Giáo dục hướng nghiệp lớp 9

Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp Tháng Ngày soạn: 06/09/2008 CHỦ ĐỀ 1: Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CĨ CƠ SỞ KHOA HỌC I/ Mục tiêu: a.Kiến thức: - Biết ý nghĩa, tầm quan trọng việc lựa chọn nghề có sở khoa học - Biết sơ hướng sau tốt nghiệp THCS b Kỹ năng: nêu định hướng ban đầu lựa chọn hướng sau tốt nghiệp THCS c Thái độ: bước đầu có ý thức chọn nghề có sở khoa học II/ Chuẩn bị: a giáo viên: đọc trước số tài liệu hướng nghiệp b Học sinh: chuẩn bị trước số hát, thơ vài mẫu chuyện ca ngợi lao động số nghề ca ngợi người có thành tích cao lao động nghề nghiệp III/ Tiến trình hoạt động: 1/ Kiểm tra: giáo viên kiểm tra lại chuẩn bị học sinh theo tổ 2/ Bài mới: khởi động: hát “ Bốn phương trời” Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh Hoạt động 1: Cơ sở khoa học việc chọn nghề: - Giáo viên thuyết trình sơ lược về: - lắng nghe + Một số người chọn nghề + Một số người chọn nghề sai  Chọn nghề phải dựa vào sở khoa học - GV treo bảng phụ ghi nội dung - Gv hỏi: theo em chọn nghề nghiệp có sở khoa - Chia tổ thảo luận ghi vào phiếu học tập (10’) học? - Cử đại diện trình bày - Gv u cầu học sinh trả lời : + Về phương diện sức khoẻ + Về phương diện tâm lý - ý lắng nghe + Về điều kiện, hồn cảnh - Gv: nói rõ sở khoa học việc chọn nghề * Chốt lại: + Chọn nghề phù hợp với sức khoẻ, chiều cao + Tâm lý phù hợp, tình hình phù hợp với nghề chọn + Phù hợp với điều kiện vốn có  Nếu khơng đáp ứng nhu cầu coi chọn nghề - tổ thực tiết thiếu sở khoa học mục văn nghệ - Văn nghệ Hoạt động 2: Tìm hiểu ngun tắc chọn nghề - Gv nêu câu hỏi: + Nghề u thích mình? + Tơi làm nghề gì? - Đọc câu hỏi, thảo luận, trao đổi nhóm - Cử đại diện nhóm lên trình bày Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp + Nghề cần làm? - Gv triển khai ngun tắc chọn nghề - văn nghệ: Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa việc chọn nghề có sở khoa học: - Gv tóm tắt ý nghĩa việc chọn nghề cho học sinh bốc thăm trình bày ý nghĩa việc chọn nghề - Ghi - trình bày tiết mục văn nghệ - Cử đại diện bốc thăm trình bày Hs khác nhận xét bổ sung - giải đáp chữ - Tổ chức trò chơi: “ giải đáp chữ” 3/ Đánh giá kết việc chọn nghề: - Viết thu hoạch: em nhận thức qua buổi học - Ý kiến cá nhân: + u thích nhề gì? + Những nghề phù hợp với khả em? + Nghề cần nhân lực q em? - Nhận xét, đánh giá * Dặn dò: Tìm hiểu định hướng phát triển kinh tế xã hội đất nước địa phương chuẩn bị chủ điểm tháng 10 IV/ Rút kinh nghiệm: …………… , ngày tháng Duyệt năm 20… Tháng 10 Ngày soạn: 01/10/2009 CHỦ ĐỀ 2: ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA ĐẤT NƯỚC VÀ ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu: a Kiến thức: biết số thơng tin phương hướng phát triển kinh tế xã hội đất nước địa phương b Kỹ năng: kể số nghề thuộc lĩng vực kinh tế phổ biến địa phương c Thái độ: học sinh biết quan tâm đến lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển * Trọng tâm chủ đề: việc trình bày chủ đề cho học sinh nên hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương, quận, huyện, tỉnh II/ Chuẩn bị: a giáo viên: Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp - SGV, tìm hiểu kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phương nơi trường đóng - Văn kiện đại hội Đảng, phần chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2001 – 2010 b Học sinh: chuẩn bị tư liệu kiến thức số đặc điểm q trình phát triển kinh tế xã hội nước ta, hát, thơ III/ Tiến hành hoạt động: 1/ Kiểm tra: 2/ Bài mới: khởi động hát “Trái đất Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh Hoạt động 1: Phổ biến với học sinh phương hướng tiêu phát triển kinh tế xã hội nước ta: Một số đặc điểm q trình phát triển KT - XH nước ta: - Triển khai đặc điểm đẩy mạnh cơng nghiệp hố , đại hố đất nước - Tỉ trọng phát triển nơng - Gv hỏi: cấu kinh tế nước ta thay đổi nào? mục nghiệp giảm, CN, XD, đích việc thay đổi đó? dịch vụ tăng a Đẩy mạnh nghiệp CNH – HĐH đất nước: - Lắng nghe - Gv: Chuyển kinh tế nơng nghiệp sang kinh tế cơng nghiệp cách - NN vừa chuyển từ kinh tế nơng nghiệp sang cơng nghiệp, vừa phối hợp đưa số lĩnh vực sản xuất vào kinh tế tri thức - Tiến hành đồng thời đại hố với cơng nghiệp hố phấn đấu để: + Giữ nhịp độ kinh tế tăng bền vững + Tạo chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng tăng dần tỉ cơng nghiệp dịch vụ, giảm nơng nghiệp … + Sự thành cơng cơng nghiệp hố phụ thuộc vào nhiều lực + Vấn đề trọng tâm cơng nghiệp hố chuyển giao cơng nghệ + Cơng nghiệp hố kết phải MĐ tự thân + Mặt dân trí đỉnh cao trí tuệ - Trả lời b Phát triển kinh tế thị trường theo định hướng XHCN: - Gv hỏi: Nền kinh tế theo chế bao cấp  kinh tế thị trường theo định hướng XHCN + Muốn phát triển kinh tế thị trường, hàng hố NN ta phải có điều kiện gì?  Hàng hố phải đa dạng mẫu mã, chủngt loại, đáp ứng nhu cầu ngày cao khách hàng Những việc làm có tính cấp thiết trình phát - Phát biểu triển kinh tế: Gv hỏi: Muốn phát triển kinh tế xã hội cần làm việc có tính cấp thiết? - Hàng năm dân số tăng gần triệu người (khoảng 800.000 người sống nơng thơn) giải việc làm, năm nhà nước tạo gần 1.500.000 việc làm - Đẩy mạnh cơng xố đói giảm nghèo - Đẩy mạnh “dịnh canh, định cư” Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp - Xây dựng chương trình khuyến nơng Phát triển lĩng vực kinh tế xã hội giai đoạn - Ghi 2001 – 2010: a Sản xuất nơng lân ngư nghiệp: - Sản xuất cơng nghệ mới: Đa dạng hố sản phẩm - Đẩy mạnh việc đổi - Phát triển lĩnh vực hoạt động - Ứng dụng cơng nghệ sinh học b Sản xuất cơng nghiệp: - Đẩy mạnh hoạt động cung ứng điện cho lĩnh vực sản xuất tiêu dùng - Đưa nguồn khí trở thành nguồn kinh tế chủ lực - Phát triển cơng nghiệp điện tử tin học - Tập trung đầu tư cho sản xuất bơng - Khai thác nguồn đa ngun liệu - Trả lời Hoạt động 2: q trình cơng nghiệp hố đất nước: - Gv nêu câu hỏi: + Thế cơng nghiệp hố đất nước? + Muốn cơng nghiệp hố đất nước đòi hỏi điều kiện nào? - Q trình CNH  Cơng nghệ hố - Trả lời - Q trình CNH  Chuyển dịch cấu kinh tế Hoạt động lĩnh vực cơng nghệ trọng điểm: - Gv hỏi: Thế cơng nghệ trọng điểm? Theo em có nghành cơng nghiệp trọng điểm nào? - chơi trò chơi * Cơng nghệ thơng tin, tin học, tự động hố/21 - Hát Hoạt động 4: Văn nghệ, trò chơi: - Tổ chức trò chơi: “ giải đáp chữ” - Các tổ cử đại diện lên trình bày tiết mục văn nghệ 3/ Đánh giá kết việc chọn nghề: - Thơng qua buổi sinh hoạt cho biết cần nắm phương hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương * Dặn dò: Tìm hiểu nghề nghiệp quanh ta chuẩn bị chủ đề IV/ Rút kinh nghiệm: Giục tượng , ngày tháng Duyệt năm 2009 Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp Tháng 11 Ngày soạn: 5/11/2009 CHỦ ĐỀ 3: THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP QUANH TA I/ Mục tiêu: a Kiến thức: - Biết số kiến thức giới nghề nghiệp phong phú, đa dạng xu phát triển biến đổi nhiều nghề b Kỹ năng: - Biết cách tìm hiểu thông tin nghề - Kể số nghề đặc trưng minh hoạ cho tính đa dạng, phong phú giới nghề nghiệp c Thái độ: - Có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin nghề II/ Chuẩn bò: a Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề tài liệu tham khảo có liên quan - Chuẩn bò phiếu học tập cho nhóm: liệt kê số nghề - Chuẩn bò số câu hỏi cho hs thảo luận sở khoa học việc chọn nghề b Học sinh: - Chuẩn bò số nghề - Chuẩn bò số hát, thơ ca ngợi lao động III/ Tiến trình hoạt động 1/ Kiểm tra: giáo viên kiểm tra chuẩn bò học sinh 2/ Bài mới: Khởi động hát bài: “Lớp chúng mình” Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tính đa dạng, phong phú giới nghề nghiệp Hs viết giấy Gv yêu cầu hs viết tên 10 nghề mà 10 nghề em em biết? biết Hs chia nhóm thảo Gv chia lớp thành nhóm thảo luận, bổ luận bổ sung sung cho nghề không trùng với nghề nghề mà em ghi Gv kết luận tính đa dạng giới Hs ý khắc nghề nghiệp sâu - Thế giới nghề nghiệp phong phú đa dạng; giới vận động, thay đổi không ngừng giới khác Do muốn chọn nghề phải tìm hiểu giới nghề Hs suy nghó viết nghiệp, hiểu sâu việc chọn giấy suy nghó Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp nghề xác Phân loại nghề Hỏi: Có thể gộp số nghề có chung số đặc điểm thành nhóm nghề không? Nếu em lấy ví dụ? Gv nhận xét giới thiệu số phân loại nghề: a) Phân loại nghề theo hình thức lao động (lónh vực lao động) - Lónh vực lãnh đạo, quản lí (có 10 nhóm nghề) - Lónh vực sản xuất (có 23 nhóm nghề) b) Phân loại nghề theo đào tạo c) Phân loại nghề theo yêu cầu nghề người lao động - Những nghề thuộc lónh vực hành - Những nghề tiếp xúc với người: thầy giáo, thầy thuốc, nhân viên bán hàng… - Những nghề thợ: thợ dệt, thợ tiện, … - Nghề kó thuật: kó sư… - Những nghề lónh vực văn học nghệ thuật: viết văn, sáng tác, đóng kòch… - Những nghề thuộc lónh vực nghiên cứu khoa học - Những nghề tiếp xúc với thiên nhiên: chăn nuôi, làm vườn, dưỡng súc vật… - Những nghề có điều kiện lao động đặc biệt: láy máy bay thí nghiệm, du hành vũ trụ, thám hiểm… Những dấu hiệu nghề, mô tả nghề Gv giới thiệu dấu hiệu nghề nội dung mô tả nghề - Dấu hiệu nghề: + Đối tượng lao động + Mục đích lao động + Công cụ lao động + Điều kiện lao động - Bản mô tả nghề: + Tên nghề chuyên môn thương gặp nghề + Nội dung tính chất lao động nghề + Những điều kiện cần thiết để tham gia lao động nghề + Những chống đònh y học + Những điều kiện bảo đảm cho người lao Hs ý lấy ví dụ theo phân loại giáo viên Hs ý nghe Các tổ trình bày tiết mục văn nghệ Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp động làm việc nghề + Những nơi theo học nghề + Những nơi làm việc sau học nghề Hoạt động văn nghệ 3/ Đánh giá kết chủ đề - Gv yêu cầu hs nắm cách phân loại nghề * Dặn dò: “Tìm hiểu thông tin số nghề đòa phương” IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung Giục tượng, ngày tháng Duyệt năm 2009 Tháng 12 Ngày soạn: 5/12/2009 CHỦ ĐỀ 4: TÌM HIỂU THÔNG TIN VỀ MỘT SỐ NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu: a Kiến thức: - Biết số thông tin số nghề gần gũi với em sống hàng ngày b Kỹ năng: - Biết cách thu thập thông tin nghề tìm hiểu nghề cụ thể c Thái độ: - Có ý thức tích cực chủ động tìm hiểu thông tin nghề để chuẩn bò cho lựa chọn nghề tương lai II/ Chuẩn bò: a Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề tài liệu tham khảo có liên quan - Chuẩn bò phiếu học tập cho nhóm b Học sinh: - Chuẩn bò số nghề em biết đòa phương miêu tả nghề III/ Tiến trình hoạt động 1/ Kiểm tra: Giáo viên kiểm tra chuẩn bò học sinh 2/ Bài mới: Khởi động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv hỏi: Nêu số nghề gần gũi đòa Hs nêu phương em Mô tả Mô tả nghề Gv sơ kết giới thiệu số nghề Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp thông dụng Hs đọc Tìm hiểu số nghề lónh vực Thảo luận theo trồng trọt câu hỏi Gv yêu cầu hs đọc Nghề làm vườn Gv hướng dẫn hs thảo luận về: vò trí, vai trò sản xuất lương thực thực phẩm Việt Nam Liên hệ đòa phương, có Viết lónh vực trồng trọt phát triển? Gv kết luận Hs kể Gv y/c hs viết văn ngắn theo chủ đề: “Nếu làm nông nghiệp em chọn công việc cụ thể nào? Tìm hiểu nghề đòa phương Mô tả theo Y/c hs kể nghề thuộc lónh vực dòch mục vụ đòa phương: may mặc, cắt tóc, ăn uống, sửa xe đạp, xe máy; chuyên chở hàng hóa… Hs mô tả nghề theo mục sau: Hs giới thiệu - Tên nghề Trình bày văn - Đặc điểm hoạt động nghề nghệ - Các yêu cầu nghề người lao động Triển vọng phát triển nghề Gv y/c hs giới thiệu nghề có đòa phương Hoạt động văn nghệ 3/ Đáng giá kết chủ đề - Để hiểu nghề nên ý đến thông tin nào? - Gv nhắc lại mục cần có mô tả nghề * Dặn dò: Tìm hiểu “thông tin thò trường lao động” IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung Giục tượng, ngày tháng Duyệt năm 2009 Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp Tháng Ngày soạn: 2/1/2010 CHỦ ĐỀ 5: THÔNG TIN VỀ THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG I/ Mục tiêu: a Kiến thức: - Hiểu khái niệm “thò trường lao động”, “ việc làm” biết lónh vực sản xuất thiếu nhân lực, đòi hỏi đáp ứng hệ trẻ b Kỹ năng: - Biết cách tìm thông tin số lónh vực nghề cần nhân lực c Thái độ: - Chuẩn bò tam lí sẵn sàng vào lao động nghề nghiệp II/ Chuẩn bò: a Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề tài liệu tham khảo có liên quan b Học sinh - Tự tìm hiểu nhu cầu lao động số lónh vực nghề nghiệp đòa phương III/ tiến trình hoạt động 1/ Kiểm tra: Gv kiểm tra chuẩn bò học sinh 2/ Bài mới: Khởi động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khái niệm việc làm nghề Gv y/c hs đọc nội dung việc làm Hs đọc nghề Hs suy nghó trả lời Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp ? Có thực nước ta thiếu việc làm không? Vì số đòa phương có việc Hs suy nghó nêu ý làm mà nhân lực? nghóa ? Nêu ý nghóa chủ trương “ niên phải nâng cao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn, tự tạo việc làm” Hs suy nghó nêu Thò trường lao động ? Nêu khái niệm thò trường lao động? Gv chốt: Hs tự ghi - Trong thò trường lao động, lao động thể hàng hoá, nghóa mua hình thức tuyển chọn, kí hợp đồng ngắn hạn hay dài hạn , bán – tức người có sức lao động thoả thuận với bên có yêu cầu nhân lực Hs nêu phương diện: tiền lương, khoản phụ cấp, chế độ bảo hiểm… ? Ý nghóa việc nắm vững nhu cầu Hs trả lời thò trường lao động? - Có ý nghóa quan trọng đến việc đònh Hs thảo luận câu hướng chọn nghề hỏi trình bày ? Nêu số yêu cầu thò trường lao động nay? Chú ý nghe Gv nhận xét bổ sung câu trả lời ? Gv hướng dẫn hs thảo luận câu hỏi: “ Hs thảo luận việc chọn nghề người phải trình bày vào nhu cầu thò trường lao động? Gv giải thích cho hs thấy đặc điểm thò trường lao động thường thay đổi khoa học công nghệ phát triển Thảo luận Gv hướng dẫn hs thảo luận câu hỏi: “ Vì trình bày người cần nắm vững nghề biết làm số nghề? Nhu cầu lao động số lónh vực hoạt động sản xuất, kinh doanh đòa phương Gv y/c hs thảo luận nhuu cầu lao động nghề đòa phương? Và rút kết luận việc chuẩn bò vào lao động nghề nghiệp nào? Gv nhận xét sơ kết 3/ Đánh giá kết chủ đề - Em hiểu thò trường lao động? - Nêu số yêu cầu thò trường lao động nay? * Dặn dò: “Tìm hiểu lực thân truyền thống nghề nghiệp gia đình IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung Trang: 10 Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp - Tháng Ngày soạn:2/02/2010 CHỦ ĐỀ 6: TÌM HIỂU NĂNG LỰC BẢN THÂN VÀ TRUYỀN THỐNG NGHỀ NGHIỆP CỦA GIA ĐÌNH I/ Mục tiêu: a Kiến thức - Tự xác đònh điểm mạnh điểm yếu lực lao động, học tập thân đặc điểm truyền thống nghề nghiệp gia đình mà kế thừa, từ liên hệ với yêu cầu nghề mà yêu thích để đònh việc lựa chọn - Hiểu phù hợp nghề nghiệp b Kỹ - Bước đầu biết đánh giá lực thân phân tích truyền thống nghề gia đình c Tư tưởng - Có thái độ tự tin vào thân việc rèn luyện để đạt phù hợp với nghề đònh chọn II/ Chuẩn bò: - Gv nghiên cứu nội dung chủ đề tài liệu tham khảo có liên quan III/ Tiến trình hoạt động 1/ Kiểm tra: Gv kiểm tra chuẩn bò học sinh 2/ Bài mới: Khởi động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Năng lực gì? Gv y/c hs tìm ví dụ Hs tìm vd người có lực cao hoạt động lao động sản xuất? Hs suy nghó trả ? Vậy lực? lời Gv chốt: - Năng lực tương xứng bên Hs tự ghi đặc điểm tâm lí sinh lí người với bên yêu cầu hoạt động người Sự tương xứng điều kiện để người hoàn thành công việc mà hoạt động phải thực Chú ý nghe Trang: 11 Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp Sự phù hợp nghề Hs suy nghó trả lời Gv giải thích cho hs phù hợp nghề ? Làm để tạo phù hợp Hs tự ghi nghề? Gv nhận xét: - Hứng thú Hs giải đáp câu - Học tập rèn luyện thân để có đố lực nghề nghiệp - Phù hợp với sức khoẻ Đố vui Một niên muốn trở thành người Hs trả lời lái xe tải Các em thử suy luận xem người cần có phẩm chất gì? Để phù hợp với nghề ấy? Hs làm tập Nghề truyền thống gia đình với việc trắc nghiệm chọn nghề ? Trong trường hợp nên chọn nghề truyền thống gia đình? Gv nhận xét Gv cho hs làm số tập trắc nghiệm đánh giá lực 3/ Đánh giá kết chủ đề - Năng lực gì? - Làm để tạo phù hợp nghề? * Dặn dò: Tìm hiểu hệ thống giáo dục chuyên nghiệp đào tạo nghề trung ương đòa phương IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung Giục tượng, ngày tháng năm 2010 Duyệt Trang: 12 ... Duyệt năm 20 09 Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp Tháng 11 Ngày soạn: 5/11/20 09 CHỦ ĐỀ 3: THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP QUANH TA I/ Mục tiêu: a Kiến thức: - Biết số kiến thức giới nghề nghiệp phong... định cư” Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp - Xây dựng chương trình khuyến nơng Phát triển lĩng vực kinh tế xã hội giai đoạn - Ghi 2001 – 2010: a Sản xuất nơng lân ngư nghiệp: - Sản xuất... muốn chọn nghề phải tìm hiểu giới nghề Hs suy nghó viết nghiệp, hiểu sâu việc chọn giấy suy nghó Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp nghề xác Phân loại nghề Hỏi: Có thể gộp số nghề có chung