Bài 24. Lượm

Tiết 99 Lượm -- Tố Hữu -- I. Đọc - Tìm hiểu chung 1. Đọc: I. Đọc - Tìm hiểu chung 2.Chú thích a.Tác giả - Tên khai sinh: Nguyễn Kim Thành(1920-2002) - Quê quán: Thừa Thiên- Huế. - Là nhà cách mạng, là người mở đầu cho thơ ca cách mạng Việt Nam hiện đại. - Các tập thơ tiêu biểu: Từ ấy, Việt Bắc, Ra trận, Gió lộng, Máu và hoa… Nhà thơ Tố Hữu I. Đọc - Tìm hiểu chung b. Tác phẩm:  Hoàn cảnh sáng tác: - Viết năm 1949- Trong cuộc kháng chiến chống Pháp, in trong tập Việt Bắc. - Bài thơ viết về Lượm- một chú bé liên lạc hồn nhiên, hi sinh anh dũng khi làm nhiệm vụ. I. Đọc - Tìm hiểu chung  Thể loại và phương thức biểu đạt: - Thể thơ 4 tiếng - Phương thức biểu đạt: trữ tình kết hợp miêu tả, tự sự và biểu cảm. I. Đọc - Tìm hiểu chung  Bố cục: 3 phần - Phần 1: ( 5 khổ thơ đầu): Hình ảnh Lượm trong lần gặp gỡ tình cờ với tác giả. - Phần 2: ( 7 khổ tiếp): Câu chuyện Lượm làm nhiệm vụ và hi sinh. - Phần 3: ( 2 khổ cuối): Hình ảnh Lượm còn sống mãi. II. Đọc - hiểu văn bản  Lượm trong lần gặp gỡ cuối cùng với tác giả II. Đọc - hiểu văn bản  Dáng điệu – cử chỉ: +Từ ngữ: loắt choắt, thoăn thoắt, nghênh nghênh là những từ láy gợi hình ảnh một chú bé nhỏ nhắn, nhanh nhẹn. +Hình ảnh: cười híp mí, má đỏ bồ quân, như con chim chích. II. Đọc- hiểu văn bản  Thảo luận nhóm Tại sao tác giả lại so sánh Lượm như con chim chích? nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp hồn nhiên trong sáng, vui tươi, bé bỏng non nớt mà nhanh nhẹn.Chú bé loắt choắt đã vươn mình lớn dậy trên con đường kháng chiến rất gian nan, nguy hiểm. II. Đọc- hiểu văn bản  Thảo luận nhóm Em hiểu “đường vàng” có nghĩa là gì? A. Con đường có nắng vàng, cát vàng. B. Con đường có lúa vàng, rơm vàng. C. Con đường tương lai tươi sáng. D. Cả 3 đáp án trên.  Đáp án đúng: D  [...]... biểu lộ sự trìu mến, tình cảm gần gũi, thân thiết như quan hệ ruột thịt + Chú đồng chí nhỏ: cách gọi vừa thân thiết, trìu mến, vừa trân trọng, ngang hàng giữa hai người đồng chí III Tổng kết 1 Nội dung Bài thơ đã khắc họa và ca ngợi hình ảnh chú bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm đã hi sinh anh dũng nhưng hình ảnh em còn sống mãi trong lòng mọi người III Tổng kết 2      NghệCC THY Cễ GIO N D GI MễN NG VN LP 6A3 Giỏo viờn: inh Phỏt Vnh Trng THCS Lng Th Vinh Đọc thuộc lòng diễn cảm khổ thơ đầu thơ Đêm Bác không ngủ nhà thơ Minh Huệ cho bit cm nhn ca anh i viờn v Bỏc phn ny NG VĂN Tiết 93: Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : LƯM Tố Hữu A HOT NG KHI NG B Hot ng thnhngõm kinth thc HS nghe bihỡnh hỏt hoc v bi c bn: Hãy trình bày hiểu biết em thnhà Lm thơ Tố Hữu ? + Tỏc gi: Tố Hữu tên thật Nguyễn Kim Thành (1920 2002) Quê Thừa Thiên Huế Là nhà cách mạng, nhà thơ lớn thơ ca cách mạng ViệtBài Nam thơ Lợm đời hoàn cảnh nào? +Tỏc phm: Bài thơ Lợm sáng tác năm 1949, thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp ( 1946- 1954) Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : LƯM Tố Hữu c bn: Chỳ thớch: (SGK) chia làm phần? - Nội dung Giải thích từ : loắt Bài thơ đ choắt, thợng khẩn, hiểm ợc làm phần? nghèo Thể thơ :Thơ bốn chữ theo thể -Phng thc biu Miờu t, t s, biu cm thơ,phng t :cục : Bố thc biu t ? nh - Từ đầu phần -> Cháu xa dần : Hỡnh Lm cuc gp g tỡnh c ca hai chỳ chỏu - Tiếp -> Hồn bay đồng : Cõu chuyn v chuyn i liờn lc cui cựng v s hy sinh ca Lm - Phần cuối : Hỡnh nh Lm sng mói Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : LƯM Tố Hữu Tìm hiểu bn a Hình ảnh Lợm Nh chim chích Nhảy đờng vàng Bức tranh miêu tả hình ảnh bé Lợm trớc lúc hi sinh Tho lun nhúm phỳt Cõu hi: Ti tỏc gi li so sỏnh Lm nh chim chớch? - So sỏnh Lm nh chim chớch nhm nhn mnh v p hn nhiờn sỏng, vui ti, bng non nt m nhanh nhn Chỳ lot chot ú mỡnh ln dy trờn ng khỏng chin rt gian nan, nguy him Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : Tỡm hiểu văn LM Tố Hữu a Hình ảnh Lợm * Lợm trớc hi sinh Hình ảnh Lợm gặp gỡ cuối hai cháu kh th u đ - Em có tả nhận nghệ ợc miêu quaxét chi tiết thuật :miêu tả nhân vật Ldáng? ợm Trang phục ? Hình - Nghệ thuật miêu tả đãnhà làmthơ nổi? rõ - Cử Li núi? hình ảnh bé với ?những đặc điểm ? Trang phục Dáng iu Cử Lời nói - Cái xắc xinh xinh - Ca lô đội lệch = >Trang phục chiến sĩ vệ quốc -loắt choắt, thoăn - nghênh nghênh => Nhỏ bé, nhanh nhẹn, tinh nghịch - huýt sáo, - cời híp mí - Cháu liên lạc ;Vui ; Thôi chào đồng chí ! => Hồn nhiên, vui vẻ, yêu đời = >Say mê công tác kháng chiến => Hỡnh nh chỳ Lm tht hn nhiờn, ỏng yờu Lợm làm nhiệm vụ Bức tranh minh hoạ cho thời điểm bé L Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : LƯM Tố Hữu Tỡm hiểu văn Hình ảnh Lợm *Lợm trớc hi sinh * : Lợm làm nhiệm - Bỏ th vào bao, qua vụ Lời động thơ từ , tính từ -mặt Dùng -> thể động trận Bỏ th vào bao nhanh ,dứt khoát, dũng cảm Lợm miêu tả miêu -Hành Th nhận đề th ợng động , Em có xét tả L ợm - Lợm không sợ hiểm nguy, tâm khẩn cách vèo thể dùng từ ngữ làm hoàn thành nhiệm vụ. Sợ chi hiểm Câu thơ: -điều Vụt qua mặt trận gì? miêu tả hành động nhiệm nghèo? dùng để khẳng Đạn bay vèo L ợm ? vụ? định điều gì? - Ca lô bé Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : Tỡm hiểu văn LƯM Tố Hữu a Hình ảnh Lợm * Lợm trớc hi * Lợm làm nhiệm sinh *vụ Lợm hi sinh - Bất ngờ, anh dũng Nhà thơ sựtay hi sinh - T- thế: nằmmiêu tả lúa, nắm chặt ợm qua câu ? Đó -bông dũng cảm ngcho nhẹ nhàng, - Hi SựLsinh hi sinh Lthơ ợmnh gợi em hi sinh nhLthế ? thản ợm không nữagì nh?ng tình cảm suy nghĩ hình ảnh đẹp đẽ Lợm sống với quê hơng Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : LƯM Tố Hữu Tỡm hiểu văn a Hình ảnh Lợm b Tình cảm nhà thơ - - Cái nhìn nhân miêu tả vẻ đẹp Trong bàitrìu thơ mến , tác giả danh ngời hồn củahệ Lợm chúnhiên có quan gắn bó thân tình với L - ợm Cách xng hô thân thiết rà : chúqua Tình cảm bộc lộ ruột nh -cái Gọinhìn cách đồng chí ->phần bộc lộ thân cháu Lợm vàhi ng hô đầu - Khi Lợm sinhxtác giảởthay đổi cách tình , trân trọng , coi Lợm nh bạn chíên thơ ? gọi Lợm nh ? Cách gọi bộc lộ đấu tình cảm thái độ tác giả Lợm ? Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : LƯM Tố Hữu Tỡm hiểu văn a Hình ảnh Lợm b Tình cảm nhà thơ - Ra Lợmbài !có câu thơ có cấu - Trong Mộtbiệt câu.thơ ợc trình bày tạo-> đặc Hãy đ tìm câu thành dòng - Thôi , Lợm ! thơ ? - Lợm , không -> ? Câu thơ ngắt làm vế dấu -phẩy Nêu củanghẹn việc lộ dụng => Bộctác cảm xúc ngào , đau biểu cảm xót nhhiện tiếng nứcxúc nở ?của nhà thơ L Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : LƯM Tố Hữu Tỡm hiểu văn a Hình ảnh Lợm b Tình cảm nhà thơ - Nhà thơ yêu mến , trân trọng , xót th ơng , nâng niu ngời đồng chí nhỏ - Qua em hiểu tình - Đoạn cuốidũng thơ hi sinh cảmlà điệp khúc, lời cảm nhà thơ bé L khẳng định Lợm sống ợm ? Đoạn thơ cuối lại mai hình ảnh L lòng nhà thơ vàbài cácnhắc hệ sau ợm đầu có ý nghĩa gì? Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : LƯM Tố Hữu Tỡm hiểu văn Tổng Em khái kết a Nội dung: - Bài thơ khắc họa hình ảnh quát nội bé Lợm hồn nhiên, vui tơi, hăng hái, dung, nghệ dũng cảm Lợm anh dũng hi sinh nhng thuật hình ảnh em sống với quê thơ? hơng, đất nớc lòng ngời b Nghệ thuật: Kể kết hợp tả, thể thơ bốn chữ có sử dụng nhiều từ láy có tác dụng gợi Ghivà nhớ: SGKhình ảnh cảm xúc Tr 77 Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : LƯM Tố Hữu Tỡm hiểu văn Tổng kết * Ghi nhớ ( SGK ) III Luyện tập Đọc diễn cảm thơ Hãy chọn đáp án đáp án sau: a Trong thơ Lợm, tác giả sử dụng phơng thức biểu đạt nào? A Miêu tả, tự sự; C Biểu cảm; B Tự sự, biểu cảm; D Miêu tả, tự sự, biểuthuật ... Giáo án Ngữ văn 6 Giáo viên : Nguyễn Thò Thanh Hoa Tr ngườ THCS Trần Quốc Toản KIỂM TRA BÀI CŨ: KIỂM TRA BÀI CŨ: (1) (1) Đọc thuộc lòng 5 khổ thơ Đọc thuộc lòng 5 khổ thơ đầu của bài thơ “Đêm nay đầu của bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ”? Bác không ngủ”? (2) (2) Nêu cảm nghó của em về Nêu cảm nghó của em về hình ảnh Bác? hình ảnh Bác? CÁC THẦY CÔ GIÁO ĐẾN DỰ GIỜ MÔN NGỮ VĂN LỚP 6A Giáo viên: Hoàng Thị Phương Trường THCS Thị Trấn Sóc Sơn Bµi 24:V n ă b nả T è H ÷u- - Giáo viên: Hoàng Thị Phương Trường: THCS Thị Trấn Sóc Sơn Hình ảnh nhà thơ Tố Hữu *Nhà thơ Tố Hữu: -Tên khai sinh: Nguyễn Kim Thành(1920-2002). - Quê quán: Thừa Thiên- Huế. - Là nhà cách mạng, là người mở đầu cho thơ ca cách mạng Việt Nam hiện đại. * Hoàn cảnh sáng tác: - Viết năm 1949. Trong cuộc kháng chiến chống Pháp, in trong tập Việt Bắc. * Thể loại và phương thức biểu đạt: - Thể thơ 4 chữ - Phương thức biểu đạt: trữ tình kết hợp miêu tả, tự sự và biểu cảm. Bố cục: 3 đoạn. - Đoạn 1: ( từ đầu đến “Cháu đi xa dần’): Hình ảnh Lượm trong lần gặp gỡ tình cờ với tác giả. - Đoạn 2: ( từ “Cháu đi đường cháu” đến “Hồn bay giữa đồng”): Câu chuyện Lượm làm nhiệm vụ và hi sinh. - Đoạn 3: ( từ “Lượm ơi, còn không!” đến hết): Hình ảnh Lượm còn sống mãi. Hình ảnh Lượm - Dáng điệu, cử chỉ: +Từ ngữ: loắt choắt, thoăn thoắt, nghênh nghênh là những từ láy gợi hình ảnh một chú bé nhỏ nhắn, nhanh nhẹn. +Hình ảnh: cười híp mí, má đỏ bồ quân, như con chim chích. Thảo luận nhóm 2 phút. Câu hỏi: Tại sao tác giả lại so sánh Lượm như con chim chích? - So sánh Lượm như con chim chích nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp hồn nhiên trong sáng, vui tươi, bé bỏng non nớt mà nhanh nhẹn.Chú bé loắt choắt đã vươn mình lớn dậy trên con đường kháng chiến rất gian nan, nguy hiểm. - Trang phục:  Ca lô đội lệch  Cái xắc xinh xinh  thể hiện tính chất công việc làm liên lạc của chú bé Lượm. Và vì Lượm còn nhỏ tuổi nên cái xắc đeo bên mình chỉ “xinh xinh” với chiếc mũ ca lô đội lệch rất hiên ngang, hiếu động. *Lời nói của Lượm: Cháu đi liên lạc Vui lắm chú à Ở đồn Mang Cá Thích hơn ở nhà. *Lời nói của Lượm hồn nhiên, ngây thơ, chân thật cho ta hiểu chú bé rất yêu thích công việc kháng chiến, tự nguyện tham gia kháng chiến (niềm vui chung của cả thế hệ trẻ sau cách mạng tháng 8). * Hình nh L m trong n m kh th u c miêu ả ượ ă ổ ơ đầ đượ tả sinh động và rõ nét qua những chi tiết nghệ thuật. Trang phơc D¸ng i uđ ệ Cư chØ Lêi nãi - C¸i x¾c xinh xinh - Ca l« ®éi lƯch - Lo¾t cho¾t, tho¨n tho¾t - Nghªnh nghªnh - Ht s¸o, - C&êi hÝp mÝ - Ch¸u ®i liªn l¹c; Vui l¾m chó µ; Th«i chµo ®ång chÝ! = >Trang phơc cđa c¸c chiÕn sÜ vƯ qc => Nhá bÐ, nhanh nhĐn, tinh nghÞch => Hån nhiªn, vui vỴ, yªu ®êi = >Say mª c«ng t¸c kh¸ng chiÕn => Hình ảnh chú bé Lượm thật hồn nhiên, đáng u. [...]... sinh anh dng nhng hỡnh nh em cũn sng mói trong lũng mi ngi 2.Ngh thut: - Kt hp miờu t, t s v biu cm - Th th 4 ch giu õm iu - Nhiu t lỏy gi hỡnh - Cỏch so sỏnh c ỏo - Kt cu u cui tng xng Hướng dẫn học sinh học bài - Học thuộc lòng bài thơ Lượm Tố Hữu - Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em sau khi học bài thơ Lượm - Soạn bài văn bản Cô Tô - của Nguyễn Tuân Giỏo viờn: Trng: Giỏo viờn: Trng: Hong Th Phng THCS... bông Lúa thơm mùi sữa Hồn bay giữa đồng ? Nhận xét cấu tạo của các câu thơ và nêu tác dụng trong việc bộc lộ cảm xúc của tác giả ? - Ra thế Lượm ơi ! - Thôi rồi, Lượm ơi! Câu thơ tách làm hai dòng -> thái độ sững sờ trước tin Lư ợm hi sinh ngắt làm hai vế Câu cảm thán -> Bộc lộ cảm xúc nghẹn ngào đau xót, tiếc thư ơng => Tỏc gi sng s, nghn ngo au xút  Cõu hi tho lun nhúm: Cú hai ý kin trỏi ngc nhau... thc him nguy, t nhim v lờn trờn ht Bỗng loè chớp đỏ Thôi rồi, Lượm ơi! Chú đồng chí nhỏ Một dòng máu tươi! Cái chết cao đẹp, nhẹ nhàng,thanh thản Lư ợm như một thiên thần ? S hy yên a L nhỏ đang sinh cunghỉmgiữa i cho em cam cánhgđồng quê xuc gi? hương Linh hồn của em hóa thân vào thiên nhiên đất nước - > Sự hi sinh cao đẹp, đáng trân -> Cái chết đến bất ngờ đột ngột Cháu nằm trên lúa Tay nắm chặt TIẾT 99 TỐ HỮU BÀI 24 Văn bản: I. TÌM HIỂU TÁC GIẢ, TÁC PHẨM 1.Tác giả - Tố Hữu (1920-2002) tên thật là Nguyễn Kim Thành, quê ở Thừa Thiên Huế, là nhà cách mạng và nhà thơ lớn. 2. Tác phẩm - Bài thơ Lượm sáng tác năm 1949 II. ĐỌC VÀ TÌM HIỂU VĂN BẢN 1. Đọc 2. Chú thích - (4) ; (6) ; (9) 3. Thể loại - Thơ bốn chữ 4. Bố cục Ba đoạn: Đoạn 1:Từ đầu > “Cháu đi xa dần”: Hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ tình cờ của hai chú cháu Đoạn 2: từ “Cháu đi đường cháu” -> “Hồn bay giữa đồng”: Chuyến liên lạc cuối cùng và sự hi sinh của Lượm Đoạn 3: Còn lại: Hình ảnh Lượm vẫn sống mãi III. PHÂN TÍCH 1. Hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ tình cờ giữa hai chú cháu Một em bé hồn nhiên, vui tươi, yêu đời, say mê với công việc - Trang phục: Cái xắc xinh xinh, ca lô đội lệch -> Giống chiến sĩ vệ quốc - Hình dáng: loắt choắt,như con chim chích -> Nhỏ bé, tinh nghịch - Cử chỉ: thoăn thoắt,huýt sáo, cười híp mí,đầu nghênh nghênh -> Nhanh nhẹn, hồn nhiên - Lời nói: Cháu đi… ở nhà ->Tự nhiên, chân thật 2. Hình ảnh Lượm trong chuyến liên lạc cuối cùng * Hình ảnh Lượm làm nhiệm vụ: Vụt qua mặt trận Đạn bay vèo vèo Thư đề thượng khẩn Sợ chi hiểm nghèo? Dũng cảm, nhanh nhẹn, quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ không sợ nguy hiểm * Sự hi sinh của Lượm: Bỗng lòe chớp đỏ ……………… Hồn bay giữa đồng. Sự hi sinh anh dũng, cao cả, thiêng liêng Ra thế Lượm ơi! Sự đau xót đột ngột của nhà thơ 3. Hình ảnh Lượm vẫn sống mãi - Lượm ơi còn không? - -> Đau xót ngỡ ngàng, không muốn tin - Chú bé loắt choắt …………………. Nhảy trên đường vàng. Lượm vẫn sống mãi trong lòng nhà thơ và còn mãi với quê hương đất nước Em cảm nhận được điều gì qua câu thơ: “Lượm ơi, còn không?” ? Tại sao tác giả lại gọi Lượm bằng nhiều đại từ xưng hô khác nhau? Thể hiện những sắc thái quan hệ và tình cảm trong từng trường hợp khác nhau giữa tác giả và Lượm III. TỔNG KẾT 1. Nội dung - Bài thơ khắc họa hình ảnh chú bé Lượm hồn nhiên,yêu đời, hăng hái, dũng cảm.Lượm đã hi sinh nhưng hình ảnh em vẫn còn mãi với quê hương đất nước và trong lòng mọi người 2. Nghệ thuật - Dùng nhiều đại từ xưng hô - Thể thơ bốn chữ - Dùng nhiều từ láy có giá trị gợi hình - Kết hợp miêu tả với kể chuyện A B 1. Chú bé A. Coi Lượm như một người đồng chí,người bạn ngang hàng, gắn bó với mình trong nhiệm vụ chung 2. Cháu, Lượm 3.Đồng chí 4. Chú đồng chí nhỏ B. Cách gọi của một người lớn với người em nhỏ, gần gũi nhưng chưa thân mật lắm C. Cách gọi vừa thân thiết,trìu mến vừa trang trọng đối với một chiến sĩ nhỏ D. Thể hiện tình cảm gần gũi, thân thiết như người thân ruột thịt trong gia đình Nối cụm từ ở cột A với ý ở cột B sao cho phù hợp híngdÉnhäcsinhh ä cbµi - Học thuộc lòng bài thơ Lượm - Viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em sau khi học xong bài thơ Lượm - Soạn bài thơ Mưa của Trần Đăng Khoa VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí Lượm - Tố Hữu - A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của Lượm. - Ý nghĩa cao đẹp về sự hi sinh của Lượm. - Rèn kĩ năng đọc hiểu, nắm được thể thơ bốn chữ, nghệ thuật tả và kể trong bài thơ có yếu tố tự sự. B. Chuẩn bị: Giáo viên: - Giáo án: - Chân dung nhà thơ Tố Hữu - Tư liệu, hình ảnh về thiếu nhi liên lạc thời chống Pháp. - Học sinh: - Soạn bài - Sưu tầm tư liệu tham khảo (về nhà thơ Tố Hữu…) C. Tiến trình dạy và học: 1. Ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ số) 2. Tiến trình: Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. - Hình tượng Bác Hồ hiện ra qua cái nhìn của anh đội viên và được miêu tả từ những phương diện nào? Hoạt động 2: Dẫn vào bài mới. Đất nước chúng ta đã trải qua hai cuộc kháng chiến trường kì chống Pháp và HS trả lời → Trả lời: Hình tượng Bác Hồ hiện ra qua cái nhìn của anh đội viên và được miêu tả từ những phương diện: hình dáng, tư thế, vẻ mặt (ngồi lặng yên, mặt trầm ngâm – ngồi đinh ninh), cử chỉ, hành động (đốt lửa sưởi ấm cho các chiến sĩ, dém chăn, nhón chân nhẹ nhàng) và lời nói (bộc lộ nỗi lòng, sự lo lắng của Bác cho bộ đội và nhân dân) → Hình tượng Bác Hồ hiện lên giản dị, gần gũi, chân thực mà hết sức lớn lao. VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí chống Mĩ. Cùng với các thế hệ cha anh cũng có biết bao các anh hùng nhỏ tuổi hi sinh xương máu cho cuộc sống hòa bình ngày hôm nay.Hình ảnh những anh hùng nhỏ tuổi ấy đã được các nhà văn- thơ ngợi ca trong các tác phẩm của mình. Hôm nay, cô trò ta sẽ cùng đi tìm hiểu bài thơ “ Lượm” của nhà thơ Tố Hữu các em nhé! Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc - tìm hiểu chung. GV hướng dẫn cách đọc bài thơ,đọc mẫu 1đoạn và gọi một HS đọc. (chú ý thay đổi giọng và nhịp đọc thích hợp với từng câu, từng đoạn. Giọng vui tươi, sôi nổi, nhí nhảnh ở đoạn đầu và đoạn điệp khúc cuối cùng, giọng hơi chùng xuống ở đoạn “Ra thế…. Lượm ơi, còn không?”; giọng đối thoại giữa hai chú cháu – giọng Lượm hồn nhiên, ngây thơ…) GV: Dựa vào phần chú thích, em hãy nêu những hiểu biết của mình về nhà thơ Tố Hữu? Một HS đọc bài thơ HS trình bày I. Đọc - Tìm hiểu chung: 1. Đọc 2. Chú thích a. Tác giả a) - Tên khai sinh: Nguyễn Kim Thành (1920-2002) VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí GV: Có những tập thơ nào của tác giả mà em biết? GV: Em hãy nêu hoàn cảnh sáng tác của bài thơ này? Bài thơ được in trong tập thơ nào? GV: Bài thơ này viết về ai? Về sự việc gì? GV: Để viết về Lượm, nhà thơ đã chọn và sử dụng phương thức biểu đạt nào? GV: Em chia bài này thành mấy phần? Nội dung của từng phần? Hoạt động 4: Hướng dẫn đọc – hiểu văn bản. Gọi HS đọc 5 khổ đầu. GV dẫn dắt: Tác giả và chú bé Lượm đã có cuộc gặp gỡ tình cờ không hẹn trước nhưng hình ảnh Lượm đã để lại ấn tượng sâu đậm trong lòng tác giả. HS kể tên HS trả lời HS trả lời HS nêu nhận xét HS phát biểu. - Quê quán: Thừa Thiên- Huế. - Là nhà cách mạng, là người mở đầu cho thơ ca cách mạng Việt Nam hiện đại. - Các tập thơ tiêu biểu: Từ ấy, Việt Bắc, Ra trận, Gió lộng, Máu và hoa… b. Tác phẩm: * Hoàn cảnh sáng tác: - Viết năm 1949- Trong cuộc kháng chiến chống Pháp, in trong tập Việt Bắc. - Bài thơ viết về Lượm- một chú bé liên lạc hồn nhiên, hi sinh anh dũng khi làm nhiệm vụ. * Thể loại và phương thức biểu đạt: - Thể thơ 4 tiếng - Phương thức biểu đạt: trữ tình kết hợp miêu tả, tự sự và biểu cảm. c. Bố cục: 3 phần. - Phần 1: ( 5 khổ thơ đầu): hình ảnh Lượm trong lần gặp gỡ tình cờ với tác giả. - Phần 2: ( 7 khổ tiếp): câu chuyện Lượm làm nhiệm vụ và hi sinh. - Phần 3: ( 2 khổ cuối): hình ảnh Lượm còn sống mãi. II. Đọc- hiểu văn bản: 1. Hình ảnh Lượm trong lần gặp gỡ tình cờ với tác giả: VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí “Chú bé loắt choắt…” GV: Hình ảnh Lượm trong phần một được miêu tả về dáng điệu, cử chỉ qua những từ ngữ, hình ảnh nào? GV: Tại sao tác giả lại so sánh Lượm như con chim chích? GV: Em hiểu “đường vàng” có nghĩa là gì? Chú bé ... thơ ca cách mạng ViệtBài Nam thơ Lợm đời hoàn cảnh nào? +Tỏc phm: Bài thơ Lợm sáng tác năm 1949, thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp ( 1946- 1954) Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : LƯM Tố... lại mai hình ảnh L lòng nhà thơ v bài cácnhắc hệ sau ợm đầu có ý nghĩa gì? Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : LƯM Tố Hữu Tỡm hiểu văn Tổng Em khái kết a Nội dung: - Bài thơ khắc họa hình ảnh quát nội... lộ đấu tình cảm thái độ tác giả Lợm ? Ngữ văn Tiết 93 Bài 24 : Văn : LƯM Tố Hữu Tỡm hiểu văn a Hình ảnh Lợm b Tình cảm nhà thơ - Ra Lợmbài !có câu thơ có cấu - Trong Mộtbiệt câu.thơ ợc trình