Bài 2. Ấn Độ

Bài 2. Ấn Độ tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, kinh d...

BAØI 2 : Baûn ñoà Aán Ñoä 1. Tình hình kinh tế, xã hội n Độ nửa sau thế kỷ XIX. - Giữa thế kỷ XIX, thực dân Anh đã hoàn thành việc xâm lược và đặt ách thống trò ở n Độ. * Về kinh tế : + Tiến hành khai thác trên quy mô lớn. + Ra sức vơ vét tài nguyên, thiên nhiên và bóc lột công nhân làm thuê. + Biến ÂĐ thành thò trường quan trọng nhất của nước Anh => Hậu quả : Nền kinh tế n Độ bò suy kiệt, nhân dân bò bần cùng và chết đói ngày càng nhiều. Người n Độ làm phục vụ cho thực dân Anh Thực dân Anh cai trị Ấn Những nạn nhân của nạn đói 1876-1877. Hậu quả của chính sách bóc lột mà Anh đã tiến hành ở n Độ cuối thế kỉ XIX * Về chính trò – xã hội : + Nắm quyền cai trò trực tiếp n Độ. + Thực hiện chính sách chia để trò. + Mua chuộc các tầng lớp có thế lực. + Khơi sâu sự cách biệt về chủng tộc, tôn giáo và đẳng cấp. * Về VH- GD: Thực hiện chính sách ngu dân, duy trì các hủ tục lạc hậu => Hậu quả: Mâu thuẫn giữa nhân dân n Độ với thực dân Anh ngày càng sâu sắc. [...]...Các quan chức Anh và các lãnh chúa phong kiến n Độ Nữ hồng Victoria trở thành Nữ hồng Ấn Độ Lễ lên ngôi của Nữ Hoàng Victoria ở n Độ 1-1-1877 2 Cuộc khởi nghóa Xipay (1857 -1859) a Nguyên nhân : - Sâu xa : Sự xâm lược và thống trò tàn ác của thực dân Anh ở n Độ - Trực tiếp : Sự bất mãn của binh lính n Độ trong quân đội Anh Lính Xipay Lính Anh ở n Độ b Diễn biến : và làynkhởi nhiềg phụnh nthưởgnĐê-g... Ben-gan chia đôi xứ Bengan Lược đồ phong trào cách mạng ở n Độ cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX * Ý nghóa : - Thể hiện tinh thần đấu tranh bất khuất của nhân dân Ấn Độ - Đánh dấu sự thức tỉnh của nhân Ấn Độ → Hòa chung vào trào lưu dân tộc dân chủ của nhiều nước Châu Á trong những năm đầu thế kỷ XX Tình hình kinh tế ,chính trò, xã hội n Độ Chính sách cai trò của thực dân Anh Những nét chính về... dân Anh đàn áp c Ý nghóa : - Cuộc khởi nghóa tiêu biểu cho tinh thần đấu tranh bất khuất của nhân dân n Độ - Mở đầu cho phong trào giải phóng dân tộc rộng lớn sau này 3 Đảng Quốc đại và phong trào dân tộc (1885 – 1908) a Đảng Quốc đại ra đời : - Giữa thế kỷ XIX, giai cấp tư sản và tầng lớp trí thức n Độ ra đời và ngày càng có vai trò quan trọng, nhưng bò thực dân Anh kìm hãm - Cuối năm 1885, Đảng Quốc... sản được thành lập - Chủ trương đấu tranh : Hai mươi năm đầu đấu tranh ôn hòa, phản đối bạo lực - Trong quá trình đấu tranh, Đảng hình thành hai phái : + Phái cấp tiến do Tilắc đứng đầu, phản đối thái độ ôn hòa và kiên quyết chống Anh + Phái ôn hòa b Phong trào đấu tranh n giáo Hồi giáo Ben-gan Đểp c áphódân biểtrào,gthánaphong trào lêchiancắđặn Phongthựccuộc tranh củacủ g10i vạ o luật i dâ rõ lò... chính về cuộc khởi nghóa Xipay Tại sao nói cuộc khởi nghóa này là cuộc khởi nghóa dân tộc Sự ra đời, vai trò của đảng Quốc đại trong cuộc đấu tranh chống thực dân Anh; Nét chính về phong trào dân tộc ở n Độ N n : II Phong tro c lp dõn tc n (1918 1929) Nội dung Nguyên nhân Lãnh đạo Hình thức đấu tranh Lực lợng tham gia Sự kiện tiêu biểu 1918-1929 1929-1939 Giai on 1918-1929 a Nguyờn nhõn Hu qu ca chin tranh th gii th nht Sau chin tranh, thc dõn Anh tng cng búc lt, ban hnh o lut h khc => Mõu thun gia nhõn dõn n v chớnh quyn thc dõn tr nờn cng thng Nhõn dõn u tranh chng thc dõn Anh dõng cao khp n nhng nm 1918 1922 Thit hi ca n Chin Tranh Th Gii ln th I 50.000 ngi thit mng 65.000 ngi b thng 10.000 ngi mt tớch Cung cp cho Anh 170.000 sỳc vt, 3.7 triu tn hng tip t (tng ng t Bng hin nay) Thc dõn Anh sc búc lt Tranh v tng lp thng tr thc dõn Anh 1918-1929 Nguyê n nhân Hậu CTTG I sách bóc lột Anh -> Mâu thuẫn xã hội căng thẳng Vai trò lãnh đạo Đảng Quốc Đại Hình thức đấu tranh Lực l ợng tham gia Sự kiện tiêu biểu Hoà bình , không sử dụng bạo lực Học sinh, sinh viên,công nhân -> Lôi tầng lớp tham gia - Tẩy chay hàng hoá Anh - Không nộp thuế - T12/1925 : Đảng cộng sản đời Thc dõn Anh n ỏp nhõn dõn n S lc v Gandi 1918-1929 Nguyê n nhân Vai trò lãnh đạo Hình thức đấu tranh Lực l ợng tham gia Sự kiện tiêu biểu Hậu CTTG I sách bóc lột Anh -> Mâu thuẫn xã hội căng thẳng Đảng Quốc Đại Hoà bình , không sử dụng bạo lực Học sinh, sinh viên,công nhân-> Lôi tầng lớp tham gia 1929-1939 Hậu nặng nề khủng hoảng kinh tế giới Đảng Quốc Đại Hoà bình , không sử dụng bạo lực Học sinh, sinh viên,công nhân-> Lôi tầng lớp tham gia - Tẩy chay hàng hoá Anh - Chống độc quyền muối - Không nộp thuế - Bất hợp tác - T12/1925 : Đảng cộng sản đời - Mặt trận thống dân tộc Kt qu Cỏc phong tro thu hỳt s hng ng ụng o ca ngi dõn n v thm lan rng sang cỏc tng lp trớ thc nc ngoi, c biờt l hoc sinh sinh viờn Anh nh hng ca Gandhi v t tng ca ụng ó lm hng nghỡn ngi dõn bỡnh thng hng ti s c lp ca n v y mnh cỏc phong tro dõn tc Gõy tr ngi nghiờm cha tng cú cho chớnh quyn thc dõn Tớnh cht, ý ngha phong tro Th hiờn lũng yờu nc, mang m ý thc dõn tc Tớnh qun chỳng rng rói, nhõn dõn ng lờn chng thc dõn S phỏt trin ca phong tro cụng nhõn dn ti s thnh lp ng Cng sn n , gúp phn thỳc y ln súng u tranh chng thc dõn Anh ca nhõn dõn n So sỏnh phong tro cỏch mng Trung Quc v n Ni dung Phong tro cỏch mng Trung Quc Phong tro cỏch mng n Mc tiờu c lp dõn tc c lp dõn tc Lc lng Qun chỳng nhõn dõn Qun chỳng nhõn dõn Lónh o -Giai cp t sn: Quc dõn ng - Giai cp vụ sn: ng Cng sn - Giai cp t sn: ng Quc i Hỡnh thc Bo ng cỏch mng Bt bo ng Bài tập 1 1. CNTB ở Nhật Bản phát triển nhanh chóng vào : A. 30 năm đầu thế kỉ XIX. B. Giữa thế kỉ XIX. C. 30 năm cuối thế kỉ XIX. D. Đầu thế kỉ XX. 2. Nhật Bản chuyển sang ĐQCN gắn liền với A. Chiến tranh Đài Loan, chiến tranh Trung – Nhật, chiến tranh Triều Tiên. B. Chiến tranh Đài Loan, chiến tranh Trung – Nhật, chiến tranh Nga – Nhật. C. Chiến tranh Triều Tiên, chiến tranh Nga – Nhật, chiến tranh Trung – Nhật. D. Chiến tranh thế giới thứ nhất. 3. Nguyên nhân dẫn tới các cuộc đấu tranh của công nhân Nhật Bản là A. Sự bóc lột nặng nề của giới chủ. B. Đời sống của người lao động ngày càng tồi tệ. C. Công nhân phải làm việc từ 12 đến 14 giờ mỗi ngày, với mức lương rất thấp. D. Tất cả những nguyên nhân trên. 4. Đảng xã hội dân chủ Nhật Bản được thành lập năm A. 1868. B. 1901. C. 1910. D. 1911. 1.Kinh tế b)Nông nghiệp vẫn dựa trên quan hệ sản xuất phong kiến lỗi thời. d)Nông dân bò bóc lột rất nặng nề; tình trạng mất mùa; đói kém liên tiếp xảy ra. e)Kinh tế hàng hóa phát triển, công trường thủ công xuất hiện ngày càng nhiều. h)Những mầm mống kinh tế TBCN phát triển nhanh chóng. Bài tập 2 Hãy nối ý bên trái với nội dung tương ứng ở bên phải để phản ánh đúng tình hình kinh tế, chính trò, xã hội ở Nhật Bản vào nửa đầu thế kỉ XIX. 2.Chính trò c)Nhật Bản vẫn là một quốc gia phong kiến g)Thiên hoàng có vò trí tối cao nhưng mọi quyền hành đều tập trung trong tay Tướng quân. 3.Xã hội i)Nông dân là đối tượng bóc lột chủ yếu của giai cấp phong kiến; tầng lớp thò dân vừa bò phong kiến khống chế, vừa bò các nhà buôn và bọn cho vay lãi bóc lột. Chế độ Mạc phủ sụp đổ, tháng 1 – 1868 Minh trò lên ngôi tiến hành cải cách tất cả các lónh vực : chính trò, kinh tế, quân sự, văn hóa giáo dục… Bài tập 3 Theo em, điểm nổi bật của tình hình Nhật Bản giữa thế kỉ XIX là gì? Bài tập 4 Hãy điền chữ Đ vào trước ý đúng hoặc chữ S vào trước ý sai về nội dung cơ bản của cuộc Duy tân Minh Trò. Chế độ Mạc phủ vẫn được duy trì, mọi quyền hành tập trung trong tay Tướng quân. Chế độ Mạc phủ bò thủ tiêu, chính phủ mới được thành lập, mọi công dân đều được quyền bình đẵng. Chính sách thống nhất tiền tệ, thống nhất thò trường được thi hành, sự độc quyền ruộng đất của giai cấp phong kiến bò bãi bỏ. Tạo điều kiện cho tư bản nước ngoài đầu tư vào Nhật Bản nhằm đẩy mạnh sự phát triển kinh tế trong nước. Tăng cường phát triển kinh tế TBCN ở nông thôn. S Đ Đ Đ Đ Tăng cường lực lượng cho quân đội với chế độ huấn luyện nghiêm ngặt; ban hành chính sách ưu đãi đặc biệt đối với bộ phận só quan. Quân đội được tổ chức theo kiểu phương Tây; thực hiện chế độ nghóa vụ quân sự; công nghiệp đóng tàu chiến được chú trọng phát triển. Thực hiện chính sách giáo dục bắt buộc, việc giảng dạy nội dung khoa học – kó thuật được chú trọng; những học sinh giỏi được cử đi du học ở các nước phương Tây. Chính phủ cho xây dựng nhiều trường mới để thu hút con em nhân dân lao động đến trường; hàng năm tổ chức các cuộc thi để chọn người tài. Đ Đ Đ Đ Bài 2: Ấn Độ I- Mục tiêu bài học 1- Về kiến thức - Giúp học sinh nắm được sự tàn bạo cỉa thực dân Anh ở ấn Độ cuôi thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX là nguyên nhân của phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn ra ngày càng mạnh ở ấn Độ. - Giúp học sinh hiểu rõ vai trò của giai cấp tư sản ấn Độ, đặc biệt là Đảng quốc đại, trong phong trào giải phóng dân tộc. Tinh thần đấu tranh anh dũng của nông dân, công nhân và binh lính ấn Độ chống lại thực dân Anh được thể hiện rõ nét qua cuộc khởi nghĩa Xi-pay. - Giúp học sinh nắm được khái niệm “Châu á thức tỉnh” và phong trào giải phóng dân tộc thời kỳ đế quốc chủ nghĩa. 2- Về tư tưởng - Bồi dưỡng lòng căm thù sự thống trị dã man, tàn bạo của chủ nghĩa đế quốc. Biểu lộ sự cảm thông và lòng khâm phục tới sự đấu tranh của nhân dân ấn Độ chống chủ nghĩa Đế quốc. 3- Về kỹ năng - Rèn kỹ năng sử dụng lược đồ ấn Đọ để trình bày diễn biến các cuộc đấu tranh tiêu biểu. II- Thiết bị và tài liệu dạy học: - Lược đồ phong trào cách mạng ấn Độ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX. - Tranh ảnh về đất nước ấn Độ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX. - Các nhân vật lịch sử cận đại ấn độ – nhà xuất bản giáo dục. III- Tiến trình tổ chức dạy học: 1- Kiểm tra bài cũ Câu 1: tại sao trong hoàn cảnh lịch sử Châu á, Nhật bản thoát khỏi thân phận thuộc địa trở thành một nước đế quốc? Câu 2: nhưng sự kiện nào chứng tỏ cuối thế kỷ XIX Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa. 2- Dẫn dắt vào bài mới - Giáo viên sử dụng lược đồ ấn Độ giới thiệu: ấn Độ là một quốc gia rộng gần 4 triệu km 2 (thứ bảy thế giới, nhì Châu á). Năm 1798 nhà hàng hải Váccô - đô Ga-ma đã vượt mũi hảo vọng tìm được con đường biển tới tiểu lục ấn Độ. Từ đó các nước phương Tây đã xâm nhập vào ấn Độ. Các nước phương Tây đã xâm lược ấn Độ như thế nào? Thực dân Anh đã đội chiếm và thực hiện chính sách thống trị trên đất ấn Độ ra sao? Cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân giải phóng dân ở ấn Độ diến ra như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài 2 : ấn Độ để trả lời. 3. Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp Hoạt động của thày-trò Nội dung kiến thức học sinh cần nắm vững * Hoạt động 1: Cả lớp / cá nhân: - Giáo viên giải về quá trình chủ nghĩa thực dân xâm lược ấn Độ: ấn Độ là một đất nước rộng lớn, giàu đẹp đa dạng về điều kiện tự nhiên, địa lý, tài nguyên khoáng sản, vì vậy mặc dù bị ngăn cách với châu á bởi dãy Himalaya hùng vĩ, và bị đại dương bao la bao bọc nhưng không thể nào ngăn cản được người dân đến với ấn Độ. Trải qua nhiều thế kỷ những dòng người du mục, những thương nhân, những tín đồ hành hương đã vượt qua những đèo núi cao ngất, những sa mạc khô khan xâm nhập vào đất nước này. thì đến để cướp phá, một số xem xét ở lại lâu dài tạo lập nên những đế chế hùng mạnh góp phần làm nên sự phong phú, đa dạng về văn hoá, dân tộc, ngôn ngữ của ấn Độ. Từ sau phát triển địa lý của Lauxcô - đơ Ga-mát tìm ra con đường biển đến ấn Độ thực dân phương Tây đã tìm cách xâm nhập vào thị trường ấn Độ. Đi đầu là Bồ Đào Nha rồi đến Hà Lan, Anh, Pháp, áo Đến đầu thế kỷ XVII nhân lúc phong kiến ấn Độ suy yếu các nước phương Tây ra sức tranh giành ấn Độ. Cuộc tranh giành đã dẫn tới chiến tranh giữa 2 thế lực mạnh hơn cả là Anh và Pháp ngay trên đất ấn Độ (từ 1746 - 1763) nhờ có ưu thế về kinh tế, lại có hạm đội mạnh ở vùng biển, Anh đã loại các đối thủ để độc chiếm ấn Độ hoàn thành xâm lược và đặt ách cai trị ở ấn Độ vào giữa thế kỷ XVII. * Hoạt động 2: Cả lớp/ cá nhân: I. Tình hình ấn Độ nửa sau thế kỷ XIX - Quá trình thực Bài học hôm nay Tiết 23 Bài 16 Giáo viên dạy : TỐNG NGỌC PHÚC Trường PT cấp 2-3 Sơn Thành CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO VÀ CÁC EM HỌC SINH THAM GIA HỘI GIẢNG 0000 123456789 : 123451 Hết thời gian 1.Chủ nghóa đế quốc Anh Nhờ những thành công của cải cách mà trong lónh vực quân sự Nhật đã giành thắng lợi trong 2 cuộc chiến tranh ,đó là ……. và …… Một biện pháp quan trọng trong lónh vực quân sự của Nhật Bản là… Để mở rộng lãnh thổ Trong chính phủ của thiên hoàng Minh Trò gồm 12 bộ thì tầng lớp ……đóng vai trò quan trọng Trong giai đoạn từ 1895- 1912 lòch sử gọi giai đoạn này là ……. Trong chính sách cải cách của vua Minh Trò quốc hội có 2 viện thì… Do Thiên hoàng chỉ đònh Khi tiến lên chủ nghóa đế quốc người ta gọi Nhật là…… Từ năm 1603 quyền lực ở Nhật thuộc về…. Khi lên nắm quyền thì việc làm đầu tiên của vua Minh Trò là …… Trong vòng 14 năm (từ 1900-1914) cộng nghiệp của Nhật tăng từ … Lên… Tầng lớp Đaimyô hay Samurai dần dần trở thành tư sản hoá? 1 234 5 6 78910 Hết thời gian Khi Nhật Bản tiến lên chủ nghóa đế quốc thì nhiều … Giữ vai trò to lớn trong đời sống kinh tế,chính trò ở Nhật Những thập niên cuối thế kỉ XIX phong trào … Nổi lên rầm rộ ở Nhật Thời kì nắm quyền của Minh Trò gần 30 năm (1868- 1895) lòch sử còn giai đoạn này là… Chính tình trạng … là nguyên nhân kìm hãm sự phát triển của công thương nghiệp ở Nhật Bản vào giữa thế kỉ XIX ………. Chỉ phục vụ chủ yếu cho……….bằng việc huấn luyện và chỉ huy các đội vũ trang để hưởng bổng lộc Trong chính quyền của Minh Trò có sự liên kết chặt chẽ giữa … Và …… Trong thực tế Hạ viện trong quốc hội Nhật Bản là do dân bầu nhưng số người đủ điều kiện đi bầu chỉ chiếm …. 1889 Hiến pháp của Nhật ban hành và xác đònh thể chế chính trò của Nhật Bản là chế độ …… Việc chính quyền Mạc phủ kí những hiệp ước bất bình đẳng với những nước phương tây là nghuyên nhân sâu xa hay trực tiếp dẫn đến phong trào “Đảo Mạc “ bùng nổ? Những cải cách của Minh Trò thiên hoàng là một cuộc cách mạng tư sản đúng hay sai? Khi lên ngôi vua Minh Trò đã dời kinh đô từ… Về Ê-đô (Tô-ky-ô) 0000 123456789 : 123451 1 23 4 5 6 78 910 Bangalore Hyderabab Kolkata (Calcutta) New Delhi THAR DESERT DECCAN PLATEAU Ganges River India an ẤN ĐỘ Từ giữa thế kỉ XIX Tiết 23 Bài 16: Pakitxtan Bangladesh 1. Tình hình kinh tế , xã hội n Độ nửa sau thế kỉ XIX. a.Kinh tế. Giữa thế kỉ XIX Anh đã độc chiếm và cai trò n Độ + Tiến hành khai thác trên quy mô lớn ( Chiếm đoạt đất đai,tăng thuế…) +Ra sức vơ vét tài nguyên và bóc lột tối đa nhân công làm thuê ⇒ Hậu quả + Nền kinh tế n Độ suy kiệt + Nhân dân bò bần cùng và chết đói ngày càng nhiều Tiết 23 Bài 16: Hậu quả của chính sách bóc lột mà Anh đã tiến hành ở n Độ cuối thế kỉ XIX 1. Tình hình kinh tế , xã hội n Độ nửa sau thế kỉ XIX. a.Kinh tế. b. Chính trò –xã hội + Nắm quyền cai trò trực tiếp n Độ + Sử dụng tầng lớp phong kiến bản xứ làm công cụ tay sai + Khơi sâu mối hận thù chủng tộc ,tôn giáo , đẳng cấp nhằm phục vụ cho âm mưu cai trò lâu dài => Mâu thuẫn xã hội giữa nhân dân n Độ với thực dân Anh ngày càng gay gắt Nữ hoàng Vích- to-ri-a vừa là nữ hoàng Anh vừa nữ hoàng n Độ Các quan chức Anh và các lãnh chúa phong kiến n Độ Tiết 23 Bài 16: 1. Tình hình kinh tế , xã hội n Độ nửa sau thế kỉ XIX. a.Kinh tế. b. Chính trò –xã hội 2. Cuộc khởi nghóa Xipay (1857-1859) a. Nguyên cớ Lính Xipay bò khinh rẻ ,bạc đãivề thân phận, xúc phạm về niềm tin tín ngưỡng b. Diễn biến Tiết 23 Bài 16: 10/5/1857 tại Mi-rút (gần Đê-li) 3 trung đoàn lính Xi-pay nổi dậy khởi nghóa nhân dân vùng phụ cận hưởng ứng gia nhập nghóa quân,thừa thắng kéo về Đê-li cuộc khởi nghóa nhanh chóng lan rộng trong nhiều đòa phương , và làm chủ nhiều thành phố lớn , cuộc khởi nghóa kéo dài trong 2 năm thì bò dập tắt 1. Tình hình kinh tế , xã hội n Độ nửa sau thế kỉ XIX. a.Kinh tế. b. Chính trò –xã hội 2. Cuộc khởi nghóa Xipay (1857-1859) a. Nguyên cớ b. Diễn biến c. Tính chất-ý nghóa + Đây là cuộc khởi nghóa dân tộc + Thể hiện tinh thần Bài 2 : SGK LỚP 11 ( BAN CƠ BẢN ) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về mặt kiến thức :  Nắm được sự tàn bạo của thực dân Anh ở Ấn Độ cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX là nguyên nhân của phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn ra ngày càng mạnh ở Ấn Độ.  Thấy rõ vai trò của giai cấp tư sản Ấn Độ, đặc biệt là Đảng Quốc Đại. Tinh thần đấu tranh anh dũng của nông dân, công nhân và binh lính Ấn Độ qua cuộc khởi nghĩa Xipay.  Giải thích được khái niệm “Châu Á thức tỉnh” và cao trào đấu tranh của công nhân và nhân dân lao động Ấn Độ vào đầu thế kỷ XX. 2. Về mặt tư tưởng :  Giúp học sinh thấy rõ sự thống trị dã man, tàn bạo của chủ nghĩa đế quốc, biểu lộ sự thông cảm và lòng khâm phục tới sự đấu tranh của nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc. 3. Về mặt kỹ năng :  Rèn luyện kỹ năng sử dụng lược đồ Ấn Độ cuối thế kỷ XIX – đầu thế XX để trình bày diễn biến các cuộc đấu tranh tiêu biểu. II. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ : Câu 1 : Em hãy cho biết tại sao trong hoàn cảnh lịch sử Châu Á, Nhật Bản thoát khỏi thân phận thuộc địa trở thành một đế quốc ? Câu 2 : Em hãy nêu nội dung, tác dụng của cải cách Minh Trị ? Tại sai nói cuộc Minh Trị Duy Tân có ý nghĩa như một cuộc cách mạng tư sản ? 2. Nội dung bài học : Ấn Độ từ giữa thế kỷ XIX. 1. Tình hình kinh tế - xã hội Ấn Độ nửa sau thế kỷ XIX :  Qúa trình th c dân Anh xâm l c n :ự ượ Ấ Độ  T đ u th k XVII, ch đ phong ki n n ừ ầ ế ỷ ế ộ ế Ấ Độ suy y u ế  Các n c ph ng Tây, ch y u là ướ ươ ủ ế Anh, Pháp đua nhau xâm l c.ượ  K t qu : n gi a th k XIX, th c dân Anh ế ả Đế ữ ế ỷ ự hoàn thàh xâm l c và đặt ách cai tr n .ượ ị Ấ Độ  Chính sách cai tr c a th c dân Anhị ủ ự :  V kinh tề ế :  V vét tài nguyên thiên nhiên, bóc lột nhân công.ơ  Bi n n thành nơi tiêu thụ hàng hóa.ế Ấ Độ  Cướp ruộng đđất đđể lập đđồn đđiền. Nh ng ng i th ữ ườ ợ d tệ n Ấ Độ  V chính tr - xã h i :ề ị ộ  Th c dân Anh n m quy n cai tr tr c ti p.ự ắ ề ị ự ế N hoàng Victoria tr thành N hoàng n ữ ở ữ Ấ Độ  Th c hi n chính sách chia đ tr , mua chu c giai ự ệ ể ị ộ c p th ng tr .ấ ố ị Sự liên kết giữa thực dân Anh và các tiểu vương.  Kh i sâu s thù h n dân t c, tôn giáo, đ ng c p trong ơ ự ằ ộ ẳ ấ xã h i.ộ  Về văn hóa – giáo dục :  Thi hành chính sách ngu dân, khuy n khích ế t p quán l c h u và h t c c x a.ậ ạ ậ ủ ụ ổ ư  H u qu :ậ ả  Nông dân bần cùng, nghèo đói. Nạn đói ở Ấn Độ.  Mâu thu n dân t c gay g t.ẫ ộ ắ  Bùng nổ phong trào đ u tranh c a nhân dân n ấ ủ Ấ .Độ 2. Cuộc khởi nghĩa Xipay ( 1857 – 1859 ) : a. Ngun nhân :  Sâu xa :  S xâm lược và th ng tr tàn ác c a th c dân ự ố ị ủ ự Anh n .ở Ấ Độ  Trực tiếp :  Binh lính Xipay b th c dân Anh b c đãi, ị ự ạ khinh r và nh o báng v tôn giáo.ẽ ạ ề Lính Xipay. Lính Xipay bị bạc đãi, khinh rẽ.  Hãy nêu những nét lớn trong chính sách thống trị của thực dân Anh ở Ấn Độ ?  Câu hỏi : b. Diễn biến : Ngày 10/5/1857 tại Mi-rút (gần Đê-li), 3 trung đoàn lính Xi-pay nổi dậy khởi nghĩa. Cuộc khởi nghĩa nhanh chóng lan rộng trong nhiều địa phương. Nhân dân vùng phụ cận hưởng ứng gia nhập nghĩa quân, thừa thắng kéo về Đê-li. và làm chủ nhiều thành phố lớn. Cuộc khởi nghĩa kéo dài trong 2 năm thì bị dập tắt. Cu c kh i ngh a Xipayộ ở ĩ Th c dân Anh đàn áp khởi nghóa Xipay. ựC. Tính chất :  Mang tính dân tộc ( giải quyết mâu thuẫn giữa toàn thể dân tộc Ấn Độ và thực dân Anh ). D. Ý nghĩa lịch sử :  Thể hiện được tinh thần đấu tranh bất khuất, lòng u nước, ý thức dân tộc của binh lính và nhân dân Ấn Độ. 3. Đảng Quốc Đại và phong trào dân tộc ( 1885 – 1908 ) a. Sự thành lập Đảng Quốc Đại :  Năm 1885 giai cấp tư sản Ấn Độ thành lập Đảng Quốc Đại → Đánh dấu một giai đoạn mới.  Trong 20 năm Đảng chủ trương đấu tranh ôn hòa.  Do thái độ thỏa hiệp của những người cầm đầu và chính sách hai mặt của thực dân Anh o Phái ôn hòa. o Phái cực đoan ( do Ti – lắc đứng đầu ). → nội bộ Đảng Quốc Đại bị phân hóa thành hai phái :  Câu hỏi :  Hãy nêu nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của cuộc ... dụng bạo lực Học sinh, sinh viên,công nhân-> Lôi tầng lớp tham gia - Tẩy chay hàng hoá Anh - Chống độc quyền muối - Không nộp thuế - Bất hợp tác - T12/1925 : Đảng cộng sản đời - Mặt trận thống dân