Bùi 31. Tập tính (tiếp theo)

Email: vanphuong24@gmail.com hay phone: 01685040037 Sinh HäC LíP 11 nc Thầy/Cô lấy Film giảng liên hệ KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Trả lời Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên bên thể) giúp động vật thích nghi với môi trường sống tồn KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện Sinh HäC LíP 11 nc IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn In vết Điều kiện hóa Học ngầm Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn Ví dụ Đặc điểm Động vật phớt lờ, không trả lời kích thích lặp lại nhiều lần kích thích không kèm theo nguy hiểm Ý nghĩa Loại bỏ phản xạ không cần thiết, quên kích thích giá trị hay lợi ích đáng kể IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập In vết Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Là “tính bám” theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy chúng sinh, chim Nhờ in vết, chim non di chuyển theo chim bố mẹ, bố mẹ chăm sóc nhiều IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Ivan Paplôp IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập ĐK hoá đáp ứng (ĐK hoá kiểu Paplôp) Điều kiện hoá ĐK hoá hành động (ĐK hoá kiểu Skinnơ Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Hình thành mối liên kết thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời Liên kết hành vi động vật với phần thưởng (hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại Tạo lập phản xạ có điều kiện phải củng cố thường xuyên phản ứng mang tính thụ động Cơ sở huấn luyện động vật IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học ngầm Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học ý thức, rõ học Khi cần, kiến thức tái lại giúp động vật giải tình tương tự Giúp động vật nhận thức môi trường xung quanh, nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình (chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển: Người, linh trưởng) Giúp động vật giải tình nhanh chóng, xác V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Quan sát số đoạn phim ngắn, liên hệ thực tế em hoàn thành phiếu học tập số 2: Nội dung Loại tập tính Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội Đặc điểm V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Là tập tính học được, hình Tập tính kiếm ăn thành trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Sinh sản -Bẩm sinh mang tính - Tập tính bao gồm nhiều pha hoạt động dạng chuỗi phản xạ V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Bảo vệ vùng lãnh thổ Chiếm giữ bảo vệ lãnh thổ để chống lại cá thể khác loài, bảo vệ nguồn thức ăn, nơi V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, gồm số loại + Tập tính thứ bậc: Phân công đầu đàn to, khỏe, làm nhiệm vụ bào vệ đàn ưu tiên thức ăn sinh sản + Tập tính hợp tác: Hỗ trợ kiếm ăn, săn mồi, chống lại kẻ thù V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính di cư - Là tập tính phức tạp thể số loài - Di cư theo mùa, định kỳ hàng năm để tránh rét kiếm ăn - Di cư dựa vào vị trí mặt trời, hay từ trường trái đất, hướng dòng nước chảy CỦNG ) T T ( H N Í T P Ä A T : I Ø A B Å O H P H N TÍ P Ä A T Á O T V MỘT S Ä A V G N Ä O Đ Û Ơ N BIẾ Tập tính kiếm ăn – săn mồi Tập tính sinh sản Tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ Tập tính xã hội cư Tập tính di Tập tính kiếm ăn – săn mồi • Tác nhân kích thích : hình ảnh, âm thanh, mùi phát từ mồi • Tập tính kiếm ăn động vật khác khác Tập tính kiếm ăn – săn mồi • Đa số tập tính kiếm ăn động vật có tổ chức thần kinh chưa phát triển tập tính bẩm sinh Thủy tức có mồi chạm vào xúc tua, thủy tức tự đưa thức ăn vào miệng •Đỉa sống nước, nghe có tiếng động nước, tự động bơi lại phía Sâu bọ săn mồi Đó tập tính bẩm sinh Tập tính kiếm ăn – săn mồi • Là tập tính học được, hình thành q trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân Cá mập trắng săn mồi Tập tính săn mồi số loài vừa có nguồn gốc bẩm sinh, vừa học trình sống Cá sấu Tập tính kiếm ăn báo Rình mồi Đuổi mồi Cắn cổ để mồi máu chết Những biểu tập tính sinh sản : Ve vãn Xem phim ! Khoe mẽ Tỏ tình Xây tổ Chăm sóc chim Phim ếch chăm sóc Cá Tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ Phương thức : Dùng chất tiết, phân hay nước tiểu đánh dấu lãnh thổ Chiến đấu liệt có đối tượng xâm nhập Tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ Ngun nhân : - Cạnh tranh thiếu thức ăn - Cạnh tranh nơi làm tổ - Cạnh tranh ghép đơi hay kiếm ăn cho non mâu thuẫn đối kháng khác Xem phim đại bàng Tập tính xã hội Tập tính xã hội tập tính sống bầy đàn Bao gồm nhiều loại, đáng ý đến thứ bậc, tập tính hợp tác Tập tính xã hội - Tập tính thứ bậc : Duy trì trật tự đàn, tăng cường truyền tính trạng tốt đầu đàn cho hệ sau - Tập tính vị tha : giúp kiếm ăn, tự vệ, trì tồn đàn Tập tính xã hội chim cánh cụt Tập tính di cư Tập tính di cư tập tính phức tạp thể tượng di cư số lồi chim cá … tập tính di cư theo mùa Tập tính di cư Định hướng nhờ : vị trí mặt trăng, mặt trời, sao, địa hình, từ trường Cá định hướng nhờ thành phần hóa học nước hướng dòng chảy Mục đích : Tránh điều kiện mơi trường khơng thuận lợi Xem phim tập tính di cư chim Phim động vật vui Phim động vật vui Tổng kết Tổ Goodbye ! Lớp 11A7 Email: vanphuong24@gmail.com hay phone: 01685040037 Sinh HäC LíP 11 nc Thầy/Cô lấy Film giảng liên hệ KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Trả lời Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên bên thể) giúp động vật thích nghi với môi trường sống tồn KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện Sinh HäC LíP 11 nc IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn In vết Điều kiện hóa Học ngầm Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn Ví dụ Đặc điểm Động vật phớt lờ, không trả lời kích thích lặp lại nhiều lần kích thích không kèm theo nguy hiểm Ý nghĩa Loại bỏ phản xạ không cần thiết, quên kích thích giá trị hay lợi ích đáng kể IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập In vết Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Là “tính bám” theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy chúng sinh, chim Nhờ in vết, chim non di chuyển theo chim bố mẹ, bố mẹ chăm sóc nhiều IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Ivan Paplôp IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập ĐK hoá đáp ứng (ĐK hoá kiểu Paplôp) Điều kiện hoá ĐK hoá hành động (ĐK hoá kiểu Skinnơ Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Hình thành mối liên kết thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời Liên kết hành vi động vật với phần thưởng (hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại Tạo lập phản xạ có điều kiện phải củng cố thường xuyên phản ứng mang tính thụ động Cơ sở huấn luyện động vật IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học ngầm Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học ý thức, rõ học Khi cần, kiến thức tái lại giúp động vật giải tình tương tự Giúp động vật nhận thức môi trường xung quanh, nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình (chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển: Người, linh trưởng) Giúp động vật giải tình nhanh chóng, xác V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Quan sát số đoạn phim ngắn, liên hệ thực tế em hoàn thành phiếu học tập số 2: Nội dung Loại tập tính Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội Đặc điểm V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Là tập tính học được, hình Tập tính kiếm ăn thành trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Sinh sản -Bẩm sinh mang tính - Tập tính bao gồm nhiều pha hoạt động dạng chuỗi phản xạ V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Bảo vệ vùng lãnh thổ Chiếm giữ bảo vệ lãnh thổ để chống lại cá thể khác loài, bảo vệ nguồn thức ăn, nơi V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, gồm số loại + Tập tính thứ bậc: Phân công đầu đàn to, khỏe, làm nhiệm vụ bào vệ đàn ưu tiên thức ăn sinh sản + Tập tính hợp tác: Hỗ trợ kiếm ăn, săn mồi, chống lại kẻ thù V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính di cư - Là tập tính phức tạp thể số loài - Di cư theo mùa, định kỳ hàng năm để tránh rét kiếm ăn - Di cư dựa vào vị trí mặt trời, hay từ trường trái đất, hướng dòng nước chảy CỦNG 1. Nguyễn Trãi có những câu thơ sau: (1) Suốt ngày ôm nỗi ưu tư Đêm lạnh quàng chăn ngủ chẳng yên. (2) Bui một tấc lòng ưu ái cũ Đêm ngày cuồn cuộn nước triều đông. Cả bốn câu thơ này đều nói lên nỗi sầu buồn sâu lắng của nhà thơ (nội dung trữ tình). Hai câu đầu của các câu (1) và (2) dùng phép kể và tả, diễn tả trực tiếp tình cảm của nhà thơ. Hai câu sau dùng lối ẩn dụ, tô đậm nỗi lo của câu thứ nhất. 2. Tình huống thể hiện tình yêu quê hương và cách thể hiện tình cảm trong hai bài Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh và Ngẫu nhiên viết nhân buổi mớivề quê có những điểm khác nhau: một bài là tình cảm yêu quê thể hiện ở lúc xa quê, bài kia là tình yêu quê thể hiện lúc mới về quê. Về cách thể hiện: bài Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh biểu cảm một cách trực tiếp, tinh tế, nhẹ nhàng; trái lại bài Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê biểu cảm một cách gián tiếp bằng một giọng thơ sâu lắng, ngậm ngùi. 3.* Hai bài thơ Đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều và Rằm tháng riêng tuy có nhiều nét tương đồng nhau về cảnh vật (đêm khuya, cảnh trăng, thuyền, sông) nhưng chủ thể trữ trình lại có tâm trạng khác nhau: một bên là người lữ khách không ngủ vì nỗi buồn xa xứ; một bên là người chiến sĩ và hoàn thành nhiệm vụ cách mạng. Hơn nữa, ngay chính cảnh vật cũng mang những sắc thái biểu cảm khác nhau (một bài cảnh thanh tĩnh và u tối, một bài cảnh sống động, trong sáng). 4. Các câu đúng là: b, c, e. § 31 § 31 IV- Một số hình thức học tập ở động vật: H thức học tập Khái niệm Ví du 1- Quen nhờn - KT không gây nguy - Đơn giản, động vật hiểm đối ?vói gà  ? phớt lờ, không trả lời không chạy 2- In vết - ĐV non theo vật chuyển động đầu tiên - Vịt mới nở theo ông ? thường là ? mẹ, đv loài chủ lò ấp trứng khác, vật khác - H.thành mối lk mới 3trong TƯTK dưới tác ? KT đồng Điều kiện hóa đa động của các ́p ứng thời - Bật đèn và cho chó ăn  tiết nước bọt Lặp lại một số lần,?sau chỉ bật đèn  tiết nước bọt § 31 Tập tính in vết § 31 Vùng TG Vùng TG TK tiết NB A B Liên hệ TK Liên hệ TK D C Thí nghiệm của Paplôp § 31 IV- Một số hình thức học tập ở động vật: H.thức học tập 4Điều kiện hóa hành động Khái niệm Ví du - LK hành vi của đv với phần thưởng, - TN của Skinnơ ? phạt  sau?đó đv chủ động làm lại - ĐV hoang dã nhận thức đúng về mt xung ? t.ăn, tránh quanh  tìm thú dữ 5- Học ngầm - Học không có ý thức, cần ? kiến thức được tái hiện 6- Học khôn - Phối hợp k.nghiệm - Tinh tinh xếp các cũ tìm cách?giải quyết thùng gỗ chồng ? lên cao t.huống mới để lấy t.ăn § 31 Thí nghiệm của Skinnơ § 31 Tập tính học khôn § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính săn mồi § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính sinh sản § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính bảo vệ lãnh thổ § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính xã hội § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính di cư § 31 Bài 31 : TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU + Nêu được một số hình thức học tập chủ yếu của động vật + Liệt kê, lấy ví dụ về một số dạng tập tính phổ biến của động vật + Đưa ra được một số ví dụ về ứng dụng hiểu biết tập tính động vật vào đời sống và sản xuất. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC Hình vẽ 31.1, 31.2 sách giáo khoa III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC 1. Kiểm tra bài cũ + Khác nhau của tập tính bẩm sinh và tập tính học được, ví dụ ? 2. Nội dung bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1 +Dùng phiếu học tập số 1 (thời gian 10 phút) IV.MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐV * Các hình thức học Email: vanphuong24@gmail.com hay phone: 01685040037 Sinh HäC LíP 11 nc Thầy/Cô lấy Film giảng liên hệ KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Trả lời Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên bên thể) giúp động vật thích nghi với môi trường sống tồn KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện Sinh HäC LíP 11 nc IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn In vết Điều kiện hóa Học ngầm Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn Ví dụ Đặc điểm Động vật phớt lờ, không trả lời kích thích lặp lại nhiều lần kích thích không kèm theo nguy hiểm Ý nghĩa Loại bỏ phản xạ không cần thiết, quên kích thích giá trị hay lợi ích đáng kể IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập In vết Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Là “tính bám” theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy chúng sinh, chim Nhờ in vết, chim non di chuyển theo chim bố mẹ, bố mẹ chăm sóc nhiều IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Ivan Paplôp IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập ĐK hoá đáp ứng (ĐK hoá kiểu Paplôp) Điều kiện hoá ĐK hoá hành động (ĐK hoá kiểu Skinnơ Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Hình thành mối liên kết thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời Liên kết hành vi động vật với phần thưởng (hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại Tạo lập phản xạ có điều kiện phải củng cố thường xuyên phản ứng mang tính thụ động Cơ sở huấn luyện động vật IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học ngầm Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học ý thức, rõ học Khi cần, kiến thức tái lại giúp động vật giải tình tương tự Giúp động vật nhận thức môi trường xung quanh, nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình (chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển: Người, linh trưởng) Giúp động vật giải tình nhanh chóng, xác V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Quan sát số đoạn phim ngắn, liên hệ thực tế em hoàn thành phiếu học tập số 2: Nội dung Loại tập tính Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội Đặc điểm V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Là tập tính học được, hình Tập tính kiếm ăn thành trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Sinh sản -Bẩm sinh mang tính - Tập tính bao gồm nhiều pha hoạt động dạng chuỗi phản xạ V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Bảo vệ vùng lãnh thổ Chiếm giữ bảo vệ lãnh thổ để chống lại cá thể khác loài, bảo vệ nguồn thức ăn, nơi V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, gồm số loại + Tập tính thứ bậc: Phân công đầu đàn to, khỏe, làm nhiệm vụ bào vệ đàn ưu tiên thức ăn sinh sản + Tập tính hợp tác: Hỗ trợ kiếm ăn, săn mồi, chống lại kẻ thù V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính di cư - Là tập tính phức tạp thể số loài - Di cư theo mùa, định kỳ hàng năm để tránh rét kiếm ăn - Di cư dựa vào vị trí mặt trời, hay từ trường trái đất, hướng dòng nước chảy CỦNG Email: vanphuong24@gmail.com hay phone: 01685040037 Sinh HäC LíP 11 nc Thầy/Cô lấy Film giảng liên hệ KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Trả lời Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên bên thể) giúp động vật thích nghi với môi trường sống tồn KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện Sinh HäC LíP 11 nc IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn In vết Điều kiện hóa Học ngầm Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn Ví dụ Đặc điểm Động vật phớt lờ, không trả lời kích thích lặp lại nhiều lần kích thích không kèm theo nguy hiểm Ý nghĩa Loại bỏ phản xạ không cần thiết, quên kích thích giá trị hay lợi ích đáng kể IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập In vết Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Là “tính bám” theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy chúng sinh, chim Nhờ in vết, chim non di chuyển theo chim bố mẹ, bố mẹ chăm sóc nhiều IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Ivan Paplôp IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập ĐK hoá đáp ứng (ĐK hoá kiểu Paplôp) Điều kiện hoá ĐK hoá hành động (ĐK hoá kiểu Skinnơ Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Hình thành mối liên kết thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời Liên kết hành vi động vật với phần thưởng (hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại Tạo lập phản xạ có điều kiện phải củng cố thường xuyên phản ứng mang tính thụ động Cơ sở huấn luyện động vật IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học ngầm Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học ý thức, rõ học Khi cần, kiến thức tái lại giúp động vật giải tình tương tự Giúp động vật nhận thức môi trường xung quanh, nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình (chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển: Người, linh trưởng) Giúp động vật giải tình nhanh chóng, xác V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Quan sát số đoạn phim ngắn, liên hệ thực tế em hoàn thành phiếu học tập số 2: Nội dung Loại tập tính Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội Đặc điểm V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Là tập tính học được, hình Tập tính kiếm ăn thành trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Sinh sản -Bẩm sinh mang tính - Tập tính bao gồm nhiều pha hoạt động dạng chuỗi phản xạ V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Bảo vệ vùng lãnh thổ Chiếm giữ bảo vệ lãnh thổ để chống lại cá thể khác loài, bảo vệ nguồn thức ăn, nơi V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, gồm số loại + Tập tính thứ bậc: Phân công đầu đàn to, khỏe, làm nhiệm vụ bào vệ đàn ưu tiên thức ăn sinh sản + Tập tính hợp tác: Hỗ trợ kiếm ăn, săn mồi, chống lại kẻ thù V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính di cư - Là tập tính phức tạp thể số loài - Di cư theo mùa, định kỳ hàng năm để tránh rét kiếm ăn - Di cư dựa vào vị trí mặt trời, hay từ trường trái đất, hướng dòng nước chảy CỦNG ...1 Tập tính kiếm ăn – săn mồi Tập tính sinh sản Tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ Tập tính xã hội cư Tập tính di Tập tính kiếm ăn – săn mồi • Tác nhân kích thích... Sâu bọ săn mồi Đó tập tính bẩm sinh Tập tính kiếm ăn – săn mồi • Là tập tính học được, hình thành q trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân Cá mập trắng săn mồi Tập tính săn mồi số... mo Tập tính kiếm ăn – săn mồi Đây tập tính bảo đảm sống lồi động vật 2 Tập tính sinh sản Sinh sản lồi động vật để trì nòi giống, ổn định số lượng cá thể quần thể Phần lớn tập tính sinh sản tập