Tuần 29. Lớp trưởng lớp tôi

KHỐI 4 TUẦN 29 Thứ hai ngày 03 tháng 04 năm 2006 Tập đọc (tiết 57) ĐƯỜNG ĐI SA PA I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài . Hiểu nội dung , ý nghóa của bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa , thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước . 2. Kó năng: Đọc lưu loát toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng , thể hiện sự ngưỡng mộ , niềm vui , sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa , phong cảnh Sa Pa . Học thuộc hai đoạn cuối bài . 3. Thái độ: Giáo dục HS biết yêu mến những cảnh đẹp của đất nước . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa bài đọc SGK ; tranh , ảnh về cảnh Sa Pa . - Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Con sẻ . - Vài em đọc bài Con sẻ , trả lời các câu hỏi trong SGK . 3. Bài mới : (27’) Đường đi Sa Pa . a) Giới thiệu bài : - Giới thiệu chủ điểm Khám phá thế giới và tranh minh họa chủ điểm . - Giới thiệu bài đọc : Sa Pa – một huyện thuộc tỉnh Lào Cai , là một đòa điểm du lòch và nghỉ mát nổi tiếng ở miền Bắc nước ta . Bài đọc Đường đi Sa Pa sẽ giúp các em hình dung được cảnh đẹp đặc biệt của con đường đi Sa Pa và phong cảnh Sa Pa . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Luyện đọc . MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . - Phân đoạn : + Đoạn 1 : Từ đầu … liễu rũ . + Đoạn 2 : Tiếp theo … tím nhạt . + Đoạn 3 : Phần còn lại . - Đọc diễn cảm toàn bài . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài . Đọc 2 , 3 lượt . - Đọc phần chú giải để hiểu nghóa các từ khó trong bài . - Luyện đọc theo cặp . - Vài em đọc cả bài . Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài . MT : Giúp HS cảm thụ cả bài . PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành . - Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh đẹp Hoạt động nhóm . - Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài . - Đọc đoạn 1 và nêu lại . KHỐI 4 TUẦN 29 về cảnh và người . Hãy miêu tả những điều em hình dung được về mỗi bức tranh ấy . - Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả . Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế ấy . - Vì sao tác giả gọi Sa Pa là món quà kì diệu của thiên nhiên ? - Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào ? - Đọc đoạn 2 và nêu lại . - Đọc đoạn 3 và nêu lại . - Mỗi em nêu một chi tiết riêng mình cảm nhận được . - Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp . Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng , hiếm có . - Tác giả ngưỡng mộ , háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa . Ca ngợi : Sa Pa quả là món quà diệu kì của thiên nhiên dành cho đất nước ta . Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm . MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với bài . - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Xe chúng tôi … liễu rũ . + Đọc mẫu đoạn văn . + Sửa chữa , uốn nắn . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài . + Luyện đọc diễn cảm theo cặp . + Thi đọc diễn cảm trước lớp . + Nhẩm học thuộc lòng hai đoạn cuối . + Thi đọc thuộc lòng đoạn văn . 4. Củng cố : (3’) - Nêu lại ý nghóa của bài . - Giáo dục HS biết yêu mến những cảnh đẹp của đất nước . 5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học . - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng 2 đoạn cuối bài , chuẩn bò cho tiết chính tả nhớ – viết tuần 30 .  Rút kinh nghiệm: . . . KHỐI 4 TUẦN 29 Thứ sáu ngày 07 tháng 04 năm 2006 Chính tả (tiết 29) AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1 , 2 , 3 , 4 … ? I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài Ai đã nghó ra các chữ số 1 , 2 , 3 , 4 … ? . 2. Kó năng: Nghe – viết lại đúng chính tả bài viết trên . Viết Kể chuyện 5A- 2013-2014 Chào mừng Kể chuyện: Kể chuyện: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI Lớp trưởng Vân Lâm “voi” Nhân vật “tôi” Quốc “lém” 5 Yêu cầu 2: Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật (Quốc, Lâm Vân) Yêu cầu 3: Thảo luận ý nghĩa câu chuyện học mà em tự rút sau nghe kể câu chuyện 1 Kể chuyện LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI Ý nghĩa: Khen ngợi bạn nữ lớp trưởng vừa học giỏi, vừa chu đáo công việc lớp, khiến bạn nam phải nể phục  Son ng vn 9 c Phong Tun 29 Tiết 141, 142: Những ngôi sao xa xôi (Lê Minh Khuê) A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Cảm nhận đợc tâm hồn trong sáng tính cách dũng cảm hồn nhiên trong cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh nhng vẫn lạc quan của các nhân vật nữ thanh niên xung phong trong truyện. - Thấy đợc nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả nhân vật - đặc biệt là miêu tả tâm lý ngôn ngữ và nghệ thuật kể chuyện của tác giả. - Rèn luyện kỹ năng phân tích tác phẩm truyện (cốt truyện nhân vật nghệ thuật trần thật). B. Hoạt động dạy học Họat động của GV và HS Yêu cầu cần đạt Họat động 1. Đọc, tìm hiểu chung về văn bản . GV: Em hãy giới thiệu vài nét về tác giả? - Đề tài trớc năm 1975: Đều viết về cuộc sống chiến đấu của thanh niên xung phong và bộ đội trên tuyến t- ờng Trờng Sơn, gây đợc sự chú ý của bạn đọc. - Sau năm 75: Những sáng tác của Lê Minh Khuê bám sát những biến chuyển của cuộc đời, cuộc sống - đề cập nhiều vấn đề bức xúc của xã hội và con ngời với tinh thần đổi mới mạnh mẽ. - Những ngôi sao xa xôi là một trong những tác phẩm đầu tay của LMK đợc viết ngay trong thời kỳ chiến tranh. GV: Nêu vài nét về tác phẩm: xuất xứ? Phơng thức biểu đạt? - Văn bản học có lợc bỏ một vài đoạn (kể về những kỉ niệm, những hồi ức của Phơng Định về thời thơ ấu ỏ Hà Nội và một vài chi tiết khác trong cuộc sống và chiến đấu trên cao điểm Trờng Sơn: phá bom, gặp gỡ và trò chuyện với những ngời lính lái xe. Truyện đề cập đến vấn đề gì? Đây là một trong những đề tài của nhiều tác phẩm thơ truyện ca khúc thời kháng chiến chống Mĩ. ? Hãy kể tên một số tác phẩm đợc viết trong thời kì này và cùng đề tài? - Đờng Trờng Sơn, Những cô gái Thanh niên xung I. Đọc, tìm hiểu chung về văn bản 1. Tác giả : Lê Minh Khuê - 1949- Thanh Hóa - Là thanh niên xung phong trong kháng chiến chống Mĩ. Viết vn từ năm 1970 - Là cây bút truyện ngắn, ngòi bút miêu tả tâm lý tinh tế, sắc sảo đặc biệt là tâm lí nhân vật nữ. 2) Tác phẩm a. Xuất xứ: Viết năm 1971 cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nớc đang diễn ra ác liệt. b. Thể loại: truyện ngắn hiện đại- phơng thức biểu đạt: tự sự xen miêu tả, biểu cảm. c. Nội dung, đề tài: Truyện viết về 3 cô gái trong một tổ trinh sát phá bom ở một cao điểm trên tuyến đờng Trờng Sơn những năm chiến tranh chống Mĩ. LVC K9 - 2 1 Son ng vn 9 c Phong phong, Anh bộ đội lái xe. Tiêu biểu là những bài thơ của Phạm Tiến Duật, Lâm Thị Mĩ Dạ, Nguyễn Minh Châu (truyện ngắn, Mảnh trăng cuối rừng GV: Tuy có cùng đề tài với các tác phẩm khác nhng Những ngôi sao xa xôi vẫn có những nét đặc sắc riêng. Đặc biệt là sự am hiểu cặn kẽ cuộc sống cùng tâm lí tình cảm và suy nghĩ của những con ngời tuổi trẻ (cô gái thanh niên xung phong trên tuyến đờng Tr- ờng Sơn). Đây cũng là biệt tài của Lê Minh Khuê. ? Tác phẩm lựa chọn ngôi kể nh thế nào? Việc chọn ngôi kể nh vậy có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung truyện? GV: h ớng dẫn HS đọc : - Thể hiện giọng điệu ngôn ngữ truyện: tự nhiên, gần với khẩu ngữ, trẻ trung nữ tính- phù hợp với ngôn ngữ ngời kể chuyện. + Lời kể thờng dùng câu ngắn, nhịp nhanh tạo đợc không khí khẩn trơng trong hoàn cảnh chiến trờng + Những đoạn hồi tởng nhịp kể chậm lại, gợi nhớ kỉ niệm tuổi niên thiếu. - Đặc biệt chú ý lời của nhân vật Phơng Định. - Thể hiện những câu văn dạng kể xen tả là câu ngắn gần với khẩu ngữ. - Không nhất thiết đọc hết truyện dài. - Yêu cầu đọc một số đoạn: Phần đầu: giới thiệu ba nhân vật Hồi tởng của Phơng Định về thời HS(151). Giới thiệu hành động của các nhân vật trong cuộc phá bom (148-149). - Những đoạn không đọc, GV tóm tắt, tạo cho câu chuyện liền mạch. GV: Em hãy kể tóm tắt truyện. Hoạt động 2. Đọc hiểu truyện d. Ngôi kể: - Ngôi thứ nhất thông qua lời kể nhân vật chính. - Tác dụng: tạo thuận lợi để biểu hiện đời sống nội tâm với nhiều cảm xúc ấn tợng hồi tởng của nhân vật làm hiện lên vẻ đẹp trong sáng hồn nhiên của những cô gái thanh niên xung phong ngay trong hoàn cảnh ác liệt của chiến trờng. e. Đọc và tóm tắt truyện: (SGV 105-151) + Ba nữ thanh niên xung phong làm thành KHỐI 4 TUẦN 29 Thứ hai ngày 03 tháng 04 năm 2006 Tập đọc (tiết 57) ĐƯỜNG ĐI SA PA I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài . Hiểu nội dung , ý nghóa của bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa , thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước . 2. Kó năng: Đọc lưu loát toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng , thể hiện sự ngưỡng mộ , niềm vui , sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa , phong cảnh Sa Pa . Học thuộc hai đoạn cuối bài . 3. Thái độ: Giáo dục HS biết yêu mến những cảnh đẹp của đất nước . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa bài đọc SGK ; tranh , ảnh về cảnh Sa Pa . - Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Con sẻ . - Vài em đọc bài Con sẻ , trả lời các câu hỏi trong SGK . 3. Bài mới : (27’) Đường đi Sa Pa . a) Giới thiệu bài : - Giới thiệu chủ điểm Khám phá thế giới và tranh minh họa chủ điểm . - Giới thiệu bài đọc : Sa Pa – một huyện thuộc tỉnh Lào Cai , là một đòa điểm du lòch và nghỉ mát nổi tiếng ở miền Bắc nước ta . Bài đọc Đường đi Sa Pa sẽ giúp các em hình dung được cảnh đẹp đặc biệt của con đường đi Sa Pa và phong cảnh Sa Pa . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Luyện đọc . MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . - Phân đoạn : + Đoạn 1 : Từ đầu … liễu rũ . + Đoạn 2 : Tiếp theo … tím nhạt . + Đoạn 3 : Phần còn lại . - Đọc diễn cảm toàn bài . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài . Đọc 2 , 3 lượt . - Đọc phần chú giải để hiểu nghóa các từ khó trong bài . - Luyện đọc theo cặp . - Vài em đọc cả bài . Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài . MT : Giúp HS cảm thụ cả bài . PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành . - Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh đẹp Hoạt động nhóm . - Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài . - Đọc đoạn 1 và nêu lại . KHỐI 4 TUẦN 29 về cảnh và người . Hãy miêu tả những điều em hình dung được về mỗi bức tranh ấy . - Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả . Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế ấy . - Vì sao tác giả gọi Sa Pa là món quà kì diệu của thiên nhiên ? - Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào ? - Đọc đoạn 2 và nêu lại . - Đọc đoạn 3 và nêu lại . - Mỗi em nêu một chi tiết riêng mình cảm nhận được . - Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp . Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng , hiếm có . - Tác giả ngưỡng mộ , háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa . Ca ngợi : Sa Pa quả là món quà diệu kì của thiên nhiên dành cho đất nước ta . Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm . MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với bài . - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Xe chúng tôi … liễu rũ . + Đọc mẫu đoạn văn . + Sửa chữa , uốn nắn . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài . + Luyện đọc diễn cảm theo cặp . + Thi đọc diễn cảm trước lớp . + Nhẩm học thuộc lòng hai đoạn cuối . + Thi đọc thuộc lòng đoạn văn . 4. Củng cố : (3’) - Nêu lại ý nghóa của bài . - Giáo dục HS biết yêu mến những cảnh đẹp của đất nước . 5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học . - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng 2 đoạn cuối bài , chuẩn bò cho tiết chính tả nhớ – viết tuần 30 .  Rút kinh nghiệm: . . . KHỐI 4 TUẦN 29 Thứ sáu ngày 07 tháng 04 năm 2006 Chính tả (tiết 29) AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1 , 2 , 3 , 4 … ? I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài Ai đã nghó ra các chữ số 1 , 2 , 3 , 4 … ? . 2. Kó năng: Nghe – viết lại đúng chính tả bài viết trên . Viết Lớp trưởng Vân Lâm “voi” Nhân vật “tôi” Quốc “lém” KHỐI 4 TUẦN 29 Thứ hai ngày 03 tháng 04 năm 2006 Tập đọc (tiết 57) ĐƯỜNG ĐI SA PA I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài . Hiểu nội dung , ý nghóa của bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa , thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước . 2. Kó năng: Đọc lưu loát toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng , thể hiện sự ngưỡng mộ , niềm vui , sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa , phong cảnh Sa Pa . Học thuộc hai đoạn cuối bài . 3. Thái độ: Giáo dục HS biết yêu mến những cảnh đẹp của đất nước . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa bài đọc SGK ; tranh , ảnh về cảnh Sa Pa . - Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Con sẻ . - Vài em đọc bài Con sẻ , trả lời các câu hỏi trong SGK . 3. Bài mới : (27’) Đường đi Sa Pa . a) Giới thiệu bài : - Giới thiệu chủ điểm Khám phá thế giới và tranh minh họa chủ điểm . - Giới thiệu bài đọc : Sa Pa – một huyện thuộc tỉnh Lào Cai , là một đòa điểm du lòch và nghỉ mát nổi tiếng ở miền Bắc nước ta . Bài đọc Đường đi Sa Pa sẽ giúp các em hình dung được cảnh đẹp đặc biệt của con đường đi Sa Pa và phong cảnh Sa Pa . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Luyện đọc . MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . - Phân đoạn : + Đoạn 1 : Từ đầu … liễu rũ . + Đoạn 2 : Tiếp theo … tím nhạt . + Đoạn 3 : Phần còn lại . - Đọc diễn cảm toàn bài . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài . Đọc 2 , 3 lượt . - Đọc phần chú giải để hiểu nghóa các từ khó trong bài . - Luyện đọc theo cặp . - Vài em đọc cả bài . Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài . MT : Giúp HS cảm thụ cả bài . PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành . - Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh đẹp Hoạt động nhóm . - Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài . - Đọc đoạn 1 và nêu lại . KHỐI 4 TUẦN 29 về cảnh và người . Hãy miêu tả những điều em hình dung được về mỗi bức tranh ấy . - Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả . Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế ấy . - Vì sao tác giả gọi Sa Pa là món quà kì diệu của thiên nhiên ? - Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào ? - Đọc đoạn 2 và nêu lại . - Đọc đoạn 3 và nêu lại . - Mỗi em nêu một chi tiết riêng mình cảm nhận được . - Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp . Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng , hiếm có . - Tác giả ngưỡng mộ , háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa . Ca ngợi : Sa Pa quả là món quà diệu kì của thiên nhiên dành cho đất nước ta . Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm . MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với bài . - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Xe chúng tôi … liễu rũ . + Đọc mẫu đoạn văn . + Sửa chữa , uốn nắn . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài . + Luyện đọc diễn cảm theo cặp . + Thi đọc diễn cảm trước lớp . + Nhẩm học thuộc lòng hai đoạn cuối . + Thi đọc thuộc lòng đoạn văn . 4. Củng cố : (3’) - Nêu lại ý nghóa của bài . - Giáo dục HS biết yêu mến những cảnh đẹp của đất nước . 5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học . - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng 2 đoạn cuối bài , chuẩn bò cho tiết chính tả nhớ – viết tuần 30 .  Rút kinh nghiệm: . . . KHỐI 4 TUẦN 29 Thứ sáu ngày 07 tháng 04 năm 2006 Chính tả (tiết 29) AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1 , 2 , 3 , 4 … ? I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài Ai đã nghó ra các chữ số 1 , 2 , 3 , 4 … ? . 2. Kó năng: Nghe – viết lại đúng chính tả bài viết trên . Viết Kể chuyện 5A- 2013-2014 Chào mừng Kể chuyện: Kể chuyện: KHỐI 4 TUẦN 29 Thứ hai ngày 03 tháng 04 năm 2006 Tập đọc (tiết 57) ĐƯỜNG ĐI SA PA I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài . Hiểu nội dung , ý nghóa của bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa , thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước . 2. Kó năng: Đọc lưu loát toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng , thể hiện sự ngưỡng mộ , niềm vui , sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa , phong cảnh Sa Pa . Học thuộc hai đoạn cuối bài . 3. Thái độ: Giáo dục HS biết yêu mến những cảnh đẹp của đất nước . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa bài đọc SGK ; tranh , ảnh về cảnh Sa Pa . - Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Con sẻ . - Vài em đọc bài Con sẻ , trả lời các câu hỏi trong SGK . 3. Bài mới : (27’) Đường đi Sa Pa . a) Giới thiệu bài : - Giới thiệu chủ điểm Khám phá thế giới và tranh minh họa chủ điểm . - Giới thiệu bài đọc : Sa Pa – một huyện thuộc tỉnh Lào Cai , là một đòa điểm du lòch và nghỉ mát nổi tiếng ở miền Bắc nước ta . Bài đọc Đường đi Sa Pa sẽ giúp các em hình dung được cảnh đẹp đặc biệt của con đường đi Sa Pa và phong cảnh Sa Pa . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Luyện đọc . MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . - Phân đoạn : + Đoạn 1 : Từ đầu … liễu rũ . + Đoạn 2 : Tiếp theo … tím nhạt . + Đoạn 3 : Phần còn lại . - Đọc diễn cảm toàn bài . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài . Đọc 2 , 3 lượt . - Đọc phần chú giải để hiểu nghóa các từ khó trong bài . - Luyện đọc theo cặp . - Vài em đọc cả bài . Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài . MT : Giúp HS cảm thụ cả bài . PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành . - Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh đẹp Hoạt động nhóm . - Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài . - Đọc đoạn 1 và nêu lại . KHỐI 4 TUẦN 29 về cảnh và người . Hãy miêu tả những điều em hình dung được về mỗi bức tranh ấy . - Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả . Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế ấy . - Vì sao tác giả gọi Sa Pa là món quà kì diệu của thiên nhiên ? - Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào ? - Đọc đoạn 2 và nêu lại . - Đọc đoạn 3 và nêu lại . - Mỗi em nêu một chi tiết riêng mình cảm nhận được . - Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp . Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng , hiếm có . - Tác giả ngưỡng mộ , háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa . Ca ngợi : Sa Pa quả là món quà diệu kì của thiên nhiên dành cho đất nước ta . Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm . MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với bài . - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Xe chúng tôi … liễu rũ . + Đọc mẫu đoạn văn . + Sửa chữa , uốn nắn . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài . + Luyện đọc diễn cảm theo cặp . + Thi đọc diễn cảm trước lớp . + Nhẩm học thuộc lòng hai đoạn cuối . + Thi đọc thuộc lòng đoạn văn . 4. Củng cố : (3’) - Nêu lại ý nghóa của bài . - Giáo dục HS biết yêu mến những cảnh đẹp của đất nước . 5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học . - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng 2 đoạn cuối bài , chuẩn bò cho tiết chính tả nhớ – viết tuần 30 .  Rút kinh nghiệm: . . . KHỐI 4 TUẦN 29 Thứ sáu ngày 07 tháng 04 năm 2006 Chính tả (tiết 29) AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1 , 2 , 3 , 4 … ? I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài Ai đã nghó ra các chữ số 1 , 2 , 3 , 4 … ? . 2. Kó năng: Nghe – viết lại đúng chính tả bài viết trên . Viết Trng Tiu hc Khang Ninh K chuyn Lp trng lp tụi Giỏo viờn thc hin: ...Kể chuyện: Kể chuyện: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI Lớp trưởng Vân Lâm “voi” Nhân vật tôi Quốc “lém” 5 Yêu cầu 2: Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật (Quốc,... mà em tự rút sau nghe kể câu chuyện 1 Kể chuyện LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI Ý nghĩa: Khen ngợi bạn nữ lớp trưởng vừa học giỏi, vừa chu đáo công việc lớp, khiến bạn nam phải nể phục