Bùi 31. Tập tính (tiếp theo)

Bùi 31. Tập tính (tiếp theo) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực...

Email: vanphuong24@gmail.com hay phone: 01685040037 Sinh HäC LíP 11 nc Thầy/Cô lấy Film giảng liên hệ KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Trả lời Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên bên thể) giúp động vật thích nghi với môi trường sống tồn KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện Sinh HäC LíP 11 nc IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn In vết Điều kiện hóa Học ngầm Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn Ví dụ Đặc điểm Động vật phớt lờ, không trả lời kích thích lặp lại nhiều lần kích thích không kèm theo nguy hiểm Ý nghĩa Loại bỏ phản xạ không cần thiết, quên kích thích giá trị hay lợi ích đáng kể IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập In vết Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Là “tính bám” theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy chúng sinh, chim Nhờ in vết, chim non di chuyển theo chim bố mẹ, bố mẹ chăm sóc nhiều IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Ivan Paplôp IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập ĐK hoá đáp ứng (ĐK hoá kiểu Paplôp) Điều kiện hoá ĐK hoá hành động (ĐK hoá kiểu Skinnơ Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Hình thành mối liên kết thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời Liên kết hành vi động vật với phần thưởng (hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại Tạo lập phản xạ có điều kiện phải củng cố thường xuyên phản ứng mang tính thụ động Cơ sở huấn luyện động vật IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học ngầm Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học ý thức, rõ học Khi cần, kiến thức tái lại giúp động vật giải tình tương tự Giúp động vật nhận thức môi trường xung quanh, nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình (chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển: Người, linh trưởng) Giúp động vật giải tình nhanh chóng, xác V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Quan sát số đoạn phim ngắn, liên hệ thực tế em hoàn thành phiếu học tập số 2: Nội dung Loại tập tính Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội Đặc điểm V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Là tập tính học được, hình Tập tính kiếm ăn thành trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Sinh sản -Bẩm sinh mang tính - Tập tính bao gồm nhiều pha hoạt động dạng chuỗi phản xạ V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Bảo vệ vùng lãnh thổ Chiếm giữ bảo vệ lãnh thổ để chống lại cá thể khác loài, bảo vệ nguồn thức ăn, nơi V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, gồm số loại + Tập tính thứ bậc: Phân công đầu đàn to, khỏe, làm nhiệm vụ bào vệ đàn ưu tiên thức ăn sinh sản + Tập tính hợp tác: Hỗ trợ kiếm ăn, săn mồi, chống lại kẻ thù V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính di cư - Là tập tính phức tạp thể số loài - Di cư theo mùa, định kỳ hàng năm để tránh rét kiếm ăn - Di cư dựa vào vị trí mặt trời, hay từ trường trái đất, hướng dòng nước chảy CỦNG Bi 31: Taọp tớnh (tieỏp the IV MT S HèNH THC HC TP NG VT Quen nhn In vt iu kin húa (hay thnh lp phn x cú iu kin) Hc ngm Hc khụn Quen nhn - L hỡnh thc hc n gin nht - Kớch thớch c lp i lp li nhiu ln khụng gõy nguy him gỡ ng vt khụng cú cm ng tr li (kớch thớch tr thnh quen nhn) In vt - ng vt mi sinh thng in vt nhng vt gỡ chuyn ng u tiờn m chỳng nhỡn thy. - Nu khụng cú b m, chim non cú th in vt nhng chim khỏc loi, ngi, hay nhng vt chuyn ng khỏc - Tp tớnh ny ch cú ng vt mi sinh mt vi gi ng h cho n hai ngy, v sau hiu qu thp hn iu kin húa (hay thnh lp phn x cú iu kin) a iu kin húa ỏp ng: - Do liờn kt hai kớch thớch, tỏc ng ng thi Vớ d ca Paplov:bt ốn v cho n tit nc bt, lp li nhiu ln ch bt ốn ó tit nc bt n gi n, ch nghe ting chõn ngi l cỏ ni lờn b iu kin húa thao tỏc (hnh ng): - L kiu liờn kt mt hnh vi ca ng vt vi mt phn thng (hoc pht) sau ú ng vt ch ng lp li cỏc hnh vi ú (hc theo cỏch th v sai) hun luyn nhng chỳ chú, ngi hun luyn luụn cho n sau nhng bi nhn c phn thng nh th nhng chỳ phi lm li nhng bi ó c dy Hc ngm - L kiu hc khụng cú ý thc, khụng bit rừ l ó hc c Khi cú nhu cu, kin thc ú tỏi hin li giỳp ng vt gii quyt tng t V õy l chỳ linh dng khỏc cuc rt ui, b chy l cỏch nht !!! Cỳ v t thn ca diu hõu xung cỏ trờ nỳi !!! - nhng ng vt cú h thn kinh phỏt trin cỏc tớnh cng phong phỳ v phc Tinh tinh ang tỡm cỏch ly chui treo trờn cao Con rỏi cỏmi bin ang p v sũ Bỏo tha va v c Vn ung nc da Tinh tinhny ang que Qu ang kộo dõy buc mi Con qu bitdựng un cong bng ng hỳt thộp bt thnh mi n si dõy hỡnh múc cõu kộo hp thc n t Tp tớnh sinh sn - Mi sinh vt u sinh sn trỡ ni ging - Tp tớnh sinh sn thuc tớnh bm sinh, mang tớnh bn nng - Th hin l kớch thớch ca mụi trng ngoi (thi tit, ỏnh sỏng, õm ) hay mụi trng bờn (tỏc ng ca hormone sinh dc) gõy nờn hin tng chớn sinh dc v chun b cho s sinh sn (hin tng khoe m, t tỡnh, xõy t, bo v non nhiu loi chim) Hin tng khoe m Trng cỏ su Chim chm súc cho non Chim cỏch gng v non Rỏi cỏct t c tỡnh vibo Tp tớnh sinh sn -L mt biu hin tớnh quan trng gii ng vt - Chỳng dựng cỏc cht tit t tuyn thm, nc tiu ỏnh du v xỏc nh vựng lónh th - Chỳng chin u quyt lit gi gỡn ngun thc n v ni - Con cỏi thng chn c bo v vựng lónh th tt nht, to khe cú ngun gien tt trỡ v phỏt trin nũi ging - Chỳng sn sng chin u vi nhng k xõm phm lónh th bng cỏc trn giao tranh quyt lit gi gỡn ngun thc n v ni Chnginh cng ỏnh du lónh chim s tranh Chú ỏnh du vựng lónh Nhng tinh tinh Ngogo sn sng tn cụng v th bng mựi riờng ca thc n Gu en tranh ginhlónh th git cht ng loi chim gi lónh th !!! Cỏc s t chõu phi vi nim kiờu !!! thvi Cccng ti mỡnh hónh, chingu uBc ngoan gi Chim Vn kn kn gia sc vi rng quc Katmai (M) trn lónh th Tp tớnh xó hi - Hỡnh thc: sng thnh by n - Bao gm nhiu loi,nhng ch yu: a) Tp tớnh th bc + Tp tớnh hp tỏc, v tha n n mi ong n kin -í ngha: +Duy trỡ trt t n, tng cng truyn tớnh trng tt ca u n cho th h sau +Giỳp kim n, t v Duy trỡ s tn ti ca c n Tp tớnh di c - Thng thy mt s loi chim, cỏ, thỳ Chỳng di c theo mựa, nh kỡ hng nm - C n ụng, phn vỡ giỏ lnh, phn vỡ thiu thc n, nhiu loi chim phng bc vt hng ngn, hng cõy s v phng nam m ỏp, thc n phong phỳ sng, n ụng li tr v phng bc Chim di c - Mt s loi cỏ bin ( cỏ trớch, cỏ mũi ) di c vo ca sụng trng, sau ú li quay v bin n cỏ mũi di c n voi di c Stt Tờn tớnh Hỡnh thc Tỏc nhõn kớch thớch c im -Tp tớnh kim n sn mi Rỡnh mi v v mi hoc rt ui mi tn cụng Hỡnh nh, õm thanh, mựi v - Ch yu l tớnh hc c Tp tớnh sinh sn - Ve vón, khoe m, t tỡnh, xõy t, p trng, chm súc, bo v non +Tỏc nhõn bờn ngoi: Thi tit, ỏnh sỏng, õm +Tỏc nhõn bờn trong: Hoocmon sinh dc - Phn ln l tớnh bm sinh, bn nng Tp tớnh bo v vựng lónh th ỏnh du lónh th Chin u cú i th m thanh, hỡnh nh i th Phn ln l tớnh hc c Tp tớnh xó hi sng thnh by n trỡ trt t n, giỳp kim n, t v - Bao gm nhiu loi,nhng ch yu: + Tp tớnh th bc + Tp tớnh hp tỏc, v tha Tp tớnh di c Di chuyn ch n cỏc vựng cú iu kin sng thun li S thay i cng chiu sỏng v nhit ngy Gõy nờn hot ng ni tit bt thng L dng tớnh phc ủ n ù a b c ự a c ứ a v õ o c y a h t n ụ m ự a C Email: vanphuong24@gmail.com hay phone: 01685040037 Sinh HäC LíP 11 nc Thầy/Cô lấy Film giảng liên hệ KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Trả lời Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên bên thể) giúp động vật thích nghi với môi trường sống tồn KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện Sinh HäC LíP 11 nc IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn In vết Điều kiện hóa Học ngầm Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn Ví dụ Đặc điểm Động vật phớt lờ, không trả lời kích thích lặp lại nhiều lần kích thích không kèm theo nguy hiểm Ý nghĩa Loại bỏ phản xạ không cần thiết, quên kích thích giá trị hay lợi ích đáng kể IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập In vết Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Là “tính bám” theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy chúng sinh, chim Nhờ in vết, chim non di chuyển theo chim bố mẹ, bố mẹ chăm sóc nhiều IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Ivan Paplôp IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập ĐK hoá đáp ứng (ĐK hoá kiểu Paplôp) Điều kiện hoá ĐK hoá hành động (ĐK hoá kiểu Skinnơ Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Hình thành mối liên kết thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời Liên kết hành vi động vật với phần thưởng (hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại Tạo lập phản xạ có điều kiện phải củng cố thường xuyên phản ứng mang tính thụ động Cơ sở huấn luyện động vật IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học ngầm Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học ý thức, rõ học Khi cần, kiến thức tái lại giúp động vật giải tình tương tự Giúp động vật nhận thức môi trường xung quanh, nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình (chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển: Người, linh trưởng) Giúp động vật giải tình nhanh chóng, xác V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Quan sát số đoạn phim ngắn, liên hệ thực tế em hoàn thành phiếu học tập số 2: Nội dung Loại tập tính Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội Đặc điểm V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Là tập tính học được, hình Tập tính kiếm ăn thành trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Sinh sản -Bẩm sinh mang tính - Tập tính bao gồm nhiều pha hoạt động dạng chuỗi phản xạ V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Bảo vệ vùng lãnh thổ Chiếm giữ bảo vệ lãnh thổ để chống lại cá thể khác loài, bảo vệ nguồn thức ăn, nơi V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, gồm số loại + Tập tính thứ bậc: Phân công đầu đàn to, khỏe, làm nhiệm vụ bào vệ đàn ưu tiên thức ăn sinh sản + Tập tính hợp tác: Hỗ trợ kiếm ăn, săn mồi, chống lại kẻ thù V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính di cư - Là tập tính phức tạp thể số loài - Di cư theo mùa, định kỳ hàng năm để tránh rét kiếm ăn - Di cư dựa vào vị trí mặt trời, hay từ trường trái đất, hướng dòng nước chảy CỦNG 1. Nguyễn Trãi có những câu thơ sau: (1) Suốt ngày ôm nỗi ưu tư Đêm lạnh quàng chăn ngủ chẳng yên. (2) Bui một tấc lòng ưu ái cũ Đêm ngày cuồn cuộn nước triều đông. Cả bốn câu thơ này đều nói lên nỗi sầu buồn sâu lắng của nhà thơ (nội dung trữ tình). Hai câu đầu của các câu (1) và (2) dùng phép kể và tả, diễn tả trực tiếp tình cảm của nhà thơ. Hai câu sau dùng lối ẩn dụ, tô đậm nỗi lo của câu thứ nhất. 2. Tình huống thể hiện tình yêu quê hương và cách thể hiện tình cảm trong hai bài Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh và Ngẫu nhiên viết nhân buổi mớivề quê có những điểm khác nhau: một bài là tình cảm yêu quê thể hiện ở lúc xa quê, bài kia là tình yêu quê thể hiện lúc mới về quê. Về cách thể hiện: bài Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh biểu cảm một cách trực tiếp, tinh tế, nhẹ nhàng; trái lại bài Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê biểu cảm một cách gián tiếp bằng một giọng thơ sâu lắng, ngậm ngùi. 3.* Hai bài thơ Đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều và Rằm tháng riêng tuy có nhiều nét tương đồng nhau về cảnh vật (đêm khuya, cảnh trăng, thuyền, sông) nhưng chủ thể trữ trình lại có tâm trạng khác nhau: một bên là người lữ khách không ngủ vì nỗi buồn xa xứ; một bên là người chiến sĩ và hoàn thành nhiệm vụ cách mạng. Hơn nữa, ngay chính cảnh vật cũng mang những sắc thái biểu cảm khác nhau (một bài cảnh thanh tĩnh và u tối, một bài cảnh sống động, trong sáng). 4. Các câu đúng là: b, c, e. § 31 § 31 IV- Một số hình thức học tập ở động vật: H thức học tập Khái niệm Ví du 1- Quen nhờn - KT không gây nguy - Đơn giản, động vật hiểm đối ?vói gà  ? phớt lờ, không trả lời không chạy 2- In vết - ĐV non theo vật chuyển động đầu tiên - Vịt mới nở theo ông ? thường là ? mẹ, đv loài chủ lò ấp trứng khác, vật khác - H.thành mối lk mới 3trong TƯTK dưới tác ? KT đồng Điều kiện hóa đa động của các ́p ứng thời - Bật đèn và cho chó ăn  tiết nước bọt Lặp lại một số lần,?sau chỉ bật đèn  tiết nước bọt § 31 Tập tính in vết § 31 Vùng TG Vùng TG TK tiết NB A B Liên hệ TK Liên hệ TK D C Thí nghiệm của Paplôp § 31 IV- Một số hình thức học tập ở động vật: H.thức học tập 4Điều kiện hóa hành động Khái niệm Ví du - LK hành vi của đv với phần thưởng, - TN của Skinnơ ? phạt  sau?đó đv chủ động làm lại - ĐV hoang dã nhận thức đúng về mt xung ? t.ăn, tránh quanh  tìm thú dữ 5- Học ngầm - Học không có ý thức, cần ? kiến thức được tái hiện 6- Học khôn - Phối hợp k.nghiệm - Tinh tinh xếp các cũ tìm cách?giải quyết thùng gỗ chồng ? lên cao t.huống mới để lấy t.ăn § 31 Thí nghiệm của Skinnơ § 31 Tập tính học khôn § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính săn mồi § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính sinh sản § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính bảo vệ lãnh thổ § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính xã hội § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính di cư § 31 Bài 31 : TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU + Nêu được một số hình thức học tập chủ yếu của động vật + Liệt kê, lấy ví dụ về một số dạng tập tính phổ biến của động vật + Đưa ra được một số ví dụ về ứng dụng hiểu biết tập tính động vật vào đời sống và sản xuất. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC Hình vẽ 31.1, 31.2 sách giáo khoa III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC 1. Kiểm tra bài cũ + Khác nhau của tập tính bẩm sinh và tập tính học được, ví dụ ? 2. Nội dung bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1 +Dùng phiếu học tập số 1 (thời gian 10 phút) IV.MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐV * Các hình thức học Email: vanphuong24@gmail.com hay phone: 01685040037 Sinh HäC LíP 11 nc Thầy/Cô lấy Film giảng liên hệ KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Trả lời Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên bên thể) giúp động vật thích nghi với môi trường sống tồn KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện Sinh HäC LíP 11 nc IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn In vết Điều kiện hóa Học ngầm Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn Ví dụ Đặc điểm Động vật phớt lờ, không trả lời kích thích lặp lại nhiều lần kích thích không kèm theo nguy hiểm Ý nghĩa Loại bỏ phản xạ không cần thiết, quên kích thích giá trị hay lợi ích đáng kể IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập In vết Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Là “tính bám” theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy chúng sinh, chim Nhờ in vết, chim non di chuyển theo chim bố mẹ, bố mẹ chăm sóc nhiều IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Ivan Paplôp IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập ĐK hoá đáp ứng (ĐK hoá kiểu Paplôp) Điều kiện hoá ĐK hoá hành động (ĐK hoá kiểu Skinnơ Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Hình thành mối liên kết thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời Liên kết hành vi động vật với phần thưởng (hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại Tạo lập phản xạ có điều kiện phải củng cố thường xuyên phản ứng mang tính thụ động Cơ sở huấn luyện động vật IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học ngầm Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học ý thức, rõ học Khi cần, kiến thức tái lại giúp động vật giải tình tương tự Giúp động vật nhận thức môi trường xung quanh, nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình (chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển: Người, linh trưởng) Giúp động vật giải tình nhanh chóng, xác V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Quan sát số đoạn phim ngắn, liên hệ thực tế em hoàn thành phiếu học tập số 2: Nội dung Loại tập tính Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội Đặc điểm V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Là tập tính học được, hình Tập tính kiếm ăn thành trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Sinh sản -Bẩm sinh mang tính - Tập tính bao gồm nhiều pha hoạt động dạng chuỗi phản xạ V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Bảo vệ vùng lãnh thổ Chiếm giữ bảo vệ lãnh thổ để chống lại cá thể khác loài, bảo vệ nguồn thức ăn, nơi V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, gồm số loại + Tập tính thứ bậc: Phân công đầu đàn to, khỏe, làm nhiệm vụ bào vệ đàn ưu tiên thức ăn sinh sản + Tập tính hợp tác: Hỗ trợ kiếm ăn, săn mồi, chống lại kẻ thù V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính di cư - Là tập tính phức tạp thể số loài - Di cư theo mùa, định kỳ hàng năm để tránh rét kiếm ăn - Di cư dựa vào vị trí mặt trời, hay từ trường trái đất, hướng dòng nước chảy CỦNG Email: vanphuong24@gmail.com hay phone: 01685040037 Sinh HäC LíP 11 nc Thầy/Cô lấy Film giảng liên hệ KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Trả lời Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên bên thể) giúp động vật thích nghi với môi trường sống tồn KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện Sinh HäC LíP 11 nc IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn In vết Điều kiện hóa Học ngầm Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn Ví dụ Đặc điểm Động vật phớt lờ, không trả lời kích thích lặp lại nhiều lần kích thích không kèm theo nguy hiểm Ý nghĩa Loại bỏ phản xạ không cần thiết, quên kích thích giá trị hay lợi ích đáng kể IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập In vết Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Là “tính bám” theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy chúng sinh, chim Nhờ in vết, chim non di chuyển theo chim bố mẹ, bố mẹ chăm sóc nhiều IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Ivan Paplôp IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập ĐK hoá đáp ứng (ĐK hoá kiểu Paplôp) Điều kiện hoá ĐK hoá hành động (ĐK hoá kiểu Skinnơ Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Hình thành mối liên kết thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời Liên kết hành vi động vật với phần thưởng (hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại Tạo lập phản xạ có điều kiện phải củng cố thường xuyên phản ứng mang tính thụ động Cơ sở huấn luyện động vật IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học ngầm Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học ý thức, rõ học Khi cần, kiến thức tái lại giúp động vật giải tình tương tự Giúp động vật nhận thức môi trường xung quanh, nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình (chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển: Người, linh trưởng) Giúp động vật giải tình nhanh chóng, xác V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Quan sát số đoạn phim ngắn, liên hệ thực tế em hoàn thành phiếu học tập số 2: Nội dung Loại tập tính Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội Đặc điểm V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Là tập tính học được, hình Tập tính kiếm ăn thành trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Sinh sản -Bẩm sinh mang tính - Tập tính bao gồm nhiều pha hoạt động dạng chuỗi phản xạ V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Bảo vệ vùng lãnh thổ Chiếm giữ bảo vệ lãnh thổ để chống lại cá thể khác loài, bảo vệ nguồn thức ăn, nơi V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, gồm số loại + Tập tính thứ bậc: Phân công đầu đàn to, khỏe, làm nhiệm vụ bào vệ đàn ưu tiên thức ăn sinh sản + Tập tính hợp tác: Hỗ trợ kiếm ăn, săn mồi, chống lại kẻ thù V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính di cư - Là tập tính phức tạp thể số loài - Di cư theo mùa, định kỳ hàng năm để tránh rét kiếm ăn - Di cư dựa vào vị trí mặt trời, hay từ trường trái đất, hướng dòng nước chảy CỦNG ... thuộc linh trưởng) IV – MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội Tập tính kiếm ăn – săn mồi * Động vật... di cư Stt Tên tập tính Hình thức Tác nhân kích thích Đặc điểm -Tập tính kiếm ăn săn mồi Rình mồi vồ mồi rượt đuổi mồi để công Hình ảnh, âm thanh, mùi vị - Chủ yếu tập tính học Tập tính sinh sản... Hoocmon sinh dục - Phần lớn tập tính bẩm sinh, Tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ Đánh dấu lãnh thổ Chiến đấu có đối thủ Âm thanh, hình ảnh đối thủ Phần lớn tập tính học Tập tính xã hội sống thành bày