HAY+NEW tài liệu ôn thi thpt quốc gia môn giáo dục công dân năm 2018 (tóm tắt kiến thức trọng tâm và cuâ hỏi trắc nghiệm theo từng bài lớp 11 và 12 có đáp án)

Đơn vị: Trường THPT Chuyên Tuyên Quang Giáo viên: Chu Thị Mai Hoa; Lữ Cao Thắng BÀI 1: CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ Sản xuất cải vật chất a) Thế sản xuất cải vật chất? Là tác động người vào tự nhiên, biến đổi yếu tố tự nhiên để tạo sản phẩm phù hợp với nhu cầu b) vai trị sản xuất cải vật chất - Sản xuất vật chất sở tồn xã hội vì: Sản xuất cải vật chất để trì tồn người xã hội loài người (Nếu ngừng Sản xuất cải vật xã hội không tồn tại) - Sản xuất cải vật chất định hoạt động xã hội Vì: Thơng qua lao động , người cải tạo, phát triển hoàn thiện thể chất tinh thần - Lịch sử lồi người q trình phát triển, hồn thiện phương thức sản xuất, q trình thay phương thức sản xuất cũ phương thức sản xuất tiến * Kết luận : Sản xuất cải vật chất sở tồn xã hội, quan điểm vật lịch sử Nó sở để xem xét, giải quan hệ Kinh tế, Chính trị, Văn hóa xã hội (nó định tồn vận động xã hội) Các yếu tố trình sản xuất a) Sức lao động - Là tồn lực thể chất tinh thần người vận dụng vào trình sản xuất - Thể lực trí lực hai yếu tố khơng thể thiếu hoạt động lao động người (Học sinh nêu ví dụ chứng minh) - Lao động hoạt động có mục đích, có ý thức người làm biến đổi yếu tố tự nhiên cho phù hợp với yêu cầu người - Nói sức lao động Vì: sức lao động kết hợp với Tư liệu sản xuất có q trình lao động; vậy, người có sức lao động muốn thực trình lao động phải tích cực tìm kiếm việc làm, mặt khác xã hội phải tạo nhiều việc làm để thu hút sức lao động * Kết luận : Lao động hoạt động chất người, tiêu chuẩn phân biệt người với loài vật Hoạt động tự giác, có ý thức, biết chế tạo cấu lao động phẩm chất đặc biệt người b) Đối tượng lao động - Là yếu tố giới tự nhiên mà lao động người tác động vào nhằm biến đổi cho phù hợp với mục đích người - Đối tượng lao động gồm loại: + Loại có sẵn tự nhiên (gỗ, quặng, tôm, cá ) đối tượng lao động ngành khai thác + Loại trải qua tác động lao động (như nguyên liệu: sợi, sắt thép, lúa gạo ) đối tượng lao động ngành cơng nghiệp chế biến - Vai trị Khoa học công nghệ tạo nhiều nguyên vật liệu “nhân tạo” có nguồn gốc từ tự nhiên thúc đẩy sản xuất phát triển c) Tư liệu lao động - Là vật hay hệ thống vật làm nhiệm vụ truyền dẫn tác động người lên đối tượng lao động, nhằm biến đổi đối tượng lao động thành sản phẩm thoả mãn nhu cầu người - Tư liệu lao động gồm loại: + Cơ cấu lao động (cày, cuốc, máy móc ) + Hệ thống bình chứa (ống, thùng, hộp ) + Kết cấu hạ tầng sản xuất (đường xá, bến cảng, sân bay ) - Tính độc lập tương đối “TLLĐ” với “ĐTLĐ” kết hợp với tạo thành Tư liệu sản xuất Khái quát sau: SLĐ + TLLĐ => sản phẩm - Học sinh lấy ví dụ, liên hệ thực tiễn - Vai trò: cấu lao động yếu tố quan trọng, định nhất, thể trình độ phát triển KT – XH quốc gia Kết cấu hạ tầng, điều kiện cần thiết sản xuất, phải trước bước - Bài CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ Câu 1: Sản xuấ t của cải vâ ̣t chấ t là sở tồ n ta ̣i của A người B đô ̣ng, thực vâ ̣t C xã hô ̣i D đời số ng Câu 2: Sự tác động người vào tự nhiên biến đổi yếu tố tự nhiên để tạo sản phẩm phù hợp với nhu cầu gọi A sản xuất kinh tế B thỏa mãn nhu cầu C sản xuất cải vật chất D trình sản xuất Câu 3: Yế u tố quyế t đinh ̣ mo ̣i hoa ̣t đô ̣ng của xã hô ̣i? A Khoa ho ̣c B Con người C Sản xuấ t của cải vâ ̣t chấ t D Tự nhiên Câu 4: Sản xuất cải vật chất giữ vai trò tồn xã hội? A Cơ sở B Động lực C Đòn bẩy D Trung tâm Câu 5: Yếu tố sau định hoạt động xã hội? A Sự phát triển sản xuất B Sản xuất cải vật chất C Đời sống vật chất D Đời sống tinh thần Câu 6: Phương án sau nêu khác biệt sức lao động lao động? A Sức lao động lực lao động, cịn lao động hoạt động cụ thể có mục đích, có ý thức người B Sức lao động sở để phân biệt khả lao động người cụ thể C Sức lao động khả lao động, lao động tiêu dùng sức lao động thực D Sức lao động người lao động khác phải làm việc Câu 7:Toàn lực thể chất tinh thần người vận dụng vào trình sản xuất gọi A sức lao động B lao động C sản xuất D hoạt động Câu 8: Hoạt động có mục đích, có ý thức người làm biến đổi yếu tố tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu người gọi A sản xuất B hoạt động C tác động D lao động Câu 9: Các yếu tố trình sản xuất A sức lao động,đối tượng lao động,công cụ lao động B sức lao động,đối tượng lao động,tư liệu lao động C sức lao động,công cụ lao động,tư liệu lao động D sức lao động,tư liệu lao động,công cụ sản xuất Câu 10: Những yếu tố tự nhiên mà lao động người tác động vào nhằm biến đổi cho phù hợp với mục đích người gọi gì? A Tư liệu lao động B Công cụ lao động C Đối tượng lao động D Tài nguyên thiên nhiên Câu 11: Sức lao động lực A thể chất người vận dụng vào trình sản xuất B tinh thần người vận dụng vào trình sản xuất C thể chất tinh thần người vận dụng vào trình lao động D Năng lực thể chất tinh thần người vận dụng vào trình sản xuất Câu 12 Để đáp ứng nhu cầ u ăn, mă ̣c, ở… người phải A nghiên cứu khoa ho ̣c B bảo vê ̣ tài nguyên C sản xuấ t của cải vâ ̣t chấ t D mở các công ty Câu 13: Trong yếu tố tư liệu lao động, yếu tố quan trọng nhất? A Tư liệu sản xuất B Công cụ lao động C Hệ thống bình chứa D Kết cấu hạ tầng Câu 15: Tư liệu lao động phân thành loại? A loại B loại C loại D loại Câu 16: Đối tượng lao động phân thành loại? A loại B loại C loại D loại Câu 17: Hệ thống bình chứa sản xuất thuộc yếu tố trình sản xuất? A Đối tượng lao động đã trải qua tác động lao động B Tư liệu lao động C Đối tượng lao động ngành công nghiệp chế biến D Nguyên vật liệu nhân tạo Câu 18: Kết cấu hạ tầng sản xuất thuộc yếu tố trình sản xuất? A Đối tượnglao động B Tư liệu lao động C Công cụ lao động D Vật chất nhân tạo Câu 19: Đối với thợ may, đâu đối tượng lao động? A Máy khâu B Kim C Vải D Áo, quần Câu 20: Đối với thợ mộc, đâu đối tượng lao động? A Gỗ B Máy cưa C Đục, bào D Bàn ghế Câu 21: Phát triển kinh tế có ý nghĩa xã hội? A Tạo điều kiện cho người có việc thu nhập B Cơ sở thực xây dựng hạnh phúc C Phát triển văn hóa, giáo dục, y tế D Thực dân giàu, nước mạnh; xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Câu 22: Mo ̣i quá triǹ h sản xuấ t đề u là sư ̣ kế t hơ ̣p của yếu tố sau đây? A Sức lao đô ̣ng, đố i tươ ̣ng lao đô ̣ng và tư liêụ sản xuấ t B Sức lao đô ̣ng, đố i tươ ̣ng lao đô ̣ng và tư liêụ lao đô ̣ng C Sức lao đô ̣ng, đố i tươ ̣ng lao đô ̣ng và công cu ̣ lao đô ̣ng D Sức lao đô ̣ng, đố i tươ ̣ng lao đô ̣ng và công cu ̣ sản xuấ t Câu 23: Lao đô ̣ng của người hiểu A sự tiêu dùng sức lao đô ̣ng đời số ng B sư ̣ tiêu dùng sức lao đô ̣ng hiêṇ thư ̣c C sự tiêu dùng sức lao đô ̣ng công nghiêp̣ D sự tiêu dùng sức lao đô ̣ng nôngnghiêp ̣ Câu 24: Hoa ̣t đô ̣ng có mu ̣c đích, có ý thức của người, làm biế n đổ i những yế u tố của tư ̣ nhiên cho phù hơ ̣p với nhu cầ u của người là A lao đô ̣ng B nghiên cứu khoa ho ̣c C ho ̣c tâ ̣p D thực tiễn Câu 25: Những yế u tố của tư ̣ nhiên mà lao đô ̣ng của người tác đô ̣ng vào nhằ m biế n đổ i nó cho phù hơ ̣p với mu ̣c đích của người là A tư liê ̣u lao đô ̣ng B công cu ̣ lao đô ̣ng C đố i tươ ̣ng lao đô ̣ng D phương tiêṇ lao đô ̣ng Câu 27: Đố i tươ ̣ng lao đô ̣ng đã trải qua tác đô ̣ng của lao đô ̣ng là gọi A vâ ̣t liêu ̣ B nhiên liêu ̣ C dươ ̣c liêu ̣ D nguyên liêu ̣ Câu 28: Yế u tố quan tro ̣ng nhấ t của tư liêụ lao đô ̣ng A công cu ̣ lao đô ̣ng B kế t cấ u ̣ tầ ng C phương tiê ̣n lao đô ̣ng D ̣ thố ng bình chứa Câu 29: Đố i tươ ̣ng lao đô ̣ng và tư liêụ lao đô ̣ng kế t hơ ̣p la ̣i thành A công cụ lao đô ̣ng B phương tiêṇ lao đô ̣ng Câu 30: Quá trin ̀ h lao đô ̣ng sản xuấ t là sự kế t hợp giữa A tư liê ̣u lao đô ̣ng và đố i tươ ̣ng lao đô ̣ng xuấ t B sức lao đô ̣ng và tư liêụ sản C sức lao đô ̣ng và tư liêụ lao đô ̣ng D sức lao đô ̣ng và đố i tươ ̣ng lao đô ̣ng Câu 31: Xã hô ̣i muố n có nhiề u của cải vâ ̣t chấ t phải thường xuyên chăm lo phát triể n nguồ n lư ̣c nào? A Khoa ho ̣c - kỹ thuâ ̣t B Trình đô ̣ dân trí C Con người D Hê ̣ thố ng máy tự đô ̣ng Câu 32: Sư ̣ tăng trưởng kinh tế gắ n liề n với cấ u kinh tế hơ ̣p lý, tiế n bô ̣ và công bằ ng xã hơ ̣i hiểu gì? A Kinh tế vi ̃ mô C Phát triể n kinh tế B Kinh tế vi mô D Cơ cấ u kinh tế hơ ̣p lí Câu 33: Sư ̣ tăng lên về số lươ ̣ng, chấ t lươ ̣ng sản phẩ m và các yế u tố của quá trin ̀ h sản xuấ t nó go ̣i là A tăng trưởng kinh tế B phát triể n kinh tế C phát triể n vi ̃ mô D phát triể n vi mô Câu 34: Sự tăng trưởng kinh tế bền vững phải dư ̣a điều kiện nào? A Phát triể n kinh tế ổ n đinh ̣ B Cơ cấ u kinh tế hơ ̣p lí, công bằ ng C Cơ cấ u kinh tế hơ ̣p lí, tiế n bô ̣ D Vâ ̣n đô ̣ng mô ̣t cấ u nhấ t đinh ̣ Câu 35: Giả sử thu nhập gia đình em từ làm sản phẩm thủ công mây tre đan Em A Tranh thủ phụ giúp bố mẹ để tăng thu nhập cho gia đình B khơng giúp bố mẹ nhiệm vụ em học tập C khơng giúp bố mẹ sản phẩm lỗi thời D khuyên bố mẹ chuyển sang làm mặt hàng khác đại Trường THPT Tân Trào Tiết + Bài 2: HÀNG HOÁ - TIỀN TỆ - THỊ TRƯỜNG (2 tiết) I Kiến thức học Mục tiêu kiến thức: a Về kiến thức - Hiểu khái niệm hàng hố hai thuộc tính giá trị sử dụng giá trị hàng hoá - Nắm nguồn gốc chất tiền tệ, chức tiền tệ, quy luật lưu thông tiền tệ - Nắm khái niệm thị trường, chức thị trường - Thấy vai trị SX hàng hố thị trường phát triển kinh tế - xã hội nước ta b Về kỹ - Phân tích khái niệm mối quan hệ nội dung chủ yếu học - Vận dụng KT học vào thực tiễn, giải số VĐ liên quan đến học c Về thái độ - Thấy tầm quan trọng phát triển kinh tế hàng hoá cá nhân, gia đình xã hội - Coi trọng việc SX hàng hố, khơng sùng bái hàng hố, khơng sùng bái tiền tệ Chuẩn bị GV HS a Giáo viên: Bài soạn, Sgk sách giáo viên GDCD 11, sơ đồ liên quan nội dung học Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kỹ năng, tài liệu khác có liên quan b Học sinh : Bút, ghi, đọc trước nhà Nghiên cứu kĩ học, tìm hiểu thêm tài liệu liên quan đến học tài liệu Địa lí, Lịch sử, Ngữ văn, kênh thơng tin khác - Hồn thiện sản phẩm theo yêu cầu GV giao nhà Tiến trình học: a Kiểm tra cũ: (khơng) b Giảng nội dung mới:(5 phút) Con người sản xuất sản phẩm để thỏa mãn nhu cầu thiết yếu; ăn, mặc, sản xuất sản phẩm nhằm đáp ứng nhu cầu đời sống người, nhu cầu ngày tăng, người cần có nhiều mặt hàng Vậy hơm học Với nội dung sau; Hàng hóa Tiền tệ Thị trường - Mục tiêu: HS nêu ý liên quan đến học *Cách tiến hành: GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ trả lời Thứ cần thiết cho sống người? Nêu nơi mua bán hàng hóa? Dự kiến sản phẩm HS: HS nêu ý có liên quan đến HH, TT, TTr Hoạt động GV – HS * Hoạt động (10 phút) - GV hướng dẫn tìm hiểu kiến thức hàng hóa Nêu sơ đồ đk để sản phẩm trở thành HH: Sản phẩm lao động tạo Có cơng dụng định Nội dung Hàng hố a Hàng hố gì? - Ví dụ: Người nơng dân sx lúa gạo, phần để tiêu dùng, phần để trao đổi lấy sản phẩm tiêu dùng khác Như Thông qua trao đổi mua, bán * Hãy nêu ví dụ thực tiễn chứng minh, thiếu đk kiện sản phẩm khơng trở HH? * Vậy HH gì? * Tại HH phạm trù lịch sử? * Hãy so sánh điểm giống khác HH vật thể HH dịch vụ? (Tính vơ hình, sx tiêu dùng diễn đồng thời với nhau, tính khơng thể dự trữ ) - HS: Trả lời, phân tích, bổ xung ý kiến GV: N/xét, bổ xung, kết luận * Hoạt động 2( 22 phút) Nêu vấn đề, giảng giải - GV: * HH có thuộc tính nào? Bản chất thuộc tính gì? + Nêu sơ đồ:  Nhu cầu người  Nhu cầu sx  Nhu cầu tiêu dùng cá nhân (vc, tt) Yêu cầu HS lấy ví dụ số sản phẩm thoả mãn mặt n/c nói trên? Nêu KN giá trị sử dụng HH? + Nêu ví dụ: Một HH có nhiều giá trị sử dụng? - HS: Trao đổi, bổ xung, đánh giá - GV: N/xét, bổ xung, kết luận - Gtsd HH phát dần ngày đa dạng, phong phú với phát triển LLSX KH – KT VD: - Giá trị sử dụng cho người sx HH mà cho người mua, cho xh; Vật mang giá trị sử dụng đồng thời vật mang giá trị trao đổi vậy, sản phẩm trở thành HH có đủ đk (Sản phẩm lao động tạo ra, có cơng dụng định để thoả mãn n/c người, thông qua trao đổi mua, bán) => Vậy, HH sản phẩm lao động thoả mãn nhu cầu người thông qua trao đổi mua – bán b Hai thuộc tính hàng hố * Giá trị sử dụng hàng hoá VD: lương thực, thực phẩm, quần áo, sách báo, phương tiện thơng tin máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu - Giá trị sử dụng HH cơng dụng sản phẩm thoả mãn n/c người * Giá trị hàng hoá - Giá trị HH biểu thông qua giá trị trao đổi HH Giá trị trao đổi quan hệ số lượng, hay tỉ lệ trao đổi - GV: * Giá trị HH gì? Bằng cách HH có giá trị sử dụng khác xác định giá trị HH? + Nêu sơ đồ mối quan hệ giá trị VD: 1m vải = 5kg thóc.( thực chất trao giá trị trao đổi: đổi LĐ cho nhau.) Giá trị tđ 1m vải = 1m vải = 2m vải = (tỉ 5kg thóc 10 g 5kg t óc lệ trao thóc đổi) Giá trị 2giờ = 2giờ = 2giờ = (hao phí 2giờ 2giờ LĐ)  Phân tích VD để HS hiểu: Trên thị trường người ta trao đổi HH với theo tỉ lệ định, thực chất trao đổi lượng LĐ hao phí ẩn chứa HH (LĐ kết tinh) KL: HH thống hai thuộc tính: giá trị sd giá trị Đó thống hai mặt đối lập mà thiếu hai thuộc tính sản phẩm trở thành HH - Mọi người phải có trách nhiệm tham gia sx nhiều HH với giá trị sd cao, giá ngày thấp, để đáp ứng n/c ngày cao thân, gia đình xh - Sơ đồ tính thống mâu thuẫn hai thuộc tính HH: - Giá trị HH LĐ xã hội người sx HH Giá trị HH nội dung, sở giá trị trao đổi - Lượng giá trị HH thời gian LĐ hao phí để sx HH ( giảm tải ) Người sx, bán: Giá trị Giá trị Sd Người mua, tiêu dùng - Lấy VD thực tiễn minh hoạ? * Hoạt động 3(5 phút) - GV hướng dẫn tìm hiểu nguồn gốc chất tiền tệ (Gợi mở, nêu vấn đề) - GV: * Tiền tệ xuất nào? * Tại vàng có vai trò tiền tệ? - HS: Phát biểu ý kiến, lấy dẫn chứng để phân tích minh hoạ - Gv nhận xét đặt câu hỏi ? Em nêu chất tiền tệ - GV: N/xét, bổ xung, kết luận Tiền tệ a Nguồn gốc chất tiền tệ - Các hình thái gjá trị: (giảm tải) - Bản chất tiền tệ: Là vật ngang giá chung, thể chung giá trị, biểu mối quan hệ sx người sx HH; (là phương tiện, môi giới hai vật trao đổi) Tiền tệ biểu mối quan hệ sản xuất người sản suất hàng hóa Thực kinh tế nhiều thành phần tăng cường vai trị quản lí kinh tế nhà nước Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Chính sách dân số giải việc làm Số câu: Số điểm: 0,25 Chính sách tài nguyên Số câu: bảo vệ môi trường Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Số điểm: 0,25 Chính sách giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, văn hóa Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Chính sách quốc phịng an ninh Số câu: Số điểm: 0,25 Chính sách đối ngoại Số câu: Số điểm: 0,25 Pháp luật đời sống Số câu: Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,5 Thực pháp luật Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số câu: Số điểm: 0,25 Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: Cơng dân bình Số câu: Số câu: đẳng trước pháp luật Số câu: Số điểm: 0,25 Số điểm: 0,25 Quyền bình đẳng Số câu: công dân Số điểm: 0,25 số lĩnh vực đời sống xã hội Số câu: Số điểm: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,5 Quyền bình đẳng dân tộc, tơn giáo Số câu: Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: 0,5 Công dân với quyền tự Số câu: Số điểm: 1,25 Số câu: Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: 0,5 Công dân với quyền dân chủ Số câu: Số điểm: 1,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,75 Số câu: Số điểm: 0,5 Pháp luật với phát triển bền vững đất nước Số câu: Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: 0,5 Tổng Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: 0,5 Pháp luật với phát triển công dân Số câu: Số điểm: 0,75 Số câu: 12 Số điểm: Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: 16 Số điểm: Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 1,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,25 Số câu: Số điểm: 0,75 Số câu: Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: Số câu: 04 Số điểm: ………………………………….……………………………………………… Số câu: Số điểm: 1,25 Số câu: 40 Số điểm: 10 SỞ GD & ĐT TUYÊN QUANG TRƯỜNG THPT MINH QUANG ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2017- 2018 Mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề Mã đề thi 02 Họ tên học sinh: Lớp:……phòng thi:…… Số báo danh… Câu Ngày học may, N bỡ ngỡ với nhiều vật dụng người thợ may Nào chỉ, kim, phấn vẽ, kéo, thước dây, vải Vậy đâu đối tượng lao động người thợ may? A Vải B Vải, thước dây C Kim, chỉ, phấn D Kim, chỉ, phấn, thước dây Câu Khuyến cáo quan chức diện tích trồng hồ tiêu phạm vi nước tăng nhanh dẫn đến cung vượt cầu Trước tình hình đó, anh M phá bỏ cà phê để trồng tiêu, anh K giữ nguyên diện tích trồng hồ tiêu gia đình tìm cách tăng suất, chất lượng hồ tiêu Còn anh H S vội phá bỏ diện tích trồng hồ tiêu chuyển sang trồng chanh dây Trong trường hợp này, vận dụng sai chức thị trường? A Anh M B Anh K C Anh M, H S D Anh M, K, H, S Câu K bán hãng bia X tỉnh Y thị trường tỉnh Y lại ưa chuộng hãng bia Z nên cửa hàng K bán bia X Để phù hợp với quy luật giá trị để việc kinh doanh có lãi (bỏ qua yếu tố độc quyền) K, em A chuyển từ bia X sang bia Z để bán B giữ nguyên bia X dù bán không chạy hàng C bỏ bán bia để chuyển sang mặt hàng khác D giảm bớt lượng bia X, tăng thêm lượng bia Z Câu Do quán vắng khách, quán chị S khách vào tấp nập nên chị K nhờ M thuê N G dàn dựng clip sai thật việc bán hàng S đưa lên facebook U chia sẻ viết K cho F Việc kinh doanh chị S đổ bể hoàn toàn nhiều người phản đối chị S Trong trường hợp này, hành vi cạnh tranh không lành mạnh? A Chị K M B Chị K , N G C Chị K, M, N U D Chị K , N, G người phản đối chị S Câu Sau học GDCD, H cho rằng: Chỉ mặt hàng có bán thị trường cung, cịn hàng hóa kho chưa bày bán Em lựa chọn phương án dây để hiểu lượng cung hàng hóa thị trường? A Cung hàng hóa có thị trường B Cung hóa chuẩn bị đưa thị trường thời gian tới C Cung hàng hóa cịn nằm nhà kho, đưa thị trường thời gian tới D Cung hàng hóa có thị trường sửa đưa thị trường Câu Để đạt hiệu cao canh tác lúa thương phẩm, ông H đầu tư hệ thống máy gặt đập liên hoàn, máy cày đất để bớt cơng sức Chị K tìm thị trường để suất hàng mây tre đan sang nước Chị T hồn cảnh gia đình khó khăn nên chăn nuôi với quy mô nhỏ để sinh sống Trong đó, anh G làm thợ xây để ni gia đình Những thể trách nhiệm công dân nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước? A Ơng H, chị K B Mình chị K C Anh G, chị T D Ông H, chị K, anh G chị T Câu Để xác định thành phần kinh tế cần vào nội dung nào? A Nội dung thành phần kinh tế B Hình thức sở hữu C Vai trò thành phần kinh tế D Biểu thành phần kinh tế Câu Một mục tiêu sách dân số nước ta A nâng cao hiệu sách dân số để phát triển nguồn nhân lực B nâng cao chất lượng dân số để phát triển nguồn nhân lực C nâng cao chất lượng sống để phát triển nguồn nhân lực D nâng cao đời sống nhân dân để phát triển nguồn nhân lực Câu Những tai biến rủi ro xảy trình hoạt động người biến đổi bất thường tự nhiên gây ô nhiễm, suy thối biến đổi mơi trường nghiêm trọng A cố môi trường B ô nhiễm sinh thái C ô nhiễm môi trường D suy thoái môi trường Câu 10 Nhà nước thành lập sở giáo dục, từ mầm non đến đại học sau đại học, tăng số lượng trường nghề thực phương hướng sau đây? A Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục B Mở rộng quy mô giáo dục C Ưu tiên đầu tư cho giáo dục D Thực công giáo dục Câu 11 Sức mạnh khoa học công nghệ, sức mạnh lực lượng tiến cách mạng giới A sức mạnh dân tộc B sức mạnh thời đại C sức mạnh tinh thần D sức mạnh thể chất Câu 12 Nội dung phương hướng để thực sách đối ngoại nước ta? A Chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế đồng thời mở rộng hợp tác quốc tế lĩnh vực khác B Chủ động tham gia vào đấu tranh chung quyền lợi người C Đẩy mạnh hoạt động kinh tế đối ngoại để phát huy nội lực, nâng cao hiệu hợp tác quốc tế D Góp phần tích cực vào đấu tranh chung nhân dân giới hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Câu 13 Pháp luâ ̣t mang bản chấ t xã hô ̣i vì pháp luâ ̣t A đứng xã hô ̣i B bắ t nguồ n từ thực tiễn của đời số ng xã hô ̣i C tồ n ta ̣i mo ̣i xã hô ̣i D phản ánh lơ ̣i ích của giai cấ p cầ m quyề n Câu 14 Văn bản pháp luật phải chiń h xác, dễ hiể u để người dân bình thường cũng có thể hiể u đươ ̣c là đă ̣c trưng nào sau của pháp luâ ̣t? A Tính quyề n lực bắt buộc chung B Tin ́ h quy phạm phổ biế n C Tiń h cưỡng chế D Tin ̣ chă ̣t chẽ về hin ́ h xác đinh ̀ h thức Câu 15 Sử dụng pháp luật cá nhân, tổ chức sử dụng đắn quyền mình, làm pháp luật A cho phép làm B quy định làm c bắt buộc làm D khuyến khić h làm Câu 16 Trường hợp thuộc hình thức tuân thủ pháp luật? A Cơ quan, công chức nhà nước thực nghiã vụ B Cá nhân, tổ chức làm việc pháp luật cho phép C Cá nhân, tổ chức làm việc pháp luật quy định phải làm D Cá nhân, tổ chức khơng làm việc pháp luật cấm Câu 17 Ơng A kiê ̣n bà B lấ n 1m đấ t tòa Vâ ̣y tòa án phải sử du ̣ng luâ ̣t gì để giải quyế t? A Hình B Dân C Kỉ luật D Hành Câu 18 Trong hành vi đây, hành vi thể hình thức áp dụng pháp luật? A Người tham gia giao thông không vượt qua ngã tư có tín hiệu đèn đỏ B Cơng dân A gửi đơn khiếu nại lên quan nhà nước C Cảnh sát giao thông xử phạt người không đội mũ bảo hiểm D Anh A chị B đến UBND phường đăng ký kết Câu 19 Bất kì cơng dân vi phạm pháp luật phải chịu trách nhiệm hành vi vi phạm phải bị xử lí theo quy định pháp luật là A bình đẳ ng về quyề n B bình đẳ ng về trách nhiê ̣m pháp li.́ C bình đẳ ng về và nghiã vu ̣ D bình đẳ ng về chính tri.̣ Câu 20 Vơ ̣ chồ ng có quyề n và nghiã vu ̣ ngang viê ̣c tôn tro ̣ng danh dự, uy tín của là bình đẳ ng A quan ̣ nhân thân B quan ̣ tài sản C quan ̣ viê ̣c làm D quan ̣ nhà ở Câu 21 Nội dung bình đẳng vợ chồng quan hệ nhân thân? A Vợ, chồng tôn trọng quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo B Vợ, chồng bình đẳng việc bàn bạc, lựa chọn nơi cư trú C Chỉ có vợ quyền định sử dụng biện pháp tránh thai D Vợ, chồng có trách nhiệm chăm sóc cịn nhỏ Câu 22 Pháp luật không cấm kinh doanh ngành, nghề sau đây? A Kinh doanh dịch vụ tổ chức kiện, truyền thông B Kinh doanh chất ma túy C Kinh doanh loại hóa chất, khống vật D Kinh doanh loại động vật quý Câu 23 Vừa tốt nghiệp lớp 12, H xin vào làm việc cho công ty X Sau thỏa thuận việc kí kết hợp đồng lao động H nhận vào làm việc công ty với thời hạn xác định hợp đồng lại không ghi rõ H làm cơng việc Theo em trường hợp H nên làm gì? A Trao đổi đề nghị công ty X bổ sung vào quy định B Chấp nhận vào làm việc theo hợp đồng lao động C Không chấp nhận tự bổ sung nội dung công việc vào hợp đồng D Hủy hợp đồng lao động tìm cơng việc khác Câu 24 Các dân tô ̣c bình đẳ ng hưởng thụ giáo du ̣c, tạo điề u kiê ̣n để dân tơ ̣c khác bình đẳng hội học tập là thể hiê ̣n biǹ h đẳ ng giữa các dân tô ̣c về A kinh tế B.tôn giáo C chiń h tri.̣ D giáo du ̣c Câu 25 Hình thức tiń ngưỡng có tổ chức với những quan niê ̣m giáo lí thể hiê ̣n sự tín ngưỡng và các hiǹ h thức lễ nghi thể hiê ̣n sự sùng bái tin ́ ngưỡng ấ y là A tôn giáo B tin ́ ngưỡng C sở tôn giáo D hoa ̣t đô ̣ng tôn giáo Câu 26 Bắt giữ người trái quy định pháp luật, xâm phạm đến quyền A bấ t khả xâm pha ̣m về thân thể B tự ngôn luâ ̣n C bấ t khả xâm pha ̣m về chỗ ở D bấ t khả xâm pha ̣m về tính ma ̣ng Câu 27 Trong trường hợp có quyền bắt người? A Đang chuẩn bị thực hành vi phạm tội B Phạm tội tang bị truy nã C Có dấu hiệu hành vi phạm tội D Đang bị nghi ngờ phạm tội Câu 28 Ai có quyền bóc mở thu giữ, tiêu hủy thư, điện tín người khác? A Mọi cơng dân xã hội B Cán công chức nhà nước C Người làm nhiệm vụ chuyển thư D Những người có thẩm quyền theo quy định pháp luật Câu 29 Việc làm sau xâm phạm đến danh dự, nhân phẩm người khác? A Cha mẹ phê bình mắc lỗi B Trêu chọc bạn lớp C Giáo viên phê bình học sinh lớp D.Nói xấu người khác facebook Câu 30 Nghi ngờ tên trộm chạy vào nhà anh A nên anh B vào khám xét nhà anh A Anh A vi phạm quyền đây? A Bất khả xâm phạm thân thể B Bất khả xâm phạm chỗ C Được pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe D Được pháp luật bảo hộ danh dự, nhân phẩm Câu 31 Quyền bầu cử công dân thực theo nguyên tắc nào sau đây? A Tơn trọng, bình đẳng, trực tiếp bỏ phiếu kín B Phổ thơng, cơng khai, trực tiếp bỏ phiếu kín C Tơn trọng, bình đẳng, gián tiếp bỏ phiếu kín D Phổ thơng, bình đẳng, trực tiếp bỏ phiếu kín Câu 32 Việc nhờ người khác bỏ phiếu hộ nhà nước tổ chức bầu cử đại biểu Quốc hội đại biểu Hội đồng nhân dân vi phạm nguyên tắc Luật bầu cử? A Phổ thông B Trực tiếp C Bỏ phiếu kín D Bình đẳng Câu 33 Nhân dân tham gia thảo luận, góp ý kiến đề án định canh, định cư, giải phóng mặt thuộc nơ ̣i dung quyền dân chủ sau đây? A Quyền tham gia quản lí Nhà nước xã hội B Quyền bầu cử ứng cử C Quyền khiếu nại tố cáo D Quyền đảm bảo an tồn bí mật thư tín, điện thoại điện tín Câu 34 Cơng dân báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền biết hành vi vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân biểu quyền A ứng cử B bầu cử C tố cáo D khiếu nại Câu 35 Chi ̣ A bi ̣ giám đố c kỉ luâ ̣t với hin ̣ ̀ h thức ̣ bâ ̣c lương Chi ̣ A cho rằ ng quyế t đinh này là sai, xâm pha ̣m đế n quyề n lơ ̣i của miǹ h Nế u là A, em lựa chọn cách xử nào? A Viế t đơn đề nghi ̣giám đố c xem xét la ̣i B Gửi đơn khiế u na ̣i đế n quan cấ p C Gửi đơn khiế u na ̣i đế n giám đố c công ty D Gửi đơn tố cáo đế n quan cấ p Câu 36 Pháp luật quy định cơng dân có quyền học nhiều hình thức khác loại hình trường lớp khác thể A quyền học không hạn chế công dân B quyền học ngành nghề công dân C quyền học thường xuyên, học suốt đời D quyền đối xử bình đẳng hội học tập Câu 37 Quyề n sáng ta ̣o của công dân không bao gồ m nô ̣i dung nào dưới đây? A Tự nghiên cứu khoa ho ̣c B Kiế n nghi ̣với các quan, trường ho ̣c C Đưa các phát minh sáng chế D Sáng tác văn ho ̣c nghê ̣ thuâ ̣t Câu 38 Ba ̣n A đa ̣t giải nhì kì thi ho ̣c sinh giỏi quố c gia nên đã đươ ̣c tuyể n thẳ ng vào trường đa ̣i ho ̣c Vâ ̣y ba ̣n A đã đươ ̣c hưởng quyề n nào sau đây? A Quyền sáng tạo B Quyền phát triển C Quyền học tập D Quyền tác giả Câu 39 Hoạt động sau khơng cần đăng kí kinh doanh? A Hộ gia đình sản xuất nơng, lâm, ngư nghiệp B Doanh nghiệp tư nhân C Hợp tác xã sản xuất rau D Công ty trách nhiê ̣m hữu ̣n Câu 40 Theo luật nghĩa vụ quân 2015 ( bắt đầu có hiệu lực từ ngày 1/1/2016) niên bị phạt tiền trốn tránh nghĩa vụ quân mà tái phạm bị A pha ̣t hành chiń h B xử pha ̣t hình sự C xử pha ̣t dân sự D xử pha ̣t kỉ luâ ̣t ………………………….HẾT……………………… ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ 02 Câu Đáp án Câu A 11 A 12 D 13 A 14 D 15 A 16 B 17 B 18 A 19 10 B 20 Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án B 21 C 31 D D 22 A 32 B B 23 A 33 A D 24 D 34 C A 25 A 35 C D 26 A 36 C B 27 B 37 B C 28 D 38 B B 29 D 39 A A 30 B 40 B BẢNG MA TRẬN ĐỀ THI THPT MÔN GDCD NĂM HỌC 2017 - 2018 (40 câu hỏi - Thời gian làm 50 phút không kể phát đề) Mức độ Chủ đề/bài/chương Bài 1: Công dân với phát triển kinh tế Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nhận biết Vận dụng Vận dụng cao Nêu khái niệm, sản xuất cải vật chất, yếu tố trình sản xuất, phát triển kinh tế ya nghĩa phát triển kinh tế Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ 2,5% Bài 2: Hàng hóa - tiền tệ - thị trường Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ 2,5% Đánh giá đúng, xử theo tình hình hàng hóa, tiền tệ, thị trường kinh tế thị trường định hướng XHCN nước ta Số câu: Số điểm: 0,5 điểm Tỉ lệ: 5% Số câu: Số điểm: 0,5 điểm Tỉ lệ: 5% Bài 3: Quy luật giá trị sản xuất lưu thông hàng hóa Số câu: Số điểm: 0,5 điểm Tỉ lệ: 5% Vận dụng hiểu biết quy luật giá trị để giải thích tượng biến động Số câu: giá hàng hóa Số điểm: 0,25 sản xuất lưu thông Tỉ lệ 2,5% Số câu: Số điểm: 0,25 Tỉ lệ 2,5% Số câu: Số điểm: 0,5 điểm Tỉ lệ 2,5% Bài 4: Cạnh tranh sản xuất lưu thơng hàng hóa Thông hiểu Tổng Nêu khái niệm cạnh tranh, Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Bài 5: Cung - cầu sản xuất lưu thông hàng hóa Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Bài 6: Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Bài 7: Thực kinh tế nhiều thành phần tăng cường vai trò quản lý kinh nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh, mục đích cạnh tranh, tính hai mặt cạnh tranh Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Phân tích nội dung cung - cầu, mối quan hệ cung cầu vận dụng quan hệ cung - cầu Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Hiểu ơng nghiệp hóa, đại hóa, tính tất yếu khách quan tác dụng cơng nghiệp hóa, đại hóa Phân tích nội dung cơng nghiệp hóa, đại hóa Hiểu trách nhiệm công dân nghiệp công nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Phân tích thành phần kinh tế nước ta Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% tế Nhà nước Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Bài 8: Chủ nghĩa xã hội Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Bài 9: Nhà nước xã hội chủ nghĩa Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Phân tích giải tình liên quan đến đặc trưng CHXH Việt Nam Quá độ lên CNXH nước ta Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Giải tình thực tiễn liên quan đến chất, chức Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vận dụng trách nhiệm thân việc tham gia xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Bài 10: Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Vận dụng quyền làm chủ lĩnh vực trị, văn hóa, xã hội Giải thích Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Bài 15 Chính sách đối ngoại Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% tình thực tiễn liên quan đến dân chủ trực tiếp dân chủ gián tiếp Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Nêu vai trò, nhiệm vụ, nguyên tắc, phương hướng sách đối ngoại Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Bài 1: Pháp luật đời sống Số câu: Số điểm: 0,5 điểm Tỉ lệ: 5% Bài 2: Thực pháp luật Số câu: Số điểm: điểm Tỉ lệ: 10% Tỉ lệ: 2,5% Nêu khái niệm, hình thức thực pháp luật, loại vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Phân tích khái niệm, đặc trưng, chất vai trò pháp luật cá nhân, cộng động Giải vấn đề sống cho phù hợp với thân Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Phân tích khái niệm, hình thức thực pháp luật, loại vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí Giải so sánh hình thức thực pháp luật, loại vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ:2,5% Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,5 Tỉ lệ: 5% Biết cách xử xự theo pháp luật cho phù hợp với thực tiễn sống Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 1,0đ Tỉ lệ: 10% Hiểu khái niệm, nội dung cơng dân bình đẳng trước pháp luật bình đẳng quyền, nghĩa vụ, trách nhiệm pháp lí Bài 3: Cơng dân bình đẳng trước pháp luật Số câu: Số điểm: 0,25 điểm Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Bài 4: Quyền bình đẳng công dân số lĩnh vực đời sống xã hội Số câu: Số điểm: điểm Tỉ lệ: 10% Bài 5: Bình đẳng dân tộc, tôn giáo Số câu: Số điểm: 0,5 điểm Tỉ lệ: 5% Nêu khái niệm, nội dung ý nghĩa quyền bình đẳng cơng dân nhân gia đình, lao động, kinh doanh Phân biệt khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền bình đẳng công dân lĩnh vực đời sống xã hội Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Nêu khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền bình đẳng dân tộc, tơn giáo Nhận biết nội dung quyền bình đẳng dân tộc, tơn giáo sách Đảng, Nhà nước công tác dân tộc, tôn giáo nước ta Số câu: Số điểm: 0,25đ Số câu: Số điểm: 0,25đ So sánh phân tích quyền bình đẳng cơng dân nhân, gia đình xã hội, biết cách bảo vệ quyền lợi ích thân bị xâm phạm Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Biết cách giải vấn đề sống chọn cách xử xự cho phù hợp với thân với quy định pháp luật Số câu: Số điểm: 1,0đ Tỉ lệ: 10% Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,5đ Tỉ lệ: 5% Tỉ lệ: 2,5% Nêu khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền tự Bài 6: Công dân với quyền tự do công dân Số câu: Số điểm: 1,25 điểm Tỉ lệ: 12,5% Bài 7: Công dân với quyền tự dân chủ Số câu: Số điểm: 1,25 điểm Tỉ lệ: 12,5% Tỉ lệ: 2,5% Phân biệt được, hiểu quyền tự công dân lĩnh vực đời sống xã hội, so sánh quyền thực tiễn Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,5đ Tỉ lệ: 5,0% Nêu khái niệm, nội dung quyền dân chủ công dân lĩnh vực: Bầu cử ứng cử, tham gia quản lí nhà nước xã hội, khiếu nại, tố cáo công dân Nhận biết quyền dân chủ thân, phân tích hiểu quyền sống Số câu: Số điểm: 0,25đ Giải vấn đề nảy sinh sống chọn cách xử mực theo quy định pháp luật biết bảo vệ quyền lợi ích bị xâm phạm Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Chọn cách xử pháp luật, bảo vệ quyền tự thực tiễn đời sống xã hội So sánh, phân tích điểm khác biệt quyền dân chủ thân, biết bảo vệ quyền sống bị xâm phạm Biết giải chọn cách xử pháp luật, tôn trọng pháp luật tôn trọng quyền tự dân chủ người khác Số câu: Số điểm: 0,5đ Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 5,0% Tỉ lệ: 2,5% Hiểu nội dung, ý nghĩa pháp luật phát triển công dân vấn đề học tập, sáng tạo phát So sánh được, phân tích vận dụng quyền phát triển thân cho phù hợp với quy định pháp Số câu: Số điểm: 1,25đ Tỉ lệ: 12,5% Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,25đ Số câu: Số điểm: 1,25đ Tỉ lệ: 12,5% Tỉ lệ: 2,5% Tỉ lệ: 2,5% Bài 8: Pháp luật với phát triển công dân Số câu: Số điểm: 0,75 điểm Tỉ lệ: 7,5% Nêu khái niệm, nội dung quyền học tập, sáng tạo, phát triển công dân Số câu: Số điểm: 0,75đ Tỉ lệ: 7,5% Bài 9: Pháp luật với phát triển bền vững đất nước Số câu: Số điểm: 0,5 điểm Tỉ lệ: 5% Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% triển công dân Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Nêu khái niệm, nội dung, vai trò pháp luật phát triển bền vững đất nước Hiểu khái niệm đất nước phát triển bền vững vai trò pháp luật phát triển đất nước Số câu: Số điểm: 0,25đ luật Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 2,5% Số câu: Số điểm: 0,5đ Số câu: Số điểm: 0,25đ Tỉ lệ: 5% Tỉ lệ: 2,5% Tỉ lệ: 2,5% Tổng Số câu: 10 Số điểm: 2,5đ Tỉ lệ: 25% Số câu: 14 Số điểm: 3,5đ Tỉ lệ: 35% Số câu: Số điểm: 2,25đ Tỉ lệ: 22,5% Số câu: Số điểm: 1,75đ Tỉ lệ: 17,5% Số câu: 40 Số điểm: 10đ Tỉ lệ: 100% ... NỘI DUNG ÔN TẬP THI THPT QUỐC GIA MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 Bài 5: CUNG - CẦU TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THƠNG HÀNG HỐ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Học xong học sinh cần nắm a Về kiến thức - Nêu khái niệm,... hàng hố Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị giáo viên - Bài soạn, sách giáo khoa GDCD 11; hệ thống câu hỏi trắc nghiệm; - Tài liệu tham khảo khác b Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa, đọc tìm... nghĩa Việt Nam năm 2013: Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam nhà nước A nhân dân, nhân dân B nhân dân, nhân dân C nhân dân, nhân dân, nhân dân D nhân dân Câu Dân chủ XHCN dân chủ A rộng