UBND HUYỆN PHÚ VANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: 414/PGD&ĐT-PT Phú Vang, ngày 21 tháng 11 năm 2012Thông báo“V/v thi học sinh giỏi Sinh, Sử, Địa, Tin học khối 9Cấp Huyện khối THCS – Năm học 2012-2013 ” Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS trực thuộc.- Thực hiện quy trình chỉ đạo nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Sở GD&ĐT Tỉnh TT. Huế và Phòng Giáo dục – Đào tạo huyện Phú Vang.- Để có cơ sở chọn học sinh giỏi tham gia dự thi cấp Tỉnh năm học 2012 – 2013, Phòng GD-ĐT Huyện thông báo kế hoạch thi học sinh giỏi huyện như sau:+ Thi học sinh giỏi các môn: Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Tin học khối 9:1). Đối tượng và điều kiện dự thi:Là học sinh đang học lớp 9 của Trường. Trường chọn cử 01 học sinh / lớp/ môn tham gia dự thi. (Mỗi môn các trường cớ thể cử thêm 01 học sinh dự bị). Riêng môn Tin trường hạng 1 cử 04 em, hạng 2, 3 cử 03 em. Thi thực hành trên máy vi tính.2). Môn thi: Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Tin học – Khối 9.3). Ngày và lịch thi: Ngày 20 tháng 12 năm 2012.Buổi Môn Giờ bắt đầu làm bài Thời gianSáng Địa lýTin học8h308h3090 phút90 phútChiều Sinh họcLịch sử14h0014h0090 phút90 phútKhai mạc lúc: 7h30 ngày 20 tháng 12 năm 2012.4). Địa điểm: Trường THCS Phú Thượng, Huyện Phú Vang.- Riêng môn Tin học thi tại phòng máy của Trường THCS Phú Thượng và THCS Phú Dương (Danh sách học sinh dự thi môn Tin học tại trường THCS Phú Thượng và THCS Phú Dương sẽ có thông báo sau).5). Kinh phí dự thi: Phòng GD&ĐT sử dụng nguồn kinh phí hoạt động chung được UBND Huyện phân bổ hằng năm cho ngành giáo dục.6). Một số lưu ý:
- Mỗi trường ra 01 bộ đề thi + đáp án, 4 môn: Sinh 9, Lịch sử 9, Địa lý 9, Tin học 9 (ra phần thực hành Pascal ), trường lập danh sách học sinh đăng ký dự thi theo môn thi, nộp danh sách dự thi và đề thi + đáp án tại bộ phận Phổ thông (Đ/c Lê Duy Đăng) trước ngày 10/12/2012, đồng thời gửi qua địa chỉ mail: leduydang@gmail.com - Họp lãnh đạo và thư ký hội đồng coi thi vào lúc 14 giờ ngày 19 tháng 12 năm 2012 tại địa điểm thi.- Họp hội đồng coi thi vào lúc 7 giờ 00 ngày 20 tháng 12 năm 2012.Nhận được thông báo này, đề nghị các trường khẩn trương tổ chức thực hiện, có gì chưa rõ các đơn vị liên hệ bộ phận Phổ thông để được hướng dẫn thêm./.Nơi nhận: Trưởng Phòng - Như trên; (Đã ký và đóng dấu)- Lãnh đạo để báo cáo.- Các bộ phận Phòng GD&ĐT(để phối hợp) Lê Đình Phong- Lưu.
ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN PHÒNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Số: 04/TB-ĐTĐH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tp.HCM, ngày 23 tháng năm 2015 THÔNG BÁO Về việc xử lý học vụ HKI năm học 2014-2015 Phòng Đào tạo Đại học thông báo “Danh sách dự kiến xử lý học vụ HKI năm học 2014-2015” file đính kèm Sinh viên phản hồi Phòng Đào tạo Đại học có thắc mắc nộp đơn xin cứu xét (có xác nhận gia đình) Khoa/Bộ môn từ ngày thông báo đến ngày 03/4/2015 Sau thời gian trên, thắc mắc sinh viên việc xét kỷ luật học vụ không xem xét giải Kính đề nghị quý khoa cố vấn học tập phổ biến rộng rãi thông báo cho sinh viên Trân trọng./ Nơi nhận: - Sinh viên hệ quy; - Lưu: ĐTĐH KT.TRƯỞNG PHÒNG ĐÀO TẠO ĐẠI HOC PHÓ TRƯỞNG PHÒNG (Đã ký) Lê Ngô Thục Vi SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH YÊN BÁITRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM Số: 236/CĐSP-CTHSSVVề việc thực hiện Nghị định 49/NĐ-CP của Chính phủ qui định về miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập và hướng dẫn thủ tục đề nghị cấp tiền hỗ trợ miễn, giảm học phí cho sinh viênCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Yên Bái, ngày 25 tháng 12 năm 2010Kính gửi: - Các khoa; - Giáo viên chủ nhiệm các lớp.Căn cứ Thông tư liên tịch số 29/2010/TTLT-BGDĐT-BTC-BLĐTBXH, ngày 15/11/2010 của liên Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Tài chính và Bộ Lao động Thương binh và Xã hội về việc hướng dẫn thực hiện một số điều của Nghị định số 49/NĐ-CP, ngày 14/5/2010 của Chính phủ qui định về miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập và cơ chế thu, sử dụng học phí đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân từ năm học 2010 – 2011 đến năm học 2014 – 2015; Hiệu trưởng trường Cao đẳng Sư phạm Yên Bái thông báo đến Ban chủ nhiệm các khoa,Giáo viên chủ nhiệm các lớp đào tạo chính quy về việc thực hiện chính sách miễn, giảm học phí đối với sinh viên như sau:I. Đối tượng được miễn, giảm học phí:1.Đối tượng được miễn học phí gồm:a) Sinh viên thuộc con thương binh, bệnh binh, liệt sỹ, nguời hưởng chính sách như thương binh, con người có công với cách mạng, người nhiễm chất độc hoá học. b) Sinh viên có cha mẹ thường trú tại các xã biên giới, vùng cao, hải đảo và các xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn (135). c) Sinh viên mồ côi cả cha lẫn mẹ không nơi nương tựa hoặc bị tàn tật, khuyết tật có khó khăn về kinh tế. d) Sinh viên là người dân tộc thiểu số thuộc hộ nghèo 2. Đối tượng được giảm 50% học phí: Sinh viên là con cán bộ, công nhân, viên chức mà cha hoặc mẹ bị tai nạn lao động hoặc mắc bệnh nghề nghiệp được hưởng trợ cấp thường xuyên.II. Quy trình thực hiện:Từ ngày 01 tháng 01 năm 2011 sinh viên thuộc các đối tượng trên đến Phòng Công tác học sinh sinh viên lấy giấy xác nhận để về địa phương làm thủ tục xin cấp tiền hỗ trợ miễn, giảm học phí.Thời gian: Vào các ngày thứ 3 và thứ 5 hàng tuần.Đối với 06 sinh viên lớp Tin học 08 và Tin học 09 đang được miễn giảm học phí tại trường nay phải đóng học phí theo quy định hiện hành của nhà nước và được cấp bù tiền hỗ trợ miễn, giảm học phí tại địa phương kể từ ngày 01 tháng 01 năm 2011; III. Thủ tục xin cấp giấy chứng nhận của trường về địa phương để được cấp tiền hỗ Mẫu số: 05/ĐKVB
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
, ngày tháng năm
Đ
Đ
Ơ
Ơ
N
N
Y
Y
Ê
Ê
U
U
C
C
Ầ
Ầ
U
U
Đ
Đ
Ă
Ă
N
N
G
G
K
K
Ý
Ý
V
V
Ă
Ă
N
N
B
B
Ả
Ả
N
N
T
T
H
H
Ô
Ô
N
N
G
G
B
B
Á
Á
O
O
V
V
Ề
Ề
V
V
I
I
Ệ
Ệ
C
C
X
X
Ử
Ử
L
L
Ý
Ý
T
T
À
À
I
I
S
S
Ả
Ả
N
N
T
T
H
H
Ế
Ế
C
C
H
H
Ấ
Ấ
P
P
,
,
B
B
Ả
Ả
O
O
L
L
Ã
Ã
N
N
H
H
(Ban hành kèm theo Thông tư liên tịch số 05/2005/TTLT/BTP-BTNMT
ngày 16 tháng 6 năm 2005 của Bộ Tư pháp và Bộ Tài nguyên và Môi trường)
P
P
H
H
Ầ
Ầ
N
N
G
G
H
H
I
I
C
C
Ủ
Ủ
A
A
C
C
Á
Á
N
N
B
B
Ộ
Ộ
Đ
Đ
Ă
Ă
N
N
G
G
K
K
Ý
Ý
Thời điểm nhận hồ sơ:
_ _ _ giờ _ _ _ phút, ngày _ _ _ / _ _ _ / _ _ _ _
Vào Sổ tiếp nhận hồ sơ:
Quyển số_ _ _ _ _ _ _ _ Số thứ tự _ _ _ _ _ _ _ _ _
Cán bộ đăng ký
(ký và ghi rõ họ, tên)
Kính gửi:
P
P
H
H
Ầ
Ầ
N
N
K
K
Ê
Ê
K
K
H
H
A
A
I
I
C
C
Ủ
Ủ
A
A
N
N
G
G
Ư
Ư
Ờ
Ờ
I
I
Y
Y
Ê
Ê
U
U
C
C
Ầ
Ầ
U
U
Đ
Đ
Ă
Ă
N
N
G
G
K
K
Ý
Ý
V
V
Ă
Ă
N
N
B
B
Ả
Ả
N
N
T
T
H
H
Ô
Ô
N
N
G
G
B
B
Á
Á
O
O
1. Người yêu cầu đăng ký văn bản thông báo: Bên thế chấp Bên nhận thế chấp
Bên bảo lãnh
Bên nhận bảo lãnh
1.1. Tên đầy đủ của tổ chức, cá nhân: (viết chữ IN HOA)
1.2. Địa chỉ liên hệ:
1.3. Số điện thoại
(nếu có): Fax (nếu có): Địa chỉ e-mail (nếu có):
1.4. Chứng minh nhân dân; Hộ chiếu: số:
cơ quan cấp cấp ngày tháng năm
1.1. GCN đăng ký kinh doanh; QĐ thành lập; GP đầu tư: số:
cơ quan cấp cấp ngày tháng năm
2. Mô tả tài sản đã đăng ký thế chấp hoặc bảo lãnh được xử lý:
2.1. Quyền sử dụng đất
2.1.1. Thửa đất số:
; Tờ bản đồ số (nếu có): ; Loại đất
2.1.2. Địa chỉ thửa đất:
2.1.3. Diện tích đất thế chấp/bảo lãnh:
m2
(ghi bằng chữ:
)
2.1.4. Giấy tờ về quyền sử dụng đất:
a) Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất: số phát hành:
, số vào số cấp giấy:
cơ quan cấp: , cấp ngày tháng năm
b) Giấy tờ khác về quyền sử dụng đất:
2.2. Tài sản gắn liền với đất:
2.2.1. Giấy chứng nhận quyền sở hữu tài sản (nếu có): số phát hành:
, số vào sổ cấp giấy:
cơ quan cấp: , cấp ngày tháng năm
2.2.2. Số của thửa đất nơi có tài sản: ; Tờ bản đồ số (nếu có):
2.2.3. Mô tả tài sản thế chấp/bảo lãnh:
3. Hợp đồng thế chấp hoặc bảo lãnh : số (nếu có) , ký kết ngày tháng năm
Mẫu số: 05/ĐKVB
4. Thời gian và địa điểm xử lý tài sản:
5. Các bên cùng nhận thế chấp hoặc các bên cùng nhận bảo lãnh (nếu có):
5.1. Tên đầy đủ của tổ chức, cá nhân: (viết chữ IN HOA)
Địa chỉ liên hệ:
5.2. Tên đầy đủ của tổ chức, cá nhân: (viết chữ IN HOA)
Địa chỉ liên hệ:
6. Phương thức nhận kết quả đăng ký:
Nhận trực tiếp; Nhận qua đường bưu điện.
Người yêu cầu đăng ký văn bản thông báo cam đoan những thông tin được kê khai trên đơn này là trung thực
và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật về các thông tin đã kê khai.
NGƯỜI YÊU CẦU ĐĂNG KÝ
(Ký, ghi rõ họ tên và đóng dấu, nếu là tổ chức)
P
P
H
H
Ầ
Ầ
N
N
C
C
H
H
Ứ
Ứ
N
N
G
G
N
N
H
H
Ậ
Ậ
N
N
C
C
Ủ
Ủ
A
A
C
C
Ơ
Ơ
Q
Q
U
U
A
A
N
N
Đ
Đ
Ă
Ă
N
N
G
G
K
K
Ý
Ý
Văn phòng đăng ký quyền sử dụng đất (Phòng Tài nguyên và Môi trường):
Chứng nhận đã đăng ký văn bản thông báo xử lý tài sản bảo đảm theo những nội dung kê khai tại
đơn này. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ---------- VŨ THỊ HƯƠNG LÝ GIÁO DỤC TÍNH KỶ LUẬT HỌC TẬP CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục Mã số: 62.14.01.02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS Nguyễn Thanh Bình 2. PGS.TS Phan Thanh Long HÀ NỘI - 2013 2 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu là của riêng tôi. Các số liệu khảo sát và thực nghiệm là kết quả nghiên cứu trung thực, chưa công bố ở các tài liệu khác. Nếu có gì sai, tác giả xin hoàn toàn chịu trách nhiệm! Tác giả luận án Vũ Thị Hương Lý i MỤC LỤC Trang phụ bìa ii DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN ÁN BGD & ĐT Bộ giáo dục và Đào tạo CBQLSV Cán bộ quản lý sinh viên ĐC Đối chứng ĐT Đào tạo GD Giáo dục GV Giảng viên KL Kỷ luật KLHT Kỷ luật học tập SV Sinh viên TC Tín chỉ TN Thực nghiệm iii DANH MỤC CÁC BẢNG iv MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Kỷ luật nói chung và kỷ luật học tập trong nhà trường nói riêng là một trong những yếu tố quan trọng để tạo ra sự ổn định, trật tự, sự thống nhất cao và vẻ đẹp văn hóa của mỗi nhà trường. Đặc biệt, kỷ luật là yếu tố tạo nên sự thành công cho mọi hoạt động dạy - học và giáo dục trong nhà trường. Trong đó, nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh là nhiệm vụ chính trị quan trọng của nhà trường. Chính vì vậy, việc xây dựng nhà trường “kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” được xem là một trong những nhân tố hàng đầu đảm bảo thành công cho mọi hoạt động của nhà trường và sự phát triển của mỗi nhân cách học sinh trong nhà trường đó. Nếu thiếu đi yếu tố kỷ luật thì chắc chắn nhà trường không còn là một môi trường giáo dục đào tạo nên những con người, những công dân chân chính của xã hội. Xuất phát từ vai trò quan trọng của kỷ luật trong nhà trường như vậy cho nên giáo dục tính kỷ luật cho người học với tư cách là một bộ phận của giáo dục đạo đức là nhiệm vụ cơ bản của các nhà trường nói chung, trong đó có trường cao đẳng sư phạm nói riêng, nơi được so sánh như là cái nôi đào tạo nên những thế hệ thanh niên – những nhà giáo tương lai để họ trở thành những người có kiến thức, có kỹ năng nghề nghiệp, có phẩm chất đạo đức mẫu mực, đồng thời họ cũng phải có tính kỷ luật học tập tự giác cao để không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn trong suốt cuộc đời gắn với nhiệm vụ “trồng người”. Trong bối cảnh giáo dục đại học chung nước ta trong những năm gần đây đang thực hiện chuyển đổi hình thức đào tạo từ học chế niên chế sang hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ thì đã có một số trường CĐSP đã và đang thực hiện hình thức đào tạo theo tín chỉ. Trong quá trình thực hiện đào tạo theo tín chỉ,các trường CĐSP đã cố gắng bám sát với bản chất của hình thức đào tạo này là xu hướng “cá nhân hóa trong nền giáo dục cho số đông người”. Muốn vậy, đòi E>~IHQC QUOC GIA TP.HO CHI MINH TRUONG Il~I HQC CONG NGHt THONG Tm S6: 55/QE>-E>HCNTT-E>TE>H CONG HOA xi\ HOI CHI) NGHiA VItT NAl\I IlQc I~p - T., - H:Jnh phuc Tp.H6 Chi Minh, ngayA,Zthang5 nam 2015 QUYETDJNH V~ vi~e gia hl;\n dao tl;\o eho sinh vicn cae khon 2007, 2008 HItU TRUONG TRUONG Il~ HQC CONG NGHt THONG TIN Can cu Quy~t dinh s6 134/2006/QD-TIg 08 thang n11rn2006 ella Thti tu6ng Chinh phti ve vi~e I~p truimg Dlli heCong ngh~ thong tin thuQe Dlli heQu6e gia Thanh ph6 H6 Chi Minh (DHQG-HCM); C11neu Quy~t dinh s6 136A/QD-DHCNTT-DTE>H, 22 thang 08 n11rn2014 ella Hi~u tnrOng Truimg Dlli heCong ngh~ Thong tin ve vi~e sua d6i, b6 sung rnQt s6 dieu ella Quy eh~ dao tllo theo heeh~ tin chi cho h~ dlli heehinh quy eua Truimg Dlli he Cong ngh~ Thong tin ban hanh kern theo Quy~t dinh s6 28/QD-DHCNTT-DTDH, 28 thang 01 n11m2013; Can eu k~t lu~ eUQehpngay 16 thang 04 n11m2015 ella HQi d6ng xu Iy heY\l sinh vien Truimg DH CNTT; Xet don xin gia hlln ella sinh vien cae khoa 2007, 2008; Xet de nghi etia TruOng phong Dao tllo Dlli he, QUYETDJNH: Ili~u Nay gia h\lD dao tllo d6i voi 47 sinh vien kh6a 2007, 2008 theo danh saeh dinh kern Ili~u Nhiing BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ---------- VŨ THỊ HƯƠNG LÝ GIÁO DỤC TÍNH KỶ LUẬT HỌC TẬP CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục Mã số: 62.14.01.02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS Nguyễn Thanh Bình 2. PGS.TS Phan Thanh Long HÀ NỘI - 2013 2 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu là của riêng tôi. Các số liệu khảo sát và thực nghiệm là kết quả nghiên cứu trung thực, chưa công bố ở các tài liệu khác. Nếu có gì sai, tác giả xin hoàn toàn chịu trách nhiệm! Tác giả luận án Vũ Thị Hương Lý i MỤC LỤC Trang phụ bìa ii DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN ÁN BGD & ĐT Bộ giáo dục và Đào tạo CBQLSV Cán bộ quản lý sinh viên ĐC Đối chứng ĐT Đào tạo GD Giáo dục GV Giảng viên KL Kỷ luật KLHT Kỷ luật học tập SV Sinh viên TC Tín chỉ TN Thực nghiệm iii DANH MỤC CÁC BẢNG iv MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Kỷ luật nói chung và kỷ luật học tập trong nhà trường nói riêng là một trong những yếu tố quan trọng để tạo ra sự ổn định, trật tự, sự thống nhất cao và vẻ đẹp văn hóa của mỗi nhà trường. Đặc biệt, kỷ luật là yếu tố tạo nên sự thành công cho mọi hoạt động dạy - học và giáo dục trong nhà trường. Trong đó, nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh là nhiệm vụ chính trị quan trọng của nhà trường. Chính vì vậy, việc xây dựng nhà trường “kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” được xem là một trong những nhân tố hàng đầu đảm bảo thành công cho mọi hoạt động của nhà trường và sự phát triển của mỗi nhân cách học sinh trong nhà trường đó. Nếu thiếu đi yếu tố kỷ luật thì chắc chắn nhà trường không còn là một môi trường giáo dục đào tạo nên những con người, những công dân chân chính của xã hội. Xuất phát từ vai trò quan trọng của kỷ luật trong nhà trường như vậy cho nên giáo dục tính kỷ luật cho người học với tư cách là một bộ phận của giáo dục đạo đức là nhiệm vụ cơ bản của các nhà trường nói chung, trong đó có trường cao đẳng sư phạm nói riêng, nơi được so sánh như là cái nôi đào tạo nên những thế hệ thanh niên – những nhà giáo tương lai để họ trở thành những người có kiến thức, có kỹ năng nghề nghiệp, có phẩm chất đạo đức mẫu mực, đồng thời họ cũng phải có tính kỷ luật học tập tự giác cao để không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn trong suốt cuộc đời gắn với nhiệm vụ “trồng người”. Trong bối cảnh giáo dục đại học chung nước ta trong những năm gần đây đang thực hiện chuyển đổi hình thức đào tạo từ học chế niên chế sang hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ thì đã có một số trường CĐSP đã và đang thực hiện hình thức đào tạo theo tín chỉ. Trong quá trình thực hiện đào tạo theo tín chỉ,các trường CĐSP đã cố gắng bám sát với bản chất của hình thức đào tạo này là xu hướng “cá nhân hóa trong nền giáo dục cho số đông người”. Muốn vậy, đòi DAI HOC Quac GIA TP.HCM TRlJONG 1).:\1HQC CONG NGH~ THONG TIN 56: 51+ /QD-DHCNTT-DTDH CQNG HOA xA HQI CHU NGHiA VI~T NA~I D(ic I~p -TI! - H;lDh phtic Tp H6 Chi Minh, >f thang nam 20 J QUVETDJNH V~ vi~c xii' Iy gia hl}n hQc vl,J hQc ky II narn hQc 2013-2014 HItU TRtrONG TRtrONG D~ HQC CONG NGHt THONG TIN Can cu Quy~t dinh 56 134/2006/QD- ITg, 08 thang narn 2006 cua Thu luang Chinh phil v~ vi~c I?p TruOng Dlli hQc Cong ngh~ ThOng tin (DH CNIT) thuQc Dlli hQc QU6c gia Thanh ph6 H6 Chi Minh (DHQG-HCM); Can cu Quy~t djnh 56 136A1QD-DHCNIT-DTDH, 22 thang 08 narn 2014 cua Hi~u truOng TruOng DH CNIT v~ vi~c sua d6i, b6 sung rnQt 56 di~u cua Quy ch~ dao tllO theo hQc ch~ tin chi cho h~ dlli hQc chinh quy cua TruOng DH CNIT ban hanh kern theo Quy~t dinh 56 28/QD-DHCNTT-DTDH, 28 thang 01 narn 2013 cua Hi~u truOng TruOng DH CNIT; Can cu Quy~t djnh 56 237/QD-DHCNTT.DTDH, 08 thang 12 narn 2014 cua Hi~u truOng TruOng DH CNIT v~ vi~c xu If hQc V\I hQc ky II n1imhQc 2013-2014; Can cu Quy~t djnh 56 253/QD-DHCNIT-DTDH, I thang 12 n1im 2014 cua Hi~u truOng TruOng DH CNIT v~ vi~c gia h?O xu If hQc V\I hQc kYII n1imhQc 2013-2014; Can cu k~t Julin cUQchQp 16 thang 04 n1im 20 I5 cila HQi