Chương I: Một số khái niệm tin học GV: Huỳnh Thị Hảo Tuần Tiết15 Ngày soạn: 29/09/2013 BÀITẬP I/ Mục đích, yêu cầu Về kiến thức - Giúp học sinh thấy tầm quan trọng ngôn ngữ lập trình - Nắm cách để xây dựng giải thuật để giải toán cụ thể, xác định đựợc xác công việc cần thiết để giải toán ngôn ngữ lâp trình Về kỹ - Học sinh có khả tự xây dựng đựơc bước để giải toán như: Xác định toán, ý tưởng giải thuật cho toán II/ Phương pháp phương tiện dạy học Phương pháp dạy học - Phương pháp đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm… Phương tiện dạy học - SGK, giáo án, phấn, viết, bảng… III/ Tiến trình dạy học Ổn định lớp.(1ph) Kiểm tra cũ Tiến trình dạy học TG 21’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV + Đưa tâp HOẠT ĐỘNG CỦA HS NÔI DUNG BÀI HỌC + Ghi nội dung + Bàitập 3: tập Đếm số âm dãy số A= {A1, A2,…., AN.) cho trước + Yêu cầu học sinh xác định - Input: Dãy số A= {A1, toán A2,…., AN) - Output: Số lượng số âm dãy * Xác định toán: - Input: Dãy số A= {A1, A2,…., AN) - Output: Số lượng số âm dãy + Yêu cầu học sinh thảo luận + Từng nhóm thảo nhóm tìm ý tưởng xây luận, đại diện nhóm lên dựng thuật toán cho toán trình bày ý kiến nhóm + Hoàn chỉnh làm học sinh lưu bảng + Lên bảng viết thuật toán * Ý tưởng: - Dò tìm dãy số, AiN đưa giá trị dem, kết thúc; -B4: Nếu Ai sum ← sum+ Ai; + Hoàn chỉnh câu trả lời học sinh lưu bảng * Ý tưởng - Dò số hạng dãy Ai> sum ← sum + Ai + Đại diện nhóm * Thuật toán lên bảng trình bày - B1: Nhập số nguyên N làm nhóm số hạng A1, A2, , AN - B2: i ← 1; sum ← 0; + Ghi lại nội dung - B3: Nếu i> N đưa giá trị giải sum kết thúc; - B4: Nếu Ai> sum ← sum + Ai; - B5: i ← i+ quay lại bước 3; Củng cố (2ph) • Nhắc lại bước để xây dựng thuật toán • Khi xây dựng thuật toán phải đảm bảo tính chất nào? Dặn dò (1ph) • Xem lại toàn nội dung • Xem lại kiến thức từ đến chuẩn bị kiểm tra tiết Ngày tháng năm Duyệt tổ trưởng Lê Thanh Điền Giáo án tin học 10 Trang