Đang tải... (xem toàn văn)
1. Kiến thức: Dựa vào trí nhớ và tranh. HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung bài tập đọc: “Có công mài sắt có ngày nên kim” 2. Kỹ năng: Biết phối hợp lời kể với diệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. 3. Thái độ: Trau dồi hứng thú đọc và kể chuyện
Giáo án Tiếng việt lớp MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết 1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu Kiến thức: Dựa vào trí nhớ tranh HS kể lại đoạn toàn nội dung tập đọc: “Có công mài sắt có ngày nên kim” Kỹ năng: Biết phối hợp lời kể với diệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung Thái độ: Trau dồi hứng thú đọc kể chuyện II Chuẩn bị - GV: Tranh - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Hoạt động Trò - Hát Bài cu (1’) - Thầy kiểm tra SGK Bài Giới thiệu: - Tiết tập đọc hôm trước đọc chuyện - Có công mài sắt có ngày nên gì? kim - Em học lời khuyên qua câu chuyện - Kiên trì nhẫn nại thành đó? công - Trong tiết kể chuyện hôm em nhìn tranh kể lại đoạn truyện, sau kể toàn câu chuyện sắm vai theo câu chuyện Phát triển hoạt động (30’) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện (ĐDDH: tranh) Mục tiêu: HS kể đoạn lời theo tranh dựa vào câu hỏi Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Thầy hướng dẫn HS quan sát tranh cho HS kể theo câu hỏi gợi ý Kể theo tranh - Thầy: Đặt câu hỏi - Cậu bé làm gì? Cậu đọc sách ntn? - Ngày xưa có cậu bé làm chóng chán Cứ cầm sách, đọc vài dòng cậu ngáp ngắn ngáp dài gục đầu ngủ lúc - Vậy lúc tập viết sao? - Lúc tập viết cậu nắn nót chữ đầu viết nguệch ngoạc cho xong chuyện - Lớp nhận xét nội dung cách diễn đạt Kể theo tranh - Tranh vẽ bà cụ làm gì? - Cậu bé hỏi bà cụ điều gì? - HS kể - Lớp nhận xét - Bà cụ trả lời nào? - Cậu bé có tin lời bà cụ nói không? Kể theo tranh - Bà cụ trả lời nào? - HS kể - Hôm bà mài, ngày mai bà mài Mỗi ngày cục sắt nhỏ - Sau nghe bà cụ giảng giải, cậu bé làm lại tí chắn có ngày gì? thành kim - Lớp nhận xét - HS nêu Kể theo tranh - Làm việc kiên trì, nhẫn nại - Em nói lại câu tục ngữ - Lớp nhận xét - Câu tục ngữ khuyên em điều gì? - Chốt: “Có công mài sắt có ngày nên kim” - Hoạt động nhóm khuyên làm việc phải kiên trì, nhẫn nại Hoạt động 2: Kể chuyện theo nhóm Mục tiêu: HS tiếp nối kể đoạn theo - HS tự kể theo nhóm nhóm - Đại diện lên thi kể Phương pháp: Kể chuyện - Thầy cho HS kể theo nhóm - Thầy theo dõi chung, giúp đỡ nhóm làm - HS thực hành việc - Thầy tổ chức cho nhóm thi kể chuyện Hoạt động 3: Kể chuyện trước lớp - Giọng người kể chuyện Mục tiêu: HS kể chuyện kèm với động tác, chậm rãi điệu - Giọng cậu bé ngạc nhiên Phương pháp: Sắm vai - Giọng bà cụ khoan thai, ôn - Thầy giúp HS nắm yêu cầu tập tồn - Cần người đóng vai: Người dẫn chuyện, Lớp nhận xét cậu bé, bà cụ - Mỗi vai kể với giọng riêng có kèm với động tác, điệu - Thầy nhận xét cách kể nhóm Củng cố – Dặn dò (3’) - Động viên, khen ưu điểm, nêu điểm chưa tốt để điều chỉnh - Về tập kể chuyện - Cả lớp bình chọn HS, nhóm kể chuyện hấp dẫn - Chuẩn bị tả Rút kinh nghiệm: ... nói không? Kể theo tranh - Bà cụ trả lời nào? - HS kể - Hôm bà mài, ngày mai bà mài Mỗi ngày cục sắt nhỏ - Sau nghe bà cụ giảng giải, cậu bé làm lại tí chắn có ngày gì? thành kim - Lớp nhận xét...gì? kim - Em học lời khuyên qua câu chuyện - Kiên trì nhẫn nại thành đó? công - Trong tiết kể chuyện hôm em nhìn tranh kể lại đoạn truyện, sau kể toàn câu chuyện sắm vai theo câu chuyện. .. nhận xét - HS nêu Kể theo tranh - Làm việc kiên trì, nhẫn nại - Em nói lại câu tục ngữ - Lớp nhận xét - Câu tục ngữ khuyên em điều gì? - Chốt: Có công mài sắt có ngày nên kim - Hoạt động nhóm