Chia sẻ bài giảng: Phát triển nhân sự tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các...
CÁC SƠ ĐỒ VÀ CÂU HỎI THẢO LUẬN BÀI GIẢNG PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÍ NHÂN SỰ TRONG GIÁO DỤC HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC GVC. Th.S. Phạm Xuân Hùng Khoa Quản lý - Học viện QLGD (NIEM) Email: pxhung-niem@moet.edu.vn ,hungqlgd@yahoo.com Tel: (04) 38642196 Mobile: 0913378789 MỤC TIÊU MÔN HỌC Kiến thức Hiểu được những nội dung cơ bản và có hệ thống về: phát triển nguồn nhân lực và quản lý nhân sự trong các cơ sở giáo dục và đào tạo Kỹ năng Vận dụng để làm được các bài tập liên quan đến công tác: Hình thành nguồn nhân sự, Duy trì (sử dụng) nhân sự và Phát triển nhân sự trong các cơ sở (tổ chức) giáo dục và đào tạo. Thái độ Xác định trách nhiệm của cá nhân và các cấp quản lý nguồn nhân sự trong các cơ sở (tổ chức) giáo dục và đào tạo. GIỚI THIỆU NỘI DUNG MÔN HỌC Con người vốn quí nhất của Xã hội; nuôi dưỡng, đào tạo và sử dụng con người là việc làm vô cùng cần thiết. Quản lý Con người/ nhân sự trong một tổ chức là làm gì? Nội dung của môn học là cung cấp kiến thức về quản lý và phát triển nhân sự trong các các cơ sở giáo dục như: tuyển dụng, thuyên chuyển, bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng, khen thưởng, kỷ luật cán bộ viên chức trong các nhà trường, cơ sở giáo dục. GIỚI THIỆU VỀ MÔN HỌC Từ 1980: (Human Resources Management (H.R.M) Trước 1980: Personnel Management (P.M) Thị trường các yếu tố sản xuất Quá trình sản xuất Thị trường tiêu thụ CP, SLĐ…. TLLĐ ĐTLĐ Doanh thu (DT) Hàng hoá dịch vụ Đầu vào Đầu ra Đối với nhà quản trị: CP < DT + Làm thế nào để chi phí nhỏ hơn doanh thu? + Nhiều nghiên cứu đã chỉ rõ: 80% sự thất bại của doanh nghiệp LÀ DO nhân sự tồi. + Quản lí kinh tế, Xã hội, VH… suy đến cùng chính là Quản lý con người – QTNL + Trong lĩnh vực xã hội quản lý con người cũng rất quan trọng. + Các nhà kinh doanh Việt Nam khi bước vào thương trường đều rút vấn đề có ý nghĩa quan trọng hàng đầu đó là con người và chiến lược con người Chiến lược con người: - Tuyển dụng đúng - Phân công bố trí hợp lý - Đào tạo, bồi dưỡng - Thù lao lao động - Kiểm tra, đánh giá Câu hỏi Khởi động (CÁCH TiẾP CẬN): Năng lực là gì? Các loại năng lực? Yếu tố ảnh hưởng năng lực ? Là kiến thức, kỹ năng, thái độ cần thiết cho 1 công việc Kỹ năng: khả năng thực hiện những nhiệm vụ thể chất hoặc trí tuệ nhất định Kiến thức: khả năng nhận biết thông tin có được trong một phạm vi nôi dung nhất định Năng lực hành vi: các phẩm chất chung, thái độ, giá trị hoặc đặc điểm của một người cần cho công việc Các loại năng lực của con người ? Quản lý nhân sự trong một tổ chức là làm gì? Mô hình quản lý nhân sự dựa trên năng lực Đánh giá Lựa chọn Khen thưởng Năng lực Con người Đào tạo và PT Qui hoạch, Kế hoạch hóa Tuyển dụng Sử dụng Phân tích, thiết kế thực hiện công việc NỘI DUNG CHI TIẾT MÔN HỌC Phần I. TỔNG QUAN VỀ PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÍ NHÂN SỰ TRONG GIÁO DỤC Chương I. Quản lí nhân sự trong các tổ chức Chương II. Quản lí nhân sự trong giáo dục Chương III. Định hướng Phát triển và Quản lý nhân sự trong giáo dục NỘI DUNG CHI TIẾT MÔN HỌC Phần II. PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÝ NHÂN SỰ TRONG GIÁO DỤC Chương IV. Phân tích công việc Chương V. Quy hoạch và KHH nguồn nhân sự GD Chương VI. Tuyển dụng cán bộ, viên chức Chương VII.Đào tạo và phát triển Chương VIII. Đánh giá thực hiện công việc Chương IX. Tiền lương và các chính sách đãi ngộ Chương X. Khen thưởng, kỹ luật lao động BỘ TRƯỞNG BỘ TRƯỞNG Văn phòng Bộ trưởng THỨ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG 1. Các đơn vị quản lý (vụ, thanh tra, cục ) 2. Các đơn vị chức năng (vụ, ban ) 3. Các đơn vị sự nghiệp (viện, trường, báo ngành ) Tổ chức bộ máy của Bộ GD-ĐT THỨ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG CHÍNH PHỦ CHÍNH PHỦ UBND TỈNH THÀNH PHỐ UBND TỈNH THÀNH PHỐ UBND HUYỆN (QUẬN, THỊ XÃ) UBND HUYỆN (QUẬN, THỊ XÃ) UBND XÃ (PHƯỜNG) UBND XÃ (PHƯỜNG) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CÁC VIỆN NGHIÊN CỨU KHGD CÁC ĐƠN VỊ SẢN XUẤT KINH DOANH CÁC TRƯỜNG TRỰC THUỘC BỘ CÁC TRƯỜNG TRỰC Phát triển nhân Nội dung giảng dạy Tại phải phát triển nhân sự? Quy trình phát triển Các kỹ thuật sử dụng phát triển nhân Tại phải phát triển nhân Nhu cầu phát triển khách hàng Nhu cầu phát triển doanh nghiệp Nhu cầu phát triển môi trường Nhu cầu phát triển nhân viên Phát triển Lãnh đạo cấp cao: Nhân viên thành ông chủ Lãnh đạo cấp trung gian: nhóm ưu tú đến nhóm ưu tú Cán cấp sở: từ giao việc đến chủ động công việc mục tiêu nghiệp Chuyên môn hoá theo ngành định Trở thành lãnh đạo chịu trách nhiệm kết hoạt động Muốn tự chủ Muốn có nghiệp ổn định Muốn sáng tạo Muốn thực ý tưởng tốt Muốn đương đầu với thách thức Muốn cân thời gian lao động, giải trí, gia đình học tập Ví dụ hệ thống cấp cán Mô tả lực Có khả xây dựng & thực chiến lược, sách, KHKD công ty diện rộng Có khả định hướng chiến lược, sách kế hoạch triển khai công việc Có khả định hướng chiến lược, sách kế hoạch triển khai công việc Có kỹ để quản lý/thực nhiều công việc phức tạp Có kỹ để thực nhiều công việc Có kiến thức chuyên môn kỹ cần thiết để thực công việc Có kỹ thực công việc đơn giản, không đòi hỏi cấp chuyên môn Quản trị phát triển nhân Ví dụ lộ trình công danh quản lý nhân Phát triển nhân Thăng chức Cơ chức danh cao Các tiêu chí bản: thành tích, kinh nghiệm, khả Luân chuyển Làm công việc khác Các hoạt động phát triển nhân 10 Bốn công cụ phát triển nhân Đánh giá tiềm Kế hoạch kế nhiệm Phân tích nhóm nhân Đánh giá khả phù hợp với nhiệm vụ 11 Đánh giá lực People management Customer focus Sales management Communication Market knowledge Business knowledge Personal impact Organisation skills Teamwork 12 Đánh giá lực Tiềm chuyên môn Tư chất cá nhân Tiềm giao tế Tiềm lãnh đạo 13 mức thang điểm đánh giá tiềm 10% trung bình Trên trung bình Trung bình Dưới trung bình 10% trung bình Hoặc thang điểm 1-5 14 Định hướng nhân Khả lãnh đạo Tư thị Khả tư trường lô gíc Chuyên môn kỹ thuật 15 High Định hướng nhân Pursue Avoid Develop Low SKILLS Explore Low High INTERESTS 16 Gia nhập Tăng trưởng Bão hoà Phát triển Low Potential High Ma trận phân tích nhân Low High Performance 17 Các giai đoạn phát triển nghề nghiệp Hội nhập: rút ngắn thời gian Tăng trưởng: kéo dài thời gian qua hoạt động có ý nghĩa, thú vị, thoải mái Phát triển: phong phú hoá nghề nghiệp, thách thức Bão hoà: Vị trí mới, việc làm 18 Bản đồ nhân 19 giai đoạn nghề nghiệp Stage 5: Late Career (ages 55–retirement) Stage 4: Midcareer (ages 40–55) Stage 3: Early Career (ages 25–40) Stage 2: Organizational Entry (ages 18–25) Stage 1: Preparation for Work (ages 0–25) 20 Lược đồ kế nhiệm 21 - Hát tay thơm tay ngoan -Bài hát nói đến điều gì? -Trong hát nói đến phận thể? - Ngoài thể có phận nửa? đ ô i b a` n t a y a Aa đ ôi m đ ôi c hâ n â Â â So sánh chữ a,ă,â Bé thực : bé nhanh trí - Cô nói tên chử cái, trẻ tìm giơ chử tương ứng - Cô phân tích chử cái, trẻ tìm chử tưng ứng giơ lên đồng a a ê o ô a e â o â ô â â e ê o ă â e ă TRÒ CHƠI: Về nhà -Cách chơi: Cô cho trẻ vừa vừa hát, cô nói “về nhà Về nhà”, trẻ đáp “ nhà nhà nào” Cô nói tên nhà mang Chữ cái, a, ă, â, trẻ nhà theo yêu cầu cô - Luật chơi: trẻ cầm thẻ chữ nhà chữ Chủ đề chính: trường mầm non Chủ đề nhánh: Đêm hội trăng rằm Lớp: Lá GV: Từ Thò Trúc Linh Đề tài: Bé học o,ô,ơ (tiết 2) Hát trường chúng cháu trường mầm non - Bài hát nói lên điều con? -Đến trường cô dạy c/c gì? - Hôm cô có cánh cửa bí mật, c/c giúp cô mở xem cánh cửa có gì? ô o â Hoạt động 2: Bé học chữ o, ơ, Trò chơi: Bắt chử siêu tóc + Lần 1: -Cách chơi: chử bò che khuất phần, trẻ đón giơ chử Lên đọc to o ô Hết Kéo co Hết Cô giáo Hết Bé chơi NEXT Trò chơi 3: Tai bé tinh – bắt chữ nhanh - Cách chơi: cho đội chơi, đội - trẻ đứng thành hàng dọc Trẻ đứng vị trí thứ đội nhận thơng tin từ cơ, thơng tin tên chữ Khi có hiệu lệnh trẻ thứ truyền tin cho bạn thứ 2, bạn thứ truyền tin cho bạn thứ 3, bạn thứ 3…chạy nhanh lên chọn thẻ chữ mà nghe gắn lên bảng đội - Luật chơi: đội hồn thành sớm chiến thắng + Đọc chữ cái: o, ô, + Nối chữ o,,ô, với tranh từ có mang chữ o,ô,ơ + Gọi tên hình vẽ + Tơ nét tạo thành chữ + Đọc thơ + Tơ màu tranh + Tơ màu hình tên gọi có chứa chữ o, ô [...]... cho bạn thứ 2, bạn thứ 2 truyền tin cho bạn thứ 3, bạn thứ 3…chạy nhanh lên chọn thẻ chữ cái mà mình nghe được gắn lên bảng của đội mình - Luật chơi: đội nào hồn thành sớm hơn sẽ chiến thắng + Đọc chữ cái: o, ô, ơ + Nối chữ cái o,,ô, ơ với các tranh từ có mang chữ cái o,ô,ơ + Gọi tên các hình vẽ + Tơ nét tạo thành chữ cái + Đọc thơ + Tơ màu bức tranh + Tơ màu những hình tên gọi có chứa chữ cái o, ô ơ... siêu tóc • Lần : có nhiều chữ chạy trên màn hình các con sẽ tìm ra chữ p, q rồi giơ lên đọc to o o ô ô ơ ơ 1 2 3 4 Hết giờ Kéo co 2 3 4 Hết giờ Cô giáo 3 4 Hết giờ Bé chơi NEXT Trò chơi 3: Tai bé tinh – bắt chữ nhanh - Cách chơi: cơ cho 2 đội chơi, mỗi đội 5 - 6 trẻ đứng thành 2 hàng dọc Trẻ đứng vị trí thứ nhất của mỗi đội sẽ nhận thơng tin từ cơ, thơng tin là tên chữ cái Khi có hiệu lệnh của cơĐề tài: Bé học e, ê (tiết 2) Bài hát nói điều gì? Ngơi nhà có gì? Cánh cửa bí mật e ê * PHẦN THỨ 2: TAY BÉ TIN BẮT CHỬ NHANH -Luật chơi: bật qua vòng tìm chử gắn lên bảng - Cách chơi: bạn đầu hàng bắt chử từ truyền tin Cho bạn đến bạn cuối hàng chạy lên bật qua vòng gắn chử lên bảng * LẮC XÚC XẮC VỀ ĐÚNG NHÀ -Luật chơi: nhà -Cách chơi: trẻ vòng tròn lắc xúc xắc có chử e, ê Trẻ tay trẻ cầm chử nhà mang chử + Đọc chữ cái: E, e, e + Nối chữ tranh từ + Gọi tên tranh từ + Tơ trùng khích nét chấm mờ + Đọc thơ luyện phát âm, tơ màu hình + Tơ màu tranh từ có e, ê [...]... PHẦN THỨ 2: TAY BÉ TIN BẮT CHỬ NHANH -Luật chơi: bật qua vòng tìm chử gắn lên bảng - Cách chơi: bạn đầu hàng bắt chử từ cô rồi truyền tin Cho bạn đến bạn cuối hàng chạy lên bật qua vòng gắn chử lên bảng * LẮC XÚC XẮC VỀ ĐÚNG NHÀ -Luật chơi: về đúng nhà -Cách chơi: trẻ đi vòng tròn cô lắc xúc xắc có chử cái e, ê Trẻ tay trẻ cầm chử cái nào về nhà mang chử cái đó + Đọc chữ cái: E, e, e + Nối chữ cái trong... vòng tròn cô lắc xúc xắc có chử cái e, ê Trẻ tay trẻ cầm chử cái nào về nhà mang chử cái đó + Đọc chữ cái: E, e, e + Nối chữ cái trong tranh từ + Gọi tên tranh từ + Tô trùng khích nét chấm mờ + Đọc bài thơ luyện phát âm, tô màu hình + Tô màu tranh từ có e, ê PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN PHÚ TRƯỜNG MẦM NON AN PHÚ Ổn định – giới thiệu : Hát “ Rướt đèn trăng” Bài hát nói đến điều gì? Trong đêm trung thu có gì? Hôm cô có mang đến lớp số lồng đèn trung thu, c/c giúp cô tìm xem đồ dùng có số lượng 2, 32 3 4 4 4 Để c/c nhớ số lượng 4, hôm cô dạy cho c/c ôn số lượng nhận biết số ôn hình vuông hình tam giác, hình chử nhật Các biết tới có ngày lể hội không? Trong đêm trung thu c/c làm gì? Nhìn xem cô có đây? 43 4 TRÒ CHƠI: AI ĐÓN NHANH - Cách chơi : cô vổ tay bao tiếng c/c đón vổ theo tiếng giống cô, bạn vổ cô khen Cô thấy c/c biết số lượng cô ôn tiếp cho c/c ôn hình vuông, tam giác, chũ nhật TRẺ THỰC HIỆN -Xếp đồ vật có số lượng - Hình Vuông, Hình Tam Giac, Hình chử Nhật 43 TRÒ CHƠI: TÌM ĐÚNG NHÀ -Cách chơi : Mổi trẻ cầm thẻ số tay, tự quanh lớp, cô nói “trời mưa”, trẻ nói nhà, cô nói số nhà nào, trẻ nhà đó(cô cho trẻ đổi thẻ số với nhau) THỰC HÀNH VỞ TOÁN - Cô hướng dẩn trẻ thực tô chấm tròn, tô viết số tô màu tranh có số [...]... TRẺ THỰC HIỆN -Xếp đồ vật có số lượng 4 - Hình Vuông, Hình Tam Giac, Hình chử Nhật 43 3 4 TRÒ CHƠI: TÌM ĐÚNG NHÀ -Cách chơi : Mổi trẻ cầm 1 thẻ số trên tay, đi tự do quanh lớp, khi cô nói “trời mưa”, trẻ nói về nhà, cô nói số nhà nào, trẻ về nhà đó(cô cho trẻ đổi thẻ số với nhau) THỰC HÀNH VỞ TOÁN - Cô hướng dẩn trẻ thực hiện tô chấm tròn, tô viết số 4 tô màu tranh có số 4 ... phải phát triển nhân sự? Quy trình phát triển Các kỹ thuật sử dụng phát triển nhân Tại phải phát triển nhân Nhu cầu phát triển khách hàng Nhu cầu phát triển doanh nghiệp Nhu cầu phát triển. .. thực công việc đơn giản, không đòi hỏi cấp chuyên môn Quản trị phát triển nhân Ví dụ lộ trình công danh quản lý nhân Phát triển nhân Thăng chức Cơ chức danh cao Các tiêu chí bản: thành... Luân chuyển Làm công việc khác Các hoạt động phát triển nhân 10 Bốn công cụ phát triển nhân Đánh giá tiềm Kế hoạch kế nhiệm Phân tích nhóm nhân Đánh giá khả phù hợp với nhiệm vụ 11 Đánh