Chương I: Một số khái niệm tin học GV: Huỳnh Thị Hảo Tuần TIẾT14 Ngày soạn: 26/09/2013 BÀITẬP (TT) I/ Mục đích, yêu cầu Về kiến thức - Giúp học sinh thấy tầm quan trọng ngôn ngữ lập trình - Nắm cách để xây dựng giải thuật để giải toán cụ thể, xác định đựợc xác công việc cần thiết để giải toán ngôn ngữ lâp trình Về kỹ - Học sinh có khả tự xây dựng đựơc bước để giải toán như: Xác định toán, ý tưởng giải thuật cho toán II/ Phương pháp phương tiện dạy học Phương pháp dạy học - Phương pháp đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm… Phương tiện dạy học - SGK, giáo án, phấn, viết, bảng… III/ Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ: không Tiến trình dạy học TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NÔI DUNG BÀI HỌC + Ở trước xét + Chú ý lắng nghe, ghi BÀITẬP dạng toán để xây tiêu đề học dựng thuật toán Hôm xây dựng thuật toán cho dạng toán tương tự có nâng cao thêm Mà dạng toán gặp nhiều đời sống + Giới thiệu tập + Ghi nội dung BT + Bàitập 1: Hãy hoán đổi vị trí hai biến A X cách dùng biến trung gian B + Yêu cầu học sinh xác định + Input: biến số A, C * Xác định toán Input, Output cảu toán biến trung gian B - Input: biến số A, C + Output: Hoán đổi vị trí biến trung gian B hai biến số A C - Output: Hoán đổi vị trí + Hoàn thiện câu trả lời hai biến A C lưu bảng + Yêu cầu học sinh nêu lên ý + B lấy giá trị A, A lấy * Ý tưởng tưởng toán giá trị C, C lấy gía trị - B lấy giá trị A, A lấy + Hoàn thiện câu trả lời B gía trị C, C lấy gía trị học sinh B + Yêu cầu học sinh thảo + Từng nhóm thảo luận luận để tìm thuật tóan cho trình bày bảng toán lên bảng trình bày Giáo án tin học 10 Trang Chương I: Một số khái niệm tin học GV: Huỳnh Thị Hảo + Hoàn chỉnh giải + Ghi nội dung thuật toán học sinh lưu bảng vào học + Đưa tâp * Thuật toán - B1: Nhập A C; - B2: B ← A; - B3: A ← C; - B4: C ← B; - B5: Đưa giá trị A C kết thúc + Ghi nội dung tập + Bàitập 2: Tìm vị trí số dương + Yêu cầu học sinh xác định - Input: Dãy số A= {A1, A2, dãy số A= {A 1, A2, toán …., AN) …., AN) - Output: Vị trí số dương Giải: dãy * Xác định toán: - Input: Dãy số A= {A 1, A2, …., AN) - Output: Vị trí số dương dãy + Yêu cầu học sinh thảo luận + Các nhóm học sinh * Ý tưởng: nhóm tìm ý tưởng xây thảo luận, lên bảng trình bày - Dò tìm dãy số, dựng thuật toán cho toán Ai> vị trí i + Hoàn chỉnh làm học sinh lưu bảng * Thuật toán - B1: Nhập số nguyên N dãy A - B2: i ← 1; - B3: Nếu i>N kết thúc thuật toán; - B4: Nếu Ai>0 đưa số i; - B5: i ← i+1, quay lại bước 3; Củng cố Nhắc lại bước để xây dựng thuật toán Khi xây dựng thuật toán phải đảm bảo tính chất nào? Dặn dò Bàitập nhà: 1/ Đếm số âm dãy số A= {A1, A2,…., AN.) cho trước 2/ Tính tổng hiển thị tổng số dương dãy số A= {A1, A2,…., AN.) Ngày tháng năm Duyệt tổ trưởng Lê Thanh Điền Giáo án tin học 10 Trang