Phương pháp xác định nhanh tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình ở đời f3 khi PTc , từng nhóm kiểu hình ngẫu phối và các gen phân li độc lập

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT DƯƠNG ĐÌNH NGHỆ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH NHANH TỈ LỆ KIỂU GEN, KIỂU HÌNH Ở ĐỜI F3 KHI PT/C, TỪNG NHÓM KIỂU HÌNH NGẪU PHỐI VÀ CÁC GEN PHÂN LI ĐỘC LẬP Người thực hiện: Lê Văn Du Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh mực (môn): SINH HỌC THANH HÓA, NĂM 2016 I MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong chương trình sinh học 12 trung học phổ thông gồm có phần lớn Di truyền học; Tiến hóa Sinh thái học mà nội dung kiến thức phong phú bài, chương Tuy nhiên, hầu hết học sinh cho phần di truyền học phần dài khó với cấu trúc chế phức tạp chiếm tỉ lệ kiến thức tương đối lớn chương trình học Chính nội dung di truyền học chiếm phần lớn kiến thức trình kiểm tra đánh kì thi học sinh giỏi cấp, kì thi tốt nghiệp, đại học trước kì thi THPT quốc gia Vậy vấn đề đặt làm để học sinh nắm bắt nội dung học xác khoa học mà bên cạnh tạo cho em say mê môn học lĩnh vực di truyền quan trọng Một nội dung quan trọng quy luật di truyền như: Quy luật phân li; quy luật phân li độc lập; quy luật liên kết gen; quy luật tương tác gen; quy luật di truyền liên kết với giới tính nội dung có vai trò trọng tâm có nhiều câu hỏi lí thuyết tập đề cập tới Mỗi câu hỏi tập phần đòi hỏi học sinh phải nắm vững kiến thưc lí thuyết có kĩ năng, tư cao giải câu hỏi tập Ngoài việc cố lí thuyết tập nội dung sử dụng giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, khả tư sáng tạo thông qua học sinh nắm vững kiến thức lí thuyết học Giải tập mang đến cho học sinh hứng thú học tập, giúp học sinh dễ nhớ kiến thức mà không bị nhàm chán - Cơ sở lý luận: “Quy luật di truyền’’ chương quan trọng chương trình Sinh học 12 Trong đề thi học sinh giỏi đề thi tuyển sinh Đại học- Cao đẳng, thi tốt nghiệp năm vừa qua, tỉ lệ câu hỏi trắc nghiệm dạng tập quy luật di truyền chiếm tỉ lệ lớn từ câu dễ đến khó (theo cấu trúc đề thi đại học năm 2009 đến 2014, phần tính quy luật tượng di truyền chiếm 10/50 câu; đề thi tốt nghiệp chiếm 8/40 câu) Mặt khác yêu cầu kì thi có kì thi THPT Quốc gia nhất, đề đòi hỏi có tính phân hóa cao mức độ từ dễ đến khó khó Một yêu cầu câu hỏi tập thường từ khó đến khó, để câu làm trả lời nhanh xác hỏi tập trắc nghiệm với thời gian ngắn đòi hỏi học sinh phải có tư cao phải có phương pháp giải nhanh xác vấn đề khó khăn cho học sinh - Cơ sở thực tiễn: Trong thực tế giảng dạy trường THPT Dương Đình nghệ, học sinh chủ yếu có khả tiếp thu mức trung bình, số học sinh có lực giỏi tương đối ít, để làm dạng tập sinh học nói chung, thứ đòi hỏi học sinh phải nắm kiến thức bản, thứ hai phải vận dụng tốt kiến thức trả lời câu hỏi lí thuyết tập học sinh trường THPT khác kì thi tỉnh Quốc gia tổ chức Tôi thấy việc để giải dạng tập, giải nhanh xác tập phần quy luật di truyền vấn đề khó khăn nhiều học sinh khối lớp Hơn thời gian bố trí cho tiết tập chương trình lại ít, nội dung lí thuyết nhiều để nâng cao kiến thức để làm tập cho học sinh vấn đề nhiều khó khăn Trong giúp em xác định nhanh tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình đời F PT/C, nhóm kiểu hình ngẫu phối gen phân li độc lập vấn đề khó, kiến thức sở để làm dạng toán xác định tỉ lệ kiểu ken, kiểu hình, xác suất nói chung qui luật di truyền, đòi hỏi học sinh phải có tư tốt Vấn đề quan tâm đề cập trình học kì thi ngày phổ biến Từ thực tế đặt vây, mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Phương pháp xác định nhanh tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình đời F PT/c , nhóm kiểu hình ngẫu phối gen phân li độc lập” với mục tiêu vô thiết thực giúp cho học sinh có lực tư duy, học tập nghiên cứu phần nội dung tốt đồng thời giúp thân giảng dạy tốt MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: 2.1 Kiến thức: - Học sinh biết cách xác định nhanh tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình đời F PT/c, nhóm tính trạng F2 ngẫu phối gen phân li độc lập 2.2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ tư duy, phân tích, tổng hợp…qua nắm vững kiến thức lí thuyết học - Áp dụng giải toán cụ thể cách nhanh 2.3 Thái độ: - Có thái độ nhiêm túc học tập nghiên cứu khoa học ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Học sinh lớp 12B5 12B1 trường THPT Dương Đình Nghệ - Thiệu hóa – Thanh hóa => Tổng kết vấn đề: + Kiến thức em nắm mức độ (Lí thuyết giải tập).? Vì sao? => biện pháp giảng dạy phù hợp, + Giúp học sinh biết cách xác định nhanh tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình đời F PT/c, nhóm tính trạng F2 ngẫu phối gen phân li độc lập PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu:Các bước hình thành sáng kiến kinh nghiệm 4.1 Phương pháp quan sát sư phạm - Từ thực tế giảng dạy giải số toán liên quan đến xác định tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình cho dạng bố mẹ có nhiều kiểu gen em khó hiểu nhiều học sinh không giải 4.2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Với đề tài tiến hành thực nghiệm lớp học 12B 12B1 trường THPT Dương Đình Nghệ - Thiệu hóa – Thanh hóa, năm học 2015 – 2016 4.3 Phương pháp thống kê toán học: Tôi sử dụng toán thống kê để sử lý số liệu, tính toán để rút kết cụ thể Từ đánh giá hiệu phương pháp giảng dạy học tập II NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Cơ sở khoa học dạng toán xác định tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình trước hết em phải hiểu nội dung qui luật phân li độc lập Menđen làm đạng toán xác định nhanh tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình đời F PT/c , nhóm tính trạng F2 ngẫu phối, gen phân li độc lập gen qui định tính trạng, từ làm toán thuộc qui luật di tryền khác tương tác gen… Trong phạm vi đề tài trình bày Phương pháp xác định nhanh tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình đời F3 PT/c , nhóm tính trạng F ngẫu phối gen phân li độc lập thuộc di truyền theo qui luật phân li độc lập Menđen tương tác gen không alen Tương tác gen, thường gọi tắt tương tác gen, thực chất tương tác sản phẩm gen Sản phẩm alen thuộc gen sản phẩm alen thuộc gen khác tương tác cho kiểu hình Trong tế bào có nhiều gen hoạt động sản phẩm chúng thường phối hợp với để cấu tạo nên tế bào điều khiển hoạt động sống tế bào Vì vậy, tương tác gen tượng phổ biến 1.1 Khái niệm gen không alen Gen không alen gen thuộc locus gen khác 1.2 Khái niệm tương tác gen không alen Tương tác gen không alen tác động qua lại hay nhiều gen không alen để quy định tính trạng theo dạng: 1.2.1 Khái niệm tương tác bổ sung (bổ trợ) Là kiểu tương tác alen locus riêng rẽ có biểu kiểu hình riêng Khi hai nhiều gen không alen có mặt kiểu gen tạo nên kiểu hình 1.2.2 Khái niệm tương tác át chế Là tượng gen kìm hãm biểu gen khác không alen với Gen át chế trội lặn Kiểu tương tác làm biến đổi tỷ lệ phân ly kiểu hình F Át chế trội xảy B > C (hoặc ngược lại C > B) át chế lặn xảy bb > cc (hoặc cc > bb) 1.2.3 Khái niệm tương tác cộng gộp Là kiểu tương tác hai hay nhiều gen không alen để quy định tính trạng Trong đó, gen trội alen hay khác alen đóng góp vai trò vào phát triển tính trạng 1.2.4.Nội dung định luật phân li độc lập Khi cặp alen qui định tính trạng khác nắm cặp NST tương đồng khác chúng phân li độc lập với trình hình thành giao tử 1.2.5 Từng nhóm tính trạng F2 ngẫu phối : Từng nhóm tính trạng F2 gọi ngẫu phối cá thể nhóm tính trạng lựa chọn bạn tình để giao phối cách hoàn toàn ngẫu nhiên với Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN Trước áp dụng SKKN cho em làm dạng toán lai mà bố mẹ có nhiều kiểu gen khác nhau, yêu cầu xác định phân li tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình hầu hết em làm cách làm em dài nên không đủ thời gian để làm Kết nghiên cứu Khi sử dụng phương pháp xác định nhanh tỉ lệ kiểu gen kiểu hình bố mẹ có nhiều dạng kiểu gen khác thuộc qui luật phân li độc lập Menđen tương tác gen không alen học sinh dễ dàng xác định số kiểukiểu hình đề thi Tỉ lệ học sinh tiếp thu câu hỏi chiếm tỉ lệ cao Để trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan học làm nhanh xác nhiều Kết thực nghiệm lớp sau: Lớp Điểm từ -10 Điểm từ – Điểm từ - Điểm số HS 12 42 ĐC 21 10 12 46 TN 12 20 Nội dung nghiên cứu: Phương pháp xác định nhanh tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình đời F PT/c , nhóm tính trạng F2 ngẫu phối gen phân li độc lập thuộc di truyền theo qui luật phân li độc lập Menđen Bài tập 1: Cho thân cao, hoa đỏ ( P) dị hợp cặp gen giao phấn với thu đời F có tỉ lệ kiểu hình: 56,25% thân cao, hoa đỏ : 18,75 thân cao, hoa trắng : 18,75 thân thấp, hoa đỏ : 6,25 thân thấp, hoa trắng Nếu cho tất thân cao, hoa đỏ F1 giao phấn với nhau, loại kiểu hình cao, hoa đỏ đời chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn Đời F1 có tỉ lệ kiểu hình: 56,25% thân cao, hoa đỏ : 18,75 thân cao hoa hoa trắng : 18,75 thân thấp, hoa đỏ : 6,25 thân thấp, hoa trắng = : : : => Tính trạng di truyền theo qui luật phân li độc lập Menđen => Cây thân cao, hoa đỏ tính trạng trội Qui ước: A - thân cao, B - hoa đỏ a - thân thấp b - hoa trắng Các cao, hoa đỏ đời F1 gồm có loại kiểu gen với tỉ lệ 1AABB : 2AABb : 2AaBB : 4AaBb ( Cứ có cặp gen dị hợp nhân hệ số 2, có cặp gen dị hợp nhân hệ số 4) => Cây AABB có tỉ lệ Cây AaBB có tỉ lệ , AABb có tỉ lệ , AaBb có tỉ lệ - Các thân cao, hoa đỏ F giao phấn ngẫu nhiên có nhiều sơ đồ lai Nếu viết sơ đồ lai phức tạp không đủ thời gian để làm Có cách làm đơn giản tìm loại giao tử tất cho giao tử kết hợp ngẫu nhiên với ( giao phối ngẫu nhiên) Các loại giao tử 1AABB : 2AABb : 2AaBB : 4AaBb AABB có tỉ lệ AABb có tỉ lệ AaBB có tỉ lệ AaBb có tỉ lệ sinh AB sinh AB Ab sinh AB aB sinh lệ => Tỉ lệ loại giao tử lệ AB, Ab, AB, Ab, aB , aB , ab ab = 4AB, 2Ab, 2aB, 1ab Lập bảng để xác định tỉ lệ kiểu hình đời 4AB 2Ab 2aB 1ab 4AB 16AABB 8AABb 8AaBB 4AaBb 2Ab 8AABb 4AAbb 4AaBb 2Aabb 2aB 8AaBB 4AaBb 4aaBB 2aaBb 1ab 4AaBb 2Aabb 2aaBb 1aabb Tỉ lệ kiểu hình: Cây cao: 64 A-B- Cây cao, hoa đỏ Bài tập 2: Cho thân cao, hoa đỏ ( P) dị hợp cặp gen giao phấn với thu đời F1 có tỉ lệ kiểu hình: 56,25% thân cao, hoa đỏ : 18,75 thân cao, hoa trắng : 18,75 thân thấp, hoa đỏ : 6,25 thân thấp, hoa trắng Nếu cho tất thân cao, hoa trắng F giao phấn với nhau, loại kiểu gen đồng hợp lặn đời chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn Đời F1 có tỉ lệ kiểu hình: 56,25% thân cao, hoa đỏ : 18,75 thân cao hoa hoa trắng : 18,75 thân thấp, hoa đỏ : 6,25 thân thấp, hoa trắng = : : : => Tính trạng di truyền theo qui luật phân li độc lập Menđen => Cây thân cao, hoa đỏ tính trạng trội Qui ước: A - thân cao, B - hoa đỏ a - thân thấp b - hoa trắng Các cao, hoa trắng đời F1 gồm có loại kiểu gen với tỉ lệ 1AAbb : 2Aabb : => Cây AAbb có tỉ lệ , Aabb có tỉ lệ tìm loại giao tử tất cho giao tử kết hợp ngẫu nhiên với ( giao phối ngẫu nhiên) AAbb có tỉ lệ Aabb có tỉ lệ sinh Ab sinh Ab ab => Tỉ lệ loại giao tử lệ Ab, ab => Loại kiểu gen đồng hợp lặn đời chiếm tỉ lệ ab x ab = aabb Bài tập 3: Cho hoa đỏ ( P) tự thụ phấn, đời F có tỉ lệ kiểu hình: hoa đỏ : hoa hồng : hoa vàng : hoa trắng Nếu cho tất hoa hồng F1 Cho giao phấn ngẫu nhiên tỉ lệ kiểu hình thu F2 A 100% hoa hồng B hoa hồng : hoa trắng C hoa hồng : hoa trắng D hoa hồng : hoa trắng Hướng dẫn: Đời F1 có tỉ lệ kiểu hình = : : : => Tính trạng di truyền theo qui luật tương tác bổ sung Qui ước : A-Bqui định hoa đỏ A-bb qui định hoa hồng aaBqui định hoa vàng aabb qui định hoa trắng Tất hoa hồng đời F1 lai giao phấn tự (1AAbb, 2Aabb) x (1AAbb, 2Aabb) => Tỉ lệ giao tử tạo ra: 2Ab : ab Lập bảng để xác định tỉ lệ kiểu hình đời Ab Ab ab AAbb Aabb ab Aabb aabb => Tỉ lệ kiểu hình: hoa hồng : hoa trắng Đáp án: D * Lưu ý: Khi đời bố mẹ có nhiều kiểu gen khác tiến hành tím giao tử hệ bố mẹ sinh ra, sau lập bảng để tìm tỉ lệ phân li kiểu hình kiểu gen Bài tập 4: Cây cao tự thụ phấn đời F1 có tỉ lệ cao : thấp Cho tất cao F1 giao phấn ngẫu nhiên tỉ lệ kiểu hình F2 nào? Hướng dẫn - Đời F1 có tỉ lệ 9: chứng tỏa tính trạng di truyền theo qui luật tương tác bổ sung Qui ước gen: A-BCây cao A-bb aaBCây thấp aabb Các cao F1 gồm có loại kiểu gen với tỉ lệ 1AABB : 2AABb : 2AaBB : 4AaBb (Cứ có cặp gen dị hợp nhân hệ số 2, có cặp gen dị hợp nhân hệ số 4) => Cây AABB có tỉ lệ Cây AaBB có tỉ lệ , AABb có tỉ lệ , AaBb có tỉ lệ - Các than cao F1 giao phấn ngẫu nhiên có nhiều sơ đồ lai Nếu viết sơ đồ lai phức tạp không đủ thời gian để làm Có cách làm đơn giản Là tìm loại giao tử tất thân cao cho giao tử kết hợp ngẫu nhiên với ( giao phối ngẫu nhiên) Các loại giao tử 1AABB : 2AABb : 2AaBB : 4AaBb AABB có tỉ lệ AABb có tỉ lệ AaBB có tỉ lệ AaBb có tỉ lệ sinh AB sinh AB Ab sinh AB aB sinh lệ => Tỉ lệ loại giao tử lệ AB, Ab, AB, Ab, aB , aB , ab ab = 4AB, 2Ab, 2aB, 1ab Lập bảng để xác định tỉ lệ kiểu hình đời con: 4AB 16AABB 8AABb 8AaBB 4AaBb 4AB 2Ab 2aB 1ab 2Ab 8AABb 4AAbb 4AaBb 2Aabb 2aB 8AaBB 4AaBb 4aaBB 2aaBb 1ab 4AaBb 2Aabb 2aaBb 1aabb Tỉ lệ kiểu hình: Cây cao: 64 A-B- Cây thấp: A-bb + Cây cao aaB- aabb = Cây thấp Bài tập 5: Cho cá thể lông trắng giao phối với cá thể lông đỏ, F đồng loạt lông trắng, cho F1 giao phối tự do, đời F2 có 75% cá thể lông trắng; 18,75% cá thể lông đỏ; 6,25% cá thể lông Nếu cho tất cá thể lông trắng đời F giao phối tự theo lí thuyết, số cá thể lông đời F3 có tỉ lệ A B C D 0% Hướng dẫn: - Đời F2 có tỉ lệ 12 trắng : đỏ : chứng tỏ tính trạng di truyền theo qui luật át chế ( A-B- A-bb qui định lông trắng, aaB- qui định lông đỏ, aabb qui định lông hung) - Các cá thể lông trắng đời F2 có kiểu gen với hệ số 1AABB, 2AABb, 2AaBB, 4AaBb, 1AAbb, 2Aabb.( Cứ có cặp gen dị hợp nhân hệ số 2, có cặp gen dị hợp nhân hệ số 4) - Như cá thể lông trắng đời F có kiểu gen nên cá thể giao phối tự với có 36 sơ đồ lai, viết sơ đồ lai không đủ thời gian Ở tìm loại giao tử tất cá thể lông trắng, sau lập bảng tìm tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình đời - Các cá thể 1AABB, 2AABb, 2AaBB, 4AaBb, 1AAbb, 2Aabb có tỉ lệ loại kiểu gen AABB, AABb, AaBb, AAbb, Aabb => Tỉ lệ loại giao tử loại kiểu gen tạo Kiểu gen AABB AABb AaBB AaBb AAbb Aabb 10 AB Giao tử AB AB AB Ab Ab Ab Ab aB ab aB ab Vậy tất hoa trắng F2 nói cho loại giao tử với tỉ lệ AB, Ab, ab = AB, Ab, => Cá thể lông có kiểu gen aabb = Vậy cá thể lông ( aabb ) có tỉ lệ = ab x ab x ab ab = ab = => Đáp án C Bài tập 6: Cho hoa đỏ ( P) tự thụ phấn, đời F có tỉ lệ kiểu hình: 56,25% hoa đỏ : 18,75 hoa hồng : 18,75 hoa vàng : 6,25 hoa trắng Nếu cho tất hoa vàng F1 lai phân tích, loại kiểu hình hoa vàng đời conn chiếm tỉ lệ A B C D Hướng dẫn Đời F1 có tỉ lệ kiểu hình: 56,25% hoa đỏ : 18,75 hoa hồng : 18,75 hoa vàng : 6,25 hoa trắng = : : : => Tính trạng di truyền theo qui luật tương tác bổ sung Qui ước : A-Bqui định hoa đỏ A-bb qui định hoa hồng aaBqui định hoa vàng aabb qui định hoa trắng Tất hoa vàng F1 lai phân tích ( aaBB, aaBb ) x aabb => Tỉ lệ giao tử hoa vàng F1 tạo aB, ab Cây hoa trắng aabb cho loại giao tử là: ab 11 F1 aabb ab aB ab aaBb aabb => Tỉ lệ kiểu gen: ( aB, => Tỉ lệ kiểu hình: ab) x 1ab = hoa vàng : => Đáp án: D ( aaBb, aabb hoa trắng hoa vàng ) * Lưu ý: Khi đời bố mẹ có nhiều kiểu gen khác tiến hành tím giao tử hệ bố mẹ sinh ra, sau lập bảng để tìm tỉ lệ phân li kiểu hình kiểu gen Bài tập 7: Cho đực (XY) có mắt trắng giao phối với mắt đỏ F đồng loạt mắt đỏ Các cá thể F1 giao phối tự do, đời F2 thu được: 18,75% đực mắt đỏ, 25% đực mắt vàng, 6,25% đực mắt trắng; 37,5% mắt đỏ, 12,5% mắt vàng Nếu cho đực mắt đỏ F giao phối với mắt đỏ F2 kiểu hình mắt đỏ đời có tỉ lệ A B C D Hướng dẫn: Tỉ lệ kiểu hình hai giới là: mắt đỏ : mắt vàng : mắt tráng = ( 37,5% + 18,75%) : ( 12,5% + 25%) : (6,25%) = : : Vậy tính trạng di truyền theo qui luật tương tác bổ sung Qui ước : A-Bqui định mắt đỏ A-bb qui định mắt vàng aaBaabb qui định mắt trắng Khhi xét tỉ lệ kiểu hình giới ta có giới đực : : khác với giới : => Tính trạng di truyền lien kết với giới tính, gen nằm NST X 12 - Tính trạng hai cặp gen qui định phân li độc lập với nên có hai cặp gen (Aa Bb) nằm NST giới tính X - Kiểu gen F1: AaXBXb x AaXBY Ở F2: Con đực mắt đỏ gồm có : 1AAXBY AaXBY Giao tử đực có: 2AXB, 2AY, aXB, 1aY Con mắt đỏ gồm có 1AAXBXB , 2AaXBXB , AaXBXB , 4AaXBXb Giao tử có: 4AXB , 2AXb , 2aXB , aXb Lập bảng: ♀ 2AXB 8AAXBXB 4AAXBXb 4AaXBXB 2AaXBXb ♂ 4AXB 2AXb 2aXB aXb 1aXB 4AaXBXB 2AaXBXb 2aaXBXB 1aaXBXb 2AY 8AAXBY 4AAXbY 4AaXBY 2AaXbY 1aY 4AaXBY 2AaXbY 2aaXBY 1aaXbY Kiểu hình mắt đỏ gồm có: 8AAXBXB + 8AaXBXB + 8AAXBY + 8AaXBY + 4AAXBXb + 4AaXBXb = 40 tổ hợp Tỉ lệ = = => Đáp án B Bài tập 8: Ở loài thực vật tính trạng thân cao thân hai vặp gen Aa Bb nằm hai cặp NST khác qui định Khi điều kiện có gen A B qui định thân cao; trường hợp lại qui định than thấp.Cho bố mẹ dị hợp lai với F1 Cho tất cẩ thân thấp F giao phấn ngẫu nhiên F2, tỉ lệ kiểu hình thu F2 A 100% thân thấp B thân cao : 15 thân thấp C thân cao : 41 thân thấp D câythân thấp : thân cao Hướng dẫn: - Đời F1 ó tỉ lệ 9: chứng tỏa tính trạng di truyền theo qui luật tương tác bổ sung Qui ước gen: A-BCây thân cao A-bb aaBCây thân thấp aabb Các thân thấp F1 gồm có loại kiểu gen với tỉ lệ 1AAbb, 2Aabb, 1aaBB, 2aaBb, 1aabb = AAbb, Aabb, 1aaBB, aaBb, aabb 13 ( Trường hợp đồng hợp nhân hệ số 1, có cặp gen dị hợp nhân hệ số 2, có cặp gen dị hợp nhân hệ số 4…) Các loại giao tử thân thấp: Kiểu gen AAbb Aabb 1aaBB aaBb aabb aB aB ab Giao tử Ab Ab ab ab Vậy tất than thấp nói cho loại giao tử với tỉ lệ Ab, aB, ab = 2Ab, 2aB, 3ab Lập bảng để xác định tỉ lệ tổ hợp kiểu gen đời 2Ab 2aB 3ab 2Ab 4AAbb 4AaBb 6Aabb 2aB 4AaBb 4aaBB 6aaBb 3ab 6Aabb 6aaBb 9aabb Tỉ lệ kiểu hình thu F2 8A-B- Cây cao 16 A-bb 16 aaB- Cây thấp aabb Đáp án (C): thân cao : 41 thân thấp Bài tập 9: Ở loài động vật cho cá thể lông trắng lai với cá thể lông đỏ F đồng loạt lông trắng cho F1 giao phối ngẫu nhiên đời F có tỉ lệ 13 cá thể lông trắng : cá thể lông đỏ Lấy ngẫu nhiên cá thể long đỏ F cho giao phối với nhau, thu F3 Lấy ngẫu nhiên cá thể đời F3, xác suất để thu cá thể lông trắng bao nhiêu? 14 Hướng dẫn: Bước 1: Tìm tỉ lệ kiểu hình đời F3 - Đời F2 có tỉ lệ 13 : => Tính trạng di truyền theo qui luật tương tác át chế Qui ước gen: A-BCá thể lông trắng A-bb aabb aaBCá thể lông đỏ - Sơ đồ lai: P AAbb x aaBB F1 AaBb F1 giao phối nhẫu nhiên: AaBb x AaBb Đời F2 có tỉ lệ 13 cá thể lông trắng : cá thể lông đỏ Con lông đỏ F2 gồm kiểu gen 1aaBB, 2aaBb = aaBB, aaBb Lấy ngẫu nhiêu lông đỏ F giao phối ngẫu nhiên có kết đời F giống trường hợp cho tất cá thể lông đỏ F giao phối ngẫu nhiên với Các loại giao tử lông đỏ F2 Kiểu gen Giao tử aaBB aaBb aB aB ab Vậy tất cá thể lông đỏ F2 nói cho loại giao tử với tỉ lệ aB, ab = 2aB, 1ab - Lấy cá thể lông đỏ F2 giao phối ngẫu nhiên với ta bảng sau: aB aB aaBB ab aaBb 15 ab aaBb aabb => Đời F3 có tỉ lệ kiểu hình cá thể lông đỏ : cá thể lông trắng Cá thể lông trắng có tỉ lệ *Lưu ý: Học sinh không lập bảng mà làm tắt cách cá thể lông trắng (aabb) có tỉ lệ = ab x ab = aabb Bài tập 10: Ở loài động vật cá thể lông đỏ lai phân tích đời F b có tỉ lệ kiểu hình cá thể lông đỏ : cá thể lông trắng Lấy ngẫu nhiên cá thể lông trắng đời Fb cho giao phối ngẫu nhiên đời F1 Lấy ngẫu nhiên cá thể F1, xác suất để thu cá thể lông trắng bao nhiêu? Hướng dẫn: Tìm tỉ lệ kiểu hình F1 - Đời Fb có tỉ lệ : => tính trạng di truyền thoe qui luật tương tác bổ sung A-BLông đỏ A-bb aaBLông trắng aabb Đời Fb cá thể lông trắng gồm có Aabb, aaBb, aabb Các loại giao tử cá thể lông trắng gồm có Aabb, aaBb, Kiểu gen Giao tử Aabb aaBb aabb Ab aB ab aabb 16 ab ab Đời Fb cá thể lông trắng cho loại giao tử Ab, aB, ab - Lấy cá thể lông trắng Fb giao phối ngẫu nhiên với ta bảng sau: 1Ab 1AAbb 1AaBb 4Aabb 1Ab 1aB 4ab 1aB 1AaBb 1aaBB 4aaBb 4ab 4Aabb 4aaBb 16aabb => Đời F1 có tỉ lệ kiểu hình cá thể lông đỏ : 34 cá thể lông trắng Cá thể lông trắng có tỉ lệ = * Học sinh không cần lập bảng mà làm tắt bang cách, cá thể lông đỏ (AB-) có tỉ lệ = Ab x aB + Ab x aB = => Tỉ lệ cá thể lông trắng = - tỉ lệ cá thể lông đỏ = - = Bài tập trắc nghiệm: Câu 1: Ở đậu Hà lan, gen A: thân cao, alen a: thân thấp; gen B: hoa đỏ: hoa trắng nằm hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác Cho đậu thân cao, hoa đỏ dị hợp hai cặp gen tự thụ phấn F Chọn ngẫu nhiên thân cao hoa đỏ F1 cho giao phấn với Nếu đột biến chọn lọc, tính theo lí thuyết xác suất xuất đậu thân thấp, hoa trắng F2 A B C D Hướng dẫn: Tính tỉ lệ giao tử thân cao hoa đỏ F ta tỉ lệ giao tử ab = => Xác suất xuất đậu thân thấp, hoa trắng F2 = ab x ab = aabb 17 Đáp án: D Câu 2: Ở đậu Hà lan, gen A: thân cao, alen a: thân thấp; gen B: hoa đỏ: hoa trắng nằm hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác Cho đậu thân cao, hoa đỏ dị hợp hai cặp gen tự thụ phấn F Chọn ngẫu nhiên thân cao, hoa trắng thân thấp, hoa đỏ F cho giao phấn với Nếu đột biến chọn lọc, tính theo lí thuyết xác suất xuất đậu thân thấp, hoa trắng F2 A B C D Hướng dẫn: Cây thân cao, hoa trắng giao phấn với thân thấp, hoa đỏ F1 ta có ( AAbb : Aabb) x ( aaBB : aaBb) Tính tỉ lệ giao tử tỉ lệ giao tử ab = ab => Xác suất xuất đậu thân thấp, hoa trắng F2 = ab x ab = aabb Đáp án: C Câu 3: Ở đậu Hà lan, gen A: thân cao, alen a: thân thấp; gen B: hoa đỏ: hoa trắng nằm hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác Cho đậu thân cao, hoa đỏ dị hợp hai cặp gen tự thụ phấn F Chọn ngẫu nhiên thân cao, hoa trắng thân thấp, hoa đỏ F cho giao phấn với Nếu đột biến chọn lọc, tính theo lí thuyết xác suất xuất đậu thân cao, hoa trắng F2 A B C D Hướng dẫn: Tương tự => Đáp án: B Câu 4: Ở đậu Hà lan, gen A: thân cao, alen a: thân thấp; gen B: hoa đỏ: hoa trắng nằm hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác Cho đậu thân cao, hoa đỏ dị hợp hai cặp gen tự thụ phấn F Chọn ngẫu nhiên thân cao, hoa trắng thân thấp, hoa đỏ F cho giao phấn với Nếu đột biến chọn lọc, tính theo lí thuyết xác suất xuất đậu thân cao, hoa đỏ F2 A B C D Hướng dẫn: Cây thân cao, hoa trắng giao phấn với thân thấp, hoa đỏ F1 ta có 18 ( AAbb : Aabb) x ( aaBB : aaBb) Tính tỉ lệ giao tử thân cao, hoa trắng giao phấn với thân thấp, hoa đỏ F1 làm suất xuất đậu thân cao, hoa đỏ F2 Ab x aB = AaBb Đáp án: A Hiệu SKKN hoạt động giáo dục Sau áp dụng SKKN thấy học sinh có hứng thú học tập đặc biệt môn sinh học, giúp học sinh dễ nhớ kiến thức mà không bị nhàm chán nâng cao phong trào học tập chung cho lớp, giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, rèn luyện khả tư sáng tạo thông qua học sinh nắm vững kiến thức lí thuyết học III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Trên số kinh nghiệm trình dạy học mà áp dụng công tác giảng dạy đem lại hiệu tốt (trong điều kiện cho phép) Nhưng sử dụng phụ thuộc đối tượng học sinh cụ thể Đối với học sinh trường THPT Dương Đình Nghệ áp dụng cho lớp ban KHTN, lớp bồi dưỡng học sinh giỏi với học lực giỏi tư tốt Việc áp dụng rộng rãi gặp nhiều khó khăn, điều nói nên phần hạn chế đề tài cần thời gian Vì áp dụng với lớp luyện thi hay đội tuyển học sinh giỏi Đề tài mang nhiều tính chủ quan thân đúc kết trình giảng dạy tìm tòi nên tránh khỏi sai sót Rất mong nhận thông cảm phản hồi từ đồng nghiệp II Kiến nghị Hiện kiến thức sinh học phát triển nhanh có nhiều thay đổi chế thi Để đáp ứng yêu cầu mong nhà trường tạo điều kiện bổ sung thêm tài liệu phục vụ cho học sinh cho giáo viên nghiên cứu học tập Tôi mong nhà trường sưu tầm thêm nhiều sáng kiến có giá trị phục vụ cho công tác giảng dạy học hỏi kinh nghiệm Xác nhận hiệu trưởng Thanh hóa, ngày 18 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác 19 Người viết SKKN Lê Văn Du MỤC LỤC I MỞ ĐẦU Trang Lí chọn đề tài ……………………………………………… Trang 2 Mục đích nghiên cứu ……………………………………… Trang 3 Đối tượng nghiên cứu ……………………………………… Trang Phương pháp nghiên cứu …………………………………… Trang II NỘI DUNG Trang Cơ sở lý luận Trang Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN Trang Nội dung nghiên cứu………………………………………………………………………………………… Trang Hiệu SKKN hoạt động giáo dục Trang 17 III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Trang 17 IV MỤC LỤC VÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 18 Tài liệu tham khảo: Sách giáo khoa Sinh học 12 - Nâng cao NXB Giáo dục Sách giáo viên Sinh học 12 - Nâng cao NXB Giáo dục Phương pháp giải toán xác suất – NXB Đại Học quốc gia HN Di truyền học – Phạm Thành Hổ – NXB Giáo Dục Website : http//thuviensinhhoc.com Website: http//violet.vn Phương pháp giải nhanh dạng tập sinh học - NXB Đại Học quốc gia HN Website: http//google.com.vn 20 ... giúp em xác định nhanh tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình đời F PT/C, nhóm kiểu hình ngẫu phối gen phân li độc lập vấn đề kh , kiến thức sở để làm dạng toán xác định tỉ lệ kiểu ken, kiểu hình, xác suất... dung qui luật phân li độc lập Menđen làm đạng toán xác định nhanh tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình đời F PT/c , nhóm tính trạng F2 ngẫu phối, gen phân li độc lập gen qui định tính trạng, từ làm toán... biện pháp giảng dạy phù hợp, + Giúp học sinh biết cách xác định nhanh tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình đời F PT/c, nhóm tính trạng F2 ngẫu phối gen phân li độc lập PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp