Tích hợp trò chơi dân gian vào các hoạt động cho nhóm trẻ b 24 36 tháng tuổi, trường mầm non đông anh nhằm phát triển khả năng vận động, phát triển ngôn ngữ

Họ tên: Lê Thị Hường, Giáo viên MN Đông Anh, Đông Sơn I MỞ ĐẦU Error: Reference source not found Lý chọn đề tài 2.Mục đích nghiên cứu 3.Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận vấn đề .2 2.Thực trạng vấn đề: .3 2.1.Thuận lợi .3 2.2 Khó khăn 2.3 Kết khảo sát đầu năm Biện pháp thực hiện: 3.1.Biện pháp 1: Tuyển chọn, phân loại, thiết kế, tổ chức trò chơi dân gian vào hoạt động học chơi cho trẻ theo yêu cầu đổi GDMN, đặc biệt trọng yêu cầu tích hợp .5 3.2.Biện pháp 2: Làm số trò chơi dân gian quen thuộc để tích hợp vào chủ đề năm học .8 a Đặt lời cho số trò chơi quen thuộc đơn giản để gây hứng thú cho trẻ đồng thời góp phần làm phong phú nội dung chơi phù hợp với nội dung chủ đề trẻ 24-36 tháng b Kết hợp lời ca tổ khúc Múa đèn – dân ca Đông Anh địa phương để tạo số trò chơi cho trẻ 24-36 tháng Error: Reference source not found 3.3 Biện pháp 3: Phối kết hợp với phụ huynh vui chơi với trẻ trò chơi dân gian gia đình Error: Reference source not found Kết đạt được: Error: Reference source not found III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 18 1.Kết luận : 18 2.Kiến nghị :…………………………………………………………………… 19 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, bậc học mầm non tiến hành đổi chương trình giáo dục trẻ mầm non, đặc biệt coi trọng việc tổ chức hoạt động phù hợp với phát triển cá nhân trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động cách chủ động, tích cực hồn nhiên vui tươi, đồng thời tạo hội cho giáo viên phát huy khả sáng tạo việc lựa chọn tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ cách linh hoạt, thực phương châm “ học mà chơi, chơi mà học” đáp ứng mục tiêu phát triển trẻ cách toàn diện Vì hoạt đông vui chơi hoạt động thiếu hoạt động chủ đạo trẻ mầm non Hoạt động giáo dục mầm non trình giáo dục có mục đích, có kế hoạch với nhiều hình thức khác nhằm dẫn dắt trẻ vào hoạt động cách tích cực để thực việc hình thành phát triển nhân cách trẻ Dưới dẫn dắt, hướng dẫn giáo viên trẻ hoạt động cách chủ động tích cực giúp trẻ phát triển mạnh mặt trí tuệ, nhân cách làm tiền đề cho trẻ bước vào lớp Chính lẽ tổ chức hoạt động cho trẻ mầm non hướng tới giáo dục tích hợp nhằm mục đích lấy trẻ làm trung tâm Từ nhiều năm nay, thực Chỉ thị số 40 Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" có nội dung đưa trò chơi dân gian vào trường học Thực hiệu phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, tạo sân chơi phù hợp cho trẻ , giúp trẻ nâng cao thể chất, rèn luyện trí thông minh, nhanh nhẹn, khéo léo, dẻo dai, đoàn kết phát huy sức mạnh tập thể Phát huy sắc văn hoá dân tộc, tuyên truyền cho cộng đồng giáo dục cho trẻ mầm non truyền thống dân tộc Việt Nam Xuất phát từ nhu cầu quan trọng vui chơi trẻ em nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm cần thiết có ý nghĩa, lọai trò chơi trẻ em mẫu giáo yêu thích Bởi trò chơi dân gian có nhiều mạnh riêng Giáo viên sử dụng vật liệu sẵn có, rẻ tiền, chí không cần đồ dùng, dụng cụ mà cần trẻ chơi với Điều phù hợp với tình hình thực tế cấp học Trẻ em tiếp cận trực tiếp tham gia chơi trò chơi dân gian giúp cho trẻ sớm hình thành thói quen hoạt động có hệ thống, tính tập thể giúp trẻ tự tin, linh hoạt hoạt động phát triển sau trẻ Thông qua trò chơi dân gian, trẻ phát triển giác quan (thị giác, thính giác, vị giác, xúc giác, khứu giác), phát triển trí nhớ, phát triển tư duy, trí tưởng tượng, ngôn ngữ Để tổ chức hoạt động ngày trẻ 24-36 tháng hấp dẫn, phong phú vừa thực phong trào Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, vừa thực chuyên đề trọng tâm bậc học Mầm non phát triển vận động, vừa phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi mạnh dạn trao đổi chị em đồng nghiệp đề tài “Tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động cho nhóm trẻ B 24-36 tháng tuổi, trường mầm non Đông Anh nhằm phát triển khả vận động, phát triển ngôn ngữ” 2.Mục đích nghiên cứu - Nâng cao chất lượng tổ chức lồng ghép tích hợp trò chơi dân gian cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi qua hoạt động Trường Mầm Non Đông Anh, huyện Đông Sơn, Tỉnh Thanh Hóa - Đề xuất kiến nghị giải pháp thực việc tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động nhằm phát triển khả vận động, phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi Trường Mầm Non Đông Anh, huyện Đông Sơn, Tỉnh Thanh Hóa Đối tượng nghiên cứu: Tôi chọn đề tài: Tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động cho trẻ 24-36 tháng tuổi - trường mầm non Đông Anh nhằm phát triển khả vận động, phát triển ngôn ngữ Phương pháp nghiên cứu : Để nghiên cứu vấn đề cách sâu sắc áp dụng phương pháp sau: *Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Tôi sử dụng phương pháp tổng hợp phân tích cách nghiên cứu tài liệu tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mầm non, tuyển tập trò chơi dân gian trẻ mầm non, tư liệu mạng internet, tạp chí GDMN *Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp khảo sát tình hình thực tiễn đúc rút kinh nghiệm thực tiễn giảng dạy hàng năm để tìm giải pháp chung - Phương pháp thực hành: tổ chức lồng ghép tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động học tập vui chơi trẻ quan sát mức độ hứng thú trẻ để rút kết luận - Phương pháp nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm: tìm hiểu đồng dao, dân ca “Đi cấy”, sáng tác số lời cho trò chơi dân gian quen thuộc, tìm hiểu trò chơi trẻ em chơi địa phương, dự chị em đồng nghiệp, trường huyện II NỘI DUNG Cơ sở lý luận vấn đề Theo Macxim Gooki : Vui chơi đường trẻ nhận thức giới, trẻ em có nhiệm vụ sống cải tạo Đối với trẻ 24 – 36 tháng trò chơi hoạt động với đồ vật trò chơi chủ yếu Trò chơi nảy sinh, kích thích phát triển thể chất, mối quan hệ xã hội phẩm chất tâm lý Hoạt động vui chơi hình thành nên yếu tố nhân cách người Chính hoạt động vui chơi nơi để trẻ thể tốt tính độc lập nơi thoả mãn nhu cầu tự khẳng định, nhu cầu tìm kiếm, khám phá giới xung quanh Từ giúp trẻ hình thành động chơi Đây chình tảng để chuyển sang giai đoạn Khi chơi trò chơi dân gian, trẻ thấy thoải mái, tự tin, tự nhiên, không đòi hỏi kỹ phức tạp; hành động minh hoạ linh hoạt; số lượng trẻ tham gia trò chơi không hạn chế Trò chơi dân gian thường gắn với đồng dao, vậy, trẻ rèn luyện kỹ đọc, thể cảm xúc (đọc theo nhịp điệu, vần điệu, đọc diễn cảm…) rèn luyện cho trẻ nhút nhát, tự kỷ hoà đồng với bạn nhóm, lớp Tôi thấy trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi dân gian, trẻ tham gia chơi trò chơi dân gian trẻ phát triển khả vận động nét đặc biệt trò chơi dân gian trẻ em Việt Nam hầu hết trò chơi gắn liền với đồng dao Đó câu vè ngắn ngọn, có nhịp điệu, âm sử dụng chơi điều có tác dụng rèn luyện khả nghe, luyện phát âm, từ phát triển ngôn ngữ cho trẻ Những trò chơi dân gian có lời đồng dao thường thích hợp với tâm lý trẻ nhỏ đặc biệt với trẻ 24-36 tháng, chơi trò chơi có lời đồng dao trẻ rèn luyện kỹ đọc, thể cảm xúc (đọc theo nhịp điệu, vần điệu, đọc diễn cảm…) Đó mạnh để lựa chọn trò chơi có lời ca vào hoạt động tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động ngày trẻ 24-36 tháng để phát triển ngôn ngữ , phát triển thể chất cho trẻ Để thực nhiệm vụ gặp phải thuận lợi khó khăn sau: 2.Thực trạng vấn đề: 2.1.Thuận lợi - Bản thân công tác giảng dạy trường có sở vật chất đầy đủ, lãnh đạo địa phương quan tâm, đầu tư cung cấp trang thiêt bị dạy học Đội ngũ BGH nhà trường trẻ, có lực chuyên môn cao, có tâm huyết với nghề quan tâm đầu tư trọng tới hoạt động vui chơi trẻ - Từ nhiều năm nay, Trường Mầm non Đông Anh- Đông Sơn thực phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD&ĐT đưa trò chơi dân gian vào hoạt động học tập, vui chơi cháu Năm học 2015-2016 thực chuyên đề Phát triển vận động, học chơi có trò chơi dân gian trẻ Trường Mầm non Đông Anh đặc biệt trọng có thời lượng giáo dục cụ thể, nhiều so với năm trước - Luôn nhận hướng dẫn đạo sát chuyên môn Phòng giáo dục quan tâm, tạo điều kiện mặt BGH nhà trường - Bản thân giáo viên trẻ, nhiệt tình công tác chăm sóc nuôi dạy có trình độ Đại học sư phạm, có nhiều năm kinh nghiệm đứng lớp lại lớn lên vùng nông thôn nên biết chơi với nhiều trò chơi dân gian truyền miệng - Tôi học hỏi tìm tòi hiểu biết thêm số trò chơi dân gian thông qua bạn bè, phụ huynh, đồng nghiệp, qua mạng internet, sách báo - Trẻ lớp khỏe mạnh, mạnh dạn, tự tin, thông minh thích tham gia vào trò chơi, đặc biệt trò chơi dân gian số cháu biết trước số trò chơi đơn giản gia đình tổ chức - Phụ huynh quan tâm hứng thú cô đề nghị hợp tác, chia sẻ hiểu biết trò chơi dân gian 2.2 Khó khăn - Trò chơi dân gian Việt Nam phong phú đa dạng, trò chơi phù hợp với độ tuổi 24-36 tháng hạn chế - Bản thân chưa thể nắm bắt vững vàng thể loại trò chơi dân gian nên thụ động phải tự tìm kiếm trao đổi với nhiều đối tượng khác ( ông bà 60-70 tuổi, người trung niên 40-50 tuổi, hay bạn nhỏ 13-14 tuổi ) để lựa chọn trò chơi phù hợp với trẻ lớp đồ dùng sẵn có địa phương - Có số trẻ học chưa đều, đến lớp hay quấy khóc Đây giai đoạn trẻ đến lớp nên đa số trẻ tính tình nhút nhát, có số trẻ chậm nói nên trình thực đề tài khó khăn - Khả ý có chủ định trẻ Trẻ dễ dàng nhập chơi nhanh chóng tự rút khỏi trò chơi không hứng thú 2.3 Kết khảo sát đầu năm Khi nhận giáo viên chủ nhiệm lớp thực đề tài, thực khảo sát đánh giá chất lượng trẻ dựa nội dung “Phiếu đánh giá phát triển trẻ 24 tháng” thu kết sau: Nội dung Tiêu chí đánh giá trẻ 24 tháng Đạt Tỷ lệ khảo sát - Chỉ gọi tên số đồ dùng, đồ 14/20 70% chơi vật quen thuộc Lĩnh vực - Nói câu đơn 2,3 tiếng: chơi, 15/20 75% phát triển mẹ bế, mẹ bế bé ngôn ngữ - Trả lời câu hỏi: Ai đây? gì? đâu? 13/20 65% Thế nào? - Biết vận động chơi cô trò chơi 13/20 65% - Chơi thực thao tác chơi với bạn 12/20 60% Lĩnh vực - Biết lăn bắt bóng người khác 14/20 70% phát triển thể - Xếp tháp, lồng hộp, xếp chồng 4-5 hình 15/20 75% chất khối Theo kết đánh giá, trẻ đủ 24 tháng phải đạt tiêu chí đánh giá kết cho thấy số trẻ lớp chưa theo kịp phát triển bình thường trẻ độ tuổi, điều khiến không khỏi băn khoăn Với mong muốn trẻ lớp phải đạt 100 % tiêu chí đánh giá trẻ 24- 36 tháng theo yêu cầu chương trình GDMN, xin có vài giải pháp lồng ghép tích hợp tổ chức trò chơi dân gian vào hoạt động ngày trẻ 24-36 tháng nhằm phát triển mạnh thể chất ngôn ngữ cho lứa tuổi nhà trẻ 24-36 sau Biện pháp thực hiện: 3.1.Biện pháp 1: Tuyển chọn, phân loại, thiết kế, tổ chức trò chơi dân gian vào hoạt động học chơi cho trẻ theo yêu cầu đổi GDMN, đặc biệt trọng yêu cầu tích hợp Trò chơi dân gian trẻ em Việt Nam chia làm hai loại lớn, trò chơi trí tuệ trò chơi vui - khỏe - khéo ( theo phân tích tác giả Phạm Lan Oanh -Tạp chí Văn hóa nghệ thuật - Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch) + Trò chơi trí tuệ gọi trò chơi học tập, nhằm thúc đẩy hoạt động trí tuệ, giúp trẻ nhận thức giới xung quanh thông qua thao tác trí óc kết hợp với hành động chơi như: Ô ăn quan, Cờ hùm, Cờ chiếu tướng +Trò chơi vui - khỏe - khéo léo trò chơi dân gian tổng hợp trò chơi kết hợp nhiều kỹ vận động thể lực Mục đích trò chơi loại nhằm phát huy tính tích cực chủ động trẻ, giúp trẻ mở rộng mối quan hệ : Hái - chui vào hang bắt chuột đồng chuột túi nhảy qua rãnh nước, cướp cờ, mèo đuổi chuột Cả trò chơi phương tiện giáo dục thể lực cách tích cực thoải mái, giúp trẻ hoàn thiện sức khỏe, hoàn thiện vận động chạy, nhảy, đứng lên, ngồi xuống, hình thành phát triển tố chất thể lực (nhanh nhẹn, khéo léo) phẩm chất nhân cách tính kỉ luật, tính tập thể; trò chơi: Kéo co, rồng rắn lên mây, Có trò chơi nhằm giúp trẻ vận động khéo léo ngón tay( vận động tinh) : Cắp cua bỏ giỏ, Xin lửa xin cua Hoặc có trò chơi vừa thể khéo léo, vừa vận động chạy nhảy( vận động thô) như: Trồng nụ trồng cà, (có nơi gọi Trồng nụ trồng hoa) kéo co, ném Ở trò chơi Chim bay đòi hỏi phải thính tai, nhanh mắt, nhanh miệng, phản ứng linh hoạt Tuy nhiên, độ tuổi 24-36 tháng tuổi khả ý có chủ định kém, nhận thức đơn giản Vì trẻ chơi trò chơi đơn giản, thường kết hợp với lời ca dễ thuộc, chơi có luật chơi, cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Việc lựa chọn trò chơi dân gian thích hợp vừa phát triển ngôn ngữ vừa lồng ghép khả vận động cho trẻ với độ tuổi nhiệm vụ khó khăn Đối với trẻ 24-36 tháng lựa chọn số trò chơi dân gian có lời đồng dao kết hợp hướng tới phát triển mạnh mặt ngôn ngữ khả vận động trẻ, theo tiêu chí sau: +Trò chơi có luật chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu +Lời đồng dao trò chơi phải ngắn gọn, dễ thuộc +Trò chơi phải hấp dẫn gây hứng thú, thu hút trẻ chơi +Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi sẵn có tự nhiên, dễ kiếm địa phương +Trò chơi giúp củng cố tư duy, phát triển ngôn ngữ, vận động kỹ cho trẻ Căn vào khả nhận thức trẻ lớp mình, vào kế hoạch thực chương trình nhà trẻ 24-36 tháng, lựa chọn, sưu tầm trò chơi dân gian phân bổ theo chủ đề, nhằm hướng tới phát triển thể chất , ngôn ngữ trẻ sau: Stt Chủ đề năm học Trò chơi dân gian Trò chơi dân gian phát triển vận động phát triển ngôn ngữ Bé bạn Đấu vật Lộn cầu vồng Cướp cờ Rềnh rềnh dàng dàng Mẹ người thân Vịt đẻ trứng Dung dăng dung dẻ yêu bé Mèo đuổi chuột Đi cầu quán Những vật đáng yêu Bịt mắt bắt dê Cưỡi ngựa nhong Con sên nhong Chim bay Câu ếch Các cô bác nhà Chồng đống chồng đe Thả đỉa ba ba trẻ bé Cặp kè Chùm nụm Đồ dùng đồ chơi lớp Lựa đậu Kéo cưa lừa xẻ Cua cắp Nu na nu nống Cây hoa Ăn nhả hột Chặt dừa, chừa đẹp Trồng nụ trồng hoa đậu Tết mùa xuân Bịt mắt đánh trống Đếm Ném Pháo nổ pháo nang Bé khắp nơi Bơm xe Rồng rắn lên mây phương tiện giao thông Kéo co Mùa hè bé Cá sấu lên bờ Oẳn Thổi bong bóng Chu cha chu chít 10 Bé lên mẫu giáo Trốn tìm Chi chi chành chành Chơi u Tập tầm vông Các trò chơi lựa chọn không thiết chủ đề chơi chủ đề khác không chơi nữa, trò chơi thường lựa chọn để tích hợp vào hoạt động chơi tập có chủ định lớp cho phù hợp với nội dung tiết học Ảnh: trẻ chơi trò chơi “ Chọi gà”ngoài bãi cỏ hoạt động trời Ví dụ: +Ở chủ đề “ Bé khắp nơi phương tiện giao thông” Hoạt động chơi tập có chủ định :Nhận biết tập nói: Xe đạp, xe máy Nội dung kết hợp: Trò chơi “ Bơm xe”( Nhằm mục đích củng cố cho trẻ đặc điểm xe đạp, xe máy có bánh xe , bánh xe phải có căng hoạt động dễ dàng, mục đích tạo cho trẻ hoạt động sau hoạt động tĩnh học NBTN nhà trẻ) + Ở chủ đề: “Bé bạn” Hoạt động trời: Quan sát có mục đích: Mũ , nón đội đầu bạn gái Trò chơi vận động: Cướp cờ ( Nhằm mục đích cho tất bạn lớp vận động trời, phát triển vận động thô chạy nhảy, nhanh nhẹn khéo léo để lên lấy cờ) Chơi tự ( Nhiều trẻ chơi với viên sỏi, cỏ cây, hoa trời) Cô định hướng cho trẻ chơi : Chọi gà bãi cỏ, chơi Cua cắp với sỏi, hay chơi Oẳn trò chơi giáo viên không cần phải chuẩn bị đồ dùng cho trẻ chơi mà gây hứng thú trẻ tham gia chơi + Ở chủ đề: “Mẹ người thân bé” Hoạt động chiều: Chơi “ dung dăng dung dẻ” Nhằm mục đích phát triển ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ làm giàu vốn từ gia đình: cậu, mợ phát âm xác: xì xà xì xụp, ngồi thụp.Đồng thời trẻ vận động phát triển chân, bụng vui chơi cô bạn Ngoài hoạt động ngày trẻ chơi lồng ghép trò chơi thưởng phạt trò: lặc lò cò, vịt đẻ trứng để gây hứng thú trẻ tham gia hoạt động lớp Một số trò chơi đơn giản quen thuộc, có lời đồng dao dễ nhớ như: Nu na nu nống, chi chi chành chành, kéo cưa lừa xẻ, dung dăng dung dẻ Tôi thường sử dụng tất chủ đề năm học đặt lời cho trò chơi này, điều tạo nên hứng thú trẻ tham gia trò chơi mà không chán , tích hợp vào nội dung giáo dục trẻ Theo kinh nghiệm thân để thực tốt việc tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động học tập trẻ, giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp, gắn với nội dung dạy, đảm bảo yêu cầu kiến thức, kỹ năng, thái độ tâm sinh lý lứa tuổi; kết hợp sử dụng phương tiện trực quan đơn giản, gần gũi nguyên vật liệu địa phương lá, sỏi, hột hạt… Đối với trò chơi có lời đồng dao kết hợp, cô nên hướng dẫn trẻ đọc diễn cảm thể động tác minh hoạ Mặt khác cô nên ý đến hứng thú khả tiếp thu trẻ chơi trò chơi dân gian để tổ chức trò chơi đạt hiệu cao Tóm lại học có trò chơi dân gian bé hứng thú học say mê, đọc diễn tả đồng dao, bé thích học thuộc nhanh Hầu bé chơi trò chơi dân gian lúc nơi 3.2.Biện pháp 2: Làm số trò chơi dân gian quen thuộc để tích hợp vào chủ đề năm học a.Đặt lời cho số trò chơi quen thuộc đơn giản để gây hứng thú cho trẻ đồng thời góp phần làm phong phú nội dung chơi phù hợp với nội dung chủ đề trẻ 24-36 tháng Như biết kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô phong phú đa dạng, để lựa chọn trò chơi phù hợp với nội dung giáo dục trẻ 24-36 tháng thực khó khăn thực tế cho thấy trường mầm non trẻ học nhiều chủ đề khác Chính vậy, đặt lời đồng dao hình thức tích hợp vô hấp dẫn khiến cho trò chơi trẻ chơi không bị nhàm chán, lặp lại lồng ghép linh hoạt vào chủ đề khiến trò chơi lạ Năm học vừa qua đặt lời cho số đồng dao quen thuộc sau Trò chơi: Thả đỉa ba ba ( chơi chủ đề: Nhũng vật đáng yêu, Bé bạn, Bé lên mẫu giáo ) + Mục đích: - Làm giàu vốn từ cho trẻ, phát triển khả vận động chạy nhảy trẻ - Trẻ biết chơi đoàn kết nhóm bạn - Giáo dục trẻ biết vệ sinh cá nhân Thả đỉa ba ba Hãy tránh cho xa Đỉa trâu hay cắn Tay bẩn chân lem Mắt ken không rửa Mũi nhem không chùi Mè nheo khóc quấy Lêu xấu xấu Thả đỉa ba ba Trúng phải bạn Bạn làm đỉa Trò chơi: Lộn cầu vồng.( Chơi chủ đề: Bé khắp nơi phương tiện giao thông, Những vật đáng yêu) +Mục đích: – Phát triển vận động nhóm tay vai cho trẻ thông qua việc chơi bạn – Mở rộng vốn từ cho trẻ, giúp trẻ mở rộng vốn hiểu biết giới xung quanh Lộn cầu vồng Nước nước chảy Cá nhảy sông Chim bay trời Xe chạy đường Bé đến trường Bằng xe bố Chầm chậm Bấm còi hô to 123 Cùng lộn cầu vồng Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ.( Chơi chủ đề: Đồ dùng đồ chơi bé, Bé bạn, Mẹ người thân gia đình, Cây hoa đẹp) + Mục đích: -Luyện phát âm làm giầu vốn từ số đồ dùng gia đình, cho trẻ nhận biết loại gỗ quý cần bảo vệ, giáo dục trẻ chăm lao động -Phát triển vận động tay vai cho trẻ, trẻ biết chơi bạn Kéo cưa lừa xẻ Tay thợ khỏe Cưa gỗ làm nhà Gỗ lim làm cửa Tôi trả tiền 10 Thợ khéo tay Gỗ sồi đóng ghế Gỗ xoan đóng giường Thợ lười biếng Làm đòi ăn nhiều Nằm đâu ngủ Người ta lấy cưa Lấy mà kéo Lấy mà kéo? Trò chơi: Chi chi chành chành( chơi chủ đề: Cây hoa đẹp, Tết mùa xuân) + Mục đích: - Luyện phát âm từ ngữ lặp lặp lại( chi chi, chành chành, ù à, ù ập…) - Tạo cho trẻ tính đoàn kết vui chơi bạn nhóm - Phát triển vận động ngón tay Chi chi chành chành Quả chanh khế Đố bạn đoán nhanh Quả năm múi Ngôi Bác Hồ Tôi dúi vào tay Ú ú ập Đóng xập cửa lại Trò chơi: Dung dăng dung dẻ ( Chơi chủ đề: Mùa hè bé, Bé khắp nơi phương tiện giao thông ) + Mục đích: -Thông qua trò chơi giúp trẻ làm giàu thêm ngôn ngữ nói -Trẻ biết chơi bạn - Phát triển vận động trẻ -Trẻ hiểu biết tượng thiên nhiên Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Đến cổng nhà trời Tìm nơi bóng mát Gọi gió chơi Tìm nơi yên vui Xây nhà để Tìm chỗ trú mưa Sấm chớp kéo Chạy mau chạy mau 11 Đùng đùng xí xụp Ngồi thụp xuống đây! Như việc đặt lời đồng dao dựa lời đồng dao cổ củng cố kiến thức cho trẻ nội dung mục tiêu chủ đề năm học khiến trẻ vui chơi thoải mái mà không nhàm chán b Kết hợp lời ca tổ khúc Múa đèn – dân ca Đông Anh địa phương để tạo số trò chơi cho trẻ 24-36 tháng Được sinh lớn lên mảnh đất quê hương Đông Anh giàu sắc văn hóa, sống ngủ say lời ca bà mẹ với lời ca dân giã “ăn cơm đèn cấy sáng trăng”, thân thấy tự hào với giai điệu ngào Chính lẽ muốn cống hiến công sức nhỏ việc giữ gìn sắc văn hóa quê hương, muốn làm giàu thêm văn hóa xã nhà đặc biệt muốn truyền lại cho cháu nhỏ hiểu làm quen với câu ca điệu hát múa đèn Tôi lựa chọn số lời ca dựa điệu hát 12 tổ khúc Múa đèn để tạo nên số trò chơi đơn giản phù hợp với trẻ 24-36 tháng Tôi nghĩ câu hát điệu múa đèn dân ca Đông Anh mộc mạc chân chất có lấm bùn đất, có vị mặn mồ hôi lao động vất vả nên lời hát chứa đựng hình ảnh hoạt động lao động bố mẹ, ông bà vất vả làm nên hạt lúa Những lời ca phù hợp để kết hợp với động tác vận động giúp trẻ phát triển vận động, ngôn ngữ gần gũi với ngôn ngữ nói nên phù hợp để làm giàu vốn từ cho trẻ giai đoạn “phát cảm ngôn ngữ” Trò chơi 1: Hái hoa(chơi trò chơi Gieo hạt, hái hoa) Lên chùa bẻ cành sen Ăn cơm đèn cấy sáng trăng +Mục đích: - Làm giàu vốn từ, phát triển ngôn ngữ - Phát triển vận động chân, tay vai, cổ tay cho trẻ + Chuẩn bị: - Sân họăc lớp học rộng, thoáng mát +Hình thức tổ chức - Tổ chức cho trẻ lồng ghép hoạt động kết hợp tiết học, hoạt động chơi góc, hoạt động chiều, - Tổ chức trò chơi chủ đề: Tết mùa xuân, Mẹ người thân gia đình +Cách chơi: Cho trẻ đọc thuộc lời Lên chùa bẻ cành sen, lên chùa bẻ cành sen ( Trẻ ngồi xuống đứng lên, sau vừa đọc vừa đứng lên làm động tác hái hoa) Ăn cơm đèn cấy sáng trăng ( Hai tay cuộn, đồng thời thể xoay tròn hết câu) 12 Trò chơi 2: Chọn đậu( chơi trò chơi Cua cắp) Nắm trấu mà tung Trấu nát giã tro Thịt nát giã giò Đậu nát lại giã tương +Mục đích: - Làm giàu vốn từ, phát triển ngôn ngữ - Phát triển chân, tay vai, cổ tay cho trẻ - Phát triển nhận thức giúp trẻ nhận thức giò làm từ thịt, tương làm từ hạt đậu + Chuẩn bị: - Sỏi, loại hạt: đậu, lạc, ngô - Sân họăc góc lớp học +Hình thức tổ chức - Tổ chức cho trẻ lồng ghép hoạt động kết hợp tiết học, hoạt động chơi góc, hoạt động chiều, hoạt động trời - Tổ chức trò chơi chủ đề: Tết mùa xuân, Mẹ người thân gia đình, Công việc cô bác nhóm nhà trẻ + Cách chơi: - Cho trẻ đọc thuộc lời, tạo thành nhóm 3,4,5 trẻ chơi Nắm trấu mà tung ra( Một bạn làm chủ trò tung viên sỏi loại hạt có sẵn địa phương sàn nhà) Trấu nát giã tro( Trẻ đan hai tay vào với nhau, dùng hai ngón tay trỏ để kép sỏi phía mình) Thịt nát giã giò( Vừa đọc lời ca vừa thực kẹp sỏi) Đậu nát lại giã tương( Vừa đọc lời ca vừa thực chơi) - Có thể đọc lại nhiều lần, vừa chơi vừa đọc theo hứng thú trẻ - Khi kết thúc trò chơi bạn có số viên sỏi số hạt nhiều bạn thắng 13 Ảnh Nhóm trẻ chơi trò “ Cua cắp” Trò chơi 3: Xâu dây chỉ( Chơi trò chơi luồn dây) Se mà se Sò kim lại kim sò Ta ngồi ta vá Ta ngồi ta may +Mục đích: - Làm giàu vốn từ, phát triển ngôn ngữ - Phát triển vận động ngón tay cho trẻ +Chuẩn bị: - Các loại hình có đục lỗ xung quanh cho trẻ xâu dây : hoa, lá, áo, quần tùy theo chủ đề để lựa chọn Ví dụ: chủ đề Đồ dùng đồ chơi bé chuẩn bị hình mẫu áo, quần, mũ ; chủ đề Bé lên mẫu giáo hình mẫu : hình tam giác, chử nhật, vuông tròn ( giáo viên linh hoạt để thực tích hợp chủ đề năm) +Hình thức tổ chức - Tổ chức cho trẻ lồng ghép hoạt động ngày : tiết học chung, hoạt động chơi góc, hoạt động chiều, hoạt động trời - Tổ chức trò chơi chủ đề: Mẹ người thân gia đình, bé bạn, Đồ dùng đồ chơi bé + Cách chơi: - Cho trẻ đọc thuộc lời, tạo thành nhóm 3,4,5 trẻ chơi - Trẻ vừa đọc lời ca vừa xâu dây vào lỗ cô đục sẵn - Trò chơi kết thúc bạn xâu nhiều nốt, đẹp bạn giành chiến thắng Trò chơi 4: Cuộn len, cuộn sợi( trò chơi tập tầm vông) 14 Ta cuồn cuộn Tay quay tay kéo Nó gì Để mà dệt vải Dệt mà cho nhanh Nhanh lại cho nhanh +Mục đích: - Làm giàu vốn từ, luyện phát âm cho trẻ phát triển ngôn ngữ - Phát triển vận động tay vai + Chuẩn bị: - Vị trí cho trẻ chơi +Hình thức tổ chức - Tổ chức cho trẻ lồng ghép hoạt động ngày, chơi chuyển hoạt động - Tổ chức trò chơi chủ đề : Bé bạn, Bé lên mẫu giáo, mẹ người thân bé + Cách chơi: - Cho trẻ đọc thuộc lời, chơi lớp theo nhóm nhỏ Ta cuồn cuộn ( Trẻ đọc từ từ theo nhịp 1/1/1/1 đồng thời hai cánh tay từ từ làm động tác cuộn len theo nhịp đọc trẻ) Tay quay tay kéo( Đọc theo nhịp 2/2 kết hợp động tác cuộn len nhanh dần lên) Nó gì(Đọc từ từ theo nhịp 1/1/1/1 đồng thời hai cánh tay quay theo nhịp đọc) Để mà dệt vải (Đọc theo nhịp 2/2 làm động tác câu trên) Dệt mà cho nhanh(Đọc theo nhịp 2/2 làm động tác câu trên) Nhanh lại cho nhanh.( Đọc nhanh theo nhịp 1/1/1/1 động tác cuộn len nhanh hơn) Trò chơi 5: Mang cơm đồng( trò chơi Đi đường hẹp có mang vật hai tay) Bao cho lúa chín Cho mẹ gặt, cho em đem cơm đồng ( Câu hát dân ca lời cổ “để anh gặt (ôi a) cho nàng mang cơm”) +Mục đích: - Luyện cho trẻ nói rõ ràng mạch lạc, luyện phát âm cho trẻ phát triển ngôn ngữ - Phát triển vận động tay, chân, mắt +Chuẩn bị: - Vị trí cho trẻ chơi - Vạch phấn làm đường hẹp, rổ rá cho trẻ bê +Hình thức tổ chức - Tổ chức hoạt động chung tiết học, trò chơi vận động hoạt động trời, hoạt động chiều - Tổ chức trò chơi chủ đề : Mùa hè với bé, Cây hoa đẹp, Bé lên mẫu giáo 15 + Cách chơi: - Cho trẻ đọc thuộc lời - Cho trẻ đường hẹp có mang rổ thức ăn, bạn khác đọc lời ca, đọc hết lời mà trẻ chưa đến đích ( đồng- nơi mẹ gặt lúa) trẻ bị thua - Lần cô cho trẻ đọc chậm vừa, lần chơi sau hướng dẫn trẻ đọc nhanh để rèn kĩ nhanh cho trẻ đồng thời tăng hứng thú cho trẻ tham gia chơi Kết cho thấy câu hát dân ca quen thuộc địa phương nên hầu hết phụ huynh xã thuộc hát nên việc dạy trẻ đọc thuộc câu hát điệu múa đèn nhờ phụ huynh nhà dạy trẻ trẻ lớp thuộc nhanh, phụ huynh lớp ủng hộ nên hiệu trò chơi mang lại cao Những câu hát tổ khúc múa đèn có số câu không phù hợp với nhận thức trẻ nên sửa lại cho trẻ dễ đọc dễ hiểu 3.3 Biện pháp 3: Phối kết hợp với phụ huynh vui chơi với trẻ trò chơi dân gian gia đình Để tạo điều kiện cho trẻ phát triển toàn diện cần có phối hợp gia đình nhà trường đặc biệt quan tâm đến hoạt động ngày trẻ gia đình để từ có kế hoạch giải pháp phối hợp với phụ huynh để tạo điều kiện cho trẻ chơi, chơi với trò chơi dân gian Việc phối hợp với bậc phụ huynh nhằm mục đích khuyến khích bậc cha mẹ tham gia vào trình chăm sóc, giáo dục trẻ nhằm tạo liên kết thống giáo dục trẻ trường gia đình nội dung, hình thức, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ tránh tình trạng trống đánh xuôi kèn thổi ngược Việc phối kết hợp với phụ huynh đề tài thực sau: +Thứ nhất: Tìm hiểu đối tượng phụ huynh để phối hợp Với phụ huynh thời gian quan tâm tới việc chăm sóc trẻ tìm nhiều hình thức để trao đổi như: Trao đổi qua ông bà, gọi điện thoại, in đồng dao trò chơi dân gian để gửi nhà cho phụ huynh đọc dạy trẻ chơi Với phụ huynh quan tâm đến trẻ, thường xuyên trao đổi bậc phụ huynh tầm quan trọng trò chơi dân gian phát triển thể chất, ngôn ngữ trao đổi mà cải biên để phù hợp với nội dung giáo dục, kết hợp dạy trẻ gia đình Cụ thể là: Qua họp phụ huynh đầu năm học, phổ biến cho toàn thể phụ huynh lớp nội dung mục tiêu độ tuổi nhà trẻ 24-36 tháng cần đạt hai giai đoạn: 24 tháng 36 tháng Trong buổi học đầu năm lớp thông qua cho bậc phụ huynh nắm chuyên đề trọng tâm năm học, qua để phụ huynh giáo viên đánh giá trẻ cách khách quan xác 16 Sau có kết đánh giá trẻ giai đoạn I tiến hành họp phụ huynh sơ kết kỳ I thông báo cho phụ huynh nắm kết em mình, để học kỳ II phấn đấu 100% trẻ lớp đạt kết khảo sát +Thứ hai: Thông qua bảng tuyên truyền với phụ huynh thường xuyên cung cấp nội dung thông tin việc vui chơi học tập trẻ trường, đồng dao có lời kết hợp, cách chơi, nội dung chơi trò chơi kết hợp lời ca tổ khúc múa đèn để từ phụ huynh hiểu nội dung mà trẻ học lớp Hơn thường xuyên trao đổi phụ huynh lúc đưa đón trẻ ngày trao đổi cách chơi biểu chơi trẻ gia đình xem trẻ thấy hứng thú tham gia trò chơi không để kịp thời điều chỉnh kế hoạch Cô giáo phối kết hợp với phụ huynh sưu tầm trò chơi, đồng dao để dạy trẻ nhà mang đến đóng góp cho lớp Qua đó, trẻ củng cố kỹ chơi trò chơi Khi tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động trẻ lôi phụ huynh tham gia chơi với trẻ tạo nên gắn kết gia đình trẻ (Trong năm học qua gia đình bé Thùy Anh gắn kết yêu thương trở lại nhờ động viên bố mẹ chơi với bé), từ tạo nên tin tưởng phụ huynh giáo viên +Thứ ba là: Khơi dậy phụ huynh trò chơi dân gian, ca để dạy trẻ chơi, làm bạn chơi trẻ Khi thực đưa câu hát trò diễn Đội đèn dân ca Đông Anh ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh lớp, gia đình trẻ học chơi với câu dân ca quê khiến phụ huynh vô hào hứng em đọc thuộc lời hát dân ca Kết cho thấy hồn nhiên, vui tươi trẻ tham gia chơi thành viên gia đình Như thông qua hoạt động phối hợp giáo viên phụ huynh công tác tích hợp trò chơi dân gian để trẻ vui chơi gia đình nhận kết đáng mừng: - Giúp trẻ phát triển toàn diện mặt giáo dục - Phụ huynh nhà giáo viên trợ giảng giúp giáo viên lớp dạy trẻ lúc nơi đảm bảo chương trình GDMN - Tạo nên gắn kết yêu thương gia đình trẻ bố mẹ tham gia chơi với trẻ Tạo lòng tin tín nhiệm phụ huynh nhân dân góp sức để thực trì kết phổ cập GDMN tuổi Hiệu đạt được: Sau thời gian sưu tầm tổ chức tích hợp trò chơi dân gian cho trẻ 2436 tháng tuổi đạt kết *Đối với trẻ: 17 - Trẻ mạnh dạn tự tin tham gia bạn nhóm chơi, biết chơi bạn, thực tập khảo sát chất lượng đạt hiệu cao Cụ thể sau: Nội dung Tiêu chí đánh giá trẻ 24 tháng Đạt Tỷ lệ khảo sát - Chỉ gọi tên số đồ dùng, đồ 19/20 95% chơi vật quen thuộc Lĩnh vực - Nói câu đơn 2,3 tiếng: chơi, 19/20 95% phát triển mẹ bế, mẹ bế bé ngôn ngữ - Trả lời câu hỏi: Ai đây? gì? đâu? 20/20 100% Thế nào? - Biết vận động chơi cô trò chơi 19/20 95% - Chơi thực thao tác chơi với bạn 19/20 95% Lĩnh vực - Biết lăn bắt bóng người khác 20/20 100% phát triển thể - Xếp tháp, lồng hộp, xếp chồng 4-5 hình 20/20 100% chất khối - Tung bắt bóng với người khác 18/20 90% khoảng cách 1m - Ném vào đích ngang xa 1=>1,2m 18/20 90% *Đối với phụ huynh: Phụ huynh phấn khởi yên tâm thấy phát triển toàn diện, thích thú đến lớp chơi với bạn, với cô giáo Mặt khác phụ huynh thấy tầm quan trọng việc đưa trẻ đến trường sớm tốt, qua trao đổi với phụ huynh thấy nhiều phụ huynh thấy khập khiễng phát triển không trẻ không đến lớp trẻ học sớm Đây mục đích lớn mà nhận tin tưởng phụ huynh giáo viên công tác huy động trẻ lớp theo kế hoạch trường, phòng giáo dục tiêu số lượng huy động trẻ nhà trẻ lớp trường mầm non Đông Anh đạt 45% *Đối với phong trào giáo dục địa phương Bằng việc tích hợp lồng ghép trò chơi dân gian vào hoạt động cho trẻ 24-36 tháng, thân nhà trường thực tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực ngành Giáo dục phát động, phát huy truyền thống văn hóa dân gian câu hát dân ca địa phương góp phần làm giàu sắc văn hóa dân gian xã Đông Anh, huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa Hơn trò chơi dân gian có khả phát triển vận động, phát triển ngôn ngữ đề tài thực góp phần làm tốt chuyên đề trọng tâm ngành học Mầm non huyện Đông Sơn nói chung, trường mầm non Đông Anh nói riêng Mặt khác việc làm tốt công tác giảng dạy thân góp phần không nhỏ việc huy động trẻ độ tuổi nhà trẻ đến lớp hoàn thành tiêu phổ cập GD mà PGD huyện Đông Sơn giao cho trường Mầm non Đông Anh đạt 45% trẻ độ tuổi nhà trẻ đến trường 18 Như biện pháp tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động trẻ nhận thấy kết đáng mừng Những tiêu chí đánh giá động lực để phấn đấu có biện pháp tích cực năm III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận : Từ việc làm thực thân kết đạt lớp rút số kinh nghiệm sau: Đối với Giáo dục mầm non, cần thiết có môi trường xanhsạch- đẹp, phải xây dựng bầu không khí vui tươi thân thiện cho trẻ thông qua trò chơi, đặc biệt trò chơi dân gian Qua trò chơi dân gian, trẻ hình thành, phát triển phẩm chất thể lực, trí tuệ tình cảm đạo đức phát triển ngôn ngữ rèn luyện phát âm cho trẻ 24 – 36 tháng việc làm hai mà cần phải có trình luyện tập, hướng dẫn tỉ mỉ, có phải lặp lặp lại nhiều lần ngày Vì vậy, giáo viên lớp nhà trẻ cần có tình thương yêu trẻ, lòng nhiệt tình, cần cù, chịu khó Muốn thực tốt việc tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động ngày trẻ giáo viên cần sưu tầm, lựa chọn trò chơi dân gian; sâu khai thác phân nhóm trò chơi theo lĩnh vực phát triển trẻ, vận dụng đưa trò chơi dân gian vào hoạt động học tập- vui chơi phù hợp với chủ đề nội dung giáo dục hoạt động Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên dự giờ, đóng góp ý kiến cho giáo viên cách thiết kế, tổ chức hoạt động học chơi cho trẻ theo yêu cầu đổi GDMN, đặc biệt trọng yêu cầu tích hợp trò chơi dân gian phù hợp 2.Kiến nghị Trước yêu cầu phong trào xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực, cần có phối hợp bậc cha mẹ trẻ với nhà trường việc giúp trẻ tiếp cận với trò chơi dân gian, quan tâm cấp quyền địa phương để tăng cường sở vật chất, xây dựng khu vui chơi dân gian cho trẻ trường với nhiều mô hình khác để cháu chơi lúc, nơi Để thực tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, lòng ghép chuyên đề vận động phát triển thể chất trẻ tạo hội cho trường mầm non Đông Anh xây dựng củng cố thêm khu vui chơi dân gian cho trẻ Nhà trường cần bổ sung thêm số tài liệu trò chơi dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ, phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng để nâng cao chất lượng GD cho trẻ độ tuổi 24-36 tháng để lôi phụ huynh xã yên tâm đưa trẻ đến trường Tôi mong biện pháp mà đã, áp dụng giúp ích cho bạn đồng nghiệp phụ huynh có thêm kinh nghiệm việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục giúp trẻ độ tuổi 24- 36 tháng 19 Đề tài nhiều thiếu sót Tôi mong góp ý, bổ xung hội đồng khoa học xét duyệt Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Hường 20 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Chương trình GDMN ban hành kèm theo thông tư số:17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng Bộ trưởng BGD& ĐT Hướng dẫn xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo chủ đề- Trần Thị Ngọc Trâm 3.Ebook-101 trò chơi dân gian dành cho trẻ mầm non Tác giả Lê Bạch Tuyết Trò chơi dân gian - Phạm Lan Oanh -Tạp chí Văn hóa nghệ thuật Một số trang mạng internet tham khảo: giao an, violet, tai lieu, mamnon Dân ca Đông Anh _ Trò múa đèn 21 ... triển vận động, vừa phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng tuổi mạnh dạn trao đổi chị em đồng nghiệp đề tài Tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động cho nhóm trẻ B 24- 36 tháng tuổi, trường mầm non. .. hoạt động Trường Mầm Non Đông Anh, huyện Đông Sơn, Tỉnh Thanh Hóa - Đề xuất kiến nghị giải pháp thực việc tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động nhằm phát triển khả vận động, phát triển ngôn ngữ. .. hội cho trường mầm non Đông Anh xây dựng củng cố thêm khu vui chơi dân gian cho trẻ Nhà trường cần b sung thêm số tài liệu trò chơi dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ, phát triển vận động cho trẻ