KÕ ho¹ch phô ®¹o häc sinh yÕu – kÐm êng THCS Phó T©n Tr- KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM MÔN LỊCH SỬ NĂM HỌC 2017- 2018 Căn vào thị Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo UBND tỉnh thực nhiệm vụ năm học Căn vào hướng dẫn nhiệm vụ Sở GD-ĐT Hậu Giang, Phòng GD Châu Thành, vào kế hoạch năm học trường THCS Phú Tân năm học 2017-2018, phòng giáo dục Huyện Châu Thành đạo trường THCS Phú Tân,qua kiểm tra chất lượng đầu năm học, năm học 2017 – 2018 tổ chức đánh giá thực trạng trình học tập học sinh để phân tích, đánh giá, lập danh sách có học sinh học lực yếu, ; xác định mức độ nguyên nhân yếu, cho môn học sinh để xây dựng biện pháp giúp đỡ em nỗ lực vươn lên để có đủ kiến thức, kỹ cần thiết theo học lớp I Thực trạng tình hình, thuận lợi, khó khăn: 1.Thực trạng tình hình Qua trình giảng dạy đầu năm học 2017 -2018 số học sinh yếu môn Sinh học chiếm tỉ lệ tương đối cao Số học sinh bỏ học hè đầu năm học lực yếu cao, phải thi lại dẫn đến chán học bỏ học Đa số phụ huynh chưa nhận thức mục đích, tầm quan trọng việc học * Nguyên nhân yếu học sinh: - Giao thông lại khó khăn vào mùa mưa lũ - Trang thiết bị dạy học tương đối đa số chưa đáp ứng yêu cầu môn - Một số phận học sinh chưa có nhận thức đắn động mục đích học tập, ham chơi, lười học, không dành thời gian cho học tập, thái độ học tập không tốt - Các em quen với cách học bậc Tiểu học nên em cách xử lí đề cách làm dẫn đến điểm yếu - Nhận thức số cán bộ, nhân dân giáo dục chất lượng giáo dục chưa đầy đủ, chưa quan tâm tạo điều kiện thường xuyên theo dõi việc học tập em mình, chưa phối hợp với nhà trường việc nâng chất lượng học tập, giao phó cho nhà trường, số gia đình có hoàn cảnh khó khăn kinh tế phức tạp quan hệ gia đình nên thiếu quan tâm đến việc học em, trẻ em nhỏ phải tham gia lao động để giúp gia đình nên không đủ thời gian học tập Những thuận lợi: Đã nhiều năm ngành giáo dục Châu Thành- trường THCS Phú Tân tập trung làm công tác chất lượng Đồng thời với vận động hai không Bộ trưởng BGD - ĐT giáo viên có kế hoạch nâng cao chất lượng dạy học Bên cạnh tinh thần trách nhiệm cao, ý thức thực vận dộng hai không đội ngũ thầy cô giáo nghiêm túc Các kiểm tra, kì kiểm tra tổ chức nghiêm túc, chặt chẽ có hiệu thiết thực Cùng với đồng thuận cao nhân dân, phụ huynh tổ chức xã hội khác địa bàn quan tâm đạo sâu sát cấp ủy Đảng, quyền địa phương Những khó khăn: GV: Nguyễn Kim Tuyến Trang KÕ ho¹ch phô ®¹o häc sinh yÕu – kÐm êng THCS Phó T©n Tr- Về chương trình dạy học có nhiều ưu điểm song yêu cầu cao nặng nên học sinh yếu tiếp không theo kịp chương trình, hoàn cảnh gia đình Bên cạnh nguyên nhân không loại trừ sức ép việc phổ cập THCS nên số học sinh ỉ lại, lười học dẫn đến yếu II Kế hoạch Qua kết giảng dạy từ 21/8 đến 20/9 kết thi kiểm tra chất lượng đầu năm , xuất phát từ thực tế nhà trường kế hoạch đạo PGD, không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy đại trà, khắc phục tình trạng HS ngồi nhầm lớp, giảm tỉ lệ HS yếu Tôi lập kế hoạch phụ đạo HS yếu cụ thể sau: Rà soát học sinh yếu, kiểm tra chất lượng đầu năm: Số lượng học sinh yếu khối lớp 6,7,8, nhiều Cụ thể sau : - Khối : Tổng số 61, có 13 HS yếu - Khối 7: Tổng số 31,trong có HS yếu - Khối : Tổng số 40, có HS yếu - Khối : Tổng số 31, có HS yếu Giải pháp thực hiện: Để khắc phục tình trạng Phòng giáo dục BGH trường lập kế hoạch phù đạo, giúp đở học sinh học yếu với mục têu nâng cao chất lượng dạy – học 1) GVBM lập danh sách học sinh học yếu báo ban giám hiệu 2) Hiệu trưởng thông báo danh sách học sinh yếu, đến HĐSP, cha mẹ học sinh học sinh thuộc diện yếu, kém, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, giải thích rõ chủ trương ngành để học sinh gia đình yên tâm nổ lực học tập vươn lên, đồng thời thông báo đến UBND địa phương tình hình biện pháp giúp đở học sinh yếu, đơn vị để hỗ trợ đạo ngành phối hợp ( họp cha mẹ học sinh xếp loại học lực yếu, để thông báo) 3) Hiệu trưởng động viên tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên đổi phương pháp dạy học, bảo đảm tốt yêu cầu sát đối tượng học sinh, có biện pháp giúp đở học sinh có học lực yếu, kém, phấn đấu nâng cao chất lượng dạy - học để giảm thiểu số học sinh lưu ban sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, yêu cầu thái độ học sinh theo quy định chương trình 4) Tổ chức phụ đạo học sinh yếu, ( không thu tiền), chế độ bồi dưỡng giáo viên thực quy trình tăng giờ, tăng buổi - Cần lựa chọn, phân công giáo viên có kinh nghiệm , lực có tinh thần trách nhiệm cao để phụ đạo học sinh yếu, * Hình thức tổ chức Các khối lớp cấp tổ chức phụ đạo theo khối, theo hướng tập trung trường vào buổi chiều theo lịch phân công BGH tổ chức phụ đạo tiết/môn / tuần * Nội dung phụ đạo: Học sinh hỏng kiến thức chỗ dạy chỗ để em theo kịp chương trình lớp học , dạy phải đảm bảo có chất lượng Tổ chức giảng dạy phụ đạo cần đầu tư tập tự soạn tương tự để hướng dẫn học sinh rèn kỹ ( không nên phải giải hết mà phải kiểm tra, đôn đốc việc làm học sinh) - Việc tổ chức phụ đạo tiết nội dung, theo thời khoá biểu, bảng phân công giáo viên phụ đạo, theo dõi, có kiểm tra cho điểm đánh giá riêng học sinh, hàng tháng có thông báo kết phụ đạo học sinh gia đình, giáo viên chủ nhiệm để tạo điều kiện nắm sát trình độ lực học sinh GV: Nguyễn Kim Tuyến Trang KÕ ho¹ch phô ®¹o häc sinh yÕu – kÐm êng THCS Phó T©n Tr- - Tăng cường vai trò đoàn niên, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức hoạt động học tập: động viên học sinh giỏi tham gia nhóm học tập với học sinh yếu, để hỗ trợ, giúp tiến -Thời gian tổ chức: Từ 01/10/2017 - hết 04/2018 5) GVBM tăng cường công tác kiểm tra cách thường xuyên, đột xuất nhằm đánh giá thực chất kết học học sinh, giúp giáo viên đổi phương pháp giảng dạy, đổi kiểm tra, đánh giá phù hợp đối tượng học sinh 6) Xây dựng tinh thần trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp, nêu cao tinh thần trách nhiệm công tác , chấp hành tốt quy chế chuyên môn 7) Tổ chức giao lưu, trao đổi kinh nghiệm lẫn giảng dạy, nhằm nâng cao hiệu giải học sinh yếu, Công tác phụ đạo học sinh yếu kém, học sinh ngồi sai lớp việc làm thường xuyên giáo viên - Phụ đạo học sinh thông qua dạy lớp nhằm giúp em hiểu kiến thức, kỹ môn, tái lại kiến thức lớp mà em quên Trong trình dạy GV trực tiếp hướng dẫn cho học sinh yếu làm tập, dành phút sau học để hướng dẫn thêm cho em - Dạy phụ đạo tiết học tự chọn - Phân công nhóm học nhà để em có hội kèm cặp giúp đỡ lẫn - Thống với GVCN xếp chỗ ngồi cho em, HS giỏi giúp đỡ cho HS yếu -Thường xuyên kiểm tra học sinh yếu để nhắc nhở động viên em học tập tích cực để xem em tiến bao nhiêu, yếu chỗ để kịp thời lấp chỗ hỏng cho em - Nội dung phụ đạo: Kiến thức nhỏ, câu hỏi tập để rèn luyện lớp tập nhà cho em - Trong tiết dạy phụ đạo thường xuyên gọi em trả lời - Trước vào học phải kiểm tra cũ em - Thường xuyên kiểm tra buổi học - Đưa câu hỏi dễ để em trả lời GV ý dẫn dắt cho HS bước nhỏ, động viên em kịp thời câu hỏi hay tập mà em không trả lời được, GV gợi ý cho em làm cho điểm em hứng thú học tập Trong hoạt động dạy học lớp: GV phải động viên yêu cầu em yếu tham gia, để em bỏ ý nghĩ buông xuôi Trong GV phải nghĩ rằng: Yêu cầu HS yếu trả lời câu hỏi để trách phạt, mà để gợi ý hướng dẫn cho em biết thêm kiến thức dù nhỏ Chú ý soạn giáo án phải chu đáo, có hệ thống câu hỏi, tập phù hợp cho đối tượng HS yếu Đánh giá hàng tháng hướng khắc phục: Trong trình phụ đạo phải thường xuyên kiểm tra để có hướng khắc phục kịp thời nhằm giảm dần số lượng HS yếu Chỉ tiêu phấn đấu cuối năm - Giỏi: 20% - Khá: 40% GV: Nguyễn Kim Tuyến Trang KÕ ho¹ch phô ®¹o häc sinh yÕu – kÐm êng THCS Phó T©n - Trung bình: Tr- 40% Trên kế hoạch phụ đạo HS yếu riêng Rất mong đóng góp bảo lãnh đạo chuyên môn thầy cô đồng nghiệp để kế hoạch hoàn thiện Phú Tân, ngày 25/8/2017 Duyệt BGH Người thực Nguyễn Kim Tuyến GV: Nguyễn Kim Tuyến Trang ... giỏi tham gia nhóm học tập với học sinh yếu, để hỗ trợ, giúp tiến -Thời gian tổ chức: Từ 01/10/2 017 - hết 04/2018 5) GVBM tăng cường công tác kiểm tra cách thường xuyên, đột xuất nhằm đánh giá... đóng góp bảo lãnh đạo chuyên môn thầy cô đồng nghiệp để kế hoạch hoàn thiện Phú Tân, ngày 25/8/2 017 Duyệt BGH Người thực Nguyễn Kim Tuyến GV: Nguyễn Kim Tuyến Trang