Bài 12. Ôn tập: Lịch sử thế giới thời nguyên thuỷ, cổ đại và trung đại

Bài 12. Ôn tập: Lịch sử thế giới thời nguyên thuỷ, cổ đại và trung đại tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án,...

Sử 10- Bài 12:ÔN TẬP: LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀTRUNG ĐẠI .    !"#$%&'()%*"+(  !"#$% &' ()$* +,-./-01+2, !3 0*!.4 5&% --%+-. -/%506' 7%8,$9 :061 +$;$<:=- !> ?)9@' $8A)B     !" #$%&%!'( ,-!"#$./01$ a.Phương Đôngcổ đại. C?5DE8:F0- 48: 0)' G+E-5 -5 -,$H' IE&JK:&J8L -!"- -5' (2$ME+&"+' )*!+,(,! * b.Phương Tâycổ đại C?5E:N:F9 B G+E-5 159,$9B ?585 M&6$' I+)-E- -5:!"' (2$ME9+!"-'  2 !"#$3"4%&5$6%7*8'%&01$9 (,&61C-90++/+O6$(-  ++OIPQQIQI$1:$3%$)$<' "R:+)1/S+O ++OIPIPQ+ +0:' 7,,+MJ 3"RT&,$)))6 U%:80%  )**%/01 "!23+,4-5678, TRƯỜNG THPT CẦN ĐĂNG BÀI 12 ss ÔN TẬP GV: LÊ THỊ HÀ BÀI 12: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI I THỜI KỲ NGUYÊN THUỶ II.THỜI KỲ CỔ ĐẠI III.THỜI KỲ TRUNG ĐẠI I THỜI KỲ NGUYÊN THUỶ Tiến hóa CÔNG CỤ ĐÁ Sử dụng công cụ đá LAO Săn bắn KIẾM SỐNG BẦY NGƯỜI NGUYÊN THUỶ Người tiền sử dùng lửa CƯ TRÚ • Thời kỳ cổ lại thành tựu rực rỡ cho nhân loại III.THỜI KỲ PHONG KIẾN Quý tộc Địa chủ Nông dân cx Nông dân giàu Nông dân tự canh Nông dân nghèo ND lĩnh canh Xã hội phong kiến phương Đông Người Giécman Xâm lược Lãnh chúa chiếm đất Lãnh địa Nông nô Xã hội phong kiến phương Tây Nhận xét: XH phương đông THỜI GIAN XÃ HỘI KINH TẾ Đầu CN  XIX XH phương tây TK V  XVII - Địa chủ -nông dân - L chúa - nông nô - Công xã nông thôn - Lãnh địa - Nông nghiệp - Lãnh địa khép kín - thành thị đời: TCN , TN CHỮ PHẠN ĐỀN BAYON- CAMPUCHIA THẠT LUỔNG - LÀO LS 10 -BÀI 12: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI I. THỜI KỲ NGUYÊN THUỶ II.THỜI KỲ CỔ ĐẠI III.THỜI KỲ TRUNG ĐẠI Tiến hóa I. THỜI KỲ NGUYÊN THUỶ CÔNG CỤ ĐÁ Sử dụng công cụ đá Săn bắn LAO KIẾM SỐNG BẦY NGƯỜI NGUYÊN THUỶ Người tiền sử dùng lửa CƯ TRÚ NHẬN XÉT: VỀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ THEO SƠ ĐỒ SAU: [...]...BẦY NGƯỜI NT THỜI CÔNG XÃ THỊ TỘC 4 Triệu năm 4 Vạn năm 6000 năm -Ng.Tinh khôn - Ng.Hiện đại -Dao, lao, cung - Liềm, hái - NG.Tối cổ GIAN CÔNG - Đá, cuội CỤ ĐIỀU - Săn bắt, HL KIỆN - Sống trong - Săn bắn,HL - Sống trong SỐNG hang nhà lều QUAN - Bầy người NT HỆ XÃ HỘI - Bảo vệ nhau - Thị tộc, bộ lạc - Công bằng XH CÓ GIAI CẤP - Trồng trọt, Chăn nuôi - Dựng nhà - Gia đình PH - Tư hữu - Giàu nghèo Nhận... chung: - Là bước đi đầu tiên chập chững của xã hội loài người - Là sự phát triển từ thấp đến cao, trong quá trình chuyển biến đó, con người không ngừng hoàn thiện mình để tiến tới ngưỡng cửa văn minh II THỜI KỲ CỔ ĐẠI Nội dung Thời gian Xã hội phương Đông 3500 TCN Tự - Ven sông, nóng ẩm nhiên - Đất màu mỡ - Đá, tre, gỗ Kinh tế Xã hội phương Tây Nông nghiệp Giai - Vua, quan, địa chủ cấp xh - Nông dân... HÌNH • Thời kỳ cổ đại đã để lại những thành tựu rực rỡ cho nhân loại III.THỜI KỲ PHONG KIẾN Quý tộc Địa chủ Nông dân cx Nông dân giàu Nông dân tự canh Nông dân nghèo ND lĩnh canh Xã hội phong kiến phương Đông Người Giécman Xâm lược Lãnh chúa chiếm đất Lãnh địa Nông nô Xã hội phong kiến phương Tây Nhận xét: XH phương đông THỜI GIAN XÃ HỘI KINH TẾ Đầu CN  XIX XH phương tây TK V  XVII - Địa chủ -nông... Nông nghiệp Giai - Vua, quan, địa chủ cấp xh - Nông dân CX Thể Chuyên chế cổ đại chế 100 0 TCN - Ven biển, Trong lành - Đất khô và rắn - Công cụ sắt Thủ CN – TN - Chủ nô - Nô lệ Dân chủ chủ nô Nhận xét - Do điều kiện tự nhiên khác nhau,mà nền tảng kinh tế của các quốc gia cổ đại cũng khác nhau Ảnh hưởng sâu sắc đến cơ cấu xã hội và thể chế chính trị ở mỗi quốc gia VẠN LÝ TRƯỜNG THÀNH ĐẤU TRƯỜNG TƯỢNG... kiến phương Tây Nhận xét: XH phương đông THỜI GIAN XÃ HỘI KINH TẾ Đầu CN  XIX XH phương tây TK V  XVII - Địa chủ -nông dân - L chúa - nông nô - Công xã nông thôn - Lãnh địa - Nông nghiệp - Lãnh địa khép kín - khi thành thị ra đời: TCN , TN CHỮ PHẠN ĐỀN BAYON- CAMPUCHIA THẠT LUỔNG - LÀO PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI Chương 1 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY Bài 1 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY (T1) A. MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU. Giúp học sinh nắm được: - Những mốc lớn vànhững bước tiến trên chặng đường dài hàng triệu năm của con người nhằm cải thiện đời sống và cải biến bản thân . - Rèn kỹ năng phân tích, đánh giá và tổng hợp về đặc điểm tiến hoá của loài người, đồng thời thấy sự sáng tạo và phát triển không ngừng của xã hội loài người. - Giáo dục lòng yêu lao động vì lao động đã nâng cao đời sống và hoàn thiện bản thân. B. CHUẨN BỊ GIÁO ÁN. -Tài liệu tham khảo: SGK lớp 10, SGV lớp 10, tư liệu về lịch sử thế giới cổ đại… - Đồ dùng dạy học : Bản đồ thế giới, sơ đồ , tranh ảnh… - Soạn bài giảng. - Lên lớp: + Ổn định lớp. + Bài giảng: GV giới thiệu về chương trình lịch sử lớp 10 C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC. Các hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản học sinh cần nắm Hoạt động 1: Làm việc cá nhân -Trước hết GV kể các truyền thuyết về nguồn gốc loài người của các dân tộc trên thế giới. GV nêu câu hỏi? Câu chuyện kể có ý nghĩa gì? Vậy nguồn gốc loài người có từ đâu? - HS tiếp thu kết hợp với đọc sách giáo khoa để trả lời câu hỏi? GV dẫn dắt, tạo không khí tranh luận - GV nhận xét bổ sung và chốt ý: + Các truyền thuyết phản ánh và lý giải về nguồn gốc của dân tộc mình, song chưa đủ cơ sở khoa học. + Ngày nay khoa học phát triển người ta đã tìm ra bằng chứng nói lên sự phát triển lâu dài, từ động 1. Nguồn gốc loài người và quá trình chuyển biến từ vượn cổ thành người tối cổ,người tinh khôn a. khái niệm vượn cổ + nguồn gốc loài người:do quá trình tiến hóa của sinh giới + Thời gian xuất hiện :khoảng 6 triệu năm trước + Đặc điểm: (sgk) + Địa điểm tìm thấy: Đông Phi,Tây á,ĐNA (xác định trên bđ) ***** LÊ THỊ KIM ĐÍNH ***** 1 vật bậc thấp lên động vật bậc cao mà đỉnh cao là quá trình chuyển hoá từ vượn thành người. - GV nêu câu hỏi? Vậy con người từ đâu mà ra? Căn cứ vào cơ sở nào? Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. + Nhóm 1: Thời gian tìm được dấu tích Người tối cổ? Địa điểm ? + Nhóm 2: Đời sống vật chất và quan hệ xã hội của người tối cổ? Đại diện nhóm trình bày, GV chốt ý. Hoạt động 3: Cả lớp GV dùng ảnh và biểu đồ giải thích cho hs hiểu về người tối cổ : Về hình dáng, công cụ, biểu đồ thời gian… - GV chia lớp thành 3 nhóm. + Nhóm 1: Người tinh khôn xuất hiện vào thời gian nào? Hình dáng và cơ thể thay đổi như thế nào? + Nhóm 2: Người tinh khôn sáng tạo ra công cụ lao động như thế nào? + Nhóm 3: Những tiến bộ khác trong cuộc sống lao động và vật chất? - HS đọc sách giáo khoa, thảo luận tìm ý trả lời, sau khi đại diện nhóm trình bày ý kiến của cả nhóm, cuối cùng GV nhận xét và chốt ý. Hoạt động lớp và cá nhân. GV cho hs hiểu thuật ngữ khảo cổ học. Nêu câu hỏi :- Công cụ đá mới có những điểm gì khác so với công cụ đá cũ ? - Sang thời đá mới cuộc sống vật chất của con ngưởi có biến đổi như thế nào? HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét và chốt lại ý. GV kết luận: Như thế, từng bước con người không b. Người Tối cổ -Thời gian xuất hiện:khoảng 4 triệu năm trước - Đặc điểm ; đã là người,hoàn toàn đi đứng bằng 2 chân. Đôi tay đã trở nên khéo léo,thể tích sọ não lớn,và hình thành trung tâm phát tiếng nói trong não….tuy dáng đi còn lom khom, trán thấp và bợt ra sau.u mày nổi cao… - Biết chế tạo công cụ và phát minh ra lửa - Địa điểm:tìm thấy ở Đông phi, ĐNA, Trung Quốc,C. âu c.Người tinh khôn: - Thời gian xuất hiện:4 vạn năm trước - Đặc điểm: cấu tạo PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI Chương 1 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY Bài 1 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY (T1) A. MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU. Giúp học sinh nắm được: - Những mốc lớn vànhững bước tiến trên chặng đường dài hàng triệu năm của con người nhằm cải thiện đời sống và cải biến bản thân . - Rèn kỹ năng phân tích, đánh giá và tổng hợp về đặc điểm tiến hoá của loài người, đồng thời thấy sự sáng tạo và phát triển không ngừng của xã hội loài người. - Giáo dục lòng yêu lao động vì lao động đã nâng cao đời sống và hoàn thiện bản thân. B. CHUẨN BỊ GIÁO ÁN. -Tài liệu tham khảo: SGK lớp 10, SGV lớp 10, tư liệu về lịch sử thế giới cổ đại… - Đồ dùng dạy học : Bản đồ thế giới, sơ đồ , tranh ảnh… - Soạn bài giảng. - Lên lớp: + Ổn định lớp. + Bài giảng: GV giới thiệu về chương trình lịch sử lớp 10 C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC. Các hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản học sinh cần nắm Hoạt động 1: Làm việc cá nhân -Trước hết GV kể các truyền thuyết về nguồn gốc loài người của các dân tộc trên thế giới. GV nêu câu hỏi? Câu chuyện kể có ý nghĩa gì? Vậy nguồn gốc loài người có từ đâu? - HS tiếp thu kết hợp với đọc sách giáo khoa để trả lời câu hỏi? GV dẫn dắt, tạo không khí tranh luận - GV nhận xét bổ sung và chốt ý: + Các truyền thuyết phản ánh và lý giải về nguồn gốc của dân tộc mình, song chưa đủ cơ sở khoa học. + Ngày nay khoa học phát triển người ta đã tìm ra bằng chứng nói lên sự phát triển lâu dài, từ động 1. Nguồn gốc loài người và quá trình chuyển biến từ vượn cổ thành người tối cổ,người tinh khôn a. khái niệm vượn cổ + nguồn gốc loài người:do quá trình tiến hóa của sinh giới + Thời gian xuất hiện :khoảng 6 triệu năm trước + Đặc điểm: (sgk) + Địa điểm tìm thấy: Đông Phi,Tây á,ĐNA (xác định trên bđ) ***** LÊ THỊ KIM ĐÍNH ***** 1 vật bậc thấp lên động vật bậc cao mà đỉnh cao là quá trình chuyển hoá từ vượn thành người. - GV nêu câu hỏi? Vậy con người từ đâu mà ra? Căn cứ vào cơ sở nào? Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. + Nhóm 1: Thời gian tìm được dấu tích Người tối cổ? Địa điểm ? + Nhóm 2: Đời sống vật chất và quan hệ xã hội của người tối cổ? Đại diện nhóm trình bày, GV chốt ý. Hoạt động 3: Cả lớp GV dùng ảnh và biểu đồ giải thích cho hs hiểu về người tối cổ : Về hình dáng, công cụ, biểu đồ thời gian… - GV chia lớp thành 3 nhóm. + Nhóm 1: Người tinh khôn xuất hiện vào thời gian nào? Hình dáng và cơ thể thay đổi như thế nào? + Nhóm 2: Người tinh khôn sáng tạo ra công cụ lao động như thế nào? + Nhóm 3: Những tiến bộ khác trong cuộc sống lao động và vật chất? - HS đọc sách giáo khoa, thảo luận tìm ý trả lời, sau khi đại diện nhóm trình bày ý kiến của cả nhóm, cuối cùng GV nhận xét và chốt ý. Hoạt động lớp và cá nhân. GV cho hs hiểu thuật ngữ khảo cổ học. Nêu câu hỏi :- Công cụ đá mới có những điểm gì khác so với công cụ đá cũ ? - Sang thời đá mới cuộc sống vật chất của con ngưởi có biến đổi như thế nào? HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét và chốt lại ý. GV kết luận: Như thế, từng bước con người không b. Người Tối cổ -Thời gian xuất hiện:khoảng 4 triệu năm trước - Đặc điểm ; đã là người,hoàn toàn đi đứng bằng 2 chân. Đôi tay đã trở nên khéo léo,thể tích sọ não lớn,và hình thành trung tâm phát tiếng nói trong não….tuy dáng đi còn lom khom, trán thấp và bợt ra sau.u mày nổi cao… - Biết chế tạo công cụ và phát minh ra lửa - Địa điểm:tìm thấy ở Đông phi, ĐNA, Trung Quốc,C. âu c.Người tinh khôn: - Thời gian xuất hiện:4 vạn năm trước - Đặc điểm: cấu tạo PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI Chương 1 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY Bài 1 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY (T1) A. MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU. Giúp học sinh nắm được: - Những mốc lớn vànhững bước tiến trên chặng đường dài hàng triệu năm của con người nhằm cải thiện đời sống và cải biến bản thân . - Rèn kỹ năng phân tích, đánh giá và tổng hợp về đặc điểm tiến hoá của loài người, đồng thời thấy sự sáng tạo và phát triển không ngừng của xã hội loài người. - Giáo dục lòng yêu lao động vì lao động đã nâng cao đời sống và hoàn thiện bản thân. B. CHUẨN BỊ GIÁO ÁN. -Tài liệu tham khảo: SGK lớp 10, SGV lớp 10, tư liệu về lịch sử thế giới cổ đại… - Đồ dùng dạy học : Bản đồ thế giới, sơ đồ , tranh ảnh… - Soạn bài giảng. - Lên lớp: + Ổn định lớp. + Bài giảng: GV giới thiệu về chương trình lịch sử lớp 10 C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC. Các hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản học sinh cần nắm Hoạt động 1: Làm việc cá nhân -Trước hết GV kể các truyền thuyết về nguồn gốc loài người của các dân tộc trên thế giới. GV nêu câu hỏi? Câu chuyện kể có ý nghĩa gì? Vậy nguồn gốc loài người có từ đâu? - HS tiếp thu kết hợp với đọc sách giáo khoa để trả lời câu hỏi? GV dẫn dắt, tạo không khí tranh luận - GV nhận xét bổ sung và chốt ý: + Các truyền thuyết phản ánh và lý giải về nguồn gốc của dân tộc mình, song chưa đủ cơ sở khoa học. + Ngày nay khoa học phát triển người ta đã tìm ra bằng chứng nói lên sự phát triển lâu dài, từ động 1. Nguồn gốc loài người và quá trình chuyển biến từ vượn cổ thành người tối cổ,người tinh khôn a. khái niệm vượn cổ + nguồn gốc loài người:do quá trình tiến hóa của sinh giới + Thời gian xuất hiện :khoảng 6 triệu năm trước + Đặc điểm: (sgk) + Địa điểm tìm thấy: Đông Phi,Tây á,ĐNA (xác định trên bđ) ***** LÊ THỊ KIM ĐÍNH ***** 1 vật bậc thấp lên động vật bậc cao mà đỉnh cao là quá trình chuyển hoá từ vượn thành người. - GV nêu câu hỏi? Vậy con người từ đâu mà ra? Căn cứ vào cơ sở nào? Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. + Nhóm 1: Thời gian tìm được dấu tích Người tối cổ? Địa điểm ? + Nhóm 2: Đời sống vật chất và quan hệ xã hội của người tối cổ? Đại diện nhóm trình bày, GV chốt ý. Hoạt động 3: Cả lớp GV dùng ảnh và biểu đồ giải thích cho hs hiểu về người tối cổ : Về hình dáng, công cụ, biểu đồ thời gian… - GV chia lớp thành 3 nhóm. + Nhóm 1: Người tinh khôn xuất hiện vào thời gian nào? Hình dáng và cơ thể thay đổi như thế nào? + Nhóm 2: Người tinh khôn sáng tạo ra công cụ lao động như thế nào? + Nhóm 3: Những tiến bộ khác trong cuộc sống lao động và vật chất? - HS đọc sách giáo khoa, thảo luận tìm ý trả lời, sau khi đại diện nhóm trình bày ý kiến của cả nhóm, cuối cùng GV nhận xét và chốt ý. Hoạt động lớp và cá nhân. GV cho hs hiểu thuật ngữ khảo cổ học. Nêu câu hỏi :- Công cụ đá mới có những điểm gì khác so với công cụ đá cũ ? - Sang thời đá mới cuộc sống vật chất của con ngưởi có biến đổi như thế nào? HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét và chốt lại ý. GV kết luận: Như thế, từng bước con người không b. Người Tối cổ -Thời gian xuất hiện:khoảng 4 triệu năm trước - Đặc điểm ; đã là người,hoàn toàn đi đứng bằng 2 chân. Đôi tay đã trở nên khéo léo,thể tích sọ não lớn,và hình thành trung tâm phát tiếng nói trong não….tuy dáng đi còn lom khom, trán thấp và bợt ra sau.u mày nổi cao… - Biết chế tạo công cụ và phát minh ra lửa - Địa điểm:tìm thấy ở Đông phi, ĐNA, Trung Quốc,C. âu c.Người tinh khôn: - Thời gian xuất hiện:4 vạn năm trước - Đặc điểm: cấu tạo ...BÀI 12: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI I THỜI KỲ NGUYÊN THUỶ II.THỜI KỲ CỔ ĐẠI III.THỜI KỲ TRUNG ĐẠI I THỜI KỲ NGUYÊN THUỶ Tiến hóa CÔNG CỤ ĐÁ Sử dụng công... HÌNH • Thời kỳ cổ lại thành tựu rực rỡ cho nhân loại III.THỜI KỲ PHONG KIẾN Quý tộc Địa chủ Nông dân cx Nông dân giàu Nông dân tự canh Nông dân nghèo ND lĩnh canh Xã hội phong kiến phương Đông... địa Nông nô Xã hội phong kiến phương Tây Nhận xét: XH phương đông THỜI GIAN XÃ HỘI KINH TẾ Đầu CN  XIX XH phương tây TK V  XVII - Địa chủ -nông dân - L chúa - nông nô - Công xã nông thôn -