Tong hop noi dung cac van ban quan trong lop 9

Tài liệu ôn tập văn bản 8 _học kỳ II THEO CHUẩN KTKN ************** STT Tên văn bản Nội dung Nghệ thuật ý nghĩa văn bản 1 Nhớ rừng Thế Lữ -Hình tợng con hổ : +Đợc khắc họa trong hoàn cảnh bị giam cầm trong vờn bách thú, nhớ rừng, tiếc nuối những tháng ngày huy hoàng sống giữa đại ngàn hùng vĩ; +Thể hiện khát vọng hớng về cái đẹp tự nhiên một đặc điểm thờng thấy trong thơ ca lãng mạn. -Lời tâm sự của thế hệ trí thức những năm 30 : +Khao khát tự do, chán ghét thực tại tầm thờng, tù túng; +Biểu lộ lòng yêu nớc thầm kín của ngời dân mất nớc. -Sử dụng bút pháp lãng mạn, với nhiều biện pháp nghệ thuật nh nhân hóa, đối lập, phóng đại, sử dụng từ ngữ gợi hình, giàu sức biểu cảm. -Xây dựng hình tợng nghệ thuật có nhiều tầng ý nghĩa. -Có âm điệu thơ biến hóa qua mỗi đoạn thơ nhng thống nhất ở giọng điệu dữ dội, bi tráng trong toàn bộ tác phẩm. Mợn lời con hổ trong vờn bách thú, tác giả kín đáo bộc lộ tình cảm yêu nớc, niềm khao khát thoát khỏi kiếp đời nô lệ. 2 Quê hơng Tế Hanh -Lời kể về quê hơng làng biền : +Giới thiệu chung về làng biển vốn làm nghề chài lới bằng những lời thơ bình dị ; +Miêu tả cuộc sống lao động vất vả và niềm hạnh phúc bình dị của ngời dân làng biển qua các chi tiết miêu tả đoàn thuyền đánh cá ra khơi ; đoàn thuyền đánh cá trở về ; bến cá, con thuyền nằm nghỉ sau chuyến đi biển, -Nỗi lòng của tác giả khôn nguôi về quê hơng. -Sáng tạo nên những hình ảnh của cuộc sống lao động thơ mộng. -Tạo liên tởng, so sánh độc đáo, lời thơ bay bổng, đầy cảm xúc. -Sử dụng thể thơ 8 chữ hiện đại có những sáng tạo mới mẻ. Phóng khoáng. Bài thơ là bày tỏ của tác giả về một tình yêu tha thiết đối với quê hơng làng biển. 3 Khi con tu hú Tố Hữu Khi con tu hú thể hiện cảm nhận của nhà thơ về hai thế giới đối lập : cáI đẹp, tự do và cái ác, tù ngục : -Khi con tu hú là thời khắc của mùa hè tràn đầy sức sống. ậ thời điểm đó, trí tởng tợng của tác giả gọi về những âm thanh, màu sắc, hơng vị và cảm nhận về không gian và cuộc sống tự do. Đặc biệt, sự sống tự nhiên trong bài thơ còn có ý nghĩa là sự sống trong cuộc đời tự do. -Khi con tu hú còn là thời khắc hiện thực phủ phàng trong tù ngục bị giam cầm, xiềng xích, thể hiện niềm khao khát tự do của ngời chiến sĩ cách mạng trong hoàn cảnh bị tù đày đang hớng tới cuộc đời tự do. -Viết theo thể thơ lục bát, giàu nhạc điệu, mợt mà, uyển chuyển. -Lựa chọn lời thơ đầy ấn tợng để biểu lộ cảm xúc khi thiết tha, khi lại sôi nổi, mạnh mẽ. -Sử dụng các biện pháp tu từ điệp ngữ, liệt kê,vừa tạo nên tính thống nhất về chủ đề văn bản, vừa thể hiện cảm nhận về sự đối lập giữa niềm khao khát sự sống đích thức, đầy ý nghĩa với hiện tại buồn chán của tác giả vì bị giam hãm trong nhà tù thực dân. Bài thơ thể hiện lòng yêu đời, yêu lí tởng của ngời cộng sản trẻ tuổi trong hoàn cảnh ngục tù. 4 Tức cảnh Pác Bó Hồ Chí Minh Hiện thực cuộc sống của Bác Hồ ở Pác Bó -Nhiều gian khổ, thiếu thốn. -Sự nghiệp lớn dịch sử Đảng đòi hỏi phảI có niềm tin vững chắc, không thể lay chuyển. -Hình ảnh nhân vật trữ tình hiện lên giữa thiên nhiên -Có tính chất ngắn gọn, hàm súc. -Vừa mang đặc điểm cổ điển, truyền thống vừa có tính chất mới mẻ, hiện đại. -Có lời thơ bình dị pha giọng đùa Bài thơ thể hiện cốt cách tinh thần Hồ Chí Minh luôn tràn đầy niềm lạc quan, tin tởng vào sự nghiệp cách mạng. Pác Bó mang vẻ đẹp của ngời chiến sĩ cách mạng với phong thái ung dung, tự tại. vui, hóm hỉnh. -Tạo đợc tứ thơ độc đáo, bất ngờ, thú vị và sâu sắc. 5 Ngắm trăng ( Vọng nguyệt ) Hồ Chí Minh -Hoàn cảnh đặc biệt : +Trong nhà tù ; TRUYỆN KIỀU Tác giả : NGUYỄN DU 1/ Giải nghĩa nhan đề : - Đoạn trường tân tiếng kêu nghe đứt ruột 2/ Yếu tố giúp Nguyễn Du thành công viết truyện Kiều : - Gia đình có truyền thống văn học - Bản thân ông thiên tài văn học , đa sầu , đa cảm , giàu lòng nhân - Ông lưu lạc nhiều năm đất Bắc , làm chánh sứ sang Trung Quốc , đời trải nhiều nơi , tiếp xúc nhiều tạo cho ông vốn song phong phú niềm thương cảm sâu sắc , hiểu bất hạnh nhân dân , người phụ nữ , yếu tố giúp ông thành công viết Truyện Kiều 3/ Nguồn gốc : - Khi viết Truyện Kiều Nguyễn Du dựa vào cốt truyện “Kim Vân Kiều Truyện” Thanh Tâm Tài Nhân, Nguyễn Du có sáng tạo nhiều Điều có ý nghĩa định giá trị truyện 4/ Bố cục : gồm ba phần : - Gặp gỡ,đính ước - Gia biến lưu lạc - Đoàn tụ 5/ Thể loại truyện Kiều : - Truyện Nôm ( truyện thơ viết chữ Nôm ), 3254 câu thơ lục bát 6/ Đặc điểm Thuý Kiều : - Tài sắc vẹn toàn, hiếu thảo, chung thuỷ 7/ Giá trị truyện Kiều : - Gồm giá trị nội dung giá trị nghệ thuật : + Giá trị nội dung : _ Giá trị thực : tranh thực xã hội phong kiến bất công tàn bạo _ Giá trị nhân đạo : @ Truyện tiếng nói (khẳng định đề cao nhân phẩm tài năng) @ Truyện tiếng nói thương cảm trước số phận bi kịch người @ Truyện lên án tố cáo lực xấu xa tàn bạo chà đạp người phụ nữ + Giá trị nghệ thuật : - Tác phẩm kết tinh thành tựu nghệ thuật văn học dân tộc phương diện ngôn ngữ, thể loại - Ngôn ngữ văn học dân tộc thể thơ lục bát đạt tới đỉnh cao rực rỡ - Nghệ thuật tự có bước phát triển vượt bậc , từ nghệ thuật dẫn truyện đến nghệ thuật miêu tả thiên nhiên , khắc hoạ tính cách miêu tả tâm lý người Bài:NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG Tác giả :NGUYỄN DỮ Xuất xứ : Truyền kỳ mạn lục Nguyễn Dữ Giải nghĩa nhan đề , “ Truyền kỳ mạn lục” ? Truyền kỳ mạn lục ghi chép tản mạng câu chuyện kỳ lạ lưu truyền dân gian 3/ Hiểu biết em “Truyền kỳ mạn lục”: - Viết chữ Hán - Có 20 truyện - Nội dung : ● Khai thác truyện cổ dân gian ● Truyền thuyết lịch sử giả sử Việt Nam Nhân vật : ● Người phụ nữ đức hạnh khao khát sống hạnh phúc lực tàn bạo , lễ giáo phong kiến bất công đẩy họ vào cảnh ngộ éo le,bất hạnh ● Người trí thức tâm huyết bất mãn với thời 4/ Giá trị nội dung người gái Nam Xương: - Giá trị thực : +Truyện tranh thực xã hội phong kiến bất công , tàn bạo - Giá trị nhân đạo : +Truyện đề cao phẩm hạnh cuả người phụ nữ khát vọng chân người +Truyện tiếng nói thương cảm trước số phận bi đát người , phụ nữ +Truyện lên án chế độ phong kiến bất công với lễ giáo hà khắc ràn buộc chà đạp người phụ nữ 5/ Chi tiết bóng có ý nghĩa cách kể chuyện : - Cái bóng truyện có ý nghĩa đặc biệt đâu chi tiết tạo nên cách mở nút, thắt nút bất ngờ - Cái bóng có ý nghĩa thắt nút câu truyện : ● Đối với Vũ Nương : ngày chồng xa thương nhớ chồng không muốn thiếu vắng bóng cha nên hắng đêm , Vũ Nương bóng vách , nói dối cha , để vơi phần nhớ chồng Lời nói dối Vũ Nương có mục đích hoàn toàn tốt đẹp ● Đối với bé Đản : bé ba tuổi ngây thơ chưa hiểu biết hết điều phức tạp nên tin bóng cha ● Đối với Trương Sinh : lời nói bé Đản người cha khác ( bóng) nảy sinh nghi ngờ vợ không chung thuỷ , có thái độ ghen tuông chứng để Trương Sinh mày nhiết , đánh đuổi Vũ Nương gây chết oan ức cho nàng - Cái bóng chi tiết mở nút câu truyện : 1/ 2/ - - Chính bóng làm chàng Trương hiểu oan vợ Bao nghi ngờ oan ức cho Vũ Nương hoá giải nhờ bóng - Chính thắc nút mở nút câu truyện chi tiết bóng làm chết Vũ Nương thêm oan ức , giá trị tố cáo xã hội phong kiến nam quyến đầy bất công với phụ nữ thêm sâu sắc 6/ Chi tiết kỳ ảo , giá trị ý nghĩa : - Phan Lang nắm mộng thả rùa - Phan Lang chết đuối Linh Phi cứu sống , gặp Vũ Nương người làng chết, sứ giả Linh Phi đưa trần gian - Vũ Nương bến Hoàng Giang sau Trương Sinh lập đàng giải oan - Đây yếu tố thiếu loại truyện truyền kỳ - Ý nghĩa yếu tố kỳ ảo : hoàn chỉnh thêm nhữn nét đẹp vốn có Vũ Nương : dù giới khác nặng tình , quan tâm đến chồng , phần mộ tổ tiên , khát khao phục hồi danh dự - Tạo nên kết thúc có hậu cho tác phẩm , thể ước mơ nhân dân công đời : người tốt dù trải qua bao oan khuất , cuối minh oan - Thể lòng nhân đạo Nguyễn Dữ ngườ phụ nữ XHPK bất công 7/ “Truyền kỳ mạn lục đánh giá : - “Thiên cổ kỳ bút” (là án văn lạ ngàn đời.) 8/ Đặc điểm Vũ Nương : Thuỳ mị , nết na, tư dung tốt đẹp - Người phụ nữ đảm đan , người vợ chung thuỷ , dâu hiếu thảo Chịu nhiều đau khổ , oan khuất , bất hạnh Bài TRUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH Tác giả : PHẠM ĐÌNH HỔ 1/ Xuất xứ : - Trích “Vũ trung tuỳ bút” Phạm Đình Hổ 2/ Giải nghĩa nhan đề : - “Vũ trung tuỳ bút” tuỳ bút viết ngày mưa 3/ Hiểu biết em “vũ trung tuỳ bút”: - Tác phẩm xuất sắc Phạm Đình Hổ viết khoảng đầu đời Nguyễn - Có 88 mẫu truyện nhỏ - Thể loại : +Tuỳ bút ( ghi chép tuỳ hứng , tản mạng không cần hệ thống kết cấu ) - Nội dung : +Bàn lễ nghi phong tục tập quán +Những việc xảy xã hội , viết nhân vật , di tích lịch sử , khảo cứu địa dư ( vùng Hải Dương quê ông ) +Các nội dung trình bày giản dị sinh động hấp dẫn - Giá trị : +Có giá trị văn chương đặc sắc +Cung cấp tài liệu quí địa lý , sử học , xã hội học HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ ...7- Tổng hợp nội dung các kiến thức hóa vô cơ thuộc chương trình phổ thông. (6) Câu:     !"#$%&' ( ) *!+*,-.%/(0..12,)32",.4( 35(%5 (+*,*!-6((70(8#(9:  2".):& ;'<=-> B. a = b '<? @'< Câu 37:A !B=-C(D(E# F GD)()H&=-I  ' J((-3.G.%/(0..1)32 F KLM>N35( .1'O2, 2.%  ) $P5($$H Q$%.% I-M(Q  #R. &'S(D(E A. T' B. ' C. Al. D. E' Câu 19:GM6(0.UM$$H V(#  & -   -#  &  -;  -T  -E  -;  '9 W W(X$$H Q.9$%1%M$$H 7-3.G7$$H Q   $%'66 (0 6( YZ.% 9[V A. B' B. 2. C. ?' D. ' Câu 14: P     ) $$H (7(0 ! )  2V\;#Q& ? ]-Q$%-    - -  (  -  -#Q  &  -  '6*!)X .^+*,V A. M B. 6 C. > D. C Câu 42:G ) (0V #B&_$$Q$%$$`SQ    a' #&bG%5  !1' #&bG%5  !c d' #?&_$$e#Q&  $%$$S;# ? &  'BQ  ' #>&$$  f ? %5  !c d' #I&$$H Q$%$$H   ' #M&  $%$$H e#Q&  Q' #C&;  .9$%$$H S\;#Q& ? ] G6(.2,(0.% 9[g A. 6 B. > C. ? D. M' Câu 44:Ah+i3( ) h+i3.j,V A. Có các nguyên tố hóa học: 9 X; 13 M; 15 Y; 17 R. Thứ tự các nguyên tố có độ âm điện tăng dần là : M < Y < X.< R. B. G ) ,76VS#T<Bk&-#T<M&-(#T<B?&-E#T<B&') ,76.% 3+9 (/(*$1),7dW)(3*(VS-E-(-' C. GD( 2 jdfl-m(8 n-(oI-I'OD((i//p )X #$qH+((/) $P&(oI-I D. G:.(/ 9.% %5  %":.(/ 9.% %5 r Câu 50:b:h(9+(.p -(Q-Q   ? -Q   .U(7(0XH2^- G :$YG 2 A. ;' B. ' C.  D. Q' Câu 28: ) )(:3V B'A(:(   F !(79.n '%5 .)--(-./ G 2s (:jd 'fjj !(/23i ?'A ) Qt#tV&Q G(0.3"( 2 >'eG(/j.D(3u .2  I'S( %n- - ) $DY [   M'F G.n 2 G(79 h 6)(:.sV A. I B. 7 C. ? D. > Câu 57:A ) )(:3V #B&A (/v$1.(0 Dj- ) (D((/4#We.9e& G(0.G *, (*$1' #&S(D(3.% $Y.: 9D9w.(0' #&S(D(E G(:D(:h%nj$(0' #?&) (D(-e-e./) $P5(%5 R(0.%J' #>&S(D(E) THANH TRA CHÍNH PHỦ VIỆN KHOA HỌC THANH TRA BÁO CÁO TỔNG HỢP CHUYÊN ĐỀ ĐỀ TÀI CẤP BỘ “ĐÁNH GIÁ TÍNH HỢP PHÁP, HỢP LÝ CỦA CÁC VĂN BẢN QUẢN LÝ TRONG QUÁ TRÌNH TIẾN HÀNH THANH TRA, GIẢI QUYẾT KHIẾU NẠI, TỐ CÁO” Chủ nhiệm đề tài: ThS. Đinh Văn Minh, Phó Viện trưởng Viện Khoa học Thanh tra Thư ký đề tài: ThS. Nguyễn Tuấn Khanh Trưởng phòng Nghiên cứu khoa học, VKHTT ThS Lê Thị Thuý Phó Trưởng phòng Nghiên cứu khoa học, VKHTT 9466-1 Hà Nội - năm 2010 DANH MỤC CÁC CHUYÊN ĐỀ 1. Một số vấn đề lý luận về quản lý nhà nước và hoạt động ban hành văn bản quản lý nhà nước 1 Người thực hiện: PGS. TS Đinh Văn Mậu, PGĐ Học viện HCQG 2. Hoạt động quản lý nhà nước - đối tượng chủ yếu của công tác thanh tra. 18 Người thực hiện: Vũ Văn Chiến, Tổng Biên tập Tạp chí Thanh tra 3. Các loạ i văn bản quản lý nhà nước và cơ chế kiểm tra, đánh giá tính hợp pháp, hợp lý của các văn bản quản lý nhà nước hiện nay. 27 Người thực hiện: PGS.TS Vũ Thư, Viện NN&PL 4. Tính hợp pháp, hợp lý của văn bản quản lý nhà nước- nhìn tự thực tiễn công tác thanh tra, giải quyết khiếu nại, tố cáo. 54 Người thực hiện: TS. Trần Văn Sơn, Văn phòng Chính phủ 5. Tính h ợp pháp, hợp lý của văn bản quản lý nhà nước- nhìn tự thực tiễn công tác thanh tra, giải quyết khiếu nại, tố cáo. 67 Người thực hiện: TS. Trần Đức Lượng, Phó Tổng Thanh tra 6. Trình tự thủ tục tiến hành các cuộc thanh tra và yêu cầu về việc đánh giá tính hợp pháp, hợp lý của các văn bản quản lý nhà nước trong quá trình tiến hành thanh tra 73 Người thực hiện: ThS. Nguyễn Tuấn Anh, Vụ II, TTCP 7. Thực tiễn ban hành văn bản quản lý nhà nước, công tác kiểm tra, đánh giá tính hợp pháp, hợp lý của các văn bản quản lý nhà nước và việc xử lý vi phạm 90 Người thực hiện: ThS. Nguyễn Tuấn Khanh, Viện KHTT 8. Tính hợp pháp và cơ chế kiểm tra tính hợp pháp của các văn bản quản lý ở Việt Nam 103 Người thực hiện : ThS Lê Thị Thuý, Viện KHTT 9. Về quền tự quyết c ủa cơ quan hành chính và công chức trong hoạt động hành chính 112 Người thực hiện: ThS. Nguyễn Hoàng Anh 10. Khái niệm văn bản hành chính ở Trung Quốc và mối quan hệ của nó với đối tượng của kiểm tra 124 Người thực hiện: Trương Quốc Hưng, Viện KHTT 11. Yêu cầu đánh giá tính hợp pháp, hợp lý của văn bản quản lý trong hoạt động thanh tra, giải quyết khiếu nại, tố cáo 134 Người thực hiện: ThS Đinh Văn Minh, Phó Viện trưởng Viện KHTT 12. Ban hành văn bản quản lý và yêu cầu về tính hợp pháp, hợp lý của văn bản quản lý 143 Người thực hiện: ThS Đinh Văn Minh, Phó Viện trưởng Viện KHTT 13. Một số quan ni ệm hiện nay về tính hợp pháp, hợp lý của văn bản quản lý từ thực tiễn hoạt động thanh tra, giải quyết khiếu nại, tố cáo………………… 152 Người thực hiện: ThS Đinh Văn Minh, Phó Viện trưởng Viện KHTT 1 Chuyên đề 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VÀ HOẠT ĐỘNG BAN HÀNH VĂN BẢN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC PGS.TS. Đinh Văn Mậu Học viện Hành chính Quốc gia I - KHÁI LUẬN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC 1.1. Quản lý nhà nước mang bản chất xã hội của nhà nước và thực hiện chức năng xã hội của nó Quản lý là một dạng lao động, là hoạt động có ý thức, có mục đích nhằm thỏa mãn một nhu cầu vật chất hay tinh thần của con người. Khi nhu cầu được đáp ứng, mục đích được thực hiện, quá trình lao động đã đạt được kết quả. Có được kết quả, con người phải chi phí cho quá trình lao động đó. Tỷ lệ giữa kết quả lao động và chi phí cho kết quả ấy là hiệu quả của lao động, là một chỉ số cơ bản đánh giá kết quả của một quá trình lao động. Về bản chất, ý nghĩa của quá trình tái sản xuất xã hội và điều kiện sống của con người nằm trong vấn đề hiệu quả lao độ ng. Quản lý là lao động khác biệt. Quản lý không trực tiếp sản sinh các giá trị vật chất hay tinh thần. Do vậy không thể trực tiếp lấy các giá trị do kết quả lao động tạo ra để đánh giá hiệu quả quản lý. Quản lý là tác động mang tính tổ chức và điều chỉnh. Những tác động ấy là lao động quản lý. Do vậy, tác động quản lý trước hết là THANH TRA CHÍNH PHỦ VIỆN KHOA HỌC THANH TRA BÁO CÁO TỔNG THUẬT ĐỀ TÀI CẤP BỘ “ĐÁNH GIÁ TÍNH HỢP PHÁP, HỢP LÝ CỦA CÁC VĂN BẢN QUẢN LÝ TRONG QUÁ TRÌNH TIẾN HÀNH THANH TRA, GIẢI QUYẾT KHIẾU NẠI, TỐ CÁO” Chủ nhiệm đề tài: ThS. Đinh Văn Minh, Phó Viện trưởng Viện Khoa học Thanh tra Thư ký đề tài: ThS. Nguyễn Tuấn Khanh Trưởng phòng Nghiên cứu khoa học, VKHTT ThS Lê Thị Thuý Phó Trưởng phòng Nghiên cứu khoa học, VKHTT 9466 Hà Nội - năm 2010 NHỮNG NGƯỜI THAM GIA THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. ThS. Đinh Văn Minh – Phó Viện trưởng Viện Khoa học Thanh tra, Chủ nhiệm Đề tài 2. TS. Trần Đức Lượng, Phó Tổng Thanh tra 3. Vũ Văn Chiến- Tổng Biên tập Tạp chí Thanh tra 4. PGS.TS Vũ Thư - Trưởng Phòng Đào tạo, Viện NN&PL 5. TS. Trần Văn Sơn – Phó Vụ trưởng Vụ theo dõi giải quyết khiếu nại, tố cáo và phòng chống tham nhũng. Văn phòng Chính phủ 6. ThS. Nguyễ n Tuấn Anh – Thanh tra viên Vụ II, TTCP 7 ThS. Nguyễn Tuấn Khanh – Trưởng Phòng Nghiên cứu, Viện KHTT 8. ThS Lê Thị Thuý – Phó Trưởng phòng Nghiên cứu, Viện KHTT 9. TS. Nguyễn Hoàng Anh - Giảng viên Khoa Luật, Đại học Quốc gia MỤC LỤC Chương I Một số vấn đề chung về tính hợp pháp, hợp lý của văn bản quản lý nhà nước I. Văn bản quản lý nhà nước và các loại văn bản quản lý nhà nước 5 1.1 Quan niệm về văn bản quản lý nhà nước 5 1.2 Các loại văn bản quản lý nhà nước và thẩm quyền ban hành văn bản quản lý nhà nước 9 II. Tính hợp pháp và tính hợp lý của vă n bản quản lý nhà nước 19 2.1 Tính hợp pháp của văn bản quản lý nhà nước 19 2.2 Tính hợp lý của văn bản quản lý nhà nước 23 III. Kinh nghiệm của một số nước về đánh giá tính hợp pháp, hợp lý của văn bản quản lý nhà nước 31 3.1 Nguyên tắc về tính hợp pháp và hợp quy của các văn bản hành chính 31 3.2 Quyền hạn tự định liệu của cơ quan hành chính (hay còn gọi là tu ỳ nghi hành chính) 35 3.3 Nguyên tắc về tính hợp pháp của văn bản quản lý ở Trung Quốc 37 Chương II Cơ chế kiểm tra tính hợp pháp, hợp lý của văn bản quản lý nhà nước và thực tiễn đánh giá tính hợp pháp, hợp lý của văn bản quản lý trong quá trình tiến hành thanh tra, giải quyết khiếu nại, tố cáo 44 I. Nhu cầu kiểm tra và các cơ chế kiểm tra tính hợp pháp và tính hợp lý của văn bản qu ản lý nhà nước hiện nay 44 1.1 Yêu cầu tất yếu của việc kiểm tra tính hợp pháp và tính hợp lý 44 1.2 Các cơ chế kiểm tra tính hợp pháp và tính hợp lý của văn bản quản lý nhà nước hiện nay 46 II. Yêu cầu tất yếu của việc đánh giá tính hợp pháp, hợp lý của văn bản quản lý nhà nước trong hoạt động thanh tra, giải quyết khiếu nại, tố cáo 57 2.1 Thanh tra là một cơ chế kiểm tra, giám sát được th ực hiện bởi cơ quan hành pháp và có đối tượng chủ yếu là các cơ quan quản lý nhà nước 57 2.2 Hoạt động thanh tra giải quyết khiếu nại, tố cáo có nội dung cơ bản là đánh giá tính hợp pháp, hợp lý của các văn bản quản lý nhà nước 60 III. Thực tiễn đánh giá tính hợp pháp, hợp lý của văn bản quản lý trong công tác thanh tra và những vấn đề đang đặt ra 66 3.1 Tính hợp pháp, hợp lý trong luật thực định của Việt Nam 66 3.2 Những vấn đề nảy sinh từ thực tiễn công tác thanh tra 73 3.3 Đánh giá tính hợp lý của các văn bản quản lý qua giải quyết khiếu nại, tố cáo……………………………………………………………………………….76 3.4 Tính hợp pháp, hợp lý của văn bản quản lý và sự mâu thu ẫn giữa các văn bản Luật, Nghị định 82 3.5 Nguy cơ và những vướng mắc đang đặt ra trong quá trình đánh giá về tính hợp lý của văn bản quản lý 85 Chương III Giải pháp và kiến nghị 90 I. Các kết luận khoa học 90 II. Các giải pháp và kiến nghị 94 1. Nâng cao chất lượng xây dựng pháp luật, bảo đảm có một hệ thống pháp luật đầy đủ và hoàn thiện làm cơ sở cho mọi hoạ t động quản lý nhà nước cũng như làm công cụ cho các đánh giá, trong đó có các kết luận thanh tra trong thanh tra kinh tế - xã hội cũng như trong giải quyết khiếu nại, tố cáo. 94 2. Nâng cao chất lượng ban hành những văn bản quản lý có tính chất cá biệt. 97 3. Luật hoá các tiêu chí xác định tính Chương I BẢN CHẤT VẬT LÝ VÀ PHÂN LOẠI ĐẤT Các tiêu vật lý đất: 1.1 Các tiêu vật lý đất xác định thí nghiệm: Dung trọng đất( γ) 𝛾= Q V (g/cm3, T/m3, KN/m3) Trong đó: Q – trọng lượng khối đất, V – thể tích khối đất Độ ẩm đất(W) W Qn 100% (%) Qh Trong đó: Qn - Trọng lượng phần nước có khối đất, Qh - Trọng lượng hạt đất khối đất Trọng lượng riêng hạt đất (γh) h  Qh (g/cm3, T/m3, KN/m3) Vh Trong đó: Qh - Trọng lượng hạt đất có khối đất, Vh - Thể tích hạt đất khối đất Tỷ trọng đất()  Qh  h = n  n  Vh 1.2 Các tiêu vật lý đất xác định tính toán: Dung trọng khô(γk) Q  (g/cm3, T/m3, KN/m3) k  h = V  0.01 W Trong đó: Qh - Trọng lượng hạt đất có khối đất, V - Thể tích khối đất γ : Dung trọng tự nhiên đất, W: Độ ẩm tự nhiên đất Độ rỗng đất (n) n Vr 100% (%) V n  1 k h Trong đó: Vr - Thể tích lỗ rỗng đất, V - Thể tích khối đất Hệ số rỗng đất (e)    n  (1  0.01 W) V e r  Vh  Độ ẩm toàn phần đất (%) Wtp  Qn (bão hòa) 100% Qh Độ bão hòa nước đất (G) G Vn   0.01 W  Vr e Trong đó:  - Tỷ trọng đất, W – Độ ẩm tự nhiên đất, e – Hệ số rỗng đất Dung trọng bão hòa đất (γbh)  bh  Qh  Qn (bão hòa) V Dung trọng đẩy đất (γđn) Q   V    n  n  dn  h n h  1 e V Trong đó: Qh – Trọng lượng hạt đất, Vh – Thể tích hạt đất, V – Thể tích khối đất, γn – Dung trọng nước (γn=1g/cm3), n=1 – Tỷ trọng nước Các tiêu đánh giá trạng thái đất: 2.1 Đối với đất rời: Dựa vào hệ số rỗng tự nhiên e Độ chặt Loại cát Chặt Chặt vừa Xốp Cát sỏi, cát to, cát vừa e ... Vũ Nương : Thuỳ mị , nết na, tư dung tốt đẹp - Người phụ nữ đảm đan , người vợ chung thuỷ , dâu hiếu thảo Chịu nhiều đau khổ , oan khuất , bất hạnh Bài TRUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH Tác giả :... thống kết cấu ) - Nội dung : +Bàn lễ nghi phong tục tập quán +Những việc xảy xã hội , viết nhân vật , di tích lịch sử , khảo cứu địa dư ( vùng Hải Dương quê ông ) +Các nội dung trình bày giản... sử viết theo lối chương hồi - Nội dung : ghi chép thống vương triều nhà Lê vào thời điểm Tây Sơn diệt Trịnh trả lại Bắc Hà cho vua Lê 2/ Đặc điểm người anh hùng Quang Trung – Nguyễn Huệ : - Bậc