TO N KH NG CHUY N de

Tiểu luận môn Chiến lược và Chính sách kinh doanh PHẦN I: GIỚI THIỆU VẤN ĐÊ Trong nền kinh tế hiện nay, các doanh nghiệp luôn phải đối mặt với các hội và rủi ro Việc nắm bắt được các thay đổi về môi trường kinh doanh và ngoài doanh nghiệp sẽ giúp cho việc định hướng chiến lược và chính sách kinh doanh có hiệu quả Một những nhân tố quan trọng tác động không nhỏ đến các hoạt động sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp đó là các nhóm yếu tố môi trường ngành( môi trường vi mô) Các doanh nghiệp cần phân tích, đánh giá môi trường vi mô để xác định điểm mạnh và điểm yếu của mình, xác định các nhân tố tác động là hội hay rủi ro Nếu là hội thì nắm bắt và đưa các chính sách, chiến lược kịp thời nhằm tối đa hóa lợi nhuận còn nếu là rủi ro thì biết cách phòng tránh, giảm thiểu thiệt hại đến mức thấp nhất Tiều luận với đề tài “ Phân tích ảnh hưởng của các nhóm yếu tố môi trường ngành đến hoạt động của doanh nghiệp” sẽ sâu nghiên cứu các vấn đề thuộc môi trường vi mô của doanh nghiệp cùng sưc tác động của từng yếu tố đến hoạt động sản xuất kinh doanh, từ đó đưa các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của doanh nghiệp Tiểu luận môn Chiến lược và Chính sách kinh doanh PHẦN II: PHÂN TÍCH NỘI DUNG I – KHÁI NIỆM VÀ VAI TRÒ CỦA MÔI TRƯỜNG VI MÔ 1.1 Khái niệm môi trường vi mô Môi trường vi mô là tổ hợp các yêu tố ngành và các yếu tố ngoại cảnh tác động trực tiếp đến hoạt động kinh doanh của doanh nghiệp và cũng giúp cho các nhà quản trị định hướng chương trình hành động phù hợp với môi trường kinh doanh Những yếu tố bản của môi trường vi mô là: nhà cung ứng, khách hàng, đối thủ cạnh tranh, nhà môi giới, các tổ chức có quan hệ trực tiếp, các yếu tố nội bộ bên mỗi tổ chức Môi trường càng biến động phức tạp và có nhiều rủi ro dẫn đến sự cạnh tranh gia tăng Tùy theo quy mô ngành, sức hấp dẫn của thị trường mà các yếu tố môi trường vi mô tác động đến hoạt động quản trị khác 1.2.Vai trò của môi trường vi mô Môi trường vi mô được hình thành tùy theo đặc điểm hoạt động của từng ngành, từng doanh nghiệp Nhìn chung, môi trường vi mô có ảnh hưởng đến hoạt động của một doanh nghiệp sau: - Đến hoạt động sản xuất kinh doanh - Đến phạm vi hoạt động của doanh nghiệp - Đến mục tiêu và chiến lược hoạt động của doanh nghiệp Sự ảnh hưởng của các yếu tố môi trường vi mô đến doanh nghiệp mang tính trực tiếp, đe dọa đến thành bại của một doanh nghiệp Vì vậy việc phân tích các nhóm yếu tố của môi trường vi mô là cần thiết và khách quan Tiểu luận môn Chiến lược và Chính sách kinh doanh II – ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÓM YẾU TỐ MÔI TRƯỜNG NGÀNH Khách hàng 1.1.Khái niệm khách hàng Khách hàng là những tổ chức, cá nhân tiêu dùng sản phẩm, dịch vụ của doanh nghiệp Họ là những người hưởng thụ từ đầu của doanh nghiệp 1.2.Sự tác động của yếu tố khách hàng Khách hàng là bộ phận không thể tách rời của công ty Khách hàng được phân làm hai nhóm: khách hàng lẻ và phân phối Cả hai nhóm đều gây áp lực với doanh nghiệp về giá cả, chất lượng sản phẩm, dịch vụ kèm và chính họ là người điều khiển cạnh tranh ngành thông qua quyết định mua hàng Sự tín nhiệm của khách hàng đạt được doanh nghiệp biết cách thỏa mãn tốt nhất các nhu cầu và thị hiếu của khách hàng Vì là người hưởng thụ đầu của doanh nghiệp nên khách hàng quyết định đầu của doanh nghiệp Không có khách hàng doanh nghiệp gặp khó khăn việc tiêu thụ sản phẩm và dịch vụ của mình Muốn thu hút khách hàng, nhà quản trị phải dành thời gian khảo sát thị hiếu và nhu cầu của khách TRUNG TÂM DẠY – HỌC THÊM ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 LẦN – 2016 PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU MÔN THI: TOÁN (Không chuyên) Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề)  Bài 1: (2 điểm) ( ) a) Giải phương trình x +1 x - = + 5x - x ìï x + xy + y -1= b) Giải hệ phương trình í ïî x + y x + y = y - ( ) Bài 2: (2 điểm) Cho biểu thức:    b a  b   b 4  P  2 a  b       a  b a  ab  a  b a b          với a, b số nguyên dương không lớn ; a ≠ b b≠ 4𝑎 a) Rút gọn P b) Cho n = ̅̅̅ 𝑎𝑏( 𝑛 𝑙à 𝑠ố 𝑐ó ℎ𝑎𝑖 𝑐ℎữ 𝑠ố 𝑎, 𝑏 𝑣à 𝑎 ≠ 0) 𝑇ìm n để P lớn Bài 3: (2 điểm) x  3x  m2  3m  1 Cho phương trình x a) Tìm m để phương trình (1) có hai nghiệm phân biệt x1, x2 b) Tìm m để 3x1 - 5x + 3x - 5x1 = Bài 4: (1 điểm) Nam, Trung, Bắc xuất phát từ A; qua đoạn đường thẳng AB, BC, CA (A, B, C không thẳng hàng) Vận tốc Nam đoạn đường theo thứ tự 12, 10, 15 (km/h); vận tốc Trung 15, 15, 10 (km/h); vận tốc Bắc 10, 20, 12 (km/h) Biết bạn đến A lúc, chứng minh tam giác ABC vuông Bài 5: (3 điểm) Cho hình bình hành ABCD có AD = AB = a Hai đường chéo AC BD cắt I Gọi d đường thẳng qua I vuông góc với AB; d cắt AB , AD E F a) Chứng minh tứ giác ADIE nội tiếp Tính AE theo a b) Đường trung trực AB cắt AB DC M N, tính 𝑁𝐹 𝑁𝐴 c) Gọi K điểm đối xứng A qua N Chứng minh M, I, K thẳng hàng Hết TRUNG TÂM DẠY – HỌC THÊM ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 LẦN – 2017 PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU MÔN THI: NGỮ VĂN (Không chuyên) Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) ∗∗∗∗ I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu Như vậy, từ năm 1975 từ năm 1986, văn học Việt Nam bước chuyển sang giai đoạn Có thể xem từ năm 1975 đến năm 1985 chặng đường văn học chuyển tiếp, trăn trở, tìm kiếm đường đổi Còn từ năm 1986 trở chặng đường văn học đổi mạnh mẽ, sâu sắc toàn diện Nhìn chung, văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết kỉ XX vận động theo khuynh hướng dân chủ hóa, mang tính nhân bản, nhân văn sâu sắc Văn học phát triển đa dạng đề tài, chủ đề; phong phú mẻ thủ pháp nghệ thuật Văn học giai đoạn đề cao tính sáng tạo nhà văn, đổi cách nhìn nhận, cách tiếp cận người thưc đời sống, khám phá người mối quan hệ đa dạng phức tạp, thể người nhiều phương diện đời sống, kể đời sống tâm linh Cái giai đoạn tính chất hướng nội, quan tâm nhiều đến số phận cá nhân hoàn cảnh phức tạp đời thường Câu Đoạn văn tập trung bàn vấn đề ? (0,5 điểm) Câu Theo trình bày đoạn văn, xác định xem năm xem mốc thời gian quan trọng văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết kỉ XX Tại người ta chọn mốc thời gian đó? (1,0 điểm) Câu Sự “đổi mạnh mẽ, sâu sắc toàn diện” văn học từ năm 1986 trở tác giả đoạn văn chứng minh nào? (1,0 điểm) Câu Hãy kể tên truyện ngắn, thơ, học đọc thêm chương trình Ngữ Văn Trung học sở thuộc phạm vi bao quát (0,5 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Viết đoạn văn khoảng (400 từ) trình bày suy nghĩ em tư tưởng Eptusenko thể đoạn thơ sau: Chẳng tẻ nhạt đời Mỗi số phận chứa phần lịch sử Mỗi số phận riêng nhỏ Chắc hành tinh sánh đâu Câu (4,0 điểm) Suy nghĩ em thân phận người phụ nữ Việt Nam xưa qua hai nhân vật Vũ Nương (Chuyện người gái Nam Xương – Nguyễn Dữ) Thúy Kiều (Truyện Kiều – Nguyễn Du) Hết (Thí sinh không sử dụng tài liệu, Cán coi thi không giải thích thêm) HƯỚNG DẪN CHẤM THI THỬ LẦN II - NĂM 2017 MÔN NGỮ VĂN KHÔNG CHUYÊN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 01 Đáp án Câu 1: đoạn văn tập trung bàn đặc điểm phát triển văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết kỉ XX Câu 2: Năm 1986 xem mốc thời gian quan trọng, năm diễn đại hội ĐCSVN lần thứ VI- đại hội tạo bước ngoặc lớn cho phát triển đất nước, tạo điều kiện thuận lợi cho văn học khởi sắc Điểm 0,5 1,0 Câu 3: Tác giả đoạn văn chứng minh cho đổi văn bọc từ năm 1986 trởi luận cứ: đề tài, chủ đề, thủ pháp nghệ thuật phong phú mẻ - Cách tiếp cận người có bề sâu, cho phép nhà văn hiểu số phận cá nhân, nhìn thấy người phương diên đời sống Câu 4: Các truyện ngắn, thơ học: Bến quê, Bức tranh, Ánh trăng, … 02 1,0 0,5 I Yêu cầu kĩ : Biết làm nghị luận xã hội từ thơ, rút ý nghĩa sống Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, luận điểm rõ ràng, lí lẽ dẫn chứng hợp lí, lời văn sáng, , không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… II Yêu cầu kiến thức : Thí sinh trình bày theo nhiều cách phải đảm bảo ý sau: Mở bài: - Giới thiệu vấn đề - Xác định ý nghĩa thơ Thân bài: a) Giải thích ý nghĩa đoạn thơ: Trên đời tẻ nhạt, vô vị Mỗi người sinh mang cho điều kì diệu dù riêng tư, dù nhỏ bé đến đâu cá thể góp phần làm nên lịch sử nhân loại Giải thích: Chẳng tẻ nhạt đời: Tẻ nhạt vô vị, nhạt nhòa, sắc 0,5 Phân tích: - Con người điều kì diệu, phần thể xác người có trí tuệ, tâm hồn - Nhờ có trí tuệ, người sáng tạo, nâng cao mạt sống 2,0 - người có tình cảm, đời sống tâm hồn , biết yêu thương người, biế rung động trước niềm vui, nỗi buồn ngườ Chứng minh: người tiếng giới, bậc vĩ nhân hay người lao động bình thường họ không “tẻ nhạt”, hay “ người thừa” -> cá nhân giá trị sống Bàn luận: Tư tưởng đầy tính nhân văn cao đẹp, khẳng địnhgiá trị người sống 3.Kết bài: Bài học nhận thức qua thơ 0,5 Biểu điểm - Điểm 3: Kỹ viết đoạn tốt Hiểu đáp ứng tốt yêu cầu Làm bật vấn đề, phân tích có dẫn chứng đủ, phong phú Văn có cảm xúc, diễn đạt sáng rõ, không mắc lỗi tả ngữ pháp - Điểm -1,5: Hiểu, đáp ứng 2/3 yêu cầu trên, có dẫn chứng thiếu, đôi chỗ chưa phân tích, văn mắc vài lỗi diễn đạt, dùng từ - Điểm 1: Có hiểu, nêu ½ số ý, đôi chỗ sơ sài, dẫn chứng Văn gọn, mắc vài lỗi diễn đạt, dùng từ - Điểm - 0,5: Sơ sài, lạc đề 03 A.Yêu cầu kĩ năng: Biết làm văn nghị luận có kết cấu ba phần chặt chẽ, diễn đạt lưu loát ,không mắc lỗi tả diễn đạt… B.Yêu cầu kiến thức: HS trình bày theo nhiều cách đảm bảo ý: I.Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận - “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ “Truyện Kiều” Nguyễn Du hai tác phẩm thành công viết số phận người phụ nữ xã hội phong kiến II.Thân bài: Thân * Nhân vật Vũ Nương “Chuyện người gái Nam 0,5 Xương” Nguyễn Dữ: Nàng Vũ Nương nạn nhân chế độ phong kiến nam quyền đầy bất công người phụ nữ 2,0 - Cuộc hôn nhân Vũ Nương với Trương Sinh không bình đẳng (Trương Sinh xin mẹ trăm lạng vàng cưới Vũ Nương làm vợ) - cách biệt giàu nghèo khiến Vũ Nương sống mặc cảm “thiếp vốn kẻ khó nương tựa nhà giàu” để Trương Sinh đối xử với vợ cách vũ phu, thô bạo gia trưởng 1,0 - Chỉ lời nói trẻ ngây thơ mà Trương Sinh tin nên hồ đồ độc đoán mắng nhiếc đánh đuổi vợ đi, không cho nàng minh, Vũ Nương buộc phải tìm đến chết oan khuất để tự minh oan cho - Cái chết đầy oan ức Vũ Nương không làm cho lương tâm Trương Sinh day dứt Anh ta không bị xã hội lên án Ngay biết Vũ Nương bị nghi oan, Trương Sinh coi nhẹ việc qua Kẻ tử Vũ Nương coi hoàn toàn vô can * Nhân vật Thuý Kiều “Truyện Kiều” Nguyễn Du: Nàng Kiều lại nạn nhân xã hội đồng tiền đen bạc: - Vì tiền mà bọn sai nha gây nên cảnh tan tác, chia lìa gia đình Kiều “Một ngày lạ thói sai nha Làm cho khốc liệt chẳng qua tiền” - Để có tiền cứu cha em khỏi bị đánh đập, Kiều phải bán cho Mã giám sinh - tên buôn thịt bán người, để trở thành hàng cho cân đong, đo đếm, cò kè, mặc cả, ngã giá… - Cũng lợi đồng tiền mà Mã giám sinh Tú bà đẩy Kiều vào chốn lầu xanh nhơ nhớp, khiến nàng phải đau đớn, cay đắng suốt mười lăm năm lưu lạc, phải “thanh lâu hai lượt, y hai lần” * Điểm giống hai nhân vật: - Họ người TRUNG TÂM DẠY – HỌC THÊM ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 LẦN – 2017 PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU MÔN THI: TOÁN (Không chuyên) Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) ∗∗∗∗ Bài (1 điểm) Cho = √ √ Q = √ x −3 + x x + 2x + x với x > − x −1 x − x Tính P Q Bài (2 điểm) a Giải phương trình x +5 +8 = 9x − x +5  x + y − x + y −1 =  b Giải hệ phương trình   xy x + y = 16 ( ) ( ) x − 2mx + 16 =0 Bài (2 điểm) Cho phương trình x −1 a Tìm m để phương trình có hai nghiệm phân biệt x1 , x2 b Tìm m để x1 , x2 thỏa x1 + x = 12 Bài (2 điểm) a Một tổ dân phố có tuổi trung bình nam 32, tuổi trung bình nữ 34 tỉ lệ nam nữ tương ứng 10:11 Tính tuổi trung bình người tổ dân phố b An, Bình Nam dạo khu vườn hình chữ nhật ABCD có diện tích 4800 m2 hẹn gặp D An xuất phát từ A , qua đoạn đường thẳng AB BD;Bình xuất phát từ C, qua đoạn đường thẳng CA AD; Nam xuất phát từ D , qua đoạn đường thẳng DA, AB, BC CD Biết tổng đoạn đường An Bình 340m,tính tổng đoạn đường mà Nam Bài (3 điểm) Cho nửa đường tròn tâm O, đường kính AB Trên nửa đường tròn lấy điểm C, D cho CD = R (AC < AD, C không trùng A D không trùng B) AC cắt BD E, AD cắt BC H, M trung điểm BE Gọi I điểm cung AB a Chứng minh tam giác EAD vuông cân I tâm đường tròn C ngoại tiếp tam giác ABE b AD cắt đường tròn C K( K≢ ),EH cắt AB F Chứng minh tứ giác FHDB BKQF tứ giác nội tiếp (Q giao điểm CF AD) c Gọi P giao điểm AI EB,Q giao điểm CF AD.Chứng minh MH // PQ Hết (Thí sinh không sử dụng tài liệu, Cán coi thi không giải thích thêm) TRUNG TÂM DẠY – HỌC THÊM ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 LẦN – 2016 PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU MÔN THI: NGỮ VĂN (Không chuyên) Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Câu (2 điểm): Đọc trả lời câu hỏi sau: Yêu Tổ quốc từ giọt mồ hôi tảo tần Mồ hôi rơi cánh đồng cho lúa thêm hạt Mồ hôi rơi công trường cho nhà thành hình, thành khối Mồ hôi rơi đường nơi rẻo cao Tổ quốc thầy cô mùa nắng để nuôi ước mơ cho em thơ Mồ hôi rơi thao trường đầy nắng gió người lính để giữ yên bình màu xanh cho Tổ quốc… (Nguồn http://vietbao.vn ngày 9-5-2014) a) Xác định phương thức biểu đạt văn trên? b) Biện pháp tu từ sử dụng nhiều văn trên? Nêu tác dụng biện pháp tu từ đó? c) Những từ ngữ: cánh đồng, công trường, gợi nhớ đến đối tượng sống? d) Đặt tiêu đề cho văn Câu (3 điểm): Viết văn ngắn (khoảng 400 từ) bày tỏ quan điểm anh(chị) ý kiến sau: Gập máy tính lại, tắt điện thoại Hãy giao tiếp nhiều với xã hội tận hưởng sống thực Câu (5 điểm): Truyện Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng thể thật cảm động tình cha sâu nặng cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh (Theo Ngữ văn 9, tập 1, trang 202, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013) Hãy phân tích đoạn trích học truyện Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng để làm rõ ý kiến Hết ĐÁP ÁN MÔN TOÁN KHÔNG CHUYÊN THI THỪ LẦN NĂM 2017 Bài x −3 Rút gọn : Q = (0.75) x P.Q = √ (0.25) Bài a) x + + = 9x − (1) x +5 điều kiện : x > −5 (0.25) phương trình (1) ⇔ x + = x − (0.25) x ≥  x ≥ x ≥  ⇔  x = −1(0.25) ⇔ ⇔  x − 3x − =   x + = x −1  x = ( ⟺ ) = (thỏa đk) (0.25)  x + y − x + y − = (1) b)  ( 2)  xy ( x + y ) = 16 ( ) Điều kiện : x + y ≥  x2 + y = (1) ⇔  x + y =1 (0.25) (0.25) Với x + y = ⇒ xy = 16 ⇒ x − x + 16 = (vô nghiệm) (0.25) Với x + y = ⇔ ( x + y ) − xy = ⇔ ( x + y ) − ( x + y ) − 32 = ⇒ x + y = ⇒ x = y = ( thử lại) (0.25) Bài a)Cách : Phương trình cho có hai nghiệm phân biệt phương trình x − 2mx +16 = có hai nghiệm phân biệt lớn ⟺ ⟺ −2 ∆, = =2 Cách 2: −1 −2 + 17 = có hai nghiệm dương phân biệt( t = x – 1) − 16 > −1 >0 = 17 − >0 ⇔4< (0 25) < ! (0.25) (0.25) (0 25) Phương trình cho có hai nghiệm phân biệt phương trình x − 2mx +16 = có hai nghiệm phân biệt lớn (0.25) ∆ ' >  ⇔ ( x1 − 1)( x2 − 1) > (0.5) x + x >  ⇔ 4TRUNG TÂM DẠY – HỌC THÊM ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 LẦN – 2017 PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU MÔN THI: NGỮ VĂN (Không chuyên) Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) ∗∗∗∗ I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu Như vậy, từ năm 1975 từ năm 1986, văn học Việt Nam bước chuyển sang TRUNG TÂM DẠY – HỌC THÊM ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 LẦN – 2017 PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU MÔN THI: TOÁN (Không chuyên) Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) ∗∗∗∗ Bài (1 điểm) Cho = √ √ Q = √ x −3 + x x + 2x + x với x > − x −1 x − x Tính P Q Bài (2 điểm) a Giải phương trình x +5 +8 = 9x − x +5  x + y − x + y −1 =  b Giải hệ phương trình   xy x + y = 16 ( ) ( ) x − 2mx + 16 =0 Bài (2 điểm) Cho phương trình x −1 a Tìm m để phương trình có hai nghiệm phân biệt x1 , x2 b Tìm m để x1 , x2 thỏa x1 + x = 12 Bài (2 điểm) a Một tổ dân phố có tuổi trung bình nam 32, tuổi trung bình nữ 34 tỉ lệ nam nữ tương ứng 10:11 Tính tuổi trung bình người tổ dân phố b An, Bình Nam dạo khu vườn hình chữ nhật ABCD có diện tích 4800 m2 hẹn gặp D An xuất phát từ A , qua đoạn đường thẳng AB BD;Bình xuất phát từ C, qua đoạn đường thẳng CA AD; Nam xuất phát từ D , qua đoạn đường thẳng DA, AB, BC CD Biết tổng đoạn đường An Bình 340m,tính tổng đoạn đường mà Nam Bài (3 điểm) Cho nửa đường tròn tâm O, đường kính AB Trên nửa đường tròn lấy điểm C, D cho CD = R (AC < AD, C không trùng A D không trùng B) AC cắt BD E, AD cắt BC H, M trung điểm BE Gọi I điểm cung AB a Chứng minh tam giác EAD vuông cân I tâm đường tròn C ngoại tiếp tam giác ABE b AD cắt đường tròn C K( K≢ ),EH cắt AB F Chứng minh tứ giác FHDB BKQF tứ giác nội tiếp (Q giao điểm CF AD) c Gọi P giao điểm AI EB,Q giao điểm CF AD.Chứng minh MH // PQ Hết (Thí sinh không sử dụng tài liệu, Cán coi thi không giải thích thêm) TRUNG TÂM DẠY – HỌC THÊM ĐÁP ÁN KỲ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU LẦN – 2016 MÔN: VĂN KHÔNG CHUYÊN HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II- NĂM HỌC: 2015 -2016 MÔN: NGỮ VĂN – KHỐI: Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) CÂU 01 02 NỘI DUNG a)Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm b) Biện pháp tu từ sử dụng nhiều văn điệp (lặp) cấu trúc câu (Mồ hôi rơi) -Tác dụng biện pháp nghệ thuật nhấn mạnh vất vả nhọc nhằn hi sinh thầm lặng người dân lao động Qua đó, bộc lộ trân trọng, tin yêu với người lao động tình yêu Tổ quốc nhà thơ c) Những từ ngữ: cánh đồng, công trường gợi nhớ đến người nông dân, công nhân sống d) Đặt nhan đề: Yêu Tổ quốc, Hoặc Tổ quốc Yêu cầu kĩ - Đảm bảo cấu trúc nghị luận - Có đủ mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề Thân triển khai vấn đề Kết kết luận vấn đề Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động Yêu cầu kiến thức a MB: Xác định vấn đề nghị luận: Con người cần phải thoát khỏi giới ảo để sống với đời thực b TB: * Giải thích - Điện thoại, máy tính phương tiện thiết yếu phục vụ nhu cầu giao tiếp, trao đổi, tìm kiếm, khai thác thông tin sống đại - Gập máy tính lại, tắt điện thoại Hãy giao tiếp nhiều với xã hội tận hưởng sống thực thông điệp giàu ý nghĩa, giúp người thoát khỏi sống ảo sống với đời thực * Phân tích thực trạng, nguyên nhân, tác động tượng: ĐIỂM 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,0 - Con người thời đại ngày sống giới số, nơi hoạt động từ sinh hoạt thường ngày đến kiện đặc biệt, từ công việc đến vui chơi giải trí, tự gắn chặt với giới số Mạng xã hội trở thành phần đời sống đại, giới trẻ - Vì người đắm chìm giới ảo? Vì sống ảo chứa đựng nhiều điều bất ngờ, thú vị nên người dễ bị hút phía - Đắm chìm giới ảo để lại hậu nghiêm trọng với sống thực người: Họ không quan tâm tới giới thực quanh Cuộc sống họ diễn Facebook, Twitter, Youtube… họ tự cô lập với giới thực, nhiều hậu đau lòng nảy sinh từ * Giải pháp: - Tắt điện thoại đi, gập máy tính lại giúp người hòa nhập vào sống thực, tham gia hoạt động xã hội tích cực, lành mạnh, biết trân trọng giá trị hữu quanh ta, làm cho sống người thực có ý nghĩa - Mỗi người cần nhận thức rõ tác dụng việc sử dụng công nghệ số tác hại lạm dụng * Mở rộng, nâng cao vấn đề: Xã hội đại thiếu công nghệ Phát minh công nghệ nâng cao chất lượng sống Thời đại văn minh, người xa rời máy tính, điện thoại internet Cuộc sống đại cần công nghệ không nên lạm dụng mà cần có thời gian cách thức sử dụng hợp