Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Phát triển Vùng Địa phương Bài đọc HướngdẫnviếtBàiviếtsáchHướngdẫnviếtBàiviết sách1 Cấu trúc Ngay dòng đầu tiên, đề cập trực tiếp đến nhu cầu người đọc Mô tả vấn đề cần thảo luận (vấn đề sách) cách ngắn gọn – câu, sau nhanh chóng chuyển sang tóm tắt đề xuất người viết Chia ý kiến thảo luận thành phần có ý nghĩa, theo trình tự hợp lý Giới thiệu ngắn gọn trình tự đoạn mở đầu, sau triển khai phần thân theo trình tự Để người đọc dễ theo dõi, điểm (thông tin, lập luận v.v.) chủ chốt nên nhấn mạnh cách in nghiêng hay gạch Trong đoạn viết, thể ý hay hai câu Sau đó, hỗ trợ ý phân tích, lập luận, hay số liệu cụ thể Trong trường hợp cần tóm tắt, chọn lọc, hay tổng hợp thông tin sử dụng gạch đầu dòng kèm theo tiêu đề thích hợp Nếu viết có phần kết luận nên đưa đề xuất vào bối cảnh rộng lớn hơn, thay đơn liệt kê ý kiến đề xuất Nội dung Đầu tiên phải hiểu độc giả dự đoán nhu cầu cấp thiết họ, để từ tập trung vào điểm quan trọng biết mà người đọc chưa biết Trong trường hợp số liệu thông tin không đầy đủ, rõ ràng, hay chí mâu thuẫn đưa giả định mình, kèm theo lập luận (nếu cần) Bàiviết phải tạo liên kết chặt chẽ nội dung thảo luận vấn đề giải pháp Nói cách khác, giải pháp đưa phải xuất phát từ lập luận phân tích Trình bày số liệu thống kê cách sáng tạo có nghĩa Đánh giá giải pháp sở phân tích chi phí lợi ích Mỗi có điều kiện, thảo luận ngắn gọn giải pháp thay hay lập luận phản biện Cân đối đề xuất với phần thảo luận tính khả thi đề xuất Xem xét tác động trị đề xuất có liên quan Mỗi có thể, chứng minh cho người đọc thấy đề xuất không thực dẫn tới hệ không mong muốn Bảo đảm tương quan tầm quan trọng nội dung với độ dài đoạn viết: viết dài cho nội dung quan trọng Trích dẫn có hiệu chỉnh từ “Chương trình Giao tiếp Thông tin”, Trường Quản lý Nhà nước John F Kennedy, Đại học Harvard HướngdẫnviếtBàiviếtsách Biên dịch: Bùi Văn Hiệu đính: Vũ Thành Tự Anh Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Phát triển Vùng Địa phương Bài đọc HướngdẫnviếtBàiviếtsách Xem xét việc kết thúc viết với thảo luận “bước tiếp theo”, tác động ngắn hạn dài hạn Độc giả Đặt vào vị trí độc giả hỏi: “tại lại đọc viết này?” Cần hiểu mức độ kiến thức/ thông tin sẵn có người đọc để từ không giải thích thiếu thừa Dự đoán trước câu hỏi, mối quan tâm, hay mục tiêu người đọc để đưa câu trả lời trực tiếp, đáp ứng kỳ vọng họ Cẩn thận việc chọn từ ngữ viết anh chị có thể chuyển cho người khác đọc, hay chí cho phương tiện đại chúng Phong cách viết Tránh cách dùng từ ngữ có tính đại khái, chẳng hạn “một xem xét quan trọng cần lưu tâm là…”, thay vào đó, thẳng vào vấn đề Không dùng hai từ cần từ Cố gắng dùng câu chủ động, để dành câu bị động cho trường hợp cần phải sử dụng Dùng cấu trúc song song cho loại danh sách Dùng ngôn từ phổ thông đơn giản thay dùng từ nước Sử dụng thuật ngữ thích hợp với trình độ chuyên ngành người đọc Không nên dùng từ chuyên ngành không cần thiết HướngdẫnviếtBàiviếtsách Biên dịch: Bùi Văn Hiệu đính: Vũ Thành Tự Anh ... chủ động, để dành câu bị động cho trường hợp cần phải sử dụng Dùng cấu trúc song song cho loại danh sách Dùng ngôn từ phổ thông đơn giản thay dùng từ nước Sử dụng thuật ngữ thích hợp với