland” cho thấy biến số quan trọng ảnh hưởng đến lựa chọn khách hàng uy tín, giá dịch vụ Mohammed Almossawi (2001) nghiên cứu thực Bahrain cho thấy yếu tố định lựa chọn ngân hàng uy Footer Page of 123 Header Page of 123 tín ngân hàng, chỗ đậu xe gần ngân hàng, thân thiện nhân viên ngân hàng, lợi ích vị trí máy ATM Okan Veli Safakli (2007), với nghiên cứu: “A research on the basic motivational factors in consumer bank selection: evidence from Northern Cyprus” Kết phân tích nhân tố khám phá cho thấy nhân tố định lựa chọn ngân hàng khách hàng là: Chất lượng hiệu dịch vụ, Hình ảnh Ngân hàng, Vị trí thuận tiện, Bãi đỗ xe, Tài ngân hàng Ảnh hưởng ý kiến Hafeez Ur Rehman cộng (2008), với nghiên cứu “An empirical analysis of the determinants of bank selection in pakistan” Kết nghiên cứu cho thấy biến quan trọng ảnh hưởng đến lựa chọn khách hàng là: dịch vụ khách hàng, thuận tiện, hệ thống giao BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - NGUYỄN MINH QUANG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ Ở KHU DU LỊCH GÀNH ĐÁ ĐĨA, XÃ AN NINH ĐÔNG, HUYỆN TUY AN, TỈNH PHÚ YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ: KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, năm 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - NGUYỄN MINH QUANG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ Ở KHU DU LỊCH GÀNH ĐÁ ĐĨA, XÃ AN NINH ĐÔNG, HUYỆN TUY AN, TỈNH PHÚ YÊN Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS-TS NGUYỄN THỊ THANH BÌNH Hà Nội, năm 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án kết nghiên cứu cá nhân Các số liệu tài liệu trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu không trùng với công trình công bố trước Tôi chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Minh Quang LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành chương trình cao học thực luận văn này, nhận hướng dẫn, giúp đỡ góp ý nhiệt tình quý thầy, cô khoa Tâm lý Giáo dục, trường đại học Sư phạm Hà Nội, đặc biệt thầy cô tận tình dạy bảo cho suốt thời gian học tập trường Tôi xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Bình, cô dành nhiều thời gian tâm huyết hướng dẫn nghiên cứu giúp hoàn thành luận văn tốt nghiệp Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên, khuyến khích suốt trình học tập nghiên cứu Hà Nội, ngày 5/6/2017 Tác giả Nguyễn Minh Quang DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN MT BVMT CĐDC GDMT GDBVMT ÔNMT KDL KDLDTCQG LHQ PTBV UNESCO HĐND UBND UBMTTQVN Môi trường Bảo vệ môi trường Cộng đồng dân cư Giáo dục môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường Ô nhiễm môi trường Khu du lịch Khu du lịch danh thắng cấp Quốc gia Liên hợp quốc Phát triển bền vững Tổ chức Văn hóa Khoa học Giáo dục Liên hợp quốc Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân Ủy ban mặt trận tổ quốc Việt Nam MỤC LỤC Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp điều tra bảng hỏi (Điều tra Xã hội học) 7.2.2 Phương pháp quan sát thực địa (Điền dã) 7.2.3 Phương pháp vấn 7.3 Phương pháp hỗ trợ (Toán thống kê) Dự kiến cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ Ở CÁC KHU DU LỊCH DANH THẮNG QUỐC GIA 1 Tổng quan tình hình nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở Việt Nam 10 1.2 Một số khái niệm đề tài 15 1.2.1 Giáo dục 15 1.2.2 Bảo vệ 18 1.2.3 Môi trường 18 1.2.4 Cộng đồng dân cư (CĐDC) 21 1.2.5 Ô nhiễm môi trường 22 1.2.6 Khu du lịch (KDL) 23 1.2.7 Bảo vệ môi trường (BVMT) 23 1.2.8 Giáo dục bảo vệ môi trường (GDBVMT) 24 1.3 Tiêu chuẩn môi trường 24 1.3.1 Tiêu chuẩn môi trường 24 1.3.2 Tiêu chuẩn môi trường đất 25 1.3.3 Tiêu chuẩn môi trường nước sinh hoạt 27 1.3.4 Tiêu chuẩn môi trường không khí 28 1.4 Giáo dục bảo vệ môi trường cho cộng đồng dân cư khu du lịch danh thắng cấp quốc gia 29 1.4.1 Khái niệm giáo dục bảo vệ môi trường cho cộng đồng dân cư 29 1.4.2 Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường cho cộng đồng dân cư 30 1.4.3 Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho cộng đồng dân cư 31 1.4.4 Các hình thức phương pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho cộng đồng dân cư 32 1.4.5 Đối tượng tiếp nhận lực lượng tham gia giáo dục bảo vệ môi trường cho cộng đồng dân cư 36 1.4.6 Kiểm tra, đánh giá GDBVMT cho cộng đồng dân cư 39 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng 40 Tiểu kết chương 42 Chương 43 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ Ở KHU DU LỊCH GÀNH ĐÁ ĐĨA, XÃ AN NINH ĐÔNG, HUYỆN TUY AN, TỈNH PHÚ YÊN 43 2.1 Khái quát về địa bàn nghiên cứu 43 2.2 Tổ chức phương pháp khảo sát thực trạng 44 2.2.1 Mục đích khảo sát