TB BD TA da chuan dau ra cho SV ĐHLDXH CV1714

vA XA HOI TRUONG D~I HQC LAO DQNG - xA HQI BO LAO DONG THUONG BINH CQNG HoA xA HQI cmr NGHIA VI:E:TNAM DQc I~p - T1}'do - Hanh phuc S6: Ai-A~ ITB-DHLDXH TB Hil N6i, tj thdng j nam 2017 THONGBAo clnrc bin dirong ti~ng Anh d:}t chuan d~u cho sinh vien chinh quy D:}i hoc Lao dQng - Xa hQi Can cir Quyet dinh s6 610IQD-DHLDXH 30 thang nam 2017 cua Hieu tnrong Truong Dai hoc Lao dong - Xa hoi v€ viec ban hanh Quy dinh Cong nhan dat chuan d~u trinh dO tieng Anh cho sinh vien dai hoc h~ chinh quy cua'Tnrong Dai hoc Lao dong - Xa hoi; Can cir Quyet dinh s6 2079/QD-DHLDXH 27/10/2016 cua Hieu tnrong Truong DHLDXH v€ viec ban hanh quy ch~ thu -chi hoat dong t6 clurc thi va dao tao, b6i duong dat chuan dfm tieng Anh cho sinh vien Truong Dai hoc Lao dong - Xa hoi, Nha tnrong thong bao t6 chirc b6i duongchuan d~u tieng Anh cho sinh vien chinh quy C\l th~ nhu sau: D3i tU'Q'ng : Sinh vien c6 nhu c~u dao t~o, b6i duang Thiri gian, d!a di~m 11Qc: Sinh vien dang ky hQc se duQ'c ki~m tra d~ phan 16'pphu hQ'pthea trinh do· Tho'i gian m6i 16p: 15 bu6il 16'p.HQc t~i Truong D~i hQc Lao dong - Xa hOi - L6'p Toeic 1(Du6'i 300): DV ki~n Khai giang ISh 24/10/2017, hQc t6i thu 3, va thir ho~c thir 2, va tu ISh - 20h - L6'p Toeic (300 - du6'i 350): D~r ki~n Khai giang ISh 2411 0/2017, hQc t6i thu 3, va thu ho~c thir 2, va tu 18h - 20h - L6'p Toeic (350 - 450): DV ki~n Khai giang 18h 24110/2017, hQc t6i thu 3, va thu ho~c thu 2,4 va tu ISh - 20h NQi dung va giao trinh hQc: - L6'p Toeic 1: hQc giao trinhStarter TOEIC, Anne Taylor & Casey Malarcher Second Edition, Compass Publisher - L6'p Toeic 2: l1QcgiaotrinhDeveloping Skills for the TOEIC Test,Paul Edmunds &Anne Taylor, 3rd Edition - L6'p Toeic 3: hQc giao trinhPreparation Series for the new TOEIC TestIntroductory, Lin Loughhed, Longman va giao trinh Target TOEIC- First News, Anne Taylor & C Malarcher Kinh phi: - L6p Toeic (du6'i 300): 1.000.000dl sinh vien - L6'pToeic (300 - du6'i 350): 1.1 OO.OOOdlsinh vien _ L6'P Toeic (350 - 450): 1.200.000dl sinh vien, Dang ky: Sinh vien dang ky hoc tai P310 nha A Khoa Dao tao thuong xuyen.Thoi gian dang ky hoc, kiem tra va x~p 16'Pk~ til 4/10/20 17 d~n 15/1 0/20 17 MQi thong tin chi ti~t lien he co Phuong theo s6 dien thoai: 35569442 boac 0912474770 -_:' Tran thong bao No'i nltOI1: - Ban Giam hieu (d~b/c); _Phong KHHTQT (d~ dua len trang Webside); _Hi khoan ca nhan sinh vien 011, 012, 013; _C6 v~n h9Cti;ip I I, 012, D 13; - Cac Khoa, Dan vi Truong; - Luu: VT, KDTTX, KT Chuẩn đầu ra Đào tạo BS đa khoa 6 năm PGSTS Đỗ Đình Công PGSTS Trần Diệp Tuấn Cơ sở xây dựng CĐR • Thông tư – 2196 /BGDĐT-GDĐH • V/v: hướng dẫn xây dựng và công bố chuẩn đầu ra ngành đào tạo • Hà Nội, ngày 22 tháng 4 năm 2010 • Chương trình đào tạo BS đa khoa – Bộ GD và ĐT • Hà Nội, ngày 26 tháng 4 năm 2001 Khái niệm chuẩn đầu ra ngành đào tạo • Chuẩn đầu ra là – quy định về nội dung • kiến thức chuyên môn; • kỹ năng thực hành, • khả năng nhận thức công nghệ • và giải quyết vấn đề; – công việc mà người học có thể đảm nhận sau khi tốt nghiệp – và các yêu cầu đặc thù khác đối với từng trình độ, ngành đào tạo. Thông tư 2196 /BGDĐT-GDĐH Nội dung của chuẩn đầu ra • a) Tên ngành đào tạo: • b) Trình độ đào tạo: • c) Yêu cầu về kiến thức: – Tri thức chuyên môn, – Năng lực nghề nghiệp,… • d) Yêu cầu về kỹ năng: – Kỹ năng cứng: Kỹ năng chuyên môn, năng lực thực hành nghề nghiệp, kỹ năng xử lý tình huống, kỹ năng giải quyết vấn đề,… – Kỹ năng mềm: Kỹ năng giao tiếp, làm việc theo nhóm, khả năng sử dụng ngoại ngữ, tin học, … Thông tư 2196 /BGDĐT-GDĐH Nội dung của chuẩn đầu ra • đ) Yêu cầu về thái độ: – Phẩm chất đạo đức, ý thức nghề nghiệp, trách nhiệm công dân; – Trách nhiệm, đạo đức, tác phong nghề nghiệp, thái độ phục vụ; – Khả năng cập nhật kiến thức, sáng tạo trong công việc. • e) Vị trí làm việc của người học sau khi tốt nghiệp; • g) Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi ra trường; • h) Các chương trình, tài liệu, chuẩn quốc tế mà nhà trường tham khảo. Thông tư 2196 /BGDĐT-GDĐH Chương trình đào tạo BS đa khoa • Quyết định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo – 12/2001/QĐ-BGD&ĐT • Vv Ban hành chương trình khung các ngành đào tạo đại học, … Mô tả nhiệm vụ Bác sỹ đa khoa 1. Quản lý hoạt động chăm sóc sức khoẻ tại cộng đồng 2. Phòng bệnh và giáo dục sức khoẻ 3. CĐ bệnh nội khoa thông thường Thực hiện một số xét nghiệm đơn giản Hiểu kết quả một số xét nghiệm cơ bản XT cấp cứu thường gặp bệnh nội khoa bài thuốc y học cổ truyền đơn giản XT ban đầu cấp cứu thường gặp bệnh ngoại khoa CĐ định hướng một số bệnh chuyên khoa 4. Chăm sóc bệnh nhân tại nhà, tại cộng đồng 5. Thực hiện công tác đào tạo và nghiên cứu Khoa Y – Đại học Y Dược TpHCM đào tạo bác sỹ đa khoa có y đức có kiến thức khoa học cơ bản có kiến thức y học cơ sở vững chắc có kiến thức và kỹ năng cơ bản về y học lâm sàng và cộng đồng kết hợp được y học hiện đại với y học cổ truyền có khả năng tự học vươn lên để đáp ứng nhu cầu chăm sóc và bảo vệ sức khỏe nhân dân. Khoa Y – Đại học Y Dược TpHCM đào tạo bác sỹ đa khoa có y đức có kiến thức khoa học cơ bản có kiến thức y học cơ sở vững chắc có kiến thức và kỹ năng cơ bản về y học lâm sàng và cộng đồng kết hợp được y học hiện đại với y học cổ truyền có khả năng tự học vươn lên để đáp ứng nhu cầu chăm sóc và bảo vệ sức khỏe nhân dân. có đức tính trung thực và đoàn kết khi hành nghề, có kiến thức khoa học cơ bản, có kiến thức y học cơ sở; có kiến thức và kỹ năng về y học lâm sàng và cộng đồng; các quyết định dựa trên bằng chứng khi chăm sóc sức khỏe cho người dân; phát hiện và giải quyết các vấn đề trong thực hành công việc; kết hợp được y học hiện đại với y học cổ truyền, có khả năng tự học vươn lên để đáp ứng nhu cầu chăm sóc và bảo vệ sức khỏe nhân dân. [...]... việc Vị trí làm việc • CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC NGÀNH KINH TẾ NÔNG NGHIỆP (402) (Ban hành theo Quyt đnh s: 1049/2009/Q-HL-HSH ngày 14 tháng 12 nm 2009 ca Hiu trng trng i hc à Lt) 1. Mc tiêu đào to Sinh viên theo hc ngành i hc Kinh t Nơng nghip s đc trang b kin thc tồn din v kinh t, qun tr kinh doanh, phát trin nơng nghip - nơng thơn và kin thc nn tng v k thut nơng nghip đc bit có chun mơn sâu v kinh t trong lnh vc nơng nghip; giúp sinh viên ra trng có k nng: • Kinh doanh, qun lý doanh nghip dch v, sn xut nơng lâm nghip, • Kh nng hoch đnh, phân tích chính sách phát trin nơng thơn, • Xây dng d án đu t phát trin kinh t - xã hi nơng thơn. Có nhn thc v lý lun chính tr và t tng, có phm cht đo đc trong kinh doanh, phân tích - hoch đnh chính sách phi tơn trng li ích xã hi, sc khe tt, có đ bn lnh chính tr đ tip thu, tinh thn cu tin, u ngh đáp ng các nhim v chính tr trong cơng cuc xây dng và bo v T quc Vit Nam XHCN. 2. Thi gian đào to, quy trình đào to - Thi gian đào to: 4 nm, chia thành 8 hc k. - ào to tp trung dài hn theo hc ch tín ch. Hot đng đào to đc t chc theo Quy ch đào to đi hc và cao đng h chính quy theo h thng tín ch ban hành kèm theo quyt đnh s 43/2007/Q-BGDT ngày 15/8/2007 ca B Giáo dc và ào to. 3. Khi lng kin thc, điu kin tt nghip - Khi lng kin thc: 125 tín ch cha k phn ni dung giáo dc quc phòng 6 tín ch và giáo dc th cht 3 tín ch. - iu kin tt nghip: Theo quy ch đào to đi hc và cao đng h chính quy theo h tín ch (Ban hành kèm theo quyt đnh s 43/2007/Q – BGDT ngày 15/08/2007 ca B trng B Giáo dc và ào to). 4. Ni dung chng trình ̇ Cu trúc kin thc ca chng trình đào to Kin thc ca khóa đào to là 125 tín ch, cha k phn ni dung Giáo dc Quc phòng (6 tín ch) và Giáo dc th cht (3 tín ch). S TÍN CH TÍN CH NI DUNG TÍN CH BT BUC T CHN Kin thc đi cng 45 39 6/12 Kin thc giáo dc chun nghip 80 59 21/50 Trong đó: • Kin thc c s khi ngành và ngành 12 12 • Kin thc ngành (k c chun ngành) 53 44 9 • Kin thc b tr 5 5 • Thc tp 3 3 • Khóa lun TN (T chn có điu kin) 7 7 2 Tng cng: 125 98 27/62 ̇ Chng trình đào to Tín ch Tín ch Mã HP Tên hc phn S TC LT TH BB TC 7.1 Kin thc giáo dc đi cng 60 54 6 48 Chn 6/12 7.1.1 Lý lun MLN và T tng HCM 10 10 10 ML1101 Nhng nguyên lý c bn ca CN MLN 1 2 2 2 ML1102 Nhng nguyên lý c bn ca CN MLN 2 3 3 3 ML2101 T tng H Chí Minh 2 2 2 ML2102 ng li cách mng ca ng Cng sn VN 3 3 3 7.1.2 Khoa hc xã hi 7 7 3 4 QT1102 Lch s các hc thuyt kinh t 3 3 3 QT1103 a lý kinh t 2 2 2 LH1110 Pháp lut đi cng 2 2 2 7.1.3 Nhân vn ngh thut: 2 2 2 NL1101 K thut son tho vn bn hành chính 2 2 2 7.1.4 Ngoi ng 7 7 7 NNxxxx Ngoi ng 1 3 3 3 NNxxxx Ngoi ng 2 2 2 2 NNxxxx Ngoi ng 3 2 2 2 7.1.5 Toán - Tin hc - KHTN – CN và MT 25 24 1 19 6 TN1114 Toán cao cp D 3 3 3 TN1115 Xác sut - Thng kê 3 3 3 TH1105 Tin hc c s 3 2 1 3 PT1107 Nông hc đi cng 2 2 2 NH1106 Thy sn đi cng 2 2 2 NH1107 Chn nuôi đi cng 2 2 2 NH1109 Lâm hc đi cng 2 2 2 NL1102 Cây lng thc và cây công nghip 2 2 2 NH2130 GAP 2 2 2 NH2132 Công ngh sau thu hoch 2 2 2 NH2139 Thú y c bn 2 2 2 7.1.6 Giáo dc th cht 3 3 3 TC1101 Giáo dc th cht 1 1 1 1 TC1102 Giáo dc th cht 2 1 1 1 TC1107 Giáo dc th cht 3 1 1 1 7.1.7 Giáo dc quc phòng 6 4 2 6 QP1101 Giáo dc quc phòng 1 2 2 2 QP1102 Giáo dc quc phòng DANH SÁCH NHỮNG NGƯỜI THAM GIA VÀ ĐƠN VỊ PHỐI HỢP CHÍNH I Danh sách người tham gia thực đề tài TS Trần Thị Nhi – phó Trưởng Khoa – Khoa Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên ThS Phùng Văn Huy – Bộ môn tiếng Anh – Khoa Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên Trần Thị Ngân – Bộ môn tiếng Anh – Khoa Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên Phạm Hùng Thuyên - Bộ môn tiếng Anh – Khoa Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên ThS Đặng Quang Huy – Tổ QLKH&HTQT – Khoa Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên II Danh sách đơn vị phối hợp thực đề tài Khoa Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên - Đại diện: TS Lê Hồng Thắng – Trưởng Khoa MỤC LỤC CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích đề tài Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ LUẬN Bối cảnh xã hội nghiên cứu thụ đắc ngoại ngữ Đường hướng tương tác thụ đắc ngôn ngữ hai Động lực học ngoại ngữ Năng lực tự học (Autonomy) Học tập ngoại ngữ bên lớp học Phát triển tài liệu học ngoại ngữ bên lớp học CHƯƠNG III:TRIỂN KHAI CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TIẾNG ANH NGOÀI LỚP HỌC Tăng cường ngữ nhập (input) qua hoạt động đọc mở rộng (ER) Tăng cường giao tiếp với người ngữ (Output) 2.1 Hoạt động kết nối mạng lưới trường học quốc tế 2.2 Trò chuyện với người nước qua Skype 2.3 Học tiếng Anh qua video thầy giáo nước Xây dựng trang web tạo môi trường thực hành tăng cường khả tự học 3.1 Website: www.edmodo.com 3.2 Website phát triển lực tiếng Anh kỹ giảng dạy tiếng Anh ELTiCenter 3.3 Website Vietnamese English Journal (VNEJournal) Thúc đẩy tương tác (Interraction): dạy tình nguyện tham gia trợ giảng 4.1 Trợ giảng: mô hình học tập tương hỗ sinh viên năm cuối sinh viên năm thứ 4.2 Dạy tiếng Anh tình nguyện Thúc đẩy phong trào, tạo môi trường thực hành 5.1 Hoạt động trại ngôn ngữ giao lưu văn hóa 5.2 Chương trình sinh hoạt ngoại khóa Tiếng Anh “ Free Practice” (FP) cho sinh viên 5.3 Tổ chức thi tiếng Anh Hình thành cộng đồng học tập: Câu lạc tiếng Anh cộng đồng 12 12 13 13 13 15 15 19 22 24 26 31 32 32 34 34 34 37 39 39 40 41 43 43 44 45 45 46 47 48 (CEC) 6.1 Meet-up (Sinh hoạt hàng tuần) 6.2 TalkShow 6.3 Tạp chí song ngữ Anh – Việt CEC 6.4 Chuyển giao mô hình CLB cho sinh viên trường không chuyên ngữ trường THPT 48 48 53 54 6.4.1 Mô hình câu lạc CEC – DTM trường THPT Dương Tự Minh 6.4.2 Mô hình câu lạc I-Young – Học Viện Nông Nghiệp Việt Nam 54 CHƯƠNG IV: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG VÀ CHUYỂN GIAO MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG TRONG ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 57 Sự tác động hoạt động tăng cường thực hành tiếng Anh lớp học đến lực tiếng kỹ nghề nghiệp sinh viên 1.1 Câu lạc tiếng Anh cộng đồng 1.2 Dự án Trò chuyện với người ngữ qua Skype 1.3 Phát triển kỹ viết qua website VNEJournal Kết lực tiếng Anh đối tượng nghiên cứu qua kiểm tra đánh giá theo Khung tham chiếu châu Âu Kết chuyển giao mô hình đến trường thuộc ĐHTN 57 56 57 64 71 75 CHƯƠNG V: KẾT LUẬN 77 79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 PHỤ LỤC 85 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng, biểu Bảng Bối cảnh xã hội SLA Bảng Quy trình tự học Bảng 3: Các bước đàm thoại sinh viên Việt Nam người nước Bảng 4: Kỹ tiếng Anh rèn luyện qua số hoạt động CEC Bảng 5: Kỹ định hướng nghề nghiệp cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh Sư phạm Anh rèn luyện qua số hoạt động CEC Bảng 6: Các hoạt động CEC bổ trợ cho môn học chương trình Bảng 7:Kết thay đổi điểm số học tập sinh viên tham gia câu lạc CEC Bảng 8:Kết thay đổi điểm số học tập sinh viên không tham gia câu lạc CEC Bảng 9: Những thay đổi điểm số trước sau tham gia dự án Bảng 10: Ý kiến sinh viên tham gia Dự án Trò chuyện với người nước qua Skype Bảng 11: Đánh giá chung sinh viên tham gia Dự án Trò chuyện với người nước qua Skype Bảng 13: Đánh giá tình nguyện viên tham gia Dự án Trò chuyện với người nước qua Skype Bảng 14:Thống kê kết tham gia thực nghiệm viết cho VNEJournal Bảng 15: So sánh thời gian dành cho kỹ viết Bảng 16: Tần xuất gặp phải khó khăn phát triển ý cho viết Bảng 17: Tần xuất lỗi từ vựng Bảng 18: Thống kê thi Aptis Khoa Ngoại ngữ năm 2015, 2016 Bảng 19: Thống kê sinh viên Khoa Ngoại ngữ thi Aptis năm 2015, 2016 Biểu đồ 1: Điểm học trung bình ... L6'P Toeic (350 - 450): 1.200.000dl sinh vien, Dang ky: Sinh vien dang ky hoc tai P310 nha A Khoa Dao tao thuong xuyen.Thoi gian dang ky hoc, kiem tra va x~p 16'Pk~ til 4/10/20 17 d~n 15/1 0/20... -_:' Tran thong bao No'i nltOI1: - Ban Giam hieu (d~b/c); _Phong KHHTQT (d~ dua len trang Webside); _Hi khoan ca nhan sinh vien 011, 012, 013; _C6 v~n h9Cti;ip I I, 012, D 13; - Cac Khoa, Dan vi