20cf9 quy che danh gia diem ren luyen update 2017

QUY CHẾ Đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Quy chế này quy định về đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT) bao gồm đánh giá, xếp loại hạnh kiểm; đánh giá, xếp loại học lực; sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại; trách nhiệm của giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và các cơ quan quản lý giáo dục. 2. Quy chế này áp dụng đối với học sinh các trường THCS; trường THPT (bao gồm cả trường THPT chuyên, khối THPT chuyên của cơ sở giáo dục đại học); cấp THCS, cấp THPT trong trường phổ thông có nhiều cấp học. Điều 2. Mục đích, căn cứ và nguyên tắc đánh giá, xếp loại 1. Đánh giá chất lượng giáo dục toàn diện đổi với học sinh sau mỗi học kỳ, mỗi năm học nhằm thúc đẩy học sinh rèn luyện, học tập để không ngừng tiến bộ. 2. Căn cứ đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực của học sinh được dựa trên cơ sở sau đây: a) Mục tiêu giáo dục của cấp học; b) Chương trình, kế hoạch giáo dục của cấp học; c) Điều lệ nhà trường; d) Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh. 3. Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực bảo đảm nguyên tắc khách quan, chính xác, công bằng, công khai, đúng chất lượng; tuy không căn cứ kết quả xếp loại học lực để đánh giá, xếp loại hạnh kiểm hoặc ngược lại nhưng cần chú ý đến tác động qua lại giữa hạnh kiểm và học lực. Chương II ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Điều 3. Căn cứ đánh giá, xếp loại và các loại hạnh kiểm 1. Đánh giá hạnh kiểm của học sinh phải căn cứ vào biểu hiện cụ thể về thái độ và hành vi đạo đức; ứng xử trong mối quan hệ với thầy giáo, cô giáo, với bạn bè và quan hệ xã hội; ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập; kết quả tham gia lao động, hoạt động tập thể của lớp, của trường và hoạt động xã hội; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường. 2. Hạnh kiểm được xếp thành 4 loại: tốt (viết tắt: T), khá (viết tắt: K), trung bình (viết tắt: Tb), yếu (viết tắt: Y) sau khi kết thúc học kỳ, năm học. Việc xếp loại hạnh kiểm cả năm học chủ yếu căn cứ kết quả xếp loại hạnh kiểm học kỳ 2. Điều 4. Tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm 1. Loại tốt: a) Luôn kính trọng người trên, thầy giáo, cô giáo, cán bộ và nhân viên nhà trường; thương yêu và giúp đỡ che em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết với các bạn, được các bạn tin yêu; b) Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị, khiêm tốn; c) Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, cố gắng vươn lên trong học tập; d) Thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trường; chấp hành tốt luật pháp, quy định về trật tự, an toàn xã hội, an toàn giao thông; tích cực tham gia đấu tranh, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội và tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử; đ) Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ GTVT Số: 1441 /QĐ - ĐHCNGTVT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hà Nội, ngày 08 tháng năm 2016 QUYẾT ĐỊNH Về việc Ban hành Quy chế đánh giá kết rèn luyện sinh viên Trường Đại học Công nghệ GTVT Căn Quyết định số 1702/QĐ - BGTVT ngày 09 tháng năm 2014 Bộ Giao thông vận tải việc Ban hành Quy chế tổ chức hoạt động Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải; Căn Thông tư số 16/2015/TT-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2015 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế đánh giá kết rèn luyện người học đào tạo trình độ đại học hệ quy; Xét đề nghị Trưởng phòng Công tác HSSV, QUYẾT ĐỊNH: Điều Ban hành kèm theo Quyết định Quy chế đánh giá kết rèn luyện sinh viên Trường Đại học Công nghệ GTVT Điều Giám đốc sở đào tạo, Trưởng phòng, ban chức năng, Trung tâm, Trưởng Khoa, Bộ môn, GVCN-CVHT sinh viên toàn Trường Quyết định thi hành./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Như Điều 2; - Ban Giám hiệu; - Lưu VT, CTHSSV PGS TS Đào Văn Đông BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ GTVT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc QUY CHẾ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ GTVT (Ban hành theo Quyết định số: 1441 /QĐ – ĐHCNGTVT ngày 08 tháng năm 2016 Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ GTVT) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Văn quy định việc đánh giá kết rèn luyện sinh viên Trường Đại học Công nghệ GTVT bao gồm: Đánh giá kết rèn luyện khung điểm; phân loại quy trình đánh giá; tổ chức đánh giá sử dụng kết điểm rèn luyện, tổ chức thực Văn áp dụng sinh viên hệ đào tạo quy học tập Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải Điều Nguyên tắc đánh giá kết rèn luyện Thực nghiêm túc quy trình tiêu chí đánh giá; đảm bảo tính khách quan, công khai, công bằng, xác Đảm bảo yếu tố bình đẳng, dân chủ, tôn trọng quyền làm chủ sinh viên Phối hợp đồng chặt chẽ phòng, ban, khoa việc đánh giá kết rèn luyện sinh viên Điều Nội dung đánh giá thang điểm Xem xét đánh giá kết rèn luyện sinh viên đánh giá ý thức, thái độ sinh viên theo mức điểm đạt mặt: a) Ý thức tham gia học tập; b) Ý thức chấp hành nội quy, quy chế, quy định Nhà trường; c) Ý thức tham gia hoạt động trị, xã hội, văn hoá, văn nghệ, thể thao, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội; d) Ý thức công dân quan hệ cộng đồng; đ) Ý thức kết tham gia công tác cán lớp, đoàn thể tổ chức khác Nhà trường có thành tích đặc biệt học tập, rèn luyện Điểm rèn luyện đánh giá thang điểm 100 Chương II CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ VÀ KHUNG ĐIỂM Điều Đánh giá ý thức tham gia học tập Các tiêu chí để xác định điểm đánh giá: a) Ý thức thái độ học tập; b) Ý thức thái độ tham gia câu lạc học thuật, hoạt động học thuật, hoạt động ngoại khóa, hoạt động nghiên cứu khoa học; c) Ý thức thái độ tham gia kỳ thi, thi; d) Tinh thần vượt khó, phấn đấu vươn lên học tập; đ) Kết học tập Khung điểm đánh giá từ đến 20 điểm Điều Đánh giá ý thức chấp hành nội quy, quy chế, quy định Nhà trường Các tiêu chí để xác định điểm đánh giá: a) Ý thức chấp hành văn đạo ngành, quan đạo cấp thực Nhà trường b) Ý thức chấp hành nội quy, quy chế Nhà trường tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt tập thể; ý thức bảo vệ tài sản Nhà trường, tích cực tham gia lao động vệ sinh môi trường; Khung điểm đánh giá từ đến 25 điểm Điều Đánh giá ý thức tham gia hoạt động trị, xã hội, văn hoá, văn nghệ, thể thao, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội Các tiêu chí để xác định điểm đánh giá: a) Ý thức hiệu tham gia hoạt động rèn luyện trị, xã hội, văn hóa, văn nghệ, thể thao; b) Ý thức tham gia hoạt động công ích, tình nguyện, công tác xã hội; c) Tham gia tuyên truyền, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội Khung điểm đánh giá từ đến 20 điểm Điều Đánh giá ý thức công dân quan hệ cộng đồng Các tiêu chí để xác định điểm đánh giá: a) Ý thức chấp hành tham gia tuyên truyền chủ trương, sách, pháp luật Nhà nước cộng đồng; b) Ý thức tham gia hoạt động xã hội có thành tích ghi nhận, biểu dương, khen thưởng; c) Có tinh thần chia sẻ, giúp đỡ người thân, người có khó khăn, hoạn nạn 2 Khung điểm đánh giá từ đến 25 điểm Điều Đánh giá ý thức kết tham gia công tác cán lớp, đoàn thể, tổ chức cở sở giáo dục đại học người học đạt thành tích đặc biệt học tập, rèn luyện Các tiêu chí để xác định điểm đánh giá: a) Ý thức, tinh thần, thái độ, uy tín hiệu công việc sinh viên phân công nhiệm vụ quản lý lớp, tổ chức đoàn thể, Hội sinh viên câu lạc bộ; b) Kỹ tổ chức, quản lý lớp, quản lý tổ chức Đảng, Đoàn TNCSHCM, Hội sinh viên câu lạc bộ; c) Hỗ trợ tham gia tích cực vào hoạt động chung lớp, tập thể, Khoa Nhà trường; d) Sinh viên đạt thành tích đặc biệt học tập rèn luyện Khung điểm đánh giá từ đến 10 điểm Chương III PHÂN LOẠI ĐÁNH GIÁ VÀ QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN Điều Phân loại kết rèn luyện Kết rèn luyện phân thành loại: Xuất sắc, tốt, khá, trung bình, yếu kém, cụ thể: TT Điểm rèn luyện Phân loại KQRL Từ 90 đến 100 điểm Đạt loại xuất sắc Từ 80 đến 90 điểm Đạt loại tốt Từ 65 đến 80 điểm Đạt loại Từ 50 đến 65 điểm Đạt loại trung bình Từ 35 đến 50 điểm Đạt loại yếu ... Bộ giáo dục và đào tạo Cộng hoà x hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Quyết định số: 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Chơng I Những quy định chung Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tợng áp dụng 1. Quy chế này quy định về đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT) bao gồm đánh giá, xếp loại hạnh kiểm; đánh giá, xếp loại học lực; sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại; trách nhiệm của giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và các cơ quan quản lý giáo dục. 2. Quy chế này áp dụng đối với học sinh các trờng THCS; trờng THPT (bao gồm cả trờng THPT chuyên, khối THPT chuyên của cơ sở giáo dục đại học); cấp THCS, cấp THPT trong trờng phổ thông có nhiều cấp học. Điều 2. Mục đích, căn cứ và nguyên tắc đánh giá, xếp loại 1. Đánh giá chất lợng giáo dục toàn diện đối với học sinh sau mỗi học kỳ, mỗi năm học nhằm thúc đẩy học sinh rèn luyện, học tập để không ngừng tiến bộ. 2. Căn cứ đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực của học sinh đợc dựa trên cơ sở sau đây: a) Mục tiêu giáo dục của cấp học; b) Chơng trình, kế hoạch giáo dục của cấp học; c) Điều lệ nhà trờng; d) Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh. 3. Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực bảo đảm nguyên tắc khách quan, chính xác, công bằng, công khai, đúng chất lợng; tuy không căn cứ kết quả xếp loại học lực để đánh giá, xếp loại hạnh kiểm hoặc ngợc lại nhng cần chú ý đến tác động qua lại giữa hạnh kiểm và học lực. Chơng II Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm Điều 3. Căn cứ đánh giá, xếp loại và các loại hạnh kiểm 1. Đánh giá hạnh kiểm của học sinh phải căn cứ vào biểu hiện cụ thể về thái độ và hành vi đạo đức; ứng xử trong mối quan hệ với thầy giáo, cô giáo, với bạn bè và quan hệ xã hội; ý thức phấn đấu vơn lên trong học tập; kết quả tham gia lao động, hoạt động tập thể của lớp, của trờng và hoạt động xã hội; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trờng. 2. Hạnh kiểm đợc xếp thành 4 loại: tốt (viết tắt: T), khá (viết tắt: K), trung bình (viết tắt: Tb), yếu (viết tắt: y) sau khi kết thúc học kỳ, năm học. Việc xếp loại hạnh kiểm cả năm học chủ yếu căn cứ kết quả xếp loại hạnh kiểm học kỳ 2. Điều 4. Tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm 1. Loại tốt: a) Luôn kính trọng ngời trên, thầy giáo, cô giáo, cán bộ và nhân viên nhà trờng; thơng yêu và giúp đỡ các em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết với các bạn, đợc các bạn tin yêu; b) Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị, khiêm tốn; c) Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, cố gắng vơn lên trong học tập; d) Thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trờng; chấp hành tốt luật pháp, quy định về trật tự, an toàn xã hội, an toàn giao thông; tích cực tham gia đấu tranh, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội và tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử; đ) Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trờng; e) Tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục quy định trong Kế hoạch giáo dục, các hoạt động chính trị, xã hội do nhà trờng tổ chức; tích cực tham gia các hoạt động của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh; chăm lo giúp đỡ gia đình. 2. Loại khá: thực hiện đợc những quy định tại khoản 1 Điều này nhng cha đạt đến mức của loại tốt; đôi khi có thiếu sót nhng sửa chữa ngay khi thầy giáo, cô giáo và các bạn góp ý. 3. Loại trung bình: có một số khuyết điểm trong việc thực hiện các quy định tại Bộ nội vụ Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ===o0o=== Trích Quy chế Đánh giá, xếp loại giáo viên phổ thông công lập (Ban hành kèm theo Quyết định số: 06/2006/QĐ - BNV Ngày 21 tháng 3 năm 2006 của Bộ trởng Bộ nội vụ) I. Nội dung đánh giá, tiêu chuẩn xếp loại Điều 5: Nội dung đánh giá Việc đánh giá, xếp loại giáo viên sau một năm học phải căn cứ vào các quy định tại Điều 4 của Quy chế này về các mặt: 1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống: a. Nhận thức t tởng, chính trị; b. Chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nớc; c. Việc chấp hành quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lợng, chất lợng ngày, giờ công lao động; d. Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viên; ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân; đ. Tinh thần đoàn kết; tính trung thực trong công tác; quan hệ đồng nghiệp thái độ phục vụ nhân dân và học sinh. 2. Kết quả công tác đợc giao: a. Khối lợng, chất lợng, hiệu quả giảng dạy và công tác trong từng vị trí từng thời gian và từng điều kiện công tác cụ thể; b. Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trong giảng dạy và công tác; tinh thần phê bình, tự phê bình. 3. Khả năng phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã hội v.v) Điều 6. Tiêu chuẩn xếp loại 1. Tiêu chuẩn xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống: a. Loại tốt: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau: - Chấp hành tốt chính sách, pháp luật của Nhà nớc; - Gơng mẫu thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của Điều lệ nhà trờng, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trờng; - Hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ đợc giao; - Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tôn trọng nhân dân cách của ngời học, đối xử công bằng với ngời học, bảo vệ các quyền, lợi ích chính đáng của ngời học; - Sống mẫu mực, trong sáng; có uy tín cao trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân; có ảnh hởng tốt trong nhà trờng và ngoài xã hội. b. Loại khá: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau: - Chấp hành đầy đủ chính sách, pháp luật của Nhà nớc; - Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, cá quy định của Điều lệ nhà trờng, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trờng; - Hoàn thành tốt các nhiệm vụ đợc giao; - Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tôn trọng nhân cách của ngời học; đối xử công bằng với ngời học, bảo vệ các quyền , lợi ích chính đáng của ngời học; - Có uy tín trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân. c. Loại trung bình: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau: - Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nớc; - Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của Điều lệ nhà trờng, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trờng; - Hoàn thành các nhiệm vụ đợc giao; - Còn thiếu sót trong kỷ luật lao động, nề nếp chuyên môn và lối sống, có khuyết điểm nhng cha đến mức độ kỷ luật khiển trách; - Uy tín trong đồng nghiệp và học sinh cha cao. d. Loại kém: Là những giáo viên vi phạm một trong các trờng hợp sau: - Không chấp hành đầy đủ chính sách, pháp luật của Nhà nớc; - Có thiếu sót về đạo đức và lối sống; - Không hoàn thành các nhiệm vụ đợc giao; - Bị xử lý kỷ luật từ hình thức khiển trách trở lên; - Không còn tín nhiệm trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân. 2. Tiêu chuẩn xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ: Tất cả giáo viên của các cơ sở giáo dục quy định tại khoản 1 Điều 1 của BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 51/2008/QĐ-BGDĐT Hà Nội, ngày 15 tháng 9 năm 2008 QUYẾT ĐỊNH Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn cứ Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ, cơ quan ngang Bộ; Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 3 năm 2008 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Căn cứ Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02 tháng 4 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo như sau: 1. Khoản 1 Điều 6 được sửa đổi như sau: "1. Hình thức đánh giá, các loại điểm trung bình, nhận xét kết quả học tập: a) Kiểm tra và cho điểm các bài kiểm tra; nhận xét kết quả học tập: Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo lựa chọn quyết định áp dụng một trong hai hình thức đánh giá: bằng điểm hoặc bằng nhận xét kết quả học tập đối với các môn học Âm nhạc, Mỹ thuật cấp THCS, môn Thể dục cấp THCS và cấp THPT; nếu đánh giá bằng nhận xét kết quả học tập thì vẫn xếp thành 5 loại như quy định tại khoản 2 Điều 5 Quy chế này. b) Tính điểm trung bình môn học và tính điểm trung bình các môn học; nhận xét kết quả học tập sau một học kỳ, một năm học: - Đối với các môn học Âm nhạc, Mỹ thuật cấp THCS và Thể dục cả cấp THCS và cấp THPT, trong trường hợp đánh giá bằng nhận xét kết quả học tập thì vẫn xếp loại trung bình môn học và xếp thành 5 loại như quy định tại khoản 2 Điều 5 Quy chế này; kết quả xếp loại trung bình môn học được lấy để tham gia xếp loại học lực mỗi học kỳ và cả năm học; - Các môn học còn lại được đánh giá bằng điểm, tính điểm trung bình môn học và tham gia tính điểm trung bình các môn học sau một học kỳ, một năm học". 2. Điều 9 được sửa đổi như sau: "Điều 9. Hệ số điểm môn học khi tham gia tính điểm trung bình các môn học kỳ và cả năm học 1. Đối với THCS: a) Hệ số 2: môn Toán, môn Ngữ văn; b) Hệ số 1: các môn còn lại, trừ các môn đánh giá bằng nhận xét kết quả học tập nói tại Điều 6 Quy chế này. 2. Đối với THPT: a) Ban Khoa học tự nhiên (KHTN): - Hệ số 2: các môn Toán, Vật lí, Hoá học, Sinh học; - Hệ số 1: các môn còn lại, trừ môn Thể dục nếu đánh giá bằng nhận xét kết quả học tập nói tại Điều 6 Quy chế này. b) Ban Khoa học xã hội và Nhân văn (KHXH-NV): - Hệ số 2: các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Ngoại ngữ thứ nhất; - Hệ số 1: các môn còn lại, trừ môn Thể dục nếu đánh giá bằng nhận xét kết quả học tập nói tại Điều 6 Quy chế này. c) Ban TRƯỜNG CĐ YTẾ THANH HOÁ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM HĐ ĐÁNH GIÁ ĐRL HSSV Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN Học kỳ………………. Năm học………………………… Lớp………………… Tổng số…………………………… I . TỔNG HỢP SỐ LIỆU LỚP ĐÁNH GIÁ HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XS T K TBK TB Y K XS T K TBK TB Y K II . NHỮNG HSSV CÓ THAY ĐỔI ĐIỂM RÈN LUYỆN STT HỌ VÀ TÊN Lý do thay đổi LỚP ĐÁNH GIÁ HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ TĐ XL TĐ XL - Tổng HSSV thay đổi ĐRL - Số HSSV thay đổi XL Thanh Hoá, Ngày Tháng Năm 2011 NGƯỜI TỔNG HỢP TM HỘI ĐỒNG ... 1,6 d Tham gia NCKH, thi sinh viên giỏi môn học, thi Olympic, ý tưởng sáng tạo II Đánh giá ý thức chấp hành nội quy, quy chế, quy định Nhà trường 25 a Ý thức chấp hành nội quy, quy chế, quy định... định 15 - Chấp hành tốt nội quy học đường, quy chế nội trú, ngoại trú, có ý thức bảo vệ tài sản Nhà trường, tham gia BHYT theo quy định 15 - Vi phạm nội quy học đường, quy chế nội trú, ngoại trú,... thái độ sinh viên theo mức điểm đạt mặt: a) Ý thức tham gia học tập; b) Ý thức chấp hành nội quy, quy chế, quy định Nhà trường; c) Ý thức tham gia hoạt động trị, xã hội, văn hoá, văn nghệ, thể thao,